UNIVERSIDAD TÉCNICA PONTIFICIA UNIVERSIDAD

PARTICULAR DE LOJA CATÓLICA DEL ECUADOR

La Universidad Católica de Loja SEDE IBARRA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA

GESTIÓN

EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRIMER CICLO

TUTOR: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

ESTUDIANTE: CECILIA RIVERA

MARZO 2011

CUENCA - ECUADOR
 PRIMERA PARTE

ANÁLISIS PERSONAL

La tecnología está llegando y está en la sociedad, siendo su evolució n constante.

Día a día mientras gira nuestro entorno social, existen nuevos modelos y procesos
tecnoló gicos, que en muchos de los casos han sido participes y protagonistas de esos
cambios. Nosotros nos desenvolvemos en ese mundo por lo tanto en aéreas ya sea
social, educativo, econó mico y laboral se encuentra inmersa, podemos decir que es
inevitable ignorar su participació n porque nos desarrollamos y necesitamos de ella.

Las tecnologías superan en cuanto a su enriquecimiento, en la obtenció n de sus

recursos y así obtener mejores técnicas, mayor conocimiento que ella nos brinda a
través de las redes. Siguiendo con su ritmo que el desarrollo de las tecnología impone
y que debe ir la sociedad acorde.

Si bien entendemos que la comunicació n es el eje principal de vida diaria que

involucra su sociabilidad, relació n y educació n en la obtenció n de informació n como
conocimientos. El uso de las redes hace que la cultura no se limite provocando su
desarrollo, permite una libertad de navegar en redes, como el manejo que el usuario le
dé y que no se limite ú nicamente a lo que la maquina o herramienta haga, si no al
seguimiento de este proceso con responsabilidad para su optima adaptació n.

La tecnología en gran parte nos ofrece lo que hay en nuestro alrededor, apropiarnos
de sus recursos y para así aclarar las necesidades informativas que nos rodean. Sería
de gran ayuda para enriquecernos del paraíso tecnoló gico que podemos desarrollar
mediante entendimiento de este y de su gran ayuda social, tenemos que establecer
requisitos para entender y establecer las nuevas tecnologías como: acceso técnico,
acceso operativo, acceso relacional y acceso prá ctico.

Los centros educativos se han visto está ticos frente a la rá pida estructura y
desenvolvimiento de la tecnología lo que no ha permitido una favorable participació n
de esta en el proceso de enseñ anza-aprendizaje, en medio de actual realidad
comunicativa que necesita el alumno para enfrentarse a la sociedad actual.
 SEGUNDA PARTE

COMO SERIA LAS CLASES CON ESTUDIANTES EN EL AÑO 220

Como las tecnologías van aceleradamente en nuestra sociedad y en el sistema

educativo, volviéndose importantes dentro del proceso comunicativo que se
desenvuelve la enseñ anza-aprendizaje que permite que el alumno
sea el propio constructor de su conocimiento con la interacció n, creació n y
desenvolvimiento de los contenidos; que este cumpla con su eficaz misió n se requiere
del maestro o tutor que este a la par en conocimientos tecnoló gicos y su aplicació n en
su enseñ anza.

Es necesario establecer una cultura tecnoló gica dentro del á rea educativa, para
radicar sin temor el aprendizaje de estos recursos con fines netamente en crecimiento
de aprendizajes y conocimientos.

Las Instituciones Educativas deben de incluir propuestas para la incursió n y manejos

de tecnologías, en el currículo ya que paulatinamente van saliendo nuevos recursos,
permitiendo la innovació n dentro del desarrollo social-tecnoló gico.

Ademá s se requiere de capacitació n al á rea docente sobre su manejo y

desenvolvimiento constante, que vaya a la par con su aceleració n y auge de las
distintas maneras y recursos que la web nos ofrece.

Como poniendo de ejemplo la rapidez de su crecimiento, podemos decir que las clases
que se podrían desarrollar má s adelante, como en el añ o 2020 serian netamente
ayudadas con procesos virtuales, se establecerían má s recursos para su
representació n, los sistemas virtuales y a distancia para estudios crecería
notablemente porque los recursos lo permitirían, cada vez innová ndose en este
proceso. Las clases presenciales con nuestros alumnos se realizarían en un ambiente
comunicativo, los contenidos de tareas se establecerá n investigativamente,
permitiendo su creació n y se valorará el crecimiento notable de su representació n y
aprendizaje, los recursos cada vez será n cada ayudará n a la presentació n de
contenidos.