QUIMICA UNIDAD I PROCESOS QUIMICO NOMBRE DE LA UNIDAD: ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA TIEMPO PROBABLE: UN PERIODO ACADEMICO RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
* Explicación de condiciones de cambio COMPETENCIAS BASICAS La tabla periódica una forma de ordenar la *Utiliza la tabla periódica para determinar y conservación en diversos sistemas, *Identificación y uso adecuado del materia para comprender todo lo que nos propiedades físicas y químicas de lo teniendo en cuenta transferencia y lenguaje propio de la química rodea. elementos transporte de energía y su interacción con *Reconoce las propiedades de los la materia. *Registro de las observaciones y elementos y sus variaciones en el sistema resultados utilizando esquemas, graficas y periódico. tablas. *Interpreta los resultados de una práctica experimental *Formulación de hipótesis en temas *Realiza prácticas de laboratorio donde específicos comprueba sus hipótesis y resuelve problemas cotidianos plasmándolos en esquemas y gráficos. *Hace uso adecuado del lenguaje propio de la química. *A través de la historia de la química reconoce la importancia de la investigación para la vida.
*Participa y debate en mesas redondas,
análisis grupales y discusiones respetando *Construyo relaciones pacíficas que el punto de vista de los demás. contribuyen a la convivencia cotidiana en COMPETENCIAS CIUDADANAS * Elabora y ejecuta pequeños planes de mi comunidad y municipio. * Construcción, celebración, conservación acción en beneficio de la IECA trabajando y reparación de acuerdos entre grupos. en equipo con otros compañeros (Competencias integradoras).
* Identificación y/o adaptación al cambio COMPETENCIAS LABORALES
* Elaboración y ejecución de pequeños planes de acción orientados a la mejora de diferentes aspectos relacionados con la IECA, trabajando en equipo con otros compañeros UNIDAD II PROCESOS QUIMICO NOMBRE DE LA UNIDAD: UNION DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
* Explicación de condiciones de cambio y COMPETENCIAS BASICAS Unión de los elementos químicos para *Relaciona el enlace químico como un conservación en diversos sistemas, teniendo *Identificación y uso adecuado del lenguaje entender los enlace entre átomos, clases de proceso que involucra a los electrones de en cuenta transferencia y transporte de propio de la química enlaces y enlaces intermoleculares que valencia de un átomo. energía y su interacción con la materia. permiten comprender la razón de las *Interpreta los resultados de una práctica *Registro de las observaciones y resultados propiedades de las sustancias. experimental y los presenta en el informe de utilizando esquemas, graficas y tablas. laboratorio. *Compara masa, peso, cantidad de sustancia *Formulación de hipótesis en temas y densidad de diferentes materiales específicos *Compara sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electroestáticas. *Verifica las diferencias entre cambios químicos y mezclas *Compara los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales en términos de las fuerzas intermoleculares.
*Participa y debate en mesas redondas,
análisis grupales y discusiones respetando el punto de vista de los demás. *Construyo relaciones pacíficas que * Elabora y ejecuta pequeños planes de acción contribuyen a la convivencia cotidiana en mi en beneficio de la IECA trabajando en equipo comunidad y municipio. COMPETENCIAS CIUDADANAS con otros compañeros * Construcción, celebración, conservación y reparación de acuerdos entre grupos. (Competencias integradoras). * Identificación y/o adaptación al cambio COMPETENCIAS LABORALES * Elaboración y ejecución de pequeños planes de acción orientados a la mejora de diferentes aspectos relacionados con la IECA, trabajando en equipo con otros compañeros UNIDAD III PROCESOS QUIMICO NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMACION DE COMPUESTOS TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
* Explicación de condiciones de cambio y COMPETENCIAS BASICAS *Formación de compuestos, sus *Comprende y explica los principios básicos conservación en diversos sistemas, teniendo *Identificación y uso adecuado del lenguaje generalidades y clases de compuestos para que rigen las reacciones químicas. en cuenta transferencia y transporte de propio de la química entender la materia a nuestro alrededor. *Interpreta los resultados de una práctica energía y su interacción con la materia. experimental y los registra en cuadros o *Registro de las observaciones y resultados *Función química, grupo funcional y gráficos que posteriormente presenta en el utilizando esquemas, graficas y tablas. nomenclatura química de los diferentes tipos informe de laboratorio de compuestos para comprender los nombres *Compara los modelos que sustentan la *Formulación de hipótesis en temas que el ser humano ha dado a la materia que definición ácido-base. específicos manipula. *Maneja la nomenclatura de óxidos, ácidos, bases y sales. *Clasificación de los compuestos inorgánicos *Identifica los compuestos inorgánicos y y sus reacciones de formación como el distingue el porqué de su clasificación. balanceo de las ecuaciones químicas para *Balancea ecuaciones interpretando la comprender la conservación de la materia. conservación de la materia y la energía.
