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01-Decreto 328 CEIP
01-Decreto 328 CEIP
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PREÁMBULO DEL DECRETO 328/2010
Deberes Derechos
El estudio: Recibir una educación de calidad
• Asistencia a clase con puntualidad El estudio
• Participación activa Orientación educativa y profesional
• Respeto a los horarios Evaluación objetiva
• Respeto derecho al estudio de los demás Formación integral adaptada
• Realizar las actividades escolares Acceso a las TIC y uso seguro internet
Respeto a: Libertad de conciencia, convicciones,
• Autoridad y orientaciones profesorado identidad, intimidad, integridad y dignidad
• Libertad de conciencia, convicciones, Igualdad de oportunidades y de trato
integridad, intimidad e igualdad Acceso y permanencia sistema educativo
• Normas organización y convivencia Protección contra agresiones
Participación en: Participación en el centro
• Mejora convivencia y clima de estudio Información:
• Los órganos del centro • Derechos y deberes
• Las actividades que el centro determine • Normas de convivencia
Uso adecuado de las instalaciones • Criterios de evaluación
Conocer Constitución y Estatuto Autonomía Conocer Constitución y Estatuto Autonomía
Delegados/as
de clase
Subdelegado/a de clase
Funciones y deberes
a) Programación y enseñanza de las áreas encomendadas.
b) Evaluación proceso de aprendizaje del alumnado, así como procesos de enseñanza.
c) Tutoría alumnado, orientación aprendizaje y apoyo proceso educativo, en colaboración familias.
d) Orientación educativa, en colaboración con los EOEs.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) Promoción, organización y participación actividades complementarias, dentro/fuera recinto.
g) Contribución a actividades en clima respeto, tolerancia, participación y libertad.
h) Información periódica a familias sobre aprendizaje hijos/as, y orientación para cooperación.
i) Coordinación de actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.
j) Participación en la actividad general del centro.
k) Participación en las actividades formativas programadas como consecuencia de los resultados de
la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
l) Participación en los planes de evaluación que determine la Consejería o los propios centros.
m) Investigación, experimentación y mejora continua de procesos de enseñanza.
n) Conocimiento y utilización de las TIC como herramienta habitual de trabajo en el aula.
Derechos
a) Reconocimiento de su autoridad magistral y académica.
b) Emplear métodos ens./aprend. que considere más adecuados, conforme proyecto educativo.
c) Intervenir y participar en funcionamiento, organización y gestión a través cauces establecidos.
d) Recibir colaboración activa familias, que éstas asuman responsabilidades en el proceso de educación
y aprendizaje de sus hijos/as y apoyen su autoridad.
e) Recibir apoyo permanente, reconocimiento profesional y fomento motivación de Adm. educativa.
f) Recibir respeto, consideración y valoración social de familias, comunidad educativa y sociedad.
g) Respeto alumnado y a que éste asuma responsabilidad conforme edad y nivel de desarrollo.
h) Elegir representantes en Consejo Escolar y postularse como representante.
i) Participar en Consejo Escolar en calidad representantes profesorado conforme disp. vigentes.
j) Formación permanente para el ejercicio profesional.
k) Movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.
l) Ejercer cargos y funciones directivas y de coord. Docente para los que fuesen designados en los
términos establecidos legalmente y postularse para estos nombramientos.
m) Acreditación de los méritos que se determinen a efectos de su promoción profesional...
Protección de derechos
Presunción de veracidad respecto de los hechos que hayan sido reflejados por el
profesorado en los correspondientes partes de incidencias u otros documentos análogos.
Reprobación ante el Consejo Escolar de las personas que causen daños, injurias u
ofensas al personal docente.
Derechos
a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos/as, apoyando proceso enseñanza/aprendizaje.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos/as.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos/as.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos/as.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos/as al instituto.
g) Suscribir compromisos educativos para seguimiento del proceso aprendizaje de sus hijos/as.
h) Conocer el Plan de Centro.
i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.
j) Recibir notificación puntual de conductas contrarias/gravemente perjudiciales de sus hijos/as.
k) Suscribir compromisos de convivencia.
l) Recibir información de las actividades, régimen funcionamiento y evaluaciones del centro.
m) Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados en el centro.
n) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.
ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar.
