CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Sergio Nova
e-mail: seranova80@gmail.com

Introducción
La ciencia y la tecnología pueden palparse en lo cotidiano. Basta echar una ojeada a los objetos
que nos rodean en nuestro diario vivir y preguntarnos por el contenido de conocimiento que ha
hecho posible su producción.
Subyacen a este conjunto innumerable de productos, procesos y equipos infinidad de tecnologías
“que no existían y no hubieran existido jamás si no hubiera sido por el talento y la creatividad del
hombre”1.
La ciencia es uno, si no el más, de los más grandes negocios transnacionales de cualquier país 2, ese
negocio no se llama directamente ciencia, se ve ejemplificado con indicadores dentro de cada PIB
denominado Investigación y Desarrollo3. Un grande de los países desarrollados y de las grandes 4
empresas, dado que todo lo que se hace de ciencia, tanto en las universidades como en los
proyectos nacionales, se hace bajo ése ítem, convirtiéndose así, sin ser una gran conclusión, en un
impactante sector productivo del capitalismo 5.
Por condiciones Nacionales y por otras cuantas personales, la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad
están tan incorporadas a la estructura y forma de vivir humana que sería casi imposible
considerarla sin tener al mando, como subsistema director 6, al cerebro humano.

Historia de la CTS
Hacia La época de los sesentas aparecen una serie de acontecimientos que favorecen la
preocupación, y por ende la evolución, sobre el norte de la tecnología, que basada en la ciencia
hacía aportes a la sociedad7.
De los acontecimientos se pueden rescatar la aparición de la gran ciencia (Big science), la
emergencia de una conciencia crítica, el surgimiento de la política científico-tecnológica y el
incremento de investigaciones. [2]
La Big Science se preocupó por la necesidad de formar gestores capaces de dirigir y coordinar
laboratorios y centros de I+D en los que se trabaja en proyectos que utilizan grandes cantidades de
recursos y que están relacionados con la competitividad económica de las naciones.

1
Jorge Sábato: http://ocw.univalle.edu.co/ocw/ingenieria-electronica-telecomunicaciones-y-
afines/investigacion-i/bibliografia-1/portalicfes.pdf
2
http://www.rdmag.com/Featured-Articles/2009/12/Policy-and-Industry-2010-Global-R-D-Funding-Forecast-
An-Overview/
3
Research and Development
4
Grande: con larga vida, tomado de La empresa viviente página 27.
5
Keynes: Teoría del estado benefactor “ ramas de la producción” :
http://www.eumed.net/tesis/2010/lmr/Teoria%20del%20Estado%20Benefactor%20Keynesiano.htm
6
Bertalanffy: TGS
7
Quizá esos aportes sean malos o bueno, soportaron el consumismo y el capitalismo, pero definitivamente
modelo la sociedad de hoy.
La sociedad presenta enfermedades y consecuencias en cadena que muy seguramente se
causaron como consecuencia de la tecnología de momento, y es ahí donde la preocupación del
sistema viable hecho raíces para favorecer a la sociedad.
La revolución científica alrededor de los artículos de consumo y tecnológicos le trajo a la sociedad,
entendida por ese entonces como los consumidores y productores, un modelo económico lineal y
de gran capacidad productiva (pero de recursos que disminuían considerablemente) que desligo el
avance precisamente de su forma de vivir, es así como muchos estudios vieron que la ciencia
trabajaba por un lado y por otro la sociedad y el modelo económico.

Para rescatar del primer proceso que dio importancia a la CTS se pueden resaltar los programas de
la figura 1, que se dieron en Holanda, Francia, Reino Unido y Estados Unidos.

Figura 1 Algunos programas importantes de CTS

Modelo postmodernista
Hace unos 4 años se hablaba de la sociedad del conocimiento 8, lo cual dio aseveraciones tan claras
como “el que posee la información, tiene el poder” y fue a su vez insumo de lo que hoy se vive en

8
Hargreaves, Andy (2003) Enseñar en la sociedad del conocimiento. Octaedro, Barcelona.
la postmodernidad, que emergiendo de una cadena de necesidades, se le denominó la
Globalización.
Quizá para la sociedad un modelo que llegue a tener sentido y que exprese el vector de la
sociedad del conocimiento se expresa en la figura 2, y es dónde se demuestra

Figura 2 Modelo CTS [1]

La figura no es un modelo altamente calificado, pero si expresa la intervención que en éstos

tiempo si tiene la sociedad al conjunto de tecnologías que usa. En la Introducción se habló que la
ciencia era uno de los mayores negocios que tiene un país o una gran empresa, es por eso que en
los estudios de I+D se vierte un gran ingrediente, el más importante, el de la sociedad.
Ahora la sociedad se involucra para definir el producto o servicio que las empresas o gobiernos
ponen al mercado, así que la transformación de gerentes 9 hacia una vista que involucre su
entorno, en particular su entorno natural, hace que esa sociedad se involucre cada vez más en las
fuerzas de cambio.

