Centro de Desarrollo

Profesional
Distrito Escolar de Isabela

Planificar: Web o Bloom

Miguel A. Varela Pérez

Recurso
Planificación de la Enseñanza

Expectativa Especificidad

Objetivos

Estandar
La Planificación y Evaluación de la
Enseñanza
• Es importante señalar que los objetivos
que se incluirán en un plan tienen que
estar diseñados para lograr una
evaluación.
• Tienen que redactarse en términos de
conducta observable.
• El objetivo dice clara y específicamente
qué va a hacer el alumno al finalizar el
tema o la lección.
 OBJETIVOS
• Redactados en forma operacional, acción
observable, ejecución.
• Se establece claramente lo que se espera del
alumno al finalizar un tema.
• Los hay de tres tipos; cognoscitivos, afectivos y
psicomotores.
• Debe tener tres partes; situación, acción
observable y adecuacidad.
 Objetivos
• Hay dos teóricos importantes: Benjamín
Bloom con su Taxonomía de Niveles de
Pensamiento y Norman Webb con sus
Niveles de Profundidad del Conocimiento-
DOK.
Niveles de Pensamiento de
Benjamin Bloom
evaluación

sSíntesis

análisis

aplicación

comprensión

memoria
 Modelo de Niveles de Profundidad
del Conocimiento de Webb

ampliado el pensamiento

pensamiento estratégico

habilidad / concepto
Recordar y Reproducción
 Depth of Knowledge vs.
Bloom’s Taxonomy
Nivel 1 (Recordar) Conocimiento

Comprensión

Nivel 2 (Destreza/Concepto) Aplicación

Nivel 3 (Pensamiento Análisis

Estratégico)
Nivel 4 (Pensamiento Síntesis
Extendido)
Evaluación
 Ejemplos de Objetivos
• Luego de recoger diez objetos diferentes
encontrados en el patio de la escuela, el
estudiante,
situación

clasificará en vivientes y no vivientes

Verbo de acción + concepto

por lo menos ocho de ellos

Adecuacidad explicita
EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Una vez discutida la lectura,

el estudiante expresará, por
lo menos, dos conclusiones
sobre los efectos de la
contaminación.
EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Finalizado el estudio de la
unidad, el estudiante
preparará voluntariamente un
proyecto que demuestre
apreciación por nuestra
cultura.
EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Dado un diagrama del sistema

óseo del cuerpo humano, el
estudiante distinguirá sus
huesos correctamente.
 Planificación de la Enseñanza y
Evaluación
• Otro punto importante en la planificación
es el desarrollo de actividades.
• Son todas las experiencias que el maestro
realizará con el estudiante para lograr el
interés y por ende los objetivos.
• Son todas las experiencias de aprendizaje
que el alumno, bajo la supervisión del
maestro, realizará para desarrollar
conceptos, destrezas y actitudes.
 Planificación de la Enseñanza y
Evaluación
• Se separan en tres tipos; inicio- (son
todas aquellas actividades realizadas para
desarrollar interés por el estudio del tema.
• Las actividades de inicio sirven para
introducir el tema, motivar, inducir al
aprendizaje, diagnosticar y repasar los
conceptos ya estudiados, para
comprender e interpretar mejor el material
nuevo.
 Planificación y Evaluación
• Las actividades de desarrollo van dirigidas al
logro de los objetivos, el maestro comienza a
conceptualizar y a desarrollar destrezas, se
entra de lleno en el desarrollo del tema.
• Las actividades de cierre incluyen todas
aquellas actividades que se realizan como
culminación del tema, sirven para redondear y
dejar en el estudiante una visión completa.
Determinan si se lograron los objetivos en forma
total o parcial, se puede evaluar en forma
sumativa.