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Programacincurricular 140320234920 Phpapp02
Programacincurricular 140320234920 Phpapp02
CURRICULAR EN
E.F.
CONTENIDOS
INTRODUCCIN
PLANIFICACIN CURRICULAR
DIAGNSTICO
PROGRAMACIN CURRICULAR
COMPONENTES CURRICULARES:
competencia, capacidades, contenidos,
metodologa, evaluacin
APLICACIN DIDACTICA: PCA, estructura
proceso
de
sobr
e
que
intervienen
Enseanza-Aprendizaje de la
Educacin fsica
CARACTERSTICAS
INTEGRAL
PARTICIPATIV
A
PERMANENTE
FLEXIBLE
TIPOS DE
PLANIFICACIN
PROCESOS DE LA
PLANIFICACIN
CURRICULAR
PROGRAMACIN
CURRICULAR
Proceso de previsin de los diversos
elementos curriculares a desarrollar
en el ao acadmico de un rea
curricular.
CARACTERSTICAS DEL
CURRCULO
GRADUALIDAD
Progresivo
BAJA
DENSIDAD
Cantidad
de
capacidad
es
PERTINENCIA
Adecuado
s a la
realidad
NIVELES DE
INTERVENCIN
DIVERSIFICACIN
CURRICULAR
INSUMOS Y REFERENTES
PARA ELABORAR EL PCA
Caractersticas de los estudiantes.
Documento de trabajo sobre
Programacin Curricular.
Niveles de intervencin del docente.
El N horas 2+ 3
Diagnstico y demandas pedaggicas de
los alumnos en la I.E.
Proyecto curricular de la IE.
PROCESOS PARA
ELABORAR EL PCA
Formular los datos informativos relevantes.
1.
2. Describir las caractersticas relevantes del rea, su finalidad
en relacin al aprendizaje fundamental y lo que va ha
desarrollarse en el grado respectivo
3. Determinar los componentes curriculares del grado:
competencias, temas transversales, valores, capacidades,
contenidos
4. Organizar las unidades didcticas, segn la calendarizacin
de la I.E.
5. Formular las capacidades y contenidos diversificados de
grado
6. Formular las orientaciones metodolgicas.
7. Formular las orientaciones para la evaluacin.
8. Sugerir bibliografa bsica.
ELEMENTOS
Estructura del PCA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
DATOS INFORMATIVOS
PRESENTACION
COMPETENCIAS
TEMAS TRANVERSALES
VALORES Y ACTITUDES
CALENDARIZACIN
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
DIDCTICAS
8. CAPACIDADES Y CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
9. ORIENTACIONES METODOLGICAS
10. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
11. BIBLIOGRAFA
Nombre de la UGEL
RED
Ncleo
Nombre de la I.E.
Ciclo:____ grados:_____ secciones:______
N horas:_______________________
Docentes:____________________________
Descripcin de la
presentacin del rea
Incluye
una
descripcin de 1 3
prrafos a travs de
los cuales el docente,
describe
en
qu
consiste el rea, su
finalidad en relacin
al
aprendizaje
fundamental y los
que
ha
previsto
desarrollar
en
el
grado, de manera
resumida
Competencias a lograr
Temas transversales
Se formulan los temas
transversales que la I.E. ha
seleccionado en base a los
problemas relevantes, en su PCI
Tema transversal
Unidad
didctica
I
II
III
IV
Cartel de valores y
actitudes
RESPETO
Actitudes
Unidad
didctic
a
I
II
III
IV
Calendarizacin
PERIODO
DURACION
N DE HORAS
II
III
IV
TOTAL SEMANAS
Organizacin de la UD
UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
Practiquemoslasdestrezasdelos
deportesmspopulares,
respetando nuestro espacio de
trabajo
II
RELACIN CON
OTRAS AREAS
TIPO DE UNIDAD
Unidadde
Aprendizaje
CTA
TEMA
TRANSVERSAL
VALORES
EDUCACINEN
RESPETO
RIESGOSY
CUIDADODEL
MEDIO
AMBIENTE
Ttulo representativo
Se recomienda que el nombre vaya
formulado en plural y que indique la relacin
de las capacidades que se van a desarrollar
con el tema transversal
AREA
TEMA
TRASNVERSAL
Tipo de UD
Se especfica el o los tipos de
unidades didcticas que se han
programado:
1.Unidad de aprendizaje
2.Proyecto de aprendizaje
Pueden
programarse
una
unidad de aprendizaje y un
proyecto
ARTICULACIN
CON REAS
CURRICULARE
S
Se contabiliza la cantidad
de horas efectivas de clases
que se van ha tener con
determinado grado de
NMERO DE HORASestudios, dependiendo del
tipo de perodo, de das
feriado, actividades cvicas,
etc.