Derechos y obligaciones
Los establecidos en la legislación del personal funcionario o laboral que sea de aplicación.
Derecho a participar en el Consejo Escolar.
Protección de derechos
Asistencia psicológica y jurídica.
Los centros contarán con autonomía pedagógica, de organización y de gestión para llevar a
cabo modelos de funcionamiento propios, que podrán contemplar:
Planes de trabajo.
Formas de organización.
Agrupamiento del alumnado.
Ampliación del horario escolar.
Proyectos de innovación e investigación.
PLAN DE CENTRO
PROYECTO PROYECTO DE
R.O.F.
EDUCATIVO GESTIÓN
EL PLAN DE CENTRO
NIVELES DE INTERVENCIÓN
EL PLAN DE CENTRO
ACTUALIZACIÓN O MODIFICACIÓN
POR INICIATIVA DE:
TRAS MEMORIA DE
DIRECTOR/A AUTOEVALUACIÓN
APRUEBA
CONSEJO EN SÉNECA
ESCOLAR SE INCLUYE
(Antes 15 noviembre)
(Art. 5 Orden)
NIVELES DE INTERVENCIÓN
EQUIPOS DE CLAUSTRO DE
CICLO PROFESORADO
Elaboran Aprueba
Atendiendo a
Se modifican
En todas las áreas incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir, y
expresarse de forma oral.
Normativa Títulos II y III del Decreto 19/2007, de 23 de enero, medidas promoción cultura paz y
derogada convivencia
Modificaciones respecto a lo que regulaban los artículos 17 al 33 del Título III del
Decreto 19/2007, ahora derogado
Introducción, como circunstancia que agrava la responsabilidad, la difusión, a través de internet o
por cualquier otro medio, de imágenes de conductas contrarias o gravemente perjudiciales,
particularmente si resultan degradantes u ofensivas.
Se recoge de forma expresa, en el ámbito de las conductas de corregir, el horario de transporte,
aula matinal y comedor escolar.
Introducción del acoso escolar como conducta gravemente perjudicial para la convivencia.
Se recoge, en la medida disciplinaria de reparación del daño causado en instalaciones, recursos o
documentos, que su aplicación lo será sin perjuicio del deber de asumir el importe de otras
reparaciones que hubieran de efectuarse o de la posible responsabilidad civil del alumno/a o de sus
padres/madres/representantes legales, en su caso.
Régimen de funcionamiento
del Consejo Escolar
Adopción de
Mayoría de votos = Mayoría simple. (No se recoge en el Reglamento)
acuerdos
Competencias
a) Formular propuestas para elaboración del Plan de Centro.
b) Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro.
c) Aprobar las programaciones didácticas y las propuestas pedagógicas.
d) Fijar criterios referentes a la orientación y tutoría del alumnado.
e) Promover experimentación, innovación e investigación pedagógica y formación profesorado.
f) Elegir representantes Consejo Escolar y participar en selección director/a en términos LOE y
disposiciones desarrollo.
g) Conocer candidaturas dirección y proyectos de dirección.
h) Analizar y valorar funcionamiento, rendimiento escolar y resultados eval. internas y externas.
i) Informar el reglamento de organización y funcionamiento.
j) Informar la memoria de autoevaluación.
k) Conocer resolución conflictos disciplinarios e imposición de sanciones.
l) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia.
m) Cualesquiera otras atribuidas por ROF o por Orden.
De 4 a 5 unidades 5h
De 6 a 8 unidades 17 h
Dirección De 9 a 17 unidades 23 h
Jefatura de Estudios De 18 a 26 unidades 27 h
Secretaría
De 27 o más unidades 33 h
La dirección del centro dispone de autonomía para distribuir el horario de dedicación del equipo directivo.
Funciones
a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
b) Establecer el horario de cada área y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no
docente.
c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el
Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, y velar por el cumplimiento de las decisiones de los
órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias.
d) Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido en
los artículos 20.2 y 3 y 26.5.
e) Impulsar la actuación coordinada del centro con el resto de centros docentes de su zona educativa,
especialmente con IES al que esté adscrito.
f) Favorecer la participación del centro en redes de centros que promuevan planes y proyectos
educativos para la mejora permanente de la enseñanza.
g) Colaborar con la Consejería de Educación en aquellos órganos de participación que, a tales
efectos, se establezcan.
h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la
Consejería de Educación.
i) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden.