*Rechazo a las situaciones de discriminación COMPETENCIAS CIUDADANAS *Comprende que la discriminación y la
y exclusión social en el país; comprensión de *Comprensión del significado y la exclusión pueden tener consecuencias sociales las posibles causas y las consecuencias importancia de vivir en una nación multiétnica negativas como la desintegración de las negativas para la sociedad. y pluricultural, relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia.
* Identificación y/o adaptación al cambio *Promueve actitudes y comportamientos
responsables, críticos y conscientes frente a la conservación del ambiente. COMPETENCIAS LABORALES *Elaboración y ejecución de pequeños planes de acción orientados a la mejora de diferentes aspectos relacionados con la IECA, trabajando en equipo con otros compañeros UNIDAD IV NOMBRE DE LA UNIDAD: CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR. RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
* Identificación de aplicaciones comerciales e COMPETENCIAS BASICAS *Lecturas de actualidad donde se evidencie *Respeta la pluralidad de criterios y valora el industriales del transporte de energía y de las * Interpretación de situaciones y descripción la ciencia y la tecnología (componentes papel de la ciencia y la tecnología en interacciones de la materia. de procesos científicos y tecnológicos livianos para la industria aeroespacial, beneficio de la sociedad aplicables al beneficio de la sociedad polímeros y la producción de tejidos *Argumenta las ventajas y desventajas de artificiales) para comprender la importancia utilizar productos químicos. * Establecimiento de condiciones de relación de sus implicaciones en la sociedad *Indaga sobre aplicaciones de compuestos entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. inorgánicos en la industria. *Información química de las etiquetas de *Describe factores culturales y tecnológicos * Planteamiento y argumentación de hipótesis productos manufacturados por diferentes que inciden en nuestro medio ambiente. y regularidades concernientes al beneficio que casas comerciales para entender la *Identifica y explica como las diferencias de la sociedad pueda tener de los avances nomenclatura de los diferentes compuestos. pH en los diferentes productos son necesarias. tecnológicos y los descubrimientos científicos. *Comprende la importancia de la lectura de *Niveles de pH en diferentes productos que actualidades científicas para advertir y estar pueden tener usos en actividades cotidianas actualizado con relación o los beneficios o para analizar su incidencia. perjuicios de la ciencia y la tecnología hacia la sociedad. *Avances tecnológicos en comunicaciones y sus implicaciones para la sociedad. *Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica para entender la *Construcción de relaciones pacíficas que COMPETENCIAS CIUDADANAS importancia de cuidar nuestro medio contribuyen a la convivencia cotidiana en la *Argumentación sobre dilemas de la vida ambiente. * Argumenta sobre dilemas de la vida comunidad y municipio. cotidiana en los que distintos derechos o cotidiana y reconoce los mejores argumentos, distintos valores entran en conflicto; así no coincidan con los propios. reconocimiento de los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
* Identificación y/o adaptación al cambio COMPETENCIAS LABORALES
*Elaboración y ejecución de pequeños planes de acción orientados a la mejora de diferentes * Elabora y ejecuta pequeños planes de acción aspectos relacionados con la IECA, trabajando en beneficio de la IECA trabajando en equipo en equipo con otros compañeros con otros compañeros