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Primero Bloque III
Primero Bloque III
Unit 3
Hobbies, leissure and sport/
Pasatiempos, tiempo libre y deporte
Unit 3 3
Purpose/ Propósito
El propósito de esta unidad es que los alumnos sean
capaces de expresar sus intereses personales sobre los
temas de pasatiempos, tiempo libre y deporte, así como
hacer / responder a invitaciones / eventos relacionados con
el tema.
Topics / Temas
Lesson 1 I like playing videogames / Me gusta jugar
videojuegos
Lesson 2 I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta
Lesson 3 I like movies/ Me gustan las películas
Lesson 4 I love soccer/ Me gusta el fútbol
Lesson 5 My mother likes going to the movies / A mi
mamá le gusta ir al cine
Lesson 6 Mini Check / Revisión
Lesson 7 Do you like tennis?/ ¿Te gusta el tenis?
Lesson 8 Does your father like soccer?/ ¿Le gusta a papá el fútbol?
Lesson 9 Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar?
Lesson 10 I like vegetables and fruits/ Me gustan las frutas y las
verduras
Lesson 11 David loves comics /A David le gustan las historietas
Lesson 12 Mini Check /Revisión
Lesson 13 Would you like to go to a party?/ ¿Te gustaría ir
a una fiesta?
Lesson 14 Why don’t we go to the movies?/ ¿Por qué no
vamos al cine?
Lesson 15 Let’s eat Mexican food/ Vamos a comer
comida mexicana
Lesson 16 Shall we go to a rock concert? /¿Vamos a un concierto de rock?
Lesson 17 Would you like to see a movie today?/ ¿Te gustaría ver una película
hoy?
Lesson 18 No, thanks. I hate horror movies/ No, gracias, odio las películas de
terror
Lesson 19 Project. We invite to you to our St. Valentine’s
celebration. Part one/ Proyecto. Te invitamos a
nuestra celebración de San Valentín. Parte uno
Lesson 20 Project. We invite to you to our St. Valentine’s
celebration. Part two / Proyecto. Te invitamos a
nuestra celebración de San Valentín. Parte dos
Lesson 21 Review / Revisión
INSTRUCCIONES DE COMO UTILIZAR LAS INDICACIONES
REALIZADAS EN SU LIBRO DE APUNTES PARA SER UN AUXILIAR
EN SU PRÁCTICA DOCENTE.
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Comentario [N2]:
Read Write De manera individual leer el correo de
Leer Escribir nuevo para encontrar las actividades que
le gustan a Mario, marcándolas con una X.
Respuestas:
3. Tick the activities Mario likes doing.
playing videogames
Escribe una ”X” junto a las actividades que le gusta realizar a Mario. playing basketball
riding a bike
going to the movies
Playing basketball.
Jugar basquetbol
Riding a bike.
Manejar bicicleta
Playing soccer.
Jugar fútbol
Watching T.V.
Ver televisión
Playing videogames.
Jugar videojuegos
Dancing. / Bailar
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Going to the movies.
Ir al cine
82
Writing stories Reading books Dancing
Escribir historias Leer libros Bailar
Bailar
Dear ____________________ ,
Querido
Regards,
Saludos
83
Lesson 2
I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta Comentario [N6]: 1er. momento
Dibujar el esqueleto de una carta en el
pizarrón, para descifrar las partes de la
misma. Mencionar a los alumnos que en
inglés las partes de la carta son las mismas
que conocemos.
Se puede invitar a un alumno para que
escriba las partes dentro del dibujo que se
Read / Leer encuentra en el pizarrón.
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Write / Escribir
Comentario [N7]:
Dentro de la comprensión de la carta se
3. Write TRUE or FALSE. especifica cierta informacion, analizarla en
Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso). plenaria contestando: falso o verdadero
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5. Write three activities you like and three you don’t like. Comentario [N9]: 3er. momento
En esta actividad escribiran enunciados con
Escribe actividades que te gusten y que no te gusten. las cosas que les gustan y que no les
gustan, utilizando las expresiones antes
analizadas.
6. Write a letter to a friend. Tell about your preferences. Comentario [N10]: 4° momento
Ejercicio de escritura con el fin de practicar
Escribe una carta a un amigo. Platica acerca de tus preferencias. las expresiones like, and don’t like.
