Geometría analítica

Matemáticas preuniversitarias
Dra. Lourdes Palacios &
M. IB. Norma Castañeda
 Distancia entre dos puntos

 En una carta de navegación el origen se sitúa en un

puerto. Un barco se encuentra en el punto (-5, 6) y
otro en el (2, 3). ¿Qué distancia hay entre ellos, si las
unidades de la carta corresponden a kilómetros?
Solución:
Construimos al triángulo rectángulo que tiene como
hipotenusa al segmento que une los puntos (-5,6) y
(2,3), como se muestra en la siguiente figura.

Las longitudes de los catetos son:

2  ( 5)  7 36 3
Recordemos que el teorema de Pitágoras
establece:

“En un triángulo rectángulo el cuadrado

de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos”.

7  3  49  9
2 2

58  7.6

Los dos barcos se encuentran a una distancia que

es aproximadamente de 7.6 kilómetros.
Ahora, sean A(x1,y1) y B(x2,y2), dos puntos cualesquiera
cuyas parejas de coordenadas se encuentran en el plano
cartesiano como se muestra en la figura.

Se tiene también un punto C de coordenadas (x2,y1). Al

fragmentar la recta por los puntos dados se tiene:


AC
x
2 x
1


CB
y
2
y
1
Además la distancia que se busca es la comprendida
por el segmento: AB  d AB

El punto C servirá de referencia para construir un

triángulo rectángulo ACB, de donde se puede
establecer con el teorema de Pitágoras.
AC  CB  AB
2 2 2

Reconocemos aquí los catetos y la hipotenusa del

triángulo. Sustituyendo se tiene:
AC  x 2  x1
CB  y 2  y1
d AB   x 2  x1    y 2  y1 
2 2 2
Como interesa saber la distancia, se toma la raíz
cuadrada de ambos miembros, para eliminar los
cuadrados.

d AB  x 2  x1    y 2  y1 
2 2

Ejercicio 1.

Calcula la distancia entre los puntos A y B

cuyas coordenadas son (3, 2) y (-3, -1)
respectivamente.
Solución: Paso 1 Traza un plano cartesiano
Paso 2 Coloca en él los puntos
dados y únelos para visualizar la
distancia a calcular.
Paso 3 Se designa al punto A
como inicial y se aplica la
fórmula dada.

 3  2
2 2
d
AB 3 1

d
AB45
 O bien, si designamos a B como el punto inicial se
tiene:

   2 2
d
BA
3 3 1 2

d
BA45

Como puedes observar la distancia es la misma. No

pueden obtenerse resultados diferentes. Respeta los
signos negativos de la fórmula así como los valores de
cada par de coordenadas, recuerda que esto te evitará
cometer errores.
 Ejemplo
 Un análisis muy peculiar para obtener la fórmula del área de una elipse lo
concibió el físico Kepler, el cuál apoyándose de un material uniformemente
elástico y de los conceptos de razón y proporción, obtuvo el área de una
elipse, como se expone a continuación.
 En un material uniformemente elástico se traza un cuadrado y una
circunferencia inscrito en éste, como se muestra en la siguiente figura:
Y luego se aplica una fuerza uniforme en ambos lados
(izquierdo y derecho) de dicho material, el cuadro se
transformará en un rectángulo y la circunferencia en
una elipse, tal y como se muestra a continuación:

Fuerza
uniformemente
aplicada en
ambos
extremos
Observando ambas figuras se puede establecer la
siguiente relación
Acuadrado Arectángul o

Acircunfer encia Aelipse

De geometría plana se sabe directamente las fórmulas

que definen las áreas del cuadrado la del rectángulo y la
de la circunferencia; por lo que el área a determinarse es
la de la elipse. Sustituyendo valores, se tiene:
4r 2 4ab 4abr 2
  Aelipse   Aelipse  ab
r 2
Aelipse 4r 2

Que corresponde a la fórmula que define el área de una

elipse.
División de un segmento en una razón dada

Si C1(x1, y1) y C2(x2, y2) son los extremos de un

segmento de recta, y además un punto C(x, y) divide a
tal segmento en una razón dada por la expresión que
se muestra a continuación,
r  C1C
C2C

se puede decir que las coordenadas del punto C

están dadas por:
x1  rx2 y1  ry 2
x ,y  ; r  1
1 r 1 r
Demostración

Considere la figura

Por triángulos semejantes C1C

r
CC 2
x  x1
r
x2  x
Al despejar x rx 2  rx  x  x1

Factorizando x(1  r )  x1  rx 2

Finalmente se tiene: x1  rx 2
x
1 r
Análogamente para y y1  ry 2
y
1 r

Que corresponde a las coordenadas del

punto C(x, y)

Ejemplo: Encuentre la pareja de coordenadas de

un punto A, que divide al segmento determinado
por E(-1, 6) y F(3, -3) en la razón r = ¾.
 Solución 3
 1    3
x1  rx 2 4  5
La coordenada x, según la expresión x  x 
3
1 r 7
1
4
3
6      3
y1  ry 2  4 15
Análogamente para la coordenada y, y  x
3

1 r 1
7
 5 15  4
Las coordenadas del punto A serán  , 
7 7 
Punto medio de un segmento de recta

Un caso particular que encontramos, es cuando r=1,

en las ecuaciónes:
x1  rx 2 y1  ry 2
x y
1 r 1 r

Dichas ecuaciones se reducen a lo siguiente:

x  x2 y1  y 2
x 1 y
2 2

Que se conoce como punto medio

 Ejemplo: Determina las coordenadas del punto
medio del segmento comprendido por los puntos
C(3, 6) y D(-4, -2).

