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•••• 1 II •• ,."., Wj.

Acci6n contra el Harnbre (ACF-E) eS una organizacton deayuda hurnanttarta de ambito tntemactonal.rapotitjca y aconfesional, que lnterviene en' 40 paises de los cinco continentes. EIJ coordinactoncon diferentes tnsnituciones belivianas, desde el ana 2000 ACF-E desarroUa proyectos de seguridad alimentaria, abastecimiento de agua, sanearniento basico, ayuda hurnanitariay preparacion ante desastres, can el objetivo Ultimo de mejorar las condiciones de vida de comunidades y f'arnilias bolivianas eli situacion de especial vulnerabilidad.

En mayo de 2009 ACF-E inici6intervenciones de fcrtalectrniento de capacidades de preparacion ante desastres en la eco-region del Chaco botiviano, mediante la tmplementactcn de los proyectos de "Reduc(;;;.on de los impactos debidos a sequias e inundaciones en Municipios y Comunidades Guarani del 'Ctiaco boliviano, Departamento de Santa.Cruz, por el [ortalecitmento de las caixxiaodes.tocales de oteparacion ante desastres, mittgacton y respuesto", financiado por el Departamento de Ayuda Hurnanitaria de ta Corntsion Europea (ECHO) y de "Fortalecuniento de las capacidades comuriita(ias e tmntuciooaie» para hacer [rente a desostres de origen natural en (a Region del Chaco" Provincia de Cordillera. Departamento de Santa Cruz CBoliviD)", Iinanciadn por la Agencia Espanola de Cooperacion lnternacional para el Desarrollo ,(AECID), Esos proyectos se estan irnplernentando en el conjunto de La Provincla Cordillera (Departamento de Santa Cruz), un territorio que ademas de conformar la eco-regicn del Chaco, seasienta en parte de la Cuenca Media del Rio Grande, caracterizada pOI" procesos de deforestacion, degradacton de sue los y recurrencia de desastres naturales (inundactones y sequias).

Con las acetones de ACF-E se busca fortaLecer las capacidades de instituciones p{ibli'cas nacionales, departarnentales y rnunictpales parahacer frente a sequias y otros desastres naturalea.adernas de apoyar a comurrldades para que est-as accedan a tecnotogias de bajo coste de regeneracion de cuencas, asi como de captacion y alrnacenamtento de agua. Otro elernento lrnportante del trabajo irnpulsado por ACF~E es el rescate de saberes tradtcionales sabre rnanejo sostenlble de recursos naturales, cornblnado con eL apoyo especializadoa maestros de escuela para que estes puedan f avorecer el aumento de la conciencia social sobre la necesidad de prepararse y mitigar de forma adecuada sequias, y otras desastres generados 0 agravados por el uso trradecuado del media natural.

©.Accion contra el Harnbre (ACF-E) - Misjon Paraguay - Bolivia

ADVERTENCIA:

Este documento refleja exclusivarnente las opiniones, ideas y criterios tecnicos de sus autores yf 0 de la organizacion responsable del mismo, y no representa en ningun caso la postura oficial de AECID y ECHO con respecto a los temas conterridos en su interior.

Destacar por ultimo que se perrnite y alienta la libre reproduccicn y divulgacion del presente Documento por cualquier medic, can la sola condicion de que su usc sea sin animo de lucre, mencionando Accion contra el Harnbre (ACF-E) quien ha puesto eL mayor empefio y energia para compartir esta experiencia.

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ACCION (aNTRA EL HAMBRE es una organizacion internactonat no gubemamentat, privada,apoli'tica, aconfesionat y no tucrativa, creada. en 1979 para tnterventr en todo et rnundo. Su vocacton es luchar contra el harnbre, ta pobreza y las sttuactones de peligro que amenazana hombres, mujeres, ntnos y niftas indefensos.

Oficina.deAcci6n contra el Hambre C/ ~5 Esfe riO 3:0

Esquina Av. La Salle, Equtpetrol Salit?--cruz de la Sierra J(BGtivia) Tel./Fax.: ~'(591-3' 3418196 E-mil.il.: santacruzt -b()~acf-e.·6rg www.accioncontraelhambre.urg

La Agenej'a Espanola de Cooperacton lnternactonal para el Desarrdlla (AE(IO), se creo en noviernbre de 1.98:8 como organo de gestion de la politica espanola de cooperaeton muernactonal para el desarrollo. La Agencia es responsable del diseno, la ejecucion y Ia gestiou de los proyectos y prograrnas de eooperacien para el desarrollo, ya sea. directamente, can sus

proptos recursos, '0 bien medtante le .

colaberacton con etras entidades nacionates e internacionales y organizaotcnes nogubernamentales,

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AEGID Bolivia .