Elaborar una carta a un amigo o familiar
donde le platiquen que sus preferencias.
Dear _______________,
Querido
____________________________________.
Regards,
Saludos
86
Lesson 3
Comentario [N11]: 1er. momento
I like movies / Me gustan las películas Preguntar a los alumnos lo siguiente:
Do you like movies?
(¿Te gustan las películas?)
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a) What kind of movies likes Mrs. Smith? ____________________________ Comentario [N12]:
Enseguida analicen en plenaria el diálogo
¿Qué tipo de películas le gustan a la Sra. Smith? entre la señora Smith y Mario para decifrar
b) What kind of movies likes Mario? ________________________________ que tipo de película prefiere cada uno de
ellos, para luego contestar las preguntas a
¿Qué tipo de películas le gustan al Sr. Smith? y b en negritas.
Mario
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Comentario [N14]: 2° momento
Think / Pensar Analizar las lecciones anteriores para
buscar como se expresa este verbo “like”
como gerundio, infinitivo y como
sustantivo.
4. Go back lesion 1, 2 and 3 to complete the chart. Los alumnos en binas tendrán que
Regresa a las lecciones 1, 2 y 3 para completar el cuadro. encontrar esta información.
Gerunds / Gerundios
I like dancing
Likes
Gustos Infinitives/ Infinitivos
I like to visit to my grandmother
Nouns / Sustantivos
I like aerobics
5. Choose one word to complete the sentences. Comentario [N15]: 3er. momento
De manera individual, los alumnos
Elige una palabra para completar las oraciones. contestarán los ejercicios de acuerdo a lo
que les gusta.
apples / manzanas
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b) I don’t like _________________. Basketball / basquetbol
No me gusta _______
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Lesson 4
I love soccer / Me fascina el fútbol. Comentario [N17]: 1er. momento
Dibujar las caritas en el pizarrón de: gusto,
disgusto, encanto y odio por algo.
I love I love
soccer. I don’t like romantic I hate
and you soccer. movies. romantic
Mario? And you movies.
Robert?
Me gusta el
Me facinan Odio las
fútbol ¿y a tí? No me gusta el
las películas películas
Mario fútbol
románticas románticas
¿y a ti
Roberto?
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
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Write / Escribir
Comentario [N18]:
Entre todos dec ifrar la siguiente
3. Circle T (True) or F (False) información contestando falso o verdadero.
Encierra T (True - verdadero) o F (False - falso)
Se puede utilizar una hoja en grande para
que la levanten con la letra que consideren
a) Mr Smith likes horror movies. /Al Sr. smith le gustan las peliculas de horror T F correcta y así de esta manera el docente
verifica quien ya comprendió el diálogo y
b) Mrs. Smith doesn’t like soccer. /Al Sr. Smith no le gusta el fútbol T F quien todavía no.
c) Mr. Smith loves soccer. /Al Sr. Smith le fascina el fútbol T F
d) Mr. Smith hates romantic movies. /El Sr. Smith odia las películas románticas T F
e) Mr. Smith doesn’t like watching soccer games. /Al Sr. no le gusta ver el fútbol T F
☺ ☺☺
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Comentario [N20]: 3er. y 4° momento
6. Complete the dialogue with words from the box. Then act it to the class. Trabajo en binas:
Con la ayuda de un compañero y de la
Completa el diálogo con las palabras del cuadro. Después actúalo a tu clase. información del recuadro completen el
diálogo y luego practiquen para después
No, I don’t. no actuarlo enfrente de sus compañeros.
action movies / películas de acción
What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de películas te gustan?
horror movies / películas de horror
Lesson 5
Mario
rd
September 3 , 2007 / 3 de Septiembre, 2007
93
2. Read the letter.
Comentario [N22]:
Write / Escribir Después de haber leído y comentado el
contenido de la carta tratar de corregir
estos enunciados observando de nuevo la
escritura del texto.
3. Correct the sentences. Use the information from the letter. RESPUESTAS:
a)The father’s name is Robert.
