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Planificacion y Evaluacion Del Aprendizaje

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Aplicación de los Niveles de Profundidad del Conocimiento de Webb en la Enseñanza
Aplicación de los Niveles de Profundidad del Conocimiento de Webb en la Enseñanza

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Centro de Desarrollo Profesional Distrito Escolar de Isabela

Planificar: Web o Bloom Miguel A. Varela Pérez Recurso

Planificación de la Enseñanza

Expectativa

Especificidad

Objetivos

Estandar

La Planificación y Evaluación de la Enseñanza
‡ Es importante señalar que los objetivos que se incluirán en un plan tienen que estar diseñados para lograr una evaluación. ‡ Tienen que redactarse en términos de conducta observable. ‡ El objetivo dice clara y específicamente qué va a hacer el alumno al finalizar el tema o la lección.

OBJETIVOS
‡ Redactados en forma operacional, acción observable, ejecución. ‡ Se establece claramente lo que se espera del alumno al finalizar un tema. ‡ Los hay de tres tipos; cognoscitivos, afectivos y psicomotores. ‡ Debe tener tres partes; situación, acción observable y adecuacidad.

Objetivos
‡ Hay dos teóricos importantes: Benjamín Bloom con su Taxonomía de Niveles de Pensamiento y Norman Webb con sus Niveles de Profundidad del ConocimientoDOK.

Niveles de Pensamiento de Benjamin Bloom
evaluación Síntesis s análisis aplicación comprensión memoria

Modelo de Niveles de Profundidad del Conocimiento de Webb

ampliado el pensamiento

pensamiento estratégico habilidad / concepto Recordar y Reproducción

Depth of Knowledge vs. Bloom¶s Taxonomy
Nivel 1 (Recordar) Conocimiento Comprensión Nivel 2 (Destreza/Concepto) Aplicación Nivel 3 (Pensamiento Estratégico) Nivel 4 (Pensamiento Extendido) Análisis Síntesis Evaluación

Ejemplos de Objetivos
‡ Luego de recoger diez objetos diferentes encontrados en el patio de la escuela, el estudiante,
situación

clasificará en vivientes y no vivientes
Verbo de acción + concepto

por lo menos ocho de ellos
Adecuacidad explicita

EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Una vez discutida la lectura, el estudiante expresará, por lo menos, dos conclusiones sobre los efectos de la contaminación.

EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Finalizado el estudio de la unidad, el estudiante preparará voluntariamente un proyecto que demuestre apreciación por nuestra cultura.

EJEMPLOS DE OBJETIVOS
(Rodríguez Irlanda, D. 2003)

Dado un diagrama del sistema óseo del cuerpo humano, el estudiante distinguirá sus huesos correctamente.

Planificación de la Enseñanza y Evaluación
‡ Otro punto importante en la planificación es el desarrollo de actividades. ‡ Son todas las experiencias que el maestro realizará con el estudiante para lograr el interés y por ende los objetivos. ‡ Son todas las experiencias de aprendizaje que el alumno, bajo la supervisión del maestro, realizará para desarrollar conceptos, destrezas y actitudes.

Planificación de la Enseñanza y Evaluación
‡ Se separan en tres tipos; inicio- (son todas aquellas actividades realizadas para desarrollar interés por el estudio del tema. ‡ Las actividades de inicio sirven para introducir el tema, motivar, inducir al aprendizaje, diagnosticar y repasar los conceptos ya estudiados, para comprender e interpretar mejor el material nuevo.

Planificación y Evaluación
‡ Las actividades de desarrollo van dirigidas al logro de los objetivos, el maestro comienza a conceptualizar y a desarrollar destrezas, se entra de lleno en el desarrollo del tema. ‡ Las actividades de cierre incluyen todas aquellas actividades que se realizan como culminación del tema, sirven para redondear y dejar en el estudiante una visión completa. Determinan si se lograron los objetivos en forma total o parcial, se puede evaluar en forma sumativa.

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