Taller de Estrategias Taller IV / 2010 Primer Trimestre. Rúbrica de evaluación individual del proyecto de diseño. R.

INDIVIDUAL
Competencia: Desarrollar el diseño de servicios y productos de alta calidad, identificando, construyendo y controlando cada una de sus etapas.
Subcompetencias Indicadores Insuficiente Deficiente Estándar Bueno Excelente

Conceptualiza y No es capaz de formular una Formula una propuesta conceptual Formula una propuesta clara y Formula una propuesta conceptual Desarrolla atributos de valor
desarrolla atributos de propuesta conceptual, y/o es confusa y/o incoherente con sus novedosa para el producto/concepto basada y coherente con sus claramente traducibles en forma.
valor. una propuesta incoherente. observaciones individuales. desarrollado por el alumno. observaciones originales.
Desarrolla ideas que destacan por
Desarrolla ideas limitadas en Desarrolla ideas en cantidad Plantea distintas direcciones para Desarrolla distintas alternativas para su originalidad y por su capacidad
Desarrolla múltiples cantidad y calidad. Las ideas insuficiente. desarrollar en cada idea. cada idea. explicativa.
Reconocer valores ideas que reflejen el son obvias.
sobre los cuales atributo. Las ideas se concentran en un Concibe productos sobre la base de Concibe el producto sobre atributos Desarrolla el producto asociado a
concebir Desarrolla productos o Concibe productos sobre enfoque previsible. atributos de valor claramente originales, únicos, nuevos. servicios sobre atributos originales.
oportunidades y/o servicios de valor. preceptos, antojos o ideas reconocibles.
identificar problemas. preconcebidas / no concibe Concibe productos de escaso valor. El producto perteneciente a la línea El producto de la línea es ejecutado
Cumple con los aspectos productos. Cumple con un producto y con el se basa en oportunidades de gran con gran calidad técnico-estética y
Cumple con el producto pero no con mínimo de 3 ideas exigidas y con las potencial y es resuelto con gran es coherente con la marca y valores
declarados en el Brief de todas las características exigidas.
Proyecto (punto nº 3) No cumple con el mínimo de características exigidas. calidad técnica. de la empresa.
ideas ni con sus características
exigidas.