Corrige las oraciones. Usa la información de la carta. b) Robert likes watching soccer games.
c) Sally likes going to the movies.
d) David likes playing basketball.
a) The father’s name is Philip. /El nombre del papá es Filip. e) The dog likes playing with a ball.
f) Sally likes cooking.
b) Robert doesn’t like watching soccer games. /A Roberto no le gusta ver el fútbol.
e) The dog likes playing with a shoe. /Al perro le gusta jugar con el zapato.
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Comentario [N23]: 2° momento
Think / Pensar Los alumnos tendrán que referir la regla
gramatical para el uso de los verbos “like” y
“love”;para que los puedan acomodar
4. Write the verbs in the category that corresponds. donde corresponde.
Escribe los verbos en la categoría que corresponda.
Nota: sin ayuda del docente pero si es
Loves amar eat comer hates odiar plays jugar eats comer hate odiar necesario, dar más ejemplos con otros
Play jugar sleep dormir swims nadar swim nadar love amar verbos y utilizando dibujos.
5. Draw ☺ , ☺ ☺ or ,
Comentario [N24]: 3er. momento
according to your information. En el recuadro el alumno expresará gustos
y disgustos en relación a los miembros de
Dibuja ☺, ☺☺ o, de acuerdo con tu información.
su familia.
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6. Complete the letter with you information. Comentario [N25]: 4° momento
Completar la carta de manera individual
Completa la carta con tu información. para verificar si quedo claro el uso de like y
love y al mismo tiempo se empleará la
información del recuadro anterior.
Dear ________________.
QUERIDO, __________
¿Como estás? Yo estoy bien. Me preguntaste por mi familia.
Bueno, el nombre de mi mamá es ___________. A ella le
gusta______________ a ella no le gusta______________ y ella
odia.____________. El nombre de mi papá es ______________ a
él le gusta___________. Él odia ____________ y le fascina
__________________. ¿Qué le gusta a tu papá y a tu mamá? Por
favor dime.
Saludos
96
Lesson 6
Comentario [N26]: 1er. momento
Es momento de reafirmar lo aprendido,
Mini Check / Revisión en esta ocasión el texto nos decifra los
nombres de los integrantes de la familia de
Mario.
Los alumnos por si solos pueden fácilmente
identificar los nombres de esta familia, que
Read / Leer Write / Escribir realicen la lectura en silencio y luego
comparten en plenaria.
1. Write the names.
Escribe los nombres
Mario’s family./ La familia de Mario
Mario _
Sohn Hijo Daughter Hija Mother Mamá Father Papá
98
Comentario [N28]: 2° momento
Think / Pensar El alumno trata de contestar solo y si es
necesario con la ayuda de un compañero
para luego comentarlo con el profesor.
4. Complete the chart with the words underlined in the text.
Completa el cuadro con las palabras subrayadas en el texto. RESPUESTAS: INFINITIVE
He likes to teach
She to play
Infinitive / infinitivo It loves to learn
GERUND
cooking
He / a él likes / le gusta playing
I love NOUN
You job
It Gerund / gerundio We like mathematics
They boxing
basketball
They / a ellos
a) Sandra
A) She likes her job and cooking. b) Rosalía
A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.
a) Mario
B) He loves playing soccer. b) Sandra
A él le fascina jugar fútbol c) Francisco
a) Rosalia
C) She doesn’t like mathematics. b) Mario
A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra
a) Mario
D) He hates boxing. b) Francisco
Él detesta el box. c) Sandra.
99
6. Match the columns. Comentario [N29]: 3er. momento
Utilizando la información del texto,
Relaciona las columnas. contestar los siguientes enunciados.
Además relacionar la información del texto
con las diferentes ocupaciones.
Occupations Likes
Ocupaciones gustos
7. Write about your family. Look at Mario’s example. Draw your family in the
chart. / Escribe acerca de tu familia. Toma el ejemplo de Mario. Dibuja a tu familia en el cuadro. Comentario [N30]: 4° momento
En el recuadro de abajo los alumnos
Hello, I’m _________________. My family is ________________(big/small) dibujarán a los miembros de su familia así
We are ______________ members. _______________________________ como también completarán la información
____________________________________________________________. sobre sus ocupaciones y lo que les gusta
hacer en su tiempo libre.