Considerar el 2+3
Capacidades y contenidos
diversificados del grado
Eje temtico
Expresividad
motriz
Vida Activa y
Saludable
Desarrollo
sociomotriz y
Deportivo
ACTITUDES
capacidades
contenidos
Orientaciones
metodolgicas
formulan todos las estrategias,
Se
recursos
metodolgicos
que
se
emplearan a lo largo del ao acadmico
en el proceso de enseanza aprendizaje
del rea.
Se pueden formular mtodos, estilos,
tcnicas
de
enseanza,
medios
generales
y
especficos
al
rea
Mtodos Estilos
Tcnicas Medios Material
curricular
es
Orientaciones de
evaluacin
Se formulan los criterios, tcnicas, tipos de
Tipos
Tcnicas
Instrume
ntos
otros
Estructura de una
Programacin Curricular
1.Datos informativos. Anual
2.Presentacin.
3.Competencias
4.Temas transversales.
5.Valores y actitudes de comportamiento
6.Calendarizacin
7.Organizacin de las unidades didcticas.
8. Capacidades y contenidos diversificados
9.Orientaciones metodolgicas generales del rea.
10.Orientaciones para la evaluacin
11.Bibliografa.
APLICACINDIDCTICA
TALLER:
Tallerdeprogramacincurricular
Organizarseporregin
Formargruposdetres
Seleccionarungradodeestudios
Seleccionarunacompetenciayformular
suscapacidades,contenidoseindicadores
Insumos:utilizarlafichadetallerquese
entregaraacadagrupo
Loscapacitadoresnacionalesorientanacada
reginasignada
Seleccionaryformular:capacidades,
contenidoseindicadoresporgrado
Eje 3:
Desarrollo Sociomotriz
y Deportivo
Eje 2:
Vida Activa y
Saludable
Eje 1:
Expresividad Motriz
Aspectosatenerencuentaencadacompetencia
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
PRIMARIA
SECUNDARIA
Conoce,explora,domina(III)
Afianza(IV)
Aplica(V)
Eldominiocorporalenel:
Espacio(lateralidad,direccionalidad,
orientacin)yTiempo:ritmo,
equilibrio,respiracin
Coordinaciones:global,visomotriz
Aplica el
Dominiocorporalenelespacio
ytiempoenlaprcticade
actividadesfsicas,deportivas,
recreativas,ldicas,otros.
Destrezasbsicas(III):
DESARROLLO
desplazamientos,saltos,
SOCIOMOTRIZ Y
lanzamientos
Destrezaspredeportivas(IV)
DEPORTIVO
Destrezasdeportivas(V)
Destrezasdeportivas:
1.
Aprendizaje
2.
Perfeccionamiento
3.
Diversificacin
Actividadesrecreativas
Juegos,otros
VIDA ACTIVA Y
SALUDABLE
Capacidadesfsicas;
V.F.Resistenciaaerbica,
muscular,agilidad,flexibilidad.
Ligadasalasalud,aprendizaje
dedestrezas,etc.
Capacidadesfsicas:
Velocidad,fuerzaprensil,isotnica
(dinmica),agilidad,flexibilidad,
higiene,alimentacin,primeros
auxilios
contenidos
Contenidos
Desagregacin de contenidos
Para el PCA
Juegosvariados
Para la unidad de
aprendizaje
Para la sesin de
aprendizaje
Juegos:motores,sensoriomotricesyrecreativos.
