Capacitaciones Básicas del

Profesor Jefe
Profesor Víctor Urrutia Díaz
 Capacitaciones en Comunidad
• Necesidad de pertenecer a un grupo.
• Desarrollar relaciones interpersonales.
• Estudio de las ciencias.
• Amar la vida de grupos y personas.
• Posibilidad de integración a la vida humana.
 Capacitaciones en Autenticidad
• Proponer valores.
• Coherencia entre la practica y pensamiento.
• Mostrarse tal como es.
 Capacitación en Lealtad
• Fidelidad a la propia vocación.
• Respeto, confianza, defensa.
• Implica una vivencia.
• El profesor jefe debe encontrar un camino de
lealtad.
 Implicancia Vocacional
• Red de vocaciones.
• Es una realidad.
• No siempre consciente.
• Se comunica y se participa.
• Es una necesidad.
• Camino para la propia vocación.
 Identidad de la Escuela
• Misión de la escuela:
Provocación de un encuentro de los
hombres con el saber.
Misión de que los alumnos aprendan y que
se apropien de los conocimientos.
• Anticipación de la vida humana que se
espera:
La comunidad, la escuela.
 La identidad de la escuela
• Subordina las exigencias de los programas a
las necesidades de los alumnos.
• Se organiza y se estructura para cumplir su
misión.
• Se adapta a los alumnos.
• Ofrece oportunidades.
• Se interesa en las capacidades desarrolladas.
• Pone las materias al alcance de los alumnos.
• Desarrolla valores, capacidades y llena
carencias.
Niveles de Intervención de la Orientación
• El proceso de orientación del alumno se
realiza en la medida que se confrontan las
capacidades individuales y las oportunidades
de desarrollo que le ofrece el medio.
• Esta interacción le permitirá al alumno por
una parte “conocer sus capacidades y
limitaciones y por otro lado reconocer las
oportunidades de desarrollo más
significativas que se le presentan”.
• El proceso de apoyo al alumno se denomina
Orientación Escolar o Asesoramiento proceso
que debe abarcar a todos los alumnos.
• En este proceso participan muchos actores los
cuales deben asumirlo responsablemente con
distintos acentos e intencionalidad.
• Esta forma de implementar la orientación
escolar se basa en la responsabilidad
corporativa de la escuela.
• Los distintos niveles de responsabilidad en la
atención del alumno esta asignado por la
proximidad que se tiene con los alumnos.
• Lo que se fundamenta solamente en la mayor
o menor frecuencia de contacto directo con
los alumnos .
• En este Primer Nivel de proximidad de
atención a los alumnos esta el profesor de
asignatura .
• El cual le corresponde promover una
atmósfera favorable al aprendizaje.
• Basada en una buena relación psicológica y de
comunicación.
• Propiciar variadas oportunidades de
desarrollo a través de un adecuado manejo
metodológico de la clase.
• Lo que le permitirá observar a sus alumnos en
distintas situaciones con el propósito de
conocerlos mejor.
• Y además para detectar y promover el
desarrollo de aptitudes y capacidades.
• Segundo Nivel Profesor encargado de curso o
profesor jefe.
• Este profesor centra su acción en un grupo de
alumnos en particular que generalmente
corresponden a un curso.
• A los cuales debe conocer y proporcionarles
una atmósfera de grupo favorable para el
desarrollo de sus capacidades.
• Para ello usa las actividades curriculares tales
como consejo de curso o algunas variantes de
esta actividad.
• Donde debe motivar a los estudiantes a que
desarrollen conductas adecuadas a la
convivencia democrática y a la solución
cooperativa de los problemas del grupo.
• Refuerza su accionar procurando la
colaboración de los padres y de la comunidad
escolar en coordinación con las demás
profesores.
• El Tercer Nivel de atención de la orientación
lo constituye el orientador escolar o el
departamento de orientación del colegio.
• Cuyas funciones especificas dependen del
enfoque de orientación que se establece en el
proyecto del colegio.
• Dentro de este esquema sus funciones se
refieren preferentemente a la planificación,
organización y supervisión de todos los
aspectos del programa de orientación .
• Mas que ejercer una acción de tratamiento
individual correctivo para los alumnos que
presentan problemas de conflicto debe
preocuparse de todos los alumnos del colegio.
• En Cuarto Nivel de atención se encuentra el
equipo interdisciplinario de apoyo.
• La existencia de este equipo de apoyo se
fundamenta en los estudios interdisciplinario
de los problemas escolares.
• Este equipo esta formado por distintos
profesionales dependiendo del problema en
estudio.
• La ayuda que presta este equipo es de
consulta no tiene un poder resolutivo.
• Y el nivel más lejano del servicio de
orientación escolar es a nivel nacional a través
del MINEDUC con los programas de estudio.