Hola, soy ________________. Mi familia es__________________(grande/ chica) El docente aquí tiene la oportunidad de
somos___________________ miembros________________________________________ verificar si están aplicando de manera
correcta el uso de los verbos like y love.
100
Lesson 7
Comentario [N31]: 1er. momento
Do you like tennis? / ¿Te gusta el tenis? Traer a la clase diferentes dibujos o fotos
de actividades como leer, escribir, correr,
jugar algún deporte, ver televisión, etc.
y preguntarle a los jóvenes sobre ellos
utilizando la expresión:
Do you like ...?
( te gusta …)
101
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Write /Escribir
Comentario [N32]:
Contestar rápidamente estas preguntas de
3. Answer the questions with your information. forma individual utilizando la respuesta
corta: Yes, I do / No, I don´t .
102
d) Do you like reading stories? _________________ ¿Te gusta Leer historias?
103
Lesson 8
Comentario [N36]: 1er. momento
Does your father like soccer? ¿Le gusta el fútbol a tu papá? Darle lectura al diálogo invitando a dos
alumnos pasen al frente.
Luego, el resto del grupo tendrá que
especificar la idea principal del diálogo,
para que después contesten las preguntas
de abajo en relación a la conversación.
Read / Leer
104
David: Does he like to see movies?/ ¿Le gusta ver películas?
Mario: No, he doesn’t. he prefers to watch T.V soccer games/
No, él prefiere ver el fútbol en la tele.
David: Our fathers have similar likes. /Nuestros padres tienen gustos similares.
Write / Escribir
105
Comentario [N39]: 4° momento
El alumno busca al amigo que desee
6. Interview to your classmate and write the answers. Then write a text. entrevistar para que registre en esta parte
Entrevista a tu compañero y escribe las respuestas. Después escribe un texto. sus respuestas.
Finalmente escribe un pequeño párrafo
sobre la información de su amigo y su
a) ________________________________ familia.
b) ________________________________
c) ________________________________
d) ________________________________
e) ________________________________
f) _________________________________
Lesson 9
Comentario [N40]: 1er.momento
Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar? El docente lee el diálogo con la ayuda de
un alumno con la entonación adecuada
para que los demás descubran en que lugar
se está llevando acabo dicha conversación.
Read / Leer
1. Identify the place where Mrs. Smith and Mario are. Write a x
Identifica el lugar donde están la señora Smith y Mario. Escribe una X
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Bedroom Kitchen Dinning room
Baño cocina sala
107
Comentario [N41]:
Write / Escribir Después de decifrar el lugar donde se
encuentran, entre todos contestarán las
preguntas para comprender totalmente el
3. Circle the correct option. texto.
Encierra la opción que corresponda.
Tomates Naranjas
cebolla Uvas Peras
Tomatoes Oranges
Onion Grapes Pears
Fruits Vegetables
Frutas Verduras
109
Lesson 10
I like vegetables and fruits / Me gustan las verduras y las frutas Comentario [N45]: 1er. momento
Traer dibujos de frutas y verduras y en
cartoncillos pequeños escritas las palabras
solo en inglés, pronunciarlas dos o tres
veces.
Después con el juego de letras tratar de
acomodar en el pizarrón las siguientes
Read / Leer palabras con el fin de que se formen frutas
y verduras.
1. Unscramble the words and complete the list of the supermarket. RESPUESTAS:
a) avocado
Acomoda las palabras y completa la lista del supermercado.
b) pineapple
c) onion
a) DAVOCAO d) orange
LIST / Lista
CARROTS / Zanahorias
CUCUMBER / Pepino
Comentario [N46]:
2. Read the dialogue. En binas leer el diálogo para luego
contestar las preguntas de comprensión.
Lee el diálogo.
Mr. Smith: Do you have the list of the super David? /¿Tienes la lista del super David?
David: Yes, I have it. We have to buy carrots, tomatoes and a
lettuce. Sí, la tengo. Tenemos que comprar zanahorias y lechuga.
Mario: Don’t forget the cucumbers. /No se le olviden los pepinos
David: You’re right. Do you like vegetables Mario?
Tienes razon. ¿Te gustan los vegetales Mario?
Mario: Yes, but I don’t like broccoli. And you? /Sí, pero el broccoli no, ¿y a usted?