Avda.Arce,2856. Zona. San Jorge La Paz (BoliVia)

Casilla de Corree: 41'76

Telefdno: (591-2) 2140723 - 2433515 Fax: (591.-2) 243 3423 www.aecrd.es

t.a Direcci6n General de Ayuda Humarutana de la Cemision Europea (ECHO), fue fundada en 1992 para proporcionar a,yuda raptda y eficaze las victirnas de crisis humanitartas fuera de la Union . Europea, ALinqwe la rt'iiiybr1a de sUS intervenciones tmphcan salvar y preserver La vida durantelas catastrores e tnrnediaternente despues, ta preparacion ante desastres es una preecupacton principal. ECHO establecto su programa de preparacicn ante desastres (DIPECHO) en 1996 para ayudar a las comunidades vutnerables a prepararse contra los riesgos naturales.

COMISID.N EUROPEA"

*** * * * * "* *

*.*

Oficina Regional de la DG de Ayuda' Hurnanitarta de Ia Cermston Eu·topea

Edificio Schuman, AyenidaOreUana E1 1-160 y Whymper.,

segundo ptso . .

Q0ito - Ecuador,

Tel.: +(593-2) 2501-678/679/680· Fax: +(593-2) 2501-677 www.europa.eu.Int/cornrn/echo

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PRESENTACION

Este material forma parte de un proceso de actuattzadon de conoctmtentos sobre medio ambiente y preparacion ante desastres, dirigtdo al personal de educacton, de acuerdo a tas directrices que ast se establecen en la reforma educative boliviana, con fines de reducir La vulnerabllidad y mejorarlas condiciones de vida de poblaeiones Guaranis del Chaco boliviano,

Mediante este material se pretende tener un registro a nivel comunitario de una serie de herrarntentas las cuales perrnitiran identificar problemas, necesidades, recursos y potenciates para la accion cornunal, plantficacton de acetones futuras, monitoreo y evaluacton de las actividades actuates.

Este docurnento contiene dos segmentos:

.' Uno para llenar 0 dibujar los aportes otorgados por La poblacion cornunitarta (adultas y/a nifios).

• Otro para que 121 Maestro pueda complememtar La informacion con algunos comentarios, aclaraciones yio dudas que surjana lo largo de laactividad.

Agradecemos de anternano su cornprorntso, tiempo y valtoso aporte de los Maestros para Hevar adelante este proceso de tortatectmtento de capacidades en comunidades.

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I N Ole E

Presentaclon

El Diagnosticc Rural Participativo (DRP) .lQue es el DRP?

lQue objetivo tlene el DRP?

lQue ventajas presenta el DRP? [Que caracteristtcas tiene el DRP? lQue herramientas empleael DRP?

[Que esel Autodtagnostrco Cornunttario?

1 1 1 2 2 3 4

Elaboracion del Autodiagnostico 4

A) La Linea del Tiempo 5

B) Mapas de Riesgos Comunitarios 6

C) Matriz Cronologlca 8

D) Matriz de lndicadores Naturales del. (lima 8

E) Mapa de-Tortillas 0 Diagrama de Venn 9L

F) Matriz Organizativa 11

G) Dlagrarna de Flujo 12

H) Calendario de Estacionalldad 13

I) Transectas 0 Perfiles de Vegetacton 14

J) Historia Comunal 115

K) tluvta de Ideas (forma oral) 16

L) Mapas Parl.antes de Recursos Naturales 17

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EL DIAGNOSTICO RURAL PARTICIPATIVO (DRP)

l Que es el DRP?

El Diagnostico Rural Participative (ORP) es un conju_nto de tecnicas y herramientasque perrnite que Las comunidades hagan su propiodiagnostico y de ahi corniencen a auto-gestionar su planlficacton y desarrollo.

Es un instrurnento metodologico que sirve para identificar las cualidades, potencialidades, debitidades, amenazas y oportunidades de un determinado contexto socio-territoriat (por ej. Una comunidad 0 Capttarna).

lQue objetivo tiene el DRP?