Solución: Identificando al punto C como punto

inicial se tiene:
34 1
x 
2 2

62
y 2
2
Por lo tanto las coordenadas del punto medio son:

 1 
A    ,2 
 2 
 Ejercicio 1:
Con lo que sabes hasta ahora, puedes ayudar al herrero
Abundio a fabricar una escalera. Abundio quiere que la
escalera mida tres metros de largo, y desea colocarle
nueve peldaños. ¿Cómo determinarías a qué distancia
debe poner cada peldaño si el tramo de material está en
posición horizontal como se muestra en la figura?
 Solución
x1  rx 2
Como x
1 r

Tomamos x1=0 y x2=3.

Sustituyendo valores
0  9 * 3 27
x   2.7 m
1 9 10
Para determinar la distancia a la cual se debe colocar
cada peldaño lo que se hace es restar de la longitud
total del material el valor obtenido de x.
3  2.7  0.3m
Por tanto cada peldaño lo debe colocar a 0.3 m de
separación.
 Ejercicio 2:

Un albañil se dispone a trazar y construir una

escalera, la cual debe tener seis escalones en un
espacio definido como el que se muestra en la figura,
cómo ayudarías al albañil a determinar las
dimensiones de la plantilla y altura de la misma.
Solución

La forma más práctica de poder ayudarlo sería el

concepto de división de segmento en una razón dada,
que de acuerdo con lo observado en la figura tendría
la siguiente forma para obtener el valor de la
plantilla.
5
0  5 
x  rx2  2   25
x 1 
1 r 1 5 12
5 25 5
    0.416m
2 12 12
En forma semejante para determinar la altura
 3
0  5 
y1  ry 2  2  15
y  
1 r 1 5 12
3 15 3
    0.25m
2 12 12

Para comprobar que las mediciones obtenidas

son las correctas se hace a través de los
productos:
5 5
 6   2.5m
12 2

3 3
 6   1.5m
12 2
Pendiente de una recta (comprendida entre
dos puntos)
Se define como pendiente de una recta, al grado de
inclinación que dicha recta posee con respecto a un
sistema de referencia, o coordenado.
Matemáticamente se dice que la pendiente de una
recta es una diferencia de ordenadas entre una
diferencia de abscisas, y se denota convencionalmente
con la literal m.

y 2  y1
m
x2  x1
Considere la figura

Del triángulo  ABC

BC
tan  ( ) BC  y 2  y1 ( ) AC  x2  x1 ( )
AC

Al sustituir ( )y( ) en ( ) se
obtiene: y 2  y1
tan 
x2  x1
Como se puede observar la tan=m, que es la
pendiente de la recta, por tanto se tienen la
ecuación siguiente:
y 2  y1
m
x2  x1

Donde tan=m    tan 1 (m)

Por esta igualdad, se suele decir que la pendiente

de una recta se define como la tangente de su
ángulo de inclinación.
 Tres consideraciones acerca de la pendiente
de una recta
• Cuando m es positiva, 0<<90º, puesto que y2-y1>0 y x2-x1>0.
• Cuando m es negativa, 90º<<180º, puesto que y2-y1>0 y x2-x1<0
• Si =0º=180º=360º, o bien , =90º=270º, para el primer caso se
dice que dicha recta no tiene pendiente, m=0, pues se trata de un
recta horizontal, también puede decirse que su pendiente es nula,
matemáticamente y2-y1=0, m=0. Para el segundo caso se dice
que la pendiente está indeterminada, pues se está tratando con una
recta vertical, matemáticamente se dice x2-x1=0, por tanto el
cociente que define m, es indeterminado (lo cual puede verificarse
por propiedades de números reales y en la calculadora).
  La gráfica mostrada
Ejercicio 3: pertenece a las ventas (en
miles de pesos) de cierto
producto (en centenas) en
8 los siete meses que se
7

6
indican desde el día de su
Ventas (pesos)

5 lanzamiento. A partir del

concepto de pendiente di
4

2 cuántas veces las ventas

1

0
han sido positivas,
1
E
2
F
3
M
4
A
5
M
6
J
7
J cuántas negativas o no
Producto (centenas)
han sufrido cambios.
 Solución
La pendiente se define como una diferencia de
ordenadas (ventas) entre una diferencia de abscisas
(producto). Teniendo en consideración lo anterior, se
procede a calcular las pendientes correspondientes entre
cada mes, a partir de su lanzamiento al mercado.

La pendiente entre enero y febrero

6 1 5
mEF   5
2 1 1
febrero y marzo 76 1
mFM   1
32 1

marzo y abril 77 0

mMA   0
43 1

47 3
m AM    3
abril y mayo 54 1

64 2
mayo y junio mMJ   2
65 1

5  6 1
Finalmente entre junio y julio m JJ    1
76 1