David: I like some vegetables, but I hate onion. I think it is sad, it always
makes you cry. /Algunas verduras, pero odio la cebolla, es triste siempre me hace llorar
Mr. Smith: Ha, ha, ha! And, what about fruits Mario?/ ¿Ja, Ja, y te gustan las frutas Mario?
110
Mario: Well, I like oranges, apples and strawberries, but I hate bananas and
papaya. Bueno me gustan las naranjas, manzanas y fresas pero odio los plátanos y la papaya
Mr. Smith: What a shame! Bananas and papaya are in the list. I love them.
Que pena, los plátanos y la papaya están en la lista.
Write / Escribir
111
Think / Pensar Comentario [N47]: 2° momento
El docente pondrá ejemplos con el uso de
la conjunción and y la palabra para
contrastar but.
Ejemplos:
4. Complete the sentences. I like basketball and volleyball.
Completa las oraciones. I like swimming and dancing.
I like going to the movies but I don´t like
going to do homework.
* You use this word to join ideas. / Usa las siguientes palabras para unir tus ideas I like eating but I don´t like cooking.
I like oranges, apples ____________ strawberries. /Me gustan las naranjas, manzanas___RESPUESTAS:
fresas
and
and
but
I love vegetables ________________ fruits /Me encantan las verduras_______ frutas. but
* You use this word to contrast an idea. /Usa las palabras para contrastar una idea
I like vegetables, ___________ I don’t like onion. Me gustan las verduras; _____no me
gusta la cebolla. I like fruits, _____________ I hate bananas. /Me gustan las frutas_____
112
6. Ask to a classmate and write √or X next to each word on the list.
Then write about she or he. Comentario [N49]: 4° momento
Ahora la entrevista va en relación a gustos
Pregunta a un compañero y escribe √o X junto a cada palabra en la lista. de frutas y verduras.
Después escribe acerca de él o ella. Con la lista que elaboraron anteriormente,
cada alumno tendrá que entrevistar a un
__________________ likes vegetables but __________________________ compañero sobre sus gustos y registrar la
información en el siguiente espacio.
Me gustan las verduras pero
Lesson 11
Read /Leer
113
2. Read the letter.
Lee la carta.
Write / Escribir
A) What do you notice in next words? / ¿Qué notas en las siguientes palabras?
Write / Escribir
115
6. Imagine you are far away from your family. Write a letter to your sister Comentario [N53]: 4° momento
Kisses,
Besos
116
Lesson 12
Comentario [N54]: 1er. momento
Mini Check / Revisión
Read /Leer
117
Write / Escribir
3. Match the word with the picture. Write the name of the sport on the line.
Relaciona la palabra con el dibujo. Escribe sobre la línea el nombre del deporte.
cycling
118
Comentario [N55]: 2° momento
Think / Pensar
4. Does the dialogue mention any sports you play in your school at recess
or in the Physical Education class?
¿En el diálogo mencionan algunos deportes que tú juegas en la escuela en el receso o en
la clase de Educación Física?
119
______________ likes/gusta__________, _____________ and /y ___________,
(name)
But/pero_______________ doesn’t like/ no le gusta___________ and/ y
______________.
(he/she) (él / ella)
Lesson 13
Would you like to go to a party? ¿ T e gustaría ir a una fiesta?
Read / Leer
120
Write / Escribir
d) ___________________ the party? ______…/la fiesta? It is at Sandy’s house. /Es en la casa de Sandi
e) Do you have a gift for her? /¿Tienes un regalo para ella? Yes, /Si _______________.
Think / Pensar
121
An exhibition at the A birthday party. A rock concert
Archaeological Museum
Una expedición en el una fiesta de cumpleaños un concierto de rock
museo arqueológico
7. Exchange your opinion with the class about which activities attracted
more students.
Intercambia tu opinión con la clase para identificar cuales actividades atrajeron a más
estudiantes.
122
Lesson 14
Read / Leer
Wednesday /miércoles
1. Monday /lunes_______________ Tuesday/ martes
2 Friday / viernes
3. Sunday / sábado
4. Thursday /jueves
5. Saturday/ domingo
6. Monday / lunes
7.
123
David: Relax. Why don’t we go to the movies? /¿Por qué no vamos al cine?
