La Atencin a los Padres, Madres y Encargados de cara al Plan de Flexibilidad

Miguel A. Varela Prez

10 ayo de !01"
Como he mencionado en otros artculos, el Plan de Flexibilidad para la educacin en
Puerto Rico, aprobado por el Departamento de Educacin Federal, representa un reto para
los diferentes niveles escolares en el sistema educativo puertorriqueo Estos retos
implican ! conllevan que, desde el nivel central hasta el nivel escolar, se fortale"can las
pr#cticas de atencin a los padres, !a establecidas en la $e! que %in&'n %io se (uede
)tr#s, *%C$+),, por sus si&las en in&l-s El cuarto principio de la Elementar! and
.econdar! Education )ct *E.E),, sombrilla de %C$+), se refiere al )poderamiento
para los Padres De i&ual manera se presenta la .eccin/ 0001 la que se inclu!e todo lo
referente a la Participacin de Padres, as como la seccin 0002 ! 0003, de las
modalidades .chool4ide *.5, ! 6ar&eted )ssistance .chool *6).,, respectivamente,
en -stas se establece que las escuelas est#n obli&adas a desarrollar e implantar estrate&ias
para aumentar la participacin de padres Por lo tanto, cuando se indica el fortalecer
estrate&ias se refiere a que pr#cticamente todas las disposiciones existentes para atender
padres, madres ! encar&ados quedan inalteradas ante el nuevo plan 7#s aun, el nivel de
responsabilidad se acent'a Por e8emplo, ba8o %C$+), los padres, madres ! encar&ados
tenan que ser notificados sobre su derecho a pedir informacin de las cualificaciones
profesionales de los maestros si el maestro que atiende a su hi8o no estaba altamente
calificado ! si a su hi8o lo atenda un a!udante de maestro Esta obli&acin de la escuela
para con los padres, madres ! encar&ados queda inalterada, las escuelas tienen que
continuar notificando a los padres, madres ! encar&ados sobre este requisito $a $e!
%C$+) descar&aba una responsabilidad bien ri&urosa a las escuelas en relacin a la
participacin de los padres, requera que -stas desarrollaran polticas p'blicas diri&idas a
inte&rarlos en las &estiones ! asuntos educativos Para cumplir con esta responsabilidad el
Departamento de Educacin de Puerto Rico formul la carta circular 03/9:0;<9:02 del
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9: de 8ulio de 9:0; En la misma se establece el nivel de responsabilidad de cada nivel
educativo en la prestacin de servicios a los padres, madres ! encar&ados, as como las
intervenciones con -stos $a carta circular citada anteriormente utili"a como marco de
referencia los Est#ndares %acionales para la Participacin de los Padres ! las 7adres
*%ational .tandards for Parental =nvolvement,, basado en el modelo de >o!ce Epstein
*9::1, Estos est#ndares son? La integracin de la #ailia al entorno escolar,
$ounicacin E#ecti%a, A&oyar el xito del estudiante, A&oderaiento de los
Padres, Poder $o&artido y $olaborando con la counidad escolar ) nuestro 8uicio
el Departamento de Educacin de Puerto Rico debe enmendar dicha circular para
atemperarla a las nuevas disposiciones del Plan de Flexibilidad, particularmente ante la
eliminacin del concepto de escuelas en Plan de 7e8oramiento Escolar
@tro elemento a ser fortalecido por las escuelas est# relacionado a las estrate&ias de
comunicacin usadas para atraer a los padres, madres ! encar&ados a las escuelas )unque el
estado, a trav-s de rdenes e8ecutivas ! le&islacin, ha establecido la obli&acin de que el padre,
madre !Ao encar&ado visite la escuela en la que estudia su hi8o, todava estos son ap#ticos a
cumplir con ese requerimiento $as escuelas tienen que empe"ar a reinventar las estrate&ias de
intervencin con este componente escolar De hecho, en el Plan Comprensivo Escolar )ut-ntico
*PCE),, documento preparado por las escuelas en Puerto Rico para cumplir con las metas
estrat-&icas ! las disposiciones contenidas en el Plan de Flexibilidad, estas tienen que planificar
actividades diri&idas a que se que refle8en los intereses ! necesidades de los padres, adem#s
tienen que fomentar todas las iniciativas necesarias para inte&rar a los padres, madres !Ao
encar&ados en los procesos educativos de la escuela, as como propiciar lo relacionado al
fortalecimiento de las relaciones entre la familia ! la escuela En otras palabras lo&rar el sentido
de pertenencia por la escuela en la que estudia su hi8o o hi8a
Para entender me8or la din#mica que se debe &enerar a nivel de escuela con los padres,
madres !Ao encar&ados se puede hacer referencia al principio siete '() de los Princi&ios de
$abio *adical '+urnaround Princi&les), se&'n lo establece la .eccin 0::;*&,*2, ! la
definicin de una Escuela 6ier = en la .eccin =); del .chool =mprovement Brant *.=B,, se le
permite al Departamento de Educacin de Puerto Rico asi&nar fondos .=B para implantar uno de
los cuatro modelos .=B en cualquiera de las Escuelas Prioridad, se&'n la nueva clasificacin
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establecida en el Plan de Flexibilidad, que cumplan con el documento E.E) Flexibilit! El
principio se refiere a la Partici&acin de la #ailia y la counidad. En este principio se
establece la obli&acin de las escuelas en proveer mecanismos contin'os para la participacin de
la familia ! la comunidad Este principio se inserta mu! bien en el Plan Comprensivo Escolar
)ut-ntico *PCE),, antes mencionado, en la medida en que se hace referencia a la meta
estrat-&ica cuatro *2,, -ntegracin e#iciente de los estudiantes, las adres, los &adres o
encargados, los aestros, los directores de escuela, la counidad, las agencias
gubernaentales, las entidades sin #ines de lucro y el sector &ri%ado. El fin de esta meta es, !