El objetivo principal de un Diagnosttco Rural Participativo (DRP) es el que una determinada comunidad 0 poblacion analice su realidad, exprese sus problemas y prioridades sabre un determinado terna (gestion de rtesgos, produccion agricola, educacion, etc.) y uttllce la informacion generada como base para la realizacion de acetones para su transtorrnacton,

"~A CARA'CTER{STfG~ ,FEJbI'9AMfHTAL DeL. ORP ES.LA PARTIC/PAr;,'Q.N DE TODA·S LA.$1.>ERSC!1. ft.' 'A.S~E LA CQMI1NJJJJA:D.

lQue ventajas presents el DRP?

• La planificacion es con las personas de la comunidad; todos participan durante todo el proceso del diaqnostico.

• Facilita el intercarnbio de informacion y la verificacion de esta por todos los grupos de la comunidad.

• Es ideal para establecer nexos entre sectores a adores sociales tales como: Gobiernos Municipales, Asociaciones, Orqanizaciorr, Instituciones, etc.

• Facilita la participacion tanto de hombres como de mujeres y de los drstintos grupos de 1.8 comunidad.

• Genera y provee informacion desde una perspecfiva local.

l Que caracteristicas tieneel DRP?

• Es un proceso die investiqacion y recoleccion de datos, que pretende incluir las perspectivas de todos 1108 qrupos de interes iriltegrados par los hombres y las mureres.

• lrnpulsa hacia un cambia en 1.08 modes de planificacion con la participan de ,108 diferentes actores sociales que integran la comunidad y el munictpio.

Reconoce el valor de los conocimientos y saberes die los y las comunarios/as.

• Funciona como media de comunicacion entre aquellos que estan unidos par problemas comunes (sequla.fnundacion) y lIega a Sel" una herramientautil para identificar soluciones.

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lQue herramientas emplea el DRP?

Existen diferentes herrarnientas y metodologias para realtzar DRP, aplkadas de diferentes forrnar segun las necesidades de temas a tratar en la comunidad.

Entre elLas tenemos a:

0) La Linea Del Tietnpo

b) Diagnostico, de la Produccion Agricola en Ia Comunidad

c) Mapas de Riesgo Comunitarios

d) Diagrama de FLujo

e) Calendario de Estacionalidad

f) Transectas 0 Perfiles de Yegetaaot:

g) Historta Comunal

h) Uuvia de ideas (Forma Orat)

i) Mapas Parlantes de Recursos Naturales ...

... entre muchos otros mas.

P·erQ tllJO!!,. ..... el Usa Q ~liRpleo de ctlalqulierra de estes i'fjJstrument0's de~.el1dera me,1 trabajlo qUe se (lIlIiera realiz8'1F :efJ la y can I,a GDmuniciiad.

lQue es el Autodtagnostice Co.munitario?

•

Elaboraci6n del Autodiagnosticc

Uamamos autodiagnostico porque es La propia comunidad La que identifica y analiza sus problemas. Este hecho es fundamental, puesto que la comunidad logra visualizar que los problemas que padecen unos cuantos tambien afectan a otras personas de La comunidad, de esta manera, se va configurando una concieneia colecttva y se tntcte la accion comunitaria para La busqueda de soluciones.

Es un instrumento que perrrrite el conocirniento de su realidad, de los problemas que le aquejan, y posibilita La parttctpacton cornunitaria para carnbiar La situacion de tnsatisfaccton en la que viven.

• Para inlciar nuestro autodlagnostico deftnimos Ias herramientas y Los rnateriales que vamos a ernplear y tambien algunas herrarnientas como las siguientes:

• Le'~i~1iG dil "lj~mpa

• ~'~p,l~,

• M~1r''l;

·\M~tn;l.·Dr:!itin.liiit"'~ , ·~t.1WI':nniI1·&il.fl~~!I

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6' LALINEADELTIEMPO

objetivo: La Linea del Tiernpo consistente en Una recreacion cronol6gica del origen de La comunidad y de Sus prtncipales hitos hist6ricos de importancia en su Memoria Colecttva,

Materiales: Papelografos, narcadores, masquin.

Objetivo: La Linea del Tiempo consistente en Una recreaci6n cronologica del origen de La comunidad y de Sus principales httos hist6ricos deimportancia en su Memoria Colectiva.

l' ARQ Tzpo'de Evelilto' Gomen1tC!Jlf:io
1983 Sequfa ']000, ha. de rnafzperdido
1990 lncendto 5 casas quemadas y 1 muerto
1950 Derrurnbe Carntnos comunales cortados
1996 Inundactoc Animates ahogados
2003 otro Procedimiento: En un papelcgrafo 0 cuantos sean necesarios, se dividen tantas fiLas de acuerdo a los momentos historicos de la comunidad, con tres colurnnas: En La 1 ra. CoLumna se coloca el Ano, e[ Evento en La 2da. CoLumna y algunos comentarios agregados en La 3ra. Columna.

Es recomendable acudir a ancianos 0 personas que han sido testigos de esos hechos .. Realrza Los comentarios que yeas conveniente y que arnplien La informacion obtenida .. Tarnbien puedes expresarlo de manera inversa y agregandole dibujos (Plantas, ani males, gente, etc.)

• IEL MAPA COMUNAL IDE RIESGOS

lQUl~'es un Mapa de Riesgos?

un mapa de riesgos es una herramienta sencilla que ayuda a La adopcicn de medidas de preparacion y rnitigacton par parte de los habitantes de comunidades, partierrdo del conocimiento de los riesgos y arnenazas a los cuales se encuentran expuestos.

Prccedirniento

A) Para la elaboracion de los mapas de riesqo comunitarios, la comunidad S6 reune y dibuja un mapa en elcual figuren las zonas que presentan riesqos potenciales que pudieran causar dartos severos producto de amenazas naturales

Dentro del mapa focalizar 'los ountos mas

B) importantes de la poblacion, aquellos en los que ell evento adverso podrfa causar perdidas siqntficativas 0 de vidas humanas (escuela, iglesia, casas, parcelas, rlos, montarias, etc.). La ldentficacion de puntos importantes permite tener una vision del grado de exposicion que tiene la comunidad ante un determinadoevento.

Una vez que se han definldo claramente en el

C) mapa las zonas de riesgo, se identificarr los lugares sequros 0 en los cuales los dancs ocasionados pudieran ser menores .. Estas zonas sequras tambien deben tener un determinado color.

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Materiales: papel6grafos, masquin y marcadores de coLor.

Manual de I'lerramieliltgs para Facilitaderes del Desarrollo Comunitario

(9 MATRIZ :CRONOLOGICA

Objetivo: La Matriz Cronol6gica de los Desastres, es un resumen de los ulttrnos eventos de desastres que sucedio en la comurridad algunos arios atras,

Procedimiento: En un cuadro sencillo y con La participadon de La comunidad, se rememora los eventos de desastres ocurridos en afios pasados y se van anotando los aries y el tipo de desastres que acontecieron y finaLmente se hace un comentario sabre los dafios ocasionados en esos eventos.

E Trpoae E."elJ~o Alio ~
A:iie Aile AIle Comentqri:o
;:
Sequia 19831 1995 2001 - 2500 muertos
Helada 1940 11965 2004
lncendio 1986 2005
Inundation 1996 2002 2005 2.008 3 rnuertos
Derrumbe 19991
\.; Otro 1 ./ Puedes adicionar otros comentarios como el nurnero de vlctimas, los lugares 0 medidas que se hicieron.

Materiales: papelografos, masquin y marcadores de color.

4i) MATRIZ DE INDICADORES NATURALES DEL CLiMA

obietivo: Es de mucha utilidad algunos lndicadores Naturales de.l clima que existen en la comunidad, para ella debemos consultar can losancianos/as (Arakuaa iya de La comunidad).

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Procedimiento: En un papelografo se debe anotar el tipo deindicador, hacer una breve descrlpcicn y el periodo de observacion ..

lndiica.qJ,a):' Descr~1!ci6n Pr;~.liIo.st~ic.a.: lL -a
f;eoca cite o'bservacion
Mariposa Cuando entra Lluvia Sep., oct. y nov.
nocturne)' ala casa
Nubes Cuantfo aparece Lluvia San Juan (24 de Junia)
neqras en la tarde 24 de sep.
Rana Canto agudo Alio Iluvioso Marzo, mayo Las comunidades tienen mucho conocirnrento de estes indicadores y eso es muy importante para Prevenir los Riesgos de Desastres.

Mate.dales:· papelografos, masquin y marcadores de color.