Mrs. Smith: That’s a good idea. /Es una buena idea
David: There is a romantic movie, a horror movie and an action movie.
What would you like to see?/ Hay una película romántica, de horror, y de acción.
Mario: I’d like an action movie. What do you think? /Me gustaría una película de
acción. ¿Qué opinan?
Mrs. and Mr. Smith: An action movie it’s O.K. /Una película de acción está bien.
Write / Escribir
a) It is Monday. Es lunes
b) Mr. Smith suggests to go to a soccer game.
El Sr. Smith sugiere ir a un partido de fútbol
c) Mario likes soccer. /A Mario le gusta el fútbol
d) David suggests to go to the movies. /David sugiere ir al cine
e) They decide to see a romantic movie.
Ellos deciden ver una película romántica
f) Mrs. Smith agrees with David to go to the movies.
La Sra. Smith está de acuerdo con David en ir al cine.
Think / Pensar
Student A: What are we going to do next weekend? /¿Qué vamos a hacer el próximo fin
de semana?
Student B: Why don’t we __________________________? ¿Por qué no…?
124
Student C: No, _________________________________.
Student D: So, why don’t we_____________?
Student A: Yes, /entonces por que no___?
What do you think?/ ¿que opinan?
Student B: ____________________________________.
Student C: ____________________________________.
Lesson 15
Let’s eat Mexican food /Vamos a comer comida mexicana
Read /Leer
David: The movie was exiting, wasn’t it?/ La película estuvo muy bien, ¿no?
Mario: Yes, you’re right but now I’m hungry. /Si, pero tengo hambre
Mr. Smith: Me too. Let’s eat Chinese food. /Yo también, vamos a comer comida china
Mrs. Smith: No, I’d prefer Mexican food. What do you think Mario?
No, preferiría comida mexicana, ¿que opinas Mario?
Mario: Wow! It’s a great idea. I miss Mexican food a lot. Si ! Es una gran idea, extraño
mucho la comida mexicana
David: I would like to try “tacos”. /Me gustaría probar los tacos
Mr. Smith: O.K. You’re the winners. Let’s eat Mexican food. /Bueno, ustedes ganan
Then let’s go for an ice cream. /Y luego vamos por un helado
Write / Escribir
3. Write on the line the number according to the sequence of the events
in the dialogue.
Escribe sobre la línea el número de acuerdo con la secuencia de los eventos en el
diálogo.
126
Think / Pensar
________________ is another way to make an invitation. For example: /Es otra forma de hacer
una invitación
hamburgers / hamburguesas
tacos / tacos
chop suey/ sopa chop suey
soda / refresco
mole / mole
fruit water/ agua de fruta
fried rice / arroz frito
pie / pay
green tea/ té verde
127
Lesson 16
Read / Leer
David: Look Mario, there will be a rock concert next weekend. Shall we
go? Mario: Yes, I’d love to. Rock music is my favorite. /Mira Mario, habrá un
concierto de rock el próximo fin de semana. ¿Vamos? Me gustaría. El rock es mi música
favorita.
David: Let’s ask my father. / Vamos a preguntarle a mi papá
David: Can we go to the rock concert dad? /¿Podemos ir a un concierto de rock papá?
Mr. Smith: Mmmmm! What time is it? /Mmm! ¿A qué hora es?
Mario: It’s at eight in the evening Mr. Smith. And it finishes at eleven
o’clock. A las ocho de la noche Sr. Smith y termina a las siete.
Mr. Smith: It’s too late. /Es demasiado tarde.
David: Please, please, please. /Por favor, por favor, por favor.
Mr. Smith: O.K. But your mother and me let’s wait for you at the end of
the concert. /Bueno, pero tu mamá los va a esperar afuera del concierto.
128
Write / Escribir
A) Mario and David are going to assist to a… Mario y David van a asistir a …
a) party / fiesta b) rock concert c) soccer game / juego
concierto de rock de fútbol
C) What time does the concert finish? /¿A qué hora termina el concierto?
a) at eight o’clock b) at one o’clock c) at eleven o’clock
8:00p.m. 1:00p.m a las 11:00
B
)
D) Mario’s favorite music is…la música favorita de Mario es…
Ca) classical / clásica b) pop / pop c) rock
)
E) Who do Mario and David ask for permission?
