SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DESARROLLO ACADÉMICO

Formación y desarrollo de competencias

profesionales

DIVISIÓN:

__________________________________________________________________

Instrumentación didáctica del programa de

estudio:

____________________________________________

De la carrera de:

___________________________________________

Marcelo Rubio Ruíz S/N, C. P. 23641, Cd. Constitución, B. C. S. CERTIFICADO No.

CERT-0036057
Teléfono: (613) 132 53 57, Fax: (613) 132 53 66, e-mail: Norma de Calidad
ISO 9001-2008
dgitscc@itscc.edu.mx
www.itscc.edu.mx
 Cd. Constitución, B. C. Sur, a ___ de _________ de ______

Marcelo Rubio Ruíz S/N, C. P. 23641, Cd. Constitución, B. C. S. CERTIFICADO No.

CERT-0036057
Teléfono: (613) 132 53 57, Fax: (613) 132 53 66, e-mail: Norma de Calidad
ISO 9001-2008
dgitscc@itscc.edu.mx
www.itscc.edu.mx
 Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación

Carrera: Ing. en Sistemas Computacionales.
Clave de la asignatura: ACC-0906
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4

Caracterización de la asignatura

El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para contribuir en la formación integral de los
estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) porque desarrolla las competencias
investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenidos en los planes de estudio
de las carreras que oferta.

La formación de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de herramientas básicas de investigación para gestionar,
aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es
fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento.

La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar y explicar la realidad, transformarla y
descubrir áreas de oportunidad en los ámbitos sociales en donde desarrollará su vida profesional y proponer soluciones
interdisciplinarias, holísticas y colaborativas con fundamento en las ciencias básicas y de la ingeniería, la ética y la
sustentabilidad.

Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuya pretensión es integrar competencias de
investigación en el proceso de formación profesional durante la carrera, además de tener implicaciones no sólo para aprender
conceptos científicos y tecnológicos, sino también, para configurar actitudes y valores de compromiso humano y social
inherentes a su práctica profesional.

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Aplicar herramientas metodológicas de investigación en la elaboración de escritos académicos, producto del desarrollo de la
investigación documental en temáticas de su área, que lo habiliten para ser autónomo en la adquisición y construcción de
conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional.
Análisis por unidad

Unidad: I Tema: Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(8)
Analizar el desarrollo de su profesión con fundamento en ámbito local y
nacional con fundamento en la investigación científica.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
1. Propiciar actividades de 1. Capacidad de análisis y (7)
• Buscar referentes en distintas búsqueda, selección y análisis de síntesis
fuentes de información que le información en distintas fuentes. 2. Capacidad de organizar y
permitan conocer el origen, 2. Fomentar actividades grupales planificar
evolución y estado actual de su que propicien la comunicación, el 3. Capacidad crítica y
profesión. intercambio argumentado de autocrítica
• Elaborar un resumen que aborde ideas, la reflexión, la integración y 4. Trabajo en equipo
de manera sintética la información la colaboración de y entre los 5. Habilidades de
de la actividad anterior. estudiantes. investigación
• Indagar acerca de la técnica de 3. Propiciar el uso adecuado de 6. Capacidad de aprender
la conceptos, y de terminología
entrevista y recuperar en un científico-tecnológica.
resumen sus características y su
proceso de aplicación.
• Realizar entrevistas a
profesionistas de su área para
detectar prácticas predominantes
y emergentes de la misma.
Fuentes de información Apoyos didácticos:
 Laboratorio de computo, Internet,
Biblioteca.

3. Análisis por unidad

Unidad: II Tema: La investigación como un proceso de construcción social.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(8)
Comprender la investigación como un proceso de construcción social
con fundamento en las normas de de la investigación documental.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
1. Investigar los significados de 1. Propiciar, en el estudiante, el 1. Capacidad crítica y (7)
los conceptos científicos desarrollo de actividades autocrítica
involucrados en el proceso de intelectuales de inducción- 2. Trabajo en equipo
la investigación y elaborar un deducción y análisis-síntesis, las 3. Habilidades
reporte. cuales lo encaminan hacia la interpersonales
2. Realizar un glosario de investigación, la aplicación de 4. Habilidades de
términos del proceso de conocimientos y la solución de investigación
investigación y los elementos problemas. 5. Capacidad de aprender
que componen las teorías que 2. Propiciar actividades de
le permitan comprender e búsqueda, selección y análisis de
incrementar el lenguaje información en distintas fuentes.
científico.
3. Propiciar el uso de las nuevas
3. Identificar los métodos
tecnologías en el desarrollo de los
aplicados en investigaciones,
contenidos de la asignatura.
artículos, libros, revistas, en
red, entre otros, y demostrar 4. Relacionar los contenidos de esta
que son fundamentales en la asignatura con las demás del plan
construcción social del de estudios para desarrollar una
conocimiento y exponerlos en visión interdisciplinaria en el
 un foro(presencial o virtual). estudiante.

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Laboratorio de computo, Internet,

Biblioteca.
Análisis por unidad

Aplicar herramientas formales de comunicación oral y escrita de

Unidad: III Tema:
acuerdo a parámetros de validez previamente establecidos.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(8)
Comprender la investigación como un proceso de construcción social
con fundamento en las normas de de la investigación documental.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
4. Investigar los significados de 1. Propiciar, en el estudiante, el 6. Capacidad crítica y (7)
los conceptos científicos desarrollo de actividades autocrítica
involucrados en el proceso de intelectuales de inducción- 7. Trabajo en equipo
la investigación y elaborar un deducción y análisis-síntesis, las 8. Habilidades
reporte. cuales lo encaminan hacia la interpersonales
5. Realizar un glosario de investigación, la aplicación de 9. Habilidades de
términos del proceso de conocimientos y la solución de investigación
investigación y los elementos problemas. 10. Capacidad de aprender
que componen las teorías que 2. Propiciar actividades de
le permitan comprender e búsqueda, selección y análisis de
incrementar el lenguaje información en distintas fuentes.
científico.
6. Identificar los métodos 3. Propiciar el uso de las nuevas
aplicados en investigaciones, tecnologías en el desarrollo de los
artículos, libros, revistas, en contenidos de la asignatura.
red, entre otros, y demostrar 4. Relacionar los contenidos de esta
que son fundamentales en la asignatura con las demás del plan
construcción social del de estudios para desarrollar una
conocimiento y exponerlos en visión interdisciplinaria en el
un foro(presencial o virtual). estudiante.

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Laboratorio de computo, Internet,

Biblioteca.
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P ∆
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

Fecha de elaboración__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

 Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación
Carrera: Ing. en Sistemas Computacionales.
Clave de la asignatura: ACC-0906
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4

Caracterización de la asignatura

(1)

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2)
Análisis por unidad

Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(3) (8)

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) (7)

Fuentes de información Apoyos didácticos:

(9) (10)
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

Fecha de elaboración__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

 Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

Caracterización de la asignatura

(1)

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2)
Análisis por unidad

Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(3) (8)

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) (7)

Fuentes de información Apoyos didácticos:

(9) (10)
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

Fecha de elaboración__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

 Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

Caracterización de la asignatura

(1)

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2)
Análisis por unidad

Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(3) (8)

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) (7)

Fuentes de información Apoyos didácticos:

(9) (10)
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

Fecha de elaboración__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

 Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

Caracterización de la asignatura

(1)

Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2)
Análisis por unidad

Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(3) (8)

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) (7)

Fuentes de información Apoyos didácticos:

(9) (10)
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

Fecha de elaboración__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento