CENTRO EDUCATIVO VIRGEN DE LA PAZ.

SEDE CARAPEGUÁ
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
ADMINISTRACION ESCOLAR

Alumna: María Fátima Figueredo

TEMAS Puntos: 5p
1. CITO PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACION.
1. División del trabajo.
2. Autoridad y responsabilidad.
3. Disciplina.
4. Unidad de mando.
5. Unidad de dirección.
6. Subordinación del interés individual al interés general.
7. Remuneración.
8. Centralización.
9. Jerarquía de autoridad.
10. Orden.
11. Equidad.
12. Estabilidad en el empleo.
13. Iniciativa.
14. Espíritu de equipo.
2. CITO Y EXPLICO ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.
La primera etapa. Se refiere a la estructuración o construcción del organismo. En ella,
partiendo de una célula, se van diferenciando los tejidos y órganos, hasta que se llega a
integrar el ser en toda su plenitud funcional, apta ya para el desarrollo normal de las
actividades o funciones que le son propias o específicas.
La segunda etapa. Es aquella en la que, ya totalmente estructurado el organismo, desarrolla
en toda su plenitud las funciones, operaciones o actividades que le son propias, en toda su
variada, pero coordinada complejidad, que tiende a realizar la vida de ese organismo.
3. ¿A QUE LLAMAS CONTROL?
Proceso de determinar lo que se esta llevando a cabo, a fin de establecer las medidas
correctivas necesarias y así evitar desviaciones en la ejecución de los planes.
4. ¿Cuáles SON LOS EJES DE LA ADMINISTRACION ESCOLAR?
Los planes de estudio, su estructura, sus reglas, sus condiciones y sus formas de aplicación.
5. ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE LA ADMINISTRACION ESCOLAR.
 Está formada por individuos: alumnos, profesores, administrativos, etc. Se habla de
comunidad educativa.
 Orientada hacia fines y objetivos: desde los comunes instructivos a otros de tipo religioso,
o ideológico.
 Posee funciones diferentes que le asigna la sociedad en la que está enmarcada o el grupo
social que la creó.
 Coordinación racional intencionada, que ha llegado a un alto grado de complejidad y
jerarquización.
 Continuidad en el tiempo; desde los primeros documentos escritos hay referencias de la
escuela y son producto de ella. Es quizá la escuela la organización formal más primitiva
6. FUNCIONES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
 Funciones de guarda y custodia de los alumnos desde edades muy tempranas hasta la
adultez. Uno de los efectos perversos achacados a la Reforma LOGSE al aumentar la edad de
escolarización obligatoria, fue que era más económico tener a los alumnos en la escuela que
en la calle o en las cárceles.
 Funciones instructivas, ya que en los centros los alumnos aprenden los saberes necesarios
para su vida adulta.
 Funciones formativas, para que los alumnos desarrollen sus potencialidades personales de
forma aceptables socialmente.
  Funciones socializadoras, ya que como grupo secundario la escuela integra a los
componentes de la sociedad en los grupos.
 Funciones acreditadoras y legitimadoras de los conocimientos adquiridos.
7. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPOSICION ORGANIZATIVA.
• Las solicitudes del entorno.
• La eficiencia que pretende obtenerse.
• El Posible fraccionamiento de operaciones.
• Las características de las personas participantes.
1. RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.
• Los centros educativos tienen restricciones ambientales múltiples y conflictivas de tipo
muchas veces contradictorias.
• Los centros tienen multiplicidad de metas conflictivas entre si.
• Los centros tienen centros de interés internos y externos múltiples y conflictivos.

1. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. Art. 89

El gobierno, la organización y la administración del sistema educativo nacional son
responsabilidad del Poder Ejecutivo, en coordinación con los gobiernos departamentales y
municipales.
2. GRAFICA LA ESTRUCTURA DE LA EDUCACION NACIONAL.

3. FINANCIACION DE LA EDUCACIÓN EN EL PARAGUAY. ART.145, 146

Artículo 145.- La asignación presupuestaria para la educación, en ningún caso podrá ser
menor al veinte por ciento del Presupuesto General de Gastos de la Nación.
El Estado, por medio de dicho presupuesto, proveerá los bienes y recursos necesarios para:
a) el funcionamiento del Ministerio de Educación y Cultura y el Consejo Nacional de
Educación y Cultura, la investigación educativa y los demás servicios del Ministerio;
b) el funcionamiento, equipamiento, mantenimiento y desarrollo de los
establecimientos educativos públicos;
c) la creación de nuevas instituciones educativas públicas;
d) el crecimiento vegetativo del sistema educativo nacional en el ámbito de la
educación formal, de la no formal y de la refleja;
e) las ayudas convenidas a las instituciones privadas, en lo previsto en esta ley; y,
f) cuanto sea necesario para el desarrollo educativo sostenible y la actualización
permanente de las educadoras y educadores y del sistema educativo nacional en
general.
Artículo 146.- El sistema educativo nacional contará además con los aportes oficiales de las
gobernaciones y de los municipios, de acuerdo a las políticas de descentralización y la
administración de sus presupuestos.