¿A quién le piden permiso Mario y David?
a) Mrs. Smith b) Mr. Smith c) Mario’s mother
Señora Smith Señor Smith A la mamá de Mario
Think / Pensar
129
5. Complete the dialogue with the options from the chart.
Completa el diálogo con las opciones del cuadro.
Shall we go / Vamos
Shall we go /
There is a car show/ Hay un espectáculo de carros
That’s a good idea / Es una gran idea
Lesson 17
Would you like to see a movie today? / ¿Te gustaría ver una película hoy?
Read / Leer
130
2. Read the dialogue.
Lee el diálogo.
Write / Escribir
b) Sandy has to visit her grandfather. /Sandy tiene que visitar a su abuelo.
131
c) David invites to Sandy to a soccer game. / David invita a Sandy a ver un juego de fútbol
e) David is going to see Sandy at five o’clock. / David va a ver a Sandy a las 5:00
Think / Pensar
Anwsers / Respuestas
Invitation / Invitación
132
6. Use the expressions to make a dialogue.
Usa las expresiones para hacer un diálogo.
Lesson 18
No, thanks. I hate horror movies / No, gracias. Odio las películas de terror.
Read / Leer
a)
b)
c)
d)
e)
133
Mrs. Smith: No, I can’t. I have to visit the dentist at five o’clock. Why
don’t come with me?/ No puedo, tengo que visitar al dentista a las 5:00, ¿por qué no
vienes conmigo?
Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. /Bueno, vamos al dentista.
Write / Escribir
Think / Pensar
134
Yes / si No / no
Lesson 19
1. In order to enrich friendship and love between your classmates and all
the students from your school, you can organize a celebration the St.
Valentine's day. First, write a letter to ask for permission to the principal
at your school. You can use the letter below.
Para enriquecer la amistad y el amor entre tus compañeros y todos los alumnos en tu
escuela, puedes organizar el festejo del día de San Valentín. Primero, escribe una carta para
pedir permiso al Director de tu escuela. Usa el formato de la siguiente carta.
135
Querido Director
_______________________________________.
Regards,
Saludos
136
4. Discuss about the food and drinks for the party. Make a list.
Discute acerca de la comida y bebidas para la fiesta. Haz una lista.
5. How are you going to invite the students from your school to your party?
¿Cómo van a invitar a los alumnos de la escuela a su fiesta?
Lesson 20
1. Design an invitation card for the St. Valentine’s party. Look at the example.
Diseña una tarjeta de invitación para la fiesta del día de San Valentín. Observa el
ejemplo.
137
2. Give an invitation to each student at your school.
Da una invitación a cada uno de los alumnos en tu escuela.
3. Next class you are going to do your party. After that, exchange
opinions about what happened.
En la próxima clase ustedes realizarán su fiesta. Después intercambia opiniones acerca de
lo que pasó.
Lesson 21
Review / Revisión
Read Write
Leer Escribir
138
BXONGI LLASBEKTBA YLLABVEOLL
139
4. Answer the questions with your information.
Contesta las preguntas con tu información.
Roxane: Hi! What are you doing? /Hola, ¿Qué estás haciendo?
David: We are planning a party at Philip House.
Estamos planeando una fiesta en la casa de Felipe
140
Roxane: That sounds great. /Suena genial
Sandy: We are talking about food. Shall we prepare some
sandwiches?/ Estamos hablando de comida. Preparamos unos sandwiches
Philip: No, is better to ask some pizzas. /No, mejor pedimos pizzas
Mario: Yes, that’s a good idea. I love pizzas. Why don’t we buy some sodas
too? Sí, es una buena idea. Me encantan las pizzas. ¿Por qué no compramos unos refrescos
también?
David: Sure. I buy the sodas. /Claro, yo compro el refresco.
Roxana: Would you like a chocolate cake? /¿Te gustaría un pastel de chocolate?
Philip: Yes, of course. It’s my birthday. /Sí, por supuesto. Es mi cumpleaños
Mario: So, let’s invite some clowns. / Invitemos a algunos payasos
Invitaciones Respuestas
Invitations Answers
141
Answer
Key/Respuestas
Lesson 6/ Mini Check / Revisión
Page / página 97
1.