@ MAPA DE TORTILLAS· a DIAGRAMA DE VENN

Objetivo: Un Mapa de Tortillas 0 Diagrama de Venn, perrnite saber el grado de coordinaci6n y tipo de ayuda con que cuentan La comunidad.

Proceoimiento: Se anota todas las tnstrtuctones y organizaciones con presencia en La comunidad con sirnbolos y colores para diferenciarlos.

Tambien nos permite medir el grade de interaccion que tiene la comunidad can los otro actores sociales ya. sea de cooperacion o que obstacultzan su normal desarrollo.

Materiales: papelogratos, masquin y marcadores de color .

• Los puntos representan miernbros de la comunidad,

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o MATRIZORGANIZATIVA

Objetive: La Matrtz organizativa, nos perrnite conocer los miembros que Ia componen y las acttvidades especincas que realizan, a don de podemosacudir en caso de desastres

Procedimiento: En reunion de la comunidad, se consulta sabre las diferentes mstituctones yorganizaciones de la comunida y sus directos responsables.

Materiales: papelogratos, masquin y marcadores de coLor.

Tip,Q de arg.anj~·(!Jci6R M[lem~r.os· que las Af€tiltfdq€rc/es <!We
componen realizQm
Dr; Jose Pimentel
Alcaldia (Al.calde) Autortdades politicas
Prof. Fernando Cuellar del municipio
(Predisente del Ccncejo)
Sr. Justo Raca
Asodaci6n de Ganaderos (Presldeote) 'Desarrolla proyectos para
Sra. Lucia Jartllo los proptetartos
(Vicepteside·nta)
Sr. Emilio Ticona Represents a los
C ind icatod e comerci antes (Presidente) comerciantes ante
et municipio Las organizac;:iGnes sQdales y polftlG(!S San de'mlfJeha impof'rtanCla paf'a poder r::eacddl:'la'l:r de maneta ~rrnlJiledfata ante un Desa6tre

(!) DIAGRAMA DE FLUJO

Objetivo: Esta dinarnica es tlegar a entender de Una rnanera visual la interrelacion que se da entre un sistema cualquiera y su entorno,

Procedimiento: Se define un sistema que se quiere indagar (p.ej. cultivo de rnafz), se pide all grupo que identifique los distintos componentes para ese sistema (Mana de obra, abono, herramientas, semilla, etc.) y a continuacion se relaciona entre sf mediante flechas y se analtzara la tnterrelacton que se da entre ellas.

Matedales: papelografos, rnasquin y marcadores de color,

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C) CALENDARIO DE ,ESTACIONALIDAD

Objetivo: El objetivo de esta dinamica es cronogramar y discutir las actividades de la comunidad.

Ptocedimiento: Prirnero identifkar Los pertodos y epocas de las actividades agricolas y luego las actividades que deben desarrollar, luego se define las acttvidades que se van a realtzar para llegar a cumplir y se dibuja en el calendario cuando se debe realizar esa actividad y finalmente se colocan [as responsables de llevara adelante esa actividad ..

Materiaies: papelografos, masquin y marcadores de color.

'. TRANSECTAS 0 PERFILES DE VEGETACION

Objeiivo: El objetivo de esta dinarnica es conocer La diversidad de vegetaci6n que pose una comunidad conformevatia_ su altitud.

Procedimiento: Consiste en trazar en papelografo las diferenciaciones altttudtnales existentes en la comunidad y los participantes identificaran La vegetacion que caracteriza cada sector, permite "rnapear' La predominancia de algunas especies vegetates as! como Lugares de riesgo de erosion 0 derrurnbes.

Materiales: papelografos, rnasquin y rnarcadores de color.

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., HISTORIACOMU,NAL

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Objet;vo: Es una tecnica que nos permite obtener algunos datos, opiniones 0 aLguna informacion de manera rapida, particularmente cuando se trabaja con grupos grandes.

Procetiimiento: Para La implementaci6n de esta tecrrica, se solicita a los ancianos que se encuentren presentes, que describan La reaUdad de los "viejos tiempos" en cornparacton con los actuales anos, par ejemplo respecto a los aspectos organizativos 0 de indicadores biologicos (la. orgamzacion indigena, Los indicadores naturaLes que utilizaban antes, desastres pasados, etc.).