Juegosdevelocidad,juegosdecoordinacinculo
manual.
Relacinentrecapacidades,contenidosyactividades
Capacidad
contenido
actividad
Participan en juegos
motrices
de
orientacin: arribaabajo,lejos-cerca.
RecursosMetodolgicos
Orientacionesdeevaluacin
Programacin curricular
anual
Criteriosdeevaluacin
Tiposdeevaluacin
Tcnicas e Instrumentos de
evaluacin
Unidad didctica
Sesin de aprendizaje
Criteriosdeevaluacin
Capacidadesaevaluar
Indicadoresdeevaluacin
Reactivosdeevaluacin
Instrumentosdeevaluacin
Mtodos
Tcnicas
DIRECTOS
Requieren
equipos
sofisticados
(laboratorios).
INDIRECTOS
Serealizanatravsdelas
pruebadecampo.
DeMedicin:
DeObservacin
De
argumentacin
Criteriodeevaluacin
Capacidadaevaluar
Indicador
de
evaluacin
Instrumento
de
evaluacin
Instrumentos
Testdeaptitudfsica
Testdehabilidadesydestrezas
Testsociomtricos
Registroanecdtico
Fichadeencuestas
Pruebasdedesarrollo.
Exmenestemticos
Pruebasobjetivas.
Rubricas
Fichasdeescalaordinal
Listasdecotejo.
Otrasfichas
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIO: Desarrollo Sociomotriz y Deportivo
CAPACIDAD
INDICADOR
PESO
PUNTAJE
REACTIVOS
20%
2(2)
40%
1(4)
1(3)
INSTRUMENTO
Cuadrode
progresin
20% 4
4(1)
Realiza tareas y operaciones
LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS
bsicas para la produccin agrcola:
CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA
cosecha
LA CAPACIDAD A EVALUAR
UNIDADDEAPRENDIZAJE
DEEDUCACINFSICA
1.
2.
3.
4.
DATOSINFORMATIVOS
NOMBREDELAUNIDAD
JUSTIFICACIN
COMPONENTESCURRICULARES:
3.1Tematransversal
3.2Valoresyactitudes
5.
ORGANIZACINDELOSELEMENTOSCURRICULARES:
5.1Capacidades
5.2Contenidos
5.3Actividades
5.4Tiempo
5.5Metodologa
1.
MATRIZDEEVALUACIN
2.
BIBLIOGRAFA
SESINDEAPRENDIZAJEDE
EDUCACINFSICA
1.
2.
3.
DATOSINFORMATIVOS
NOMBREDELASESIN
DATOSCURRICULARES:aprendizajeesperado,competencia
predominante,duracin,otros.
4.
DESARROLLO:
4.1Procesos:Inicio,desarrolloycierreconsusrespectivaduracin
4.2Actividades.Enrelacinacadaprocesoysegnlosprocesos
didcticos.
4.3Recursosmetodolgicos
5.
ELEMENTOSDEEVALUACIN:
5.1Capacidadaevaluar
5.2Indicadordeevaluacin
5.3Instrumentodeevaluacin
6.ANEXOS(opcional)
Fichadiagnstico:FODA.
1.1 REDNcleo
1.2 Institucin Educativa:....
1.3 Ciclo y Grado.....
1.4 lugar:..fecha..
1.5 Docente:......
Variables
Alumnos
Docentes
Padres de
familia
Infraestructura
Material
didctico
Problemas
Causas
Consecuencias
Temas
tranversales
FichadiagnsticoFODA.
1.1 REDNcleo
1.2 Institucin Educativa:....
1.3 Ciclo y Grado.....
1.4 lugar:..fecha..
1.5 Docente:......
Variables
Alumnos
Docentes
Padres de
familia
Infraestructura
Material
didctico
Fortalezas
Oportunidade
s
Debilidades
Amenazas
Fichanecesidadeseducativas
1.1 REDNcleo
1.2 Institucin Educativa:....
1.3 Ciclo y Grado.....
1.4 lugar:..fecha..
