CONTENIDO TEMÁTICO

BLOQUE 1.
¿Qué es el enfoque de educación basado en competencias?
Contexto en el que surge el enfoque
La necesidad de educar con base en competencias

Teóricos en que se fundamenta el enfoque de competencias

Conceptualización de las competencias
Clasificación de las competencias
 John Dewey
Feurestein Aprendizaje
Aprendizaje mediado experiencial

Donald Schön
Gardner Enseñanza
Inteligencias múltiples reflexiva
CORRIENTES
TEORICAS

Bruner Ausubel
Aprendizaje
Aprendizaje
Significativo
por descubrimiento

Piaget
Vygotsky *Asimilación
ZDP
*Acomodación
Equilibración
CONTENIDO TEMÁTICO

BLOQUE 1.
¿Qué es el enfoque de educación basado en competencias?
Contexto en el que surge el enfoque
La necesidad de educar con base en competencias

Teóricos en que se fundamenta el enfoque de competencias

Conceptualización de las competencias
Clasificación de las competencias
 ACTIVIDAD

ANGÉL PÉREZ GÓMEZ

CONFERENCIA: COMPETENCIAS Y CURRÍCULO.
TRANSFORMAR EL CURRÍCULO PARA
REINVENTAR LA ESCUELA
 COMPETENCIA

DEFINICIÓN:

Definición etimológica:
Del griego agon, agonistes.
Definición técnica:
“Ir en encuentro de otra cosa”
No significa competir, sino logar más capacidad,
aptitud o responsabilidad.
 COMPETENCIA

DEFINICIÓN:

“El concepto de competencia actual posee un

atractivo singular, la dificultad de definirlo
crece con la necesidad de utilizarlo, de manera
que más que un concepto operativo, es un
concepto en vía de fabricación”
Le Broterf
CARACTERIZACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS

1. CARÁCTER INTEGRADOR: Incluye diversos

elementos de forma integrada.

2. TRASFERIBLES Y MULTIFUNCIONALES: Son

aplicables a múltiples situaciones y contextos.
Pueden ser utilizadas para conseguir diversos
objetivos, resolver diferentes tipos de problemas o
realizar distintas tareas.
CARACTERIZACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS

3. CARÁCTER DINÁMICO E ILIMITADO: El grado

de perfectibilidad de las competencias no tiene
límite.

4. EVALUABLES: Las competencias son

capacidades que se manifiestan por medio de
acciones o tareas, mismas que pueden ser
sometidas a un juicio valorativo.
CONTENIDO TEMÁTICO

BLOQUE 1.
¿Qué es el enfoque de educación basado en competencias?
Contexto en el que surge el enfoque
La necesidad de educar con base en competencias

Teóricos en que se fundamenta el enfoque de competencias

Conceptualización de las competencias
Clasificación de las competencias
 CLASIFICACIÓN

BÁSICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

ESPECÍFICAS O
PROFESIONALES
 CLASIFICACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Son las competencias fundamentales para vivir en sociedad
y desenvolverse en cualquier ámbito laboral.

Características:
• Son la base sobre la cual se construyen los otros tipos de
competencias.
• Se forman en la educación básica y media
• Posibilitan analizar, comprender y resolver problemas de la
vida cotidiana.
• Constituyen un eje central en el procesamiento de
información de cualquier tipo.
COMPETENCIAS PARA
COMPETENCIA
EL APRENDIZAJE
COMUNICATIVA
PERMANENTE

COMPETENCIAS PARA COMPETENCIA

EL MANEJO DE MATEMÁTICA
INFORMACIÓN

COMPETENCIA DE
COMPETENCIAS PARA AUTOGESTION DEL
EL MANEJO DE PROYECTO ETICO DE
SITUACIONES VIDA

COMPETENCIAS PARA MANEJO DE NUEVAS

LA CONVIVENCIA TECNOLOGÍAS

COMPETENCIAS PARA
LA VIDA EN SOCIEDAD
 CLASIFICACIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Son aquellas competencias comunes a varias ocupaciones

profesionales.

Características:

• Aumentan las posibilidades de empleabilidad.

• Favorecen la gestión, consecución y conservación y del
empleo.
• Permiten la adaptación a diferentes entornos laborales
• No están ligadas a una ocupación en particular.
EMPRENDIMIENTO RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS

GESTIÓN DE
RECURSOS

TRABAJO EN GESTIÓN DE
EQUIPO INFORMACIÓN

PLANIFICACIÓN
DEL TRABAJO
 CLASIFICACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Son aquellas propias de una determinada ocupación o
profesión. Son desarrolladas a través de procesos
educativos específicos (técnicas, de formación para el
trabajo o en educación superior)

Características:
• Tienen un alto grado de especialización.
• Se desarrollan mediante procesos educativos específicos.
 PLANIFICA EL PROCESO
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

DISEÑA Y ORGANIZA
GESTIONA SU ACTIVIDADES
FORMACIÓN CONTINUA

GESTIONA LA
PARTICIPA EN LA PROGRESIÓN DE LOS
COMPETENCIAS DOCENTES
GESTIÓN DE LA ESCUELA APRENDIZAJES

IMPLICA A LOS
MANEJA NUEVAS
ESTUDIANTES EN SUS
TECNOLOGÍAS
APRENDIZAJES

EVALÚA
COMPETENCIAS BÁSICAS
“CLAVE”
“Competencias imprescindibles que necesitan
todos los seres humanos para hacer frente
a las exigencias de los diferentes
contextos de su vida como ciudadanos”
“Son aquellas que son importantes para
muchas áreas de la vida, que contribuyen
a una vida satisfactoria y al buen
funcionamiento de la comunidad”
 COMPETENCIAS BÁSICAS
“CLAVE” OCDE

1. COMPETENCIA PARA UTILIZAR

HERRAMIENTAS DE FORMA
INTERACTIVA Y EFICAZ

2. COMPETENCIA PARA FUNCIONAR EN

GRUPOS SOCIALES HETEROGÉNEOS.

3. COMPETENCIA PARA ACTUAR DE

FORMA AUTÓNOMA
 ACTIVIDAD

1. Haciendo un análisis de la planeación

didáctica de su materia, seleccionen de las
listas que tienen en su poder, las
competencias básicas, genéricas que se
podrían estar desarrollando de forma
paralela al aprendizaje de contenidos.