Maribel Martnez Camacho y Gins Ciudad-Real

Mtodo de lectoescritura

Programa de lectoescritura

la letra M

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Normas de uso
La realizacin de estas fichas por parte del nio, no nos va a asegurar que se hayan
conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder
extrapolarlos a otro tipo de actuaciones.
Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mnimas de ambientacin por parte de
la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos:

Correcta explicacin de los fines que se quieren conseguir con cada una de las
actividades que vamos a realizar, para que el nio sea consciente de que es lo que
tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos.

Clima de estimulacin adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos
de lograr hacer la tarea interesante en s misma. La estimulacin se debe de basar en
refuerzos positivos jams en un programa de premios y castigos.

Evaluacin de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados,
haciendo ver los errores cometidos, en ningn modo insistir en ellos, sino ser la fuente
de estimulacin para mejorar los resultados futuros.

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Continuo dilogo entre el nio y el tutor, es muy importante que se establezca un

dialogo previo entre ambos para as conseguir, que antes durante y despus de la
realizacin del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas,
estmulos, apreciaciones, pistas, etc.

Mtodo y constancia en la realizacin del programa. La realizacin de cualquier
programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el
mismo mtodo de trabajo.

Asimilacin de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que
tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la
realizacin de cada una de las actividades que se proponen.

Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su
imaginacin para l preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios
propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situacin acadmica, etc.

La progresin es diferente para cada nio, dependiendo de las caractersticas
individuales muy sutiles y de las caractersticas de la propia diferencia.
Estas pautas de trabajo son de fcil asimilacin para aquella persona que va a ser la
encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

mmm
m
mmm
mmm
m
mmm
m
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

mmm
m
mmm
m
mmm
m
mmm
m
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Nombre Fecha

LA LETRA M

MM
M
MM
MM
M
MM
M
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA M

MM
M
MM
M
MM
M
MM
M
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

mmmm
mmmm
mmmm
mmmm
mmmm
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

maa me mi
m
m mu
mo
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu

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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu
ma me mi
mo mu

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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

ma mee mi moo mu
m
ma mee mi moo m
mu

mapa mula mal

mapa mula mal

lima eme ama

lima eme ama
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA m

ma me mi mo mu
ma mee mi moo m
mu

la mula mala
la mula mala
El mono momo
El momo momo
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Nombre

Fecha
Fecha

LA LETRA P

ma me mi mo mu
ma mee mi moo m
mu

Lola pela el polo

Lola pela el polo
Pap
ap ola la lila
Pap
ap ola la lila
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Nombre Fecha

LA LETRA m

ma me mi mo mu
ma me mi mo mu
mula mam mapa
mula mam mapa

lima malo momia

lima malo momia
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Nombre

Fecha
Fecha
LA LETRA m

Rodea la letra p
p en estas palabras.

momia mula
mam mapa
pa
pomo
omo paloma
oma
muleta maleta
eme ama moto

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Nombre: ...
.
Fecha:
Fecha
LA LETRA m

Rodea las m que estn bien escritas.

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Nombre: ...
.
Fecha:
Fecha
LA LETRA M

Rodea las M que estn bien escritas.

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Nombre: ...
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LA LETRA m y M

Rodea las m
m y M que estn bien escritas.

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Nombre: ...
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LA LETRA m

Rodea las m que estn bien escritas.

Rodea las p que estn bien escritas.

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Nombre: ...
.
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Fecha
LA LETRA M

Rodea las M que estn bien escritas.

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LA LETRA M y m

Rodea las m
m y M que estn bien escritas.

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Fecha
LA LETRA m

Rodea las m
m que hay en este lio de letras

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LA LETRA M

Rodea las M
M que hay en este lio de letras.

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LA LETRA m

Rodea las m
m que hay en este lio de letras..

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Rodea las M
M que hay en este lio de letras.

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Nombre

Fecha
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LA LETRA M

Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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LA LETRA m

Recorta las letras para formar estas palabras.

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Nombre

Fecha
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LA LETRA m

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.

dibujos

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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.

dibujos

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Fecha
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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.

dibujos

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Fecha
Fecha
LA LETRA m

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.

dibujos

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Nombre

Fecha
Fecha
LA LETRA m

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos.

dibujos

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Nombre

Fecha
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LA LETRA m

Completa
eta el laberinto con forma de m.
.

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Nombre

Fecha
Fecha
LA LETRA M

Completa
eta el laberinto con forma de M.
.

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Fecha
Fecha
LA LETRA m

Escribe s o no en las
las palabras que lleven la letra m.

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Fecha
LA LETRA m

Escribe s o no en las
las palabras que lleven la letra m.

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