1.5 Docente:......
Problemas
priorizados
Articulacin con
reas
Demandas educativas
contenidos
valores
Fichadeevaluacin
delalumno
I.
II.
III.
IV.
DATOSINFORMATIVOS
DATOSMDICOS-POSTURAL
DATOSMORFOLGICOS
DATOSNIVELRENDIMIENTO
FISICO
V.
DATOSNIVELDESTREZAS
VI. DATOSACTITUDES
VII. DATOSSOCIO-ECONMICOS
I. DATOS GENERALES:
Apellido y nombre:
EvaluacinN:
Institucin:
RED:
Grado y Seccin
Sexo(Var,1;Muj,2):
Fecha de nacimiento:
Fechadeevaluacin:
Domicilio:
Edad:
Padre o apoderado:
Lugarnacimiento:
Evaluador:
Anotador:
II. MEDICIONES
Toma1
Toma2
Promedio
MORFOLGICAS:
1
Pesocorporal(kg)
Estaturamxima(cm)
Estaturadesentado(cm)
Envergadura(cm)
III. MEDICO-POSTURALES
5
Tipodepie
Columna
Rodilla
Operacin
Coordinacin
10 Equilibriodinmico
11 Velocidaddesplazamiento
12 Fuerza:abdominal
13 Fuerzadorsal
enfermedad actual
14 Fuerzabrazos
15 Saltovertical
16 Agilidad
Modelodefichadeevaluacindelalumno
I. DATOS GENERALES:
Apellido y nombre:
EvaluacinN:
Institucin:
Coordinacin
RED:
10 Equilibriodinmico
Grado y Seccin
Sexo(Var,1;Muj,2):
11 Velocidaddesplazamiento
Fecha de nacimiento:
Fechadeevaluacin:
12 Fuerza:abdominal
Domicilio:
Edad:
13 Fuerzadorsal
Padre o apoderado:
Lugarnacimiento:
14 Fuerzabrazos
Evaluador:
Anotador:
15 Saltovertical
16 Agilidad
17 ResistenciaAerbica
II. MEDICIONES
Toma1
Toma2
Promedio
MORFOLGICAS:
Pesocorporal(kg)
Estaturamxima(cm)
Estaturadesentado(cm)
19 Bsicas
Envergadura(cm)
20 Deportivas:
18 Resistencia anaerbica
V. DESTREZAS
III. MEDICO-POSTURALES
5
Tipodepie(x)
Columna(xx)
Rodilla(xxx)
Operacin
VI OTROS
enfermedad actual
Nota:
Tipodepie:p:plano,v:varo,vg:vago
Tipodecolumna:e.escoliosis,c.cifosis,l:lordosis,n:normal
Tipoderodilla:
Operacin:s.si,n:no
Enfermedadactual,s:si,n:no
Nota:
Lostestfsicos,debenseleccionarseenfuncindelnivelenquese
encuentraelalumno
Lasdestrezasdeportivas;seleccionarlasquesevanhadesarrollar
enelaoacadmico,seadeportecolectivooindividual,seleccionar
lasdestrezasmsrelevantes.
Otros,puedeincluiralgntestpsicolgico,social,
ELEMENTOS
CURRICULARES
Para qu ensear?
propsitos
Diagnstico del
contexto
competencias
Temas transversales
Qu ensear y
aprender?
Contenidos
curriculares por reas
y grados
Temas transversales,
competencias, capacidades,
contenidos.
Cundo ensear y
aprender?
Plan de estudios
Cmo ensear y
aprender?
Estrategias metodolg.
y elementos de la Ejec.
Curric.
Metodologa, criterios y
Con qu
ensear?
Cmo se verifica
los aprendizajes
previstos?
Recursos y materiales
educativos
Evaluacin
ambiente escolar
Tcnicas, instrumentos y matriz de
evaluacin
Competencia
Capacidades
generales.
Utilizalaactividadfsica,la
recreacinyeldeporte
formativocomomediospara
socializarconsus
compaeros,fortaleciendosu
identidadyautoestimadentro
deuncontextomulticulturaly
globalizado
Seorganizayparticipa
consuspares,
compartiendo
diferