Construccin

de la mascara
Atractivo/Artesana
Durabilidad
Trabajando
Tiempo y esfuerzo
con

El estudiante puede describir claramente los

pasos usados para hacer su mscara y seala
como hizo el proceso

El estudiante puede describir claramente

los pasos usados para hacer su mscara.

El estudiante puede describir la

mayora de los pasos usados para
hacer la mscara.

El estudiante tiene gran

dificultad describiendo como su
mscara fue construida.

La mscara demuestra que el creador se

enorgullece de su trabajo. Se ve que el diseo
y la construccin fueron cuidadosamente
planeados. El producto es ntido (libre de
protuberancias, gotas, marcas y rupturas).

La mscara demuestra que el creador se

enorgullece de su trabajo. El diseo y la
construccin parecen planeados. El
producto tiene algunos fallos
(protuberancias, gotas, marcas, rupturas),
pero estos no afectan el resultado final.

El diseo y la construccin fueron

planeados. El producto tiene
varios fallos (protuberancias,
gotas, marcas, rupturas) que
afectan el resultado final.

La mscara parece haber sido

construida al ltimo minuto.
Parece que muy poco diseo o
planeacin fue hecho. La
artesana es deficiente.

La mscara fue construida para durar a pesar

de mltiples usos o presentaciones.

La mayor parte de la mscara es fuerte,

pero hay unas cuantas piezas que tal vez
necesiten cuidado extra cuando esta se
use.

La estructura bsica de la
mscara es fuerte, pero muchos
de las detalles son frgiles.

La mscara es endeble y se
puede romper en pedazos
fcilmente. Tal vez no dure ni
una usada.

El tiempo de la clase fue usado eficazmente.

Es claro que el estudiante trabajo en su hogar
como en la escuela.

El tiempo de la clase fue usado

eficazmente. El estudiante pudo haber
puesto ms tiempo y esfuerzo en su hogar.

El tiempo de la clase no siempre

fue usado eficazmente, pero el
estudiante hizo algo de trabajo
adicional en su hogar.

El tiempo de la clase no fue

usado eficazmente y el
estudiante no puso ningn
esfuerzo adicional en su hogar.

Casi siempre escucha, comparte y apoya los

esfuerzos de los otros. Trata de mantener a
las personas trabajando bien juntas.

Por lo general escucha, comparte y apoya

los esfuerzos de los otros. No
causa \"disturbios\" en el grupo.

Pocas veces escucha, comparte y

apoya los esfuerzos de los otros.

Rara vez escucha, comparte y

apoya los esfuerzos de los
otros.

otros

Puntaje obtenido

Nombre:

Nota

Construccin
de la mascara
Atractivo/Artesana
Durabilidad
Trabajando
Tiempo y esfuerzo
con

El estudiante puede describir claramente

los pasos usados para hacer su mscara.

El estudiante puede describir la

mayora de los pasos usados para
hacer la mscara.

El estudiante tiene gran

dificultad describiendo como su
mscara fue construida.

La mscara demuestra que el creador se

enorgullece de su trabajo. Se ve que el diseo
y la construccin fueron cuidadosamente
planeados. El producto es ntido (libre de
protuberancias, gotas, marcas y rupturas).

La mscara demuestra que el creador se

enorgullece de su trabajo. El diseo y la
construccin parecen planeados. El
producto tiene algunos fallos
(protuberancias, gotas, marcas, rupturas),
pero estos no afectan el resultado final.

El diseo y la construccin fueron

planeados. El producto tiene
varios fallos (protuberancias,
gotas, marcas, rupturas) que
afectan el resultado final.

La mscara parece haber sido

construida al ltimo minuto.
Parece que muy poco diseo o
planeacin fue hecho. La
artesana es deficiente.

La mscara fue construida para durar a pesar

de mltiples usos o presentaciones.

La mayor parte de la mscara es fuerte,

pero hay unas cuantas piezas que tal vez
necesiten cuidado extra cuando esta se
use.

La estructura bsica de la
mscara es fuerte, pero muchos
de las detalles son frgiles.

La mscara es endeble y se
puede romper en pedazos
fcilmente. Tal vez no dure ni
una usada.

El tiempo de la clase fue usado eficazmente.

Es claro que el estudiante trabajo en su hogar
como en la escuela.

El tiempo de la clase fue usado

eficazmente. El estudiante pudo haber
puesto ms tiempo y esfuerzo en su hogar.

El tiempo de la clase no siempre

fue usado eficazmente, pero el
estudiante hizo algo de trabajo
adicional en su hogar.

El tiempo de la clase no fue

usado eficazmente y el
estudiante no puso ningn
esfuerzo adicional en su hogar.

Casi siempre escucha, comparte y apoya los

esfuerzos de los otros. Trata de mantener a
las personas trabajando bien juntas.

Por lo general escucha, comparte y apoya

los esfuerzos de los otros. No
causa \"disturbios\" en el grupo.

Pocas veces escucha, comparte y

apoya los esfuerzos de los otros.

Rara vez escucha, comparte y

apoya los esfuerzos de los
otros.

otros

El estudiante puede describir claramente los

pasos usados para hacer su mscara y seala
como hizo el proceso

Puntaje obtenido

Nombre:

Nota