Sabre La ternatica de los RR.NN, se solictta que relaten aspectos tales como: el tipo y cantidad de vegetacion, el regimen de lluvias, La forma en que Los suelos se fueron erosionando, la cantidad de ganado por familia" los Indicadores que ellos observaban para pronosttcar el tiempo, etc.

Para generar polemica y discusion que posibilite la reflexion, se realiza una cornparacion de los aspectos que interesan en este evento, entre la situaci6n de antes y la actual.

Mqtetia./es:papeL6grafos, masquin y marcadores de color.

• LlUVIA DE IDEAS (forma oral)

Objetivo: Poner en cornunel conjunto de ideas 0 conocimientos, de cad a uno de los participantes, sobre un deterrninado tema para construir, colecttvarnente, sintesis, conclusiones 0 acuerdos cornunes,

Materiale.s: Pizarra a papelografo, marcadores, tizas, tarjetas, cinta a adhesive para pegar las tarjetas,

Procedimiento: El capacitador debe hacer una pregunta clara, donde exprese et objetlvo que se persigue. La consulta debe perrnitir que las participantes respondan a partir de su realidad, de su experiencia.

Mientras Las partidpantes expresan sus ideas, el capacitador las anotaen La pizarra a en un papel, La anotacion de la lluvia de ideas puede hacerse tal como va surgiendo, en desorden, si el abjetivo es canocer la opinion que et grupo tiene de un tern a especffico. Una vez cornpletada esta actividad, se discute para escoger las Ideas que resuman la opinion de la mayoria del grupo y se elaboran las condusiones.

S1 el. objetivo es analizar Los diferentes aspectos de un problema, 0 hacer UFi diagnostlco de una situacicn importante, deberan anotar las ideas can cterto orden. Alfinal, se obtendran varias columnas 0 conjuntos de ideas que n0S indicaran en que se concerrtran La mayoria de las opiniones del grupo. Esto permittra profundizar gradualmente cada aspecto del tema .a La Largo de la dtscusion.

Materiales: papelogratos , rnasquin y rnarcadores de color.

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• MAPAS PARLANTES DE RECURSOS NATURALES

Objetivo: Esta tecmca es frecuentemente empleada para dtagnosticosde recursos naturales, levantarnientos de lineas base e inventartacion de recursos naturales.

Procedimiento: Para el desarrollo de esta tecnica los participarrtes deben agruparse en dos 0 cuatro grupos, segun la cantidad de mapasque se quiera elaborar y segun la cantidad de participantes presentes en el evento,

La rnitad de los grupos deben dibujar un mapa 0 croquis de su comunidad de La situaci6n actual, can eafasis en los RR.NN.

Este mapa debe ser elaborado can La mayor cantidad de detalLes posibLes, tales como parcelas, vertientes de agua, bosques naturales, estado de los terrenoscultivables y de pastoreo, y otros aspectos que yean corweniente.

La otra mitad de los grupos deben elaborar un croquis de La comunidad que exprese las caracteristicas que desean ver en el futuro. Para realizer est a actividad, los grupos pueden ubicarse en diferentes arnbientes a al aire libre,

Una vez concLuida La eLaboraci6n de. los rnapas, cada grupo debe presentarLos en plenarra can su respectiva explicacion.

Posteriormente, el Facilitador debe comparar ambas situaciones, es decir, eL mapa de La sttuacion actual can el de la situaci6n futura, tnductendo a los participantes a una reflexion, utilizando las siguientes interrogantes:

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~ lCual de [as rnapas les gusta y por que?

- zPor que estan asi los Recursos Naturales del mapa actual?

- lComo podemos llegar a hacer realidad las aspiraciones expresadas en el mapa de la sttuacion

futura?, etc.

Este analtsis y retlexton debe perrntttr; que los partictpantes planteen algunas actividades princtpales que la comunidad puede encarar can la participacton activa de toda la poblacion.

Materiales: papelografos, rnasquin y marcadores de color.

Bi bllografta:

- AGENCIA DE REGURSOS VERDES DEL JAPON(J-GREEN). 2007 .. "Manual de tecnicas partlcipatlvas" herramientas de participacion de poblacicnes rurales, San lorenzo, Paraguay.

- E[)UCACION Y GAPAClliACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL CHACO SUIDAMERICANO - GTZ. 2008. Proyecto de mane]o s.ostenible de los recursos naturales en el chaco sudamericano-GTZ. Camiri, Bolivia.