El analfabeti smo informáti co

La brecha de conocimiento se vincula día a día al manejo de las tecnologías de la información, en
particular como indicador fuerte, el uso del computador y de la internet. La IEEE publicó un
artículo llamado “Increasing the Participation of People with Disabilities in Computing Fields” 10 en
donde hace referencia al problema del atraso en lo que llaman discapacidades.

LA INVESTIGACIÓN A LA PRÁCTICA: Access Computing

La National Science Foundation ha puesto en marcha varios proyectos destinados a aumentar la
participación de grupos subrepresentados en los campos de la informática
(www.nsf.gov/dir/index.jsp?org=CISE).

9
http://www.tendencias21.net/El-53-de-los-directivos-ya-implementan-politicas-verdes_a4463.html
10
Sheryl E. Burgstahler, Richard E. Ladner, "Increasing the Participation of People with Disabilities in
Computing Fields," Computer, vol. 40, no. 5, pp. 94-97, May 2007, doi:10.1109/MC.2007.175
La Universidad de Washington, Departamento de Ciencias de la Computación y Engineeringv y su
discapacidad, Oportunidades, Internetworking, y Tecnología (DO-IT) Centro de liderar la Alianza
NSFfunded para el Acceso a Carreras de Informática (AccessComputing, NSF
subvención no. CNS-0540615). Socios, incluyendo la Universidad de Gallaudet, de Microsoft, los
cuatro NSF Alianzas Regionales para Personas con Discapacidad en STEM (organizado por la
Universidad del Sur de Maine, New Mexico State University, la Universidad de Wisconsin y la
Universidad de Washington), y la Asociación de SIGACCESS Computing Machinery representan a la
educación, la industria, el gobierno y las organizaciones profesionales a nivel nacional.
AccessComputing enfoque es aprovechar las redes existentes y las partes interesadas apliquen
prácticas basadas en la evidencia para aumentar la participación de las personas con discapacidad
en las carreras de computación.
Las intervenciones exitosas con los estudiantes para ampliar su participación en campos de STEM
han sido identificados por los proyectos para las minorías raciales y étnicas, las mujeres y las
personas con discapacidad, incluyendo a muchos financiado por la NSF.
Estas intervenciones incluyen prácticas de la industria y la investigación, los programas de puente
entre los niveles académicos que incluyen experiencias prácticas, y el mentor y el apoyo mutuo.
Desde 1992, DO-IT Center ha ofrecido programas integrales de la Universidad de Washington que
emplean estas prácticas. Los resultados globales han sido positivos.
proyectos anteriores que Do-IT ha realizado encontró que
• las personas con discapacidad están muy dispersas;
• se enfrentan a problemas comunes, así como los desafíos únicos relacionados con la
discapacidad específica;
• Los programas deben abordar bothv académicos y no académicos, por ejemplo, la auto-
promoción-temas, y
• El impacto es mayor cuando los programas se combinan actividades de motivación con el apoyo
de los participantes en curso y el cambio institucional.
actividades completo e integrado AccessComputing de perfeccionar y aplicar DO-IT de las prácticas
basadas en la evidencia y afrontar las cuestiones académicas y no académicas que el éxito de
impacto en las carreras de la universidad y la informática.
Ciencia Tecnología y Sociedad - CTS
Ciencia, Tecnología y Sociedad es más que una simple superposición de esos tres conceptos. Se
trata de una perspectiva o movimiento que pone el acento en la existencia de importantes
interacciones entre ellos. A lo largo de la historia, la ciencia y la tecnología han tenido gran
importancia en las formas de vida social 11, sin embargo ha sido en las últimas décadas cuando la
interacción entre ciencia, tecnología y sociedad ha sido más intensa y ha comenzado a constituir
un tema de reflexión.

La ciencia y la tecnología condicionan a comienzos del siglo XXI las formas de vida humana en el
planeta, incluso las otras formas de vida natural. Ante esta situación se han dado actitudes
radicalizadas y acríticas. Por un lado, hay quienes consideran a la ciencia y la tecnología como los
11
del mismo modo que, históricamente, las formas de vida social han sido también determinantes del
desarrollo tecnocientífico
verdaderos demonios de la modernidad y por otro quienes la consideran como el gran interlocutor
de la postmodernidad, que a su vez se combina con la globalización.

Referencias bibliográfi cas

[1] http://alealv.wordpress.com/2007/09/19/ciencia-tecnologia-y-sociedad/
[2]http://books.google.com.co/books?id=pXvG8lZ-
pgAC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false
[3] http://www.grupoargo.org/cts_fin.pdf