Page/ página 98
3.
a) Mario has a big family./ Mario tiene una familia grande FALSE
b) Rosalia likes her job./ a Rosalía le gusta su trabajo TRUE
c) Francisco loves teaching./ a Francisco le fascina enseñar TRUE
d) Sandra loves mathematics./ a Sandra le fascinan las matemáticas FALSE
e) Mario prefers playing basketball./ Mario prefiere jugar basquetbol TRUE
f) Francisco doesn’t like soccer./ a Francisco no le gusta el fútbol FALSE
g) Mario hates boxing./ Mario odia el box TRUE
h) Rosalia likes cooking./ a Rosalía le gusta cocinar TRUE
Page / página 99
4.
Infinitive / infinitivo
to teach / enseñar
He / el likes /gustar to play / jugar
She / ella to learn / aprender
It / eso loves / amar Gerund / Gerundio
Cooking / Cocinar
Playing / Jugar
I/ yo love Noun / Sustantivo
You/ tu job/ trabajo
We/ nosotros like mathematics / matemáticas
They/ellos boxing / box
basketball / basquetbol
142
Page/ página 99
5.
a) Sandra
A) She likes her job and cooking. b) Rosalía
A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.
a) Mario
B) He loves playing soccer. b) Sandra
A él le fascina jugar fútbol c) Francisco
a) Rosalia
C) She doesn’t like mathematics. b) Mario
A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra
a) Mario
D) He hates boxing. b) Francisco
Él detesta el box. c) Sandra
143
Lesson 12/ Mini Check
2.
Sport / deporte Steve Mario David Philip
Basketball
Soccer
Swimming
3.
144
Swimming tennis volleyball basketball
nadar tenis volibol basquetbol
1.
145
Page/ página 139
2.
Soccer Basketball Boxing
Mario x √ x
David √ √ x
Mrs. Smith xx √ x
Mr. Smith √√ x √
apples,/manzanasoranges,/naranjaspineapple,/piña
mangoes,/mangos watermelon,/ melón bananas
/plátanos
pineapple oranges
apples watermelon
bananas mangoes
146
Page/ página 140
5.
147
Materiales de apoyo
Temas Material sugerido
Si los estudiantes desean • www.epals.com
suscribirse a alguna de estas • www.rsts.net/home/epals/index/html
páginas para intercambiar
correos electrónicos y hablar
sobre sus gustos y preferencias
o hacer invitaciones.
Bibliografía
Van der Werff, J., New Passport Student´s Book, México, Richmond
Publishing, 2006.
148
CORRECCIONES:
- En La página 79 lecciones 19 y 20 dice: We invite to you to our St. Valentine´s celebration. Debe decir:
We invite you to our St. Valentine´s celebration ( hay que omitir la primer particula “to” ) asi como en las
páginas 135 y 137.
- En la página 84 dice: My mom really likes to see movies el cuál es correcto en Inglés
britanico, pero en inglés americano se dice My mom really likes to watch movies.
- En la página 88 dice: so you like to see movie (see se utiliza en Inglés británico y
watch en Americano.
- En la página 90 dice: find someone who is agreeing you. Debe decir find someone
who agrees with you.
- En la página 97dice: He loves to teach and to play soccer with his students. Debe deicr:
He loves to teach and play soccer with his students. (omitir la particular “to”)
- En la página 100 ejercicio k) dice: He loves to playing the guitar. Debe decir He loves to
play the guitar o He loves playing the Guitar.
- En la página 105 ejercicio c) dice: Does Mario’s father like to see movies?. (See=
britanico Como watch= americano)
- En la página 122 dice: Interview to a classmate using the images in exercise 5 debe
decir Interview a classmate (omitiendo la particular “to”)
- En la página 132 ejercicio c) dice: David invites to Sandy to a soccer game. Debe decir
David invites Sandy to a soccer game (omitir la primer particula “to”).
- En la página 132 dice: Let´s to see a movie in your house. Debe decir Let´s see/watch a
movie in your house (hay que omitit la particular “to”)
- En la página 134 dice: Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. Debe decir Let´s visit the
dentist. (omitir la particular “to” )