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GUÍA DE NIVELACION

AREA: Matemática Período 0 Grado: 9

Nombre del profesor: Jorge Pajon Gómez Guía No. 0

Contextulizacion

Por que son importantes las graficas y representaciones en matemáticas ?

Cada vez que podamos entender un evento , problema o razón que implique relaciones es
necesario modelarlo y seguir un patrón de medida para su compresión, luego
¿ Quiénes fueron los pioneros en plantear las graficas ?
A que le llamamos plano cartesiano ?.

TRABAJO PERSONAL
MODELACION MATEMATICA
ACTIVIDAD 1.
Analizar la siguiente grafica y responder cada uno de los siguientes interrogantes.

1. Cuales son los puntos de cortes?

2. Cuáles son las soluciones del sistema ?
3. Cuales son las ecuaciones de cada una de las rectas ?

Comunicación matematica
Actividad 2

1. El dueño de un bar ha comprado refrescos, cerveza y vino por importe de 500 (sin
impuestos). El valor del vino es 60 menos que el de los refrescos y de la cerveza
conjuntamente. Teniendo en cuenta que los refrescos deben pagar un IVA del 6%, por
la cerveza del 12% y por El vino del 30%, lo que hace que la factura total con
impuestos sea de 592., calcular la cantidad invertida en cada tipo de bebida.
2 Una empresa tiene tres minas con menas de composiciones:

  Níquel (%) Cobre (%) Hierro (%)

Mina A 1 2 3
Mina B 2 5 7
1
Mina C 1 3

.¿Cuántas toneladas de cada mina deben utilizarse para obtener 7 toneladas de níquel, 18 de
cobre y 16 de hierro?

3. Se tienen tres lingotes compuestos del siguiente modo:

 El primero de 20 g de oro, 30 g de plata y 40 g de cobre.

 El segundo de 30 g de oro, 40 g de plata y 50 g de cobre.
 El tercero de 40 g de oro, 50 g de plata y 90 g de cobre.

Se pide qué peso habrá de tomarse de cada uno de los lingotes anteriores para
formar un nuevo lingote de 34 g de oro, 46 g de plata y 67 g de cobre.

Trabajo grupal. Reúnete en grupo de dos estudiantes y plantea los siguientes

problemas. Razonamiento matematico

4. un tren que marcha a 90 Km./h pasa por la estación A en el mismo instante en que otro
tren, que va a 70 km./h, pasa por la estación B. Ambos van en el mismo sentido. ¿Cuánto
tiempo tardaran en encontrarse si B dista de A 80 km.? ¿A que distancia de B lo harán?

5. Calcula los ángulos de un triángulo sabiendo que es la mitad del otro y que el tercero es
la cuarta parte de la suma de los dos primeros.

6. Determinar k de modo que las dos raíces de la ecuación x2 − kx + 36 = 0 sean iguales.

7 La suma de dos números es 5 y su producto es −84. Halla dichos números.

8 Dentro de 11 años la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la edad que tenía hace
13 años. Calcula la edad de Pedro.

Elaborado por: JORGE PAJON

Revisado por: Aprobado por:
GOMEZ