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TÍTULO V.- EQUIPO DIRECTIVO
Competencias
a) Representación del centro y de la Administración educativa en el mismo.
b) Dirigir y coordinar actividades, sin perjuicio competencias Claustro y Consejo Escolar.
c) Ejercer la dirección pedagógica, facilitar colaboración profesorado, designar profesorado atención
a la diversidad, promover innovación, impulsar planes.
d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
f) Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido en el artículo 71.
g) Favorecer convivencia, imponer medidas disciplinarias alumnado, sin perjuicio competencias
Consejo Escolar.
h) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos, y fomentar un
clima escolar que favorezca el estudio y la formación integral del alumnado.
i) Impulsar evaluaciones internas y colaborar en evaluaciones externas y del profesorado.
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TÍTULO V.- EQUIPO DIRECTIVO
Dirección (Art. 70 del Decreto 328/2010)
Competencias
j) Convocar y presidir actos académicos y sesiones Consejo Escolar y Claustro de Profesorado y
ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.
k) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de
acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos.
l) Visar certificaciones y documentos oficiales, así como de los privados adscritos, en su caso.
m) Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados
puestos de trabajo docentes del centro, conforme se determine por Orden.
n) Proponer nombramiento y cese miembros equipo directivo, previa información Claustro y CE.
ñ) Establecer el horario de dedicación del equipo directivo a las tareas de dirección.
o) Proponer nombramiento y cese de las personas coordinadoras de ciclo, oído Claustro.
p) Nombrar y cesar a los tutores/as de grupo, a propuesta de Jefatura de Estudios.
q) Decidir respecto a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad,
ausencia u otra causa, conforme se determine por Orden.
r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden.
Sanción
Apercibimiento (comunicación al Delegado Provincial)
Procedimiento
Debe garantizar la presentación de alegaciones (trámite de audiencia)
Recursos
Recurso de alzada (personal funcionario) o reclamación (personal laboral)
Competencias
a) Ejercer, por delegación dirección, la jefatura del personal docente y controlar su asistencia.
b) Sustituir al director/a en caso de vacante, ausencia o enfermedad.
c) Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del ETCP.
d) Proponer a la dirección el nombramiento y cese de los tutores/as de grupo.
e) Coordinar actividades académicas y de orientación, incluyendo coord. IES al que esté adscrito.
f) Elaborar, en colaboración equipo directivo, los horarios, conforme criterios del proyecto educativo,
y velar por su estricto cumplimiento.
g) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente.
h) Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación.
i) Coordinar las actividades de los coordinadores de ciclo.
j) Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas.
k) Organizar los actos académicos.
l) Organizar la atención y el cuidado del alumnado en recreos y activ. no lectivas.
m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden.
Competencias
a) Ordenar el régimen administrativo del instituto, conforme directrices de la dirección.
b) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno, establecer el plan de reuniones de los
mismos, levantar acta sesiones y dar fe acuerdos, todo ello con VºBº dirección.
c) Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto.
d) Expedir, con VºBº dirección, las certificaciones que soliciten autoridades/interesados.
e) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado.
f) Adquirir material/equipamiento, custodiar y gestionar utilización, velar por mantenimiento,
conforme indicaciones dirección, sin perjuicio facultades de ésta en contratación.
g) Ejercer, por delegación dirección y bajo su autoridad, la jefatura del PAS y PAEC y controlar la
asistencia al trabajo del mismo.
h) Elaborar, en colaboración equipo directivo, el horario del PAS y PAEC, y velar por su estricto
cumplimiento.
i) Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro.
j) Ordenar el régimen económico del centro, conforme instrucciones dirección, realizar la
contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería y los órganos competentes (art.25.4).
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden.
Composición
Todos los maestros/as que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos/as.
Coordinados por el correspondiente tutor o tutora.
Funciones
a) Seguimiento global del alumnado del grupo.
b) Evaluación del alumnado del grupo.
c) Garantizar la información al alumnado sobre las programaciones de las áreas.
d) Actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo.
e) Tratamiento coordinado de los conflictos en el grupo.
f) Conocimiento y participación en la elaboración de la información a las familias.
g) Propuesta y elaboración adaptaciones curriculares no significativas.
h) Atención a las familias.
i) Cualesquiera otras se determinen en el POAT.
