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Cuadrados
Matemática - EGB 1- N° 7
Cuadrados escondidos
• Contenidos
Interpretación de relaciones entre datos e
incógnitas a través de representaciones
concretas y gráficas en relación con el
reconocimiento de cuadrados.
• Propósitos
Muchas veces, los alumnos tienen dificultades
para reconocer figuras porque su identificación requiere que éstas sean
despojadas de imágenes que las esconden. La actividad que le presentamos en
esta propuesta apunta a trabajar con los alumnos del primer ciclo el
reconocimiento de cuadrados construidos y trazados en distintas posiciones y
‘escondidos’ en otras figuras, y avanzar en el uso de algunas de las propiedades
que los caracterizan.
Para realizar esta actividad se requiere que cada alumno disponga de hojas lisas y
algunos fósforos.
• Desarrollo
Actividad 1
Con este trabajo, lo que se intenta es lograr que los alumnos puedan
identificar que en el modelo hay cuadrados de distinto tamaño y encuentren el
que está "escondido". Esto lo lograrán mediante algunas actividades de
construcción y reconstrucción de la figura original cada vez (para todas las
construcciones se pedirá que no queden fósforos que no sean lado de algún
cuadrado).
A continuación, y partiendo siempre del modelo original, sugerimos dar a los
alumnos las siguientes consignas:
Éstas son las figuras que los alumnos obtendrán si siguen las instrucciones
correctamente:
Actividad 2
Consiste en entregar a los alumnos un nuevo modelo
en papel de calcar y pedirles que averigüen la cantidad
de cuadrados que la componen. Se les da la posibilidad
de recurrir o no a los fósforos para responder al
problema planteado.
Actividad 3
• Sugerencias
Sugerimos proponer también algunas construcciones y preguntas como éstas:
También se les pueden proponer preguntas que apunten a identificar cada uno de
los cuadrados, dándoles como dato el número de cuadrados que esconde el
modelo.
Cuadrados
Contenidos conceptuales
• Cuadrados: reconocimiento y construcción.
Contenidos procedimentales
• Construcción de figuras simples.