El informe individual es Elabora un informe individual con Elabora un informe individual de El informe individual desarrolla con El informe individual está
incompleto, tiene partes no errores, o bien con deficiencias en manera clara y sin errores, detalle cada una de las etapas, estructurado de manera lógica e
desarrolladas o con errores algunos de sus puntos. El informe desarrollado en capítulos ordenados ilustrando gráficamente con incluye formalidades tales como
conceptuales. El informe presenta faltas de ortografía y/o y coherentes que dan cuenta de asertividad y simpleza cada uno de índice, números de página,
presenta faltas graves y diagramación y/o gramaticales de todos los aspectos descritos en el los capítulos. El informe no presenta capítulos, jerarquía de textos,
Elabora un informe repetitivas tanto en la ortografía, manera recurrente. Brief (punto nº 8). Presenta pocas faltas de ortografía y es de fácil referencias, notas al pie de página,
individual. diagramación y/o gramática. faltas de ortografía y/o lectura. sin faltas de ortografía ni
Representa ideas y/o productos diagramación y/o gramática. gramaticales, y es capaz de
No presenta sus ideas de mediante esquemas básicos o Comunica con asertividad sus ideas comunicar las ideas claramente
Comunica sus ideas manera gráfica y/o ilustra de confusos. Ilustra sus ideas con diagramas en diagramas de gran calidad
mediante diagramas, haciendo uso de textos, imágenes,
manera ambigua sus ideas y/o claros y lógicos. gráfica. referentes y diagramas para
mapas conceptuales, presenta modelos deficientes. La presentación del trabajo individual
Comunicar de manera maquetas o es incompleta y/o incoherente con Representa sus propuestas con Las propuestas son representadas informar sin ambigüedades el
eficaz el proyecto a modelaciones. La presentación del trabajo los conceptos de la oficina. renderings, maquetas o en medios de gran calidad técnica. proceso de diseño.
un cliente/evaluador. individual es deficiente, modelaciones. Discierne los mejores medios de
La presentación del incoherente e incompleta. La presentación del trabajo
La presentación del producto es individual y del producto son presentación para la representación
trabajo individual acorde de ideas o modelos físicos y los
a los estándares y coherente en contenidos y estilos coherentes con los conceptos y
con la oficina. estilo de la oficina. ejecuta con gran calidad en su
condiciones definidos en facturación.
el Brief (punto nº8)
Todos los puntos descritos en el
punto 5 son ejecutados con gran
calidad y coherencia entre sí y el
concepto de la oficina.
Subcompetencias Indicadores
Identifica y planifica cada
una de las etapas
Administrar los (tiempo y recursos),
recursos del evaluando estados de
avance.
proyecto.
Identifica su viabilidad
mediante la elaboración
de un presupuesto.
Identifica criterios para la
evaluación de
alternativas.
Aplicar metodologías
y decisiones Desarrolla guiones para
concebir servicios.
conscientes para el
proceso de diseño.
Utiliza herramientas de
análisis y síntesis
(elaboración de
diagramas sobre el
proceso de diseño,
punto nº 8.1.4 ).
Es puntual y cumple sus
Actuar de manera compromisos y
responsable, promesas.
comprometida y
consciente de su Es autónomo,
formación participativo,
colaborador, siempre
disponible y presente.
Tiene buena
presentación personal.
Insuficiente
No prevé los tiempos para las
acciones, no asigna recursos,
no plantea evaluaciones.
Elabora un presupuesto que no
identifica y/o confunde costos
fijos y variables. Es incapaz de
identificar el punto de equilibrio.
No plantea criterios de
evaluación.
Concibe guiones incoherentes o
sin sentido común.
Desarrolla un diagrama
elemental que no es capaz de
comunicar su propósito y/o es
incoherente y/o incomprensible
respecto a sus contenidos.
No se compromete al horario y
a las actividades establecidas
por el taller.
Se margina de las actividades
del taller, no presenta excusas
ni da explicaciones en sus
inasistencias y atrasos.
Es inconstante y se desanima
fácilmente.
No se preocupa de su
presentación personal en las
disertaciones, y en el
lanzamiento su vestuario y
presentación personal no son
acordes con las exigencias
concordadas por el taller.
Deficiente
Planifica acciones de manera vaga,
sin asignar recursos de manera
correcta.
Elabora un presupuesto básico que
no determina con asertividad la
viabilidad de la oficina.
Al evaluar aplica criterios
inadecuados.
Concibe guiones de manera básica o
con algunos errores.
Desarrolla un diagrama básico y/o
confuso que no logra comunicar de
manera eficaz su involucramiento en
el proyecto.
Muestra falta de compromiso y
responsabilidad con el horario y con
el trabajo (asistencia y puntualidad).
Es inconstante en su desempeño.
Necesita que alguien le anime para
concluir las tareas.
Su presentación personal tanto en
las presentaciones como en el
lanzamiento es descuidada.
Estándar
Elabora una carta Gantt que
establece acciones concretas y
asigna recursos y responsables.
Elabora un presupuesto
identificando costos fijos y variables
y el punto de equilibrio.
Identifica y aplica criterios
adecuados para evaluar las ideas
generadas.
Concibe guiones lógicos para la
implementación de un servicio.
Diagrama un completo proceso de
diseño de manera clara y lógica,
incluyendo texto e imágenes,
indicando claramente su
involucramiento en el proceso.
Es puntual y alcanza los objetivos
fijados con calidad suficiente en los
plazos previstos.
Muestra su motivación en la
puntualidad y en la asistencia,
cumpliendo eficientemente con las
metas del taller.
Es constante y perseverante en los
trabajos que emprende.
Su presentación personal en las
disertaciones es aceptable y
demuestra esmero en el
lanzamiento.
Bueno
La carta Gantt incorpora previsión
para enfrentar imprevistos, identifica
estados de avance.
Elabora un presupuesto
desagregando con detalle cada uno
de sus componentes.
Utiliza diversos criterios
simultáneamente para seleccionar
las mejores ideas.
Desarrolla guiones detallados y
coherentes con el producto o
servicio a implementar.
Diagrama un completo proceso de
diseño de manera explícita, lógica y
atractiva, incluyendo texto e
imágenes, indicando clara y
acuciosamente su involucramiento
en el proceso.
Combina tiempos de trabajo y
descanso incrementando su
productividad.
Es propositivo y participativo en el
taller.
Interviene en la clase de taller con
preguntas y/o aportes que
enriquecen la discusión.
Persevera en lo que se propone,
destacando por su constancia.
Se preocupa de su presentación
personal en las disertaciones, y con
gran detalle en el lanzamiento.
Excelente
Expresa indicadores para la
medición del cumplimiento de las
acciones, evalúa estados de
avance.
Desarrolla un presupuesto que
establece la solución de imprevistos
y de alternativas para la
optimización de los recursos.
Detalla con precisión los criterios y
parámetros, asignando
ponderaciones para seleccionar las
ideas más originales.
Desarrolla guiones precisos,
coherentes, estableciendo
alternativas a los imprevistos.
Ilustra un completo y detallado
proceso de diseño de manera
lógica, visualmente limpia y
atractiva, jerarquizando texto e
imágenes en una cuidada
diagramación, indicando clara y
acuciosamente su involucramiento
en el proceso.
Es consecuente con el cumplimiento
de horarios y metas. Se distingue
por su eficiencia y proactividad en el
desarrollo del proyecto.
Es propositivo y aporta con
creatividad y soluciones singulares.
Se destaca por presentar nuevas
herramientas al taller.
Afronta con entusiasmo, de principio
a fin, los retos que emprende.
Diserta ante el curso con especial
cuidado su presentación personal y
en el lanzamiento es capaz de
comunicar características del
concepto en su vestimenta.