La Jefatura de Estudios incluirá en el horario general del centro la planificación de las reuniones de
los equipos docentes.
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TÍTULO V.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Equipos de ciclo (Arts. 80 y 81 del Decreto 328/2010)
Composición
Todos los maestros y maestras que impartan docencia en él.
Los maestros y maestras que impartan docencia en diferentes ciclos serán adscritos
a uno de éstos por el director o directora.
Competencias
Composición
Funciones
1 h / equipos ciclo
De nueve a diecisiete unidades
1 h / equipo de orientación
2 h / equipos de ciclo
De dieciocho o más unidades 1 h / equipo de orientación
Funciones
a) Establecer directrices para elaboración/modificación aspectos educativos del Plan de Centro.
b) Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo.
c) Asesorar al equipo directivo en la elaboración del Plan de Centro.
d) Establecer directrices para elaboración /revisión de las programaciones didácticas.
e) Asesorar y velar porque las programaciones contribuyan al desarrollo de las CCBB.
f) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos para la atención a la diversidad.
g) Establecer criterios y procedimientos para el aula de convivencia.
h) Velar por el cumplimiento y evaluación de los aspectos educativos Plan de Centro.
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TÍTULO V.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Designación
Nombramiento por la dirección del centro, a propuesta de la jefatura de estudios, por un año.
El proyecto educativo debe contemplar los criterios para la asignación de tutorías (art. 21.3.n).
En la asignación se tendrá en cuenta que quienes hayan tenido asignado el primer curso de cualquier
ciclo de educación primaria o del segundo ciclo de educación infantil permanezcan en el mismo
hasta la finalización por parte del grupo de alumnado con el que lo inició.
En el caso del alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en un grupo ordinario, la
tutoría será ejercida de manera compartida entre el profesor o profesora que ejerza la tutoría del grupo
donde esté integrado y el profesorado especialista.
Funciones
a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial.
b) Conocer y orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones.
c) Coordinar la intervención educativa del equipo docente del grupo.
d) Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas.
e) Garantizar coordinación actividades enseñanza/aprendizaje del alumnado a su cargo.
f) Organizar y presidir reuniones equipo docente y sesiones evaluación de su grupo.
g) Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente,
las decisiones acerca evaluación y promoción.
h) Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado.
i) Recoger la opinión del alumnado sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje
j) Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, y a sus padres/madres.
k) Facilitar cooperación equipo docente y padres/madres. Dicha cooperación incluirá la tutoría
electrónica, conforme se establezca por Orden.
l) Mantener relación permanente con padres/madres. Horario en sesión de tarde.
m) Facilitar integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación.
n) Colaborar, conforme ROF, en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
ñ) Cualesquiera otras atribuidas en el POAT o por Orden.
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TÍTULO V.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
La jefatura de estudios elaborará el plan de reuniones a lo largo del curso académico de cada
uno de los órganos de coordinación docente existentes en el instituto.
Dicho plan se realizará atendiendo a los criterios pedagógicos establecidos en el proyecto
educativo y a las características del órgano de coordinación del que se trate.
Sin perjuicio del plan de reuniones establecido, los órganos de coordinación docente
realizarán aquellas reuniones extraordinarias que sean precisas para el ejercicio de las
funciones y competencias asignadas a los mismos.
Art. 8.2 de la Orden de 20 de agosto de 2010
Las reuniones de los diferentes órganos de coordinación docente se contemplan, entre otras,
entre las actividades del profesorado a realizar en la parte del horario semanal de obligada
permanencia en el centro no destinada a horario lectivo.
Art. 13 de la Orden de 20 de agosto de 2010
A.G.A.E.V.E.
Conforme a los indicadores establecidos por :
E.T.C.P.
Sobre: Respecto:
Mes de septiembre
• Asignación de enseñanzas
• Plan de reuniones de los órganos de coordinación docente para el curso
2010/2011, para su consideración en los horarios del profesorado
• Aspectos más inmediatos del proyecto educativo (criterios generales para
elaboración de programaciones didácticas, atención diversidad…)
Hasta el 31 de octubre
• Claustro de Profesorado para presentación del Decreto 327/2010 y de la
Orden de 20 de agosto de 2010
Durante el curso
• Elaboración del Plan de Centro