cito, Cauentar y &roo%er la &artici&acin y el consenso de los estudiantes, las adres, los
&adres o encargados, los aestros, los directores de escuelas, las agencias gubernaentales,
las entidades sin #ines de lucro y el sector &ri%ado en los &rocesos educati%os del
.e&artaento de EducacinD En otras palabras, las escuelas est#n obli&adas a distribuir !
discutir el informe individual de la e8ecucin del estudiante a los padres, madres o encar&ados,
distribuir cuestionarios a padres al inicio ! al finali"ar el ao escolar para identificar sus
necesidades, ccomunicar a los padres ! a la comunidad acerca de los planes, clasificacin de la
escuela ! recursos disponibles, tales como? salud, nutricin ! proveedores de servicios sociales,
utili"ando peridicos, coordinadores de padres ! correo directo, preparar ! divul&ar cartas a los
padres para notificar ! honrar a las escuelas de excelencia $a escuela usar# las estrate&ias para
atender est# participacin, lo importante es que est# obli&ada a cumplir con este estatuto le&al
Como cuestin de hecho, al&o interesante que se observa en el borrador del Plan Comprensivo
Escolar )ut-ntico *PCE),, que el Departamento de Educacin ha estado desarrollando, es lo
relacionado al Comit- de Planificacin Escolar )nteriormente la participacin de los padres en
este comit- de traba8o se limitaba a uno o dos padres, ba8o las nuevas directrices, alineado a las
especificaciones del Plan de Flexibilidad para la atencin especial de los sub&rupos, se inclu!e a
un padre con hi8os en la corriente re&ular, uno con hi8os de educacin especial ! a uno con hi8os
de limitaciones lin&Esticas en espaol Esta decisin abre la participacin del componente de
padres
En otras palabras, ba8o el Plan de Flexibilidad la atencin que la escuela tiene que brindar
a la participacin de los padres, madres ! encar&ados se vi&ori"a, se alinean elementos del
principio cuatro *2, de %C$+), las secciones0002, 0003 ! 0001 de la misma disposicin le&al
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al principio siete *F, de cambio radical para establecer lo que ser# la responsabilidad de cada
nivel ! componente del sistema educativo puertorriqueo para promover la participacin de los
padres, madres !Ao encar&ados ! lo&rar que estos se inserten afirmativamente a los asuntos
educativos que competen a sus hi8os $a meta es lo&rar que los padres, madres !Ao encar&ados se
conviertan en colaboradores ! contribu!an a la excelencia acad-mica ! holstica d sus hi8os El
binomio escuela<familia tiene que ser fortalecido $os mecanismos ! estrate&ias lo establece la
escuela, el reto lo tiene ante si Es hora de traba8ar en forma persistente ! constante, al final se
evaluar#n los resultados
Referencias/
Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Carta Circular/ :2<9:0;<9:02,
Pol/tica P0blica &ara la 1rganizacin y Funcionaiento de las Escuelas ba2o el
Prograa 3c4ool -&ro%eent 5rant '3-5).
Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Carta Circular/ 03<9:0;<9:02,
Pol/tica P0blica sobre la integracin acti%a de adres, &adres o encargados en los &rocesos
educati%os en las escuelas del .e&artaento de Educacin.
Departamento de Educacin de Puerto Rico. *9:02, Plan $o&rensi%o Escolar Autentico.
Documento de 6raba8o
Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Plan de Flexibilidad, Documento
Final
$e! %'m G1 del 91 de a&osto de 0HH:, Efectiva el 91 de a&osto de 0HH:, se&'n enmendada, La
Ley 1rg6nica del .e&artaento de Educacin del Estado Libre Asociado.
$e! P'blica 0:F<00:/ No Child Left Behind? acta de las escuelas elementales ! secundarias de
0HG3 *E.E), por sus si&las en in&l-s, fue reautori"ada con la le! No Child Left Behind *%C$+,
en 9::0
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@E<0HHF<00/ @rden E8ecutiva del Bobernador del Estado $ibre )sociado de Puerto Rico del 0
abril de 0HHF, Para autorizar a los de&artaentos y agencias e2ecuti%as del gobierno de
Puerto *ico a conceder tie&o laborable a sus e&leados, sin reduccin de su &aga o de sus
balances de licencias, cuando co&arezcan a las instituciones educati%as donde cursan
estudios sus 4i2os &ara indagar sobre su conducta y su a&ro%ec4aiento escolar
@E<9:0;<:3F/ @rden E8ecutiva del Bobernador del Estado $ibre )sociado de Puerto Rico del 9H
8ulio de 9:0;, Para &roo%er la &artici&acin de los Padres, las Madres y las Personas
Encargadas en los Procesos Educati%os Escolares y &ara crear la Acadeia de Padres y
Madres.
Iarela P-re", 7 *9:02, Los *etos Escolares ante el Plan de Flexibilidad. ; de ma!o de 9:02
Documento de traba8o
Iarela P-re", 7 *9:02, As&ectos 76sicos del Plan de Flexibilidad Documento de 6raba8o
Iarela P-re", 7 *9:0;, Plan de Flexibilidad Documento de 6raba8o, PP6
http/AA444ed&ovAeseaAflexibilit!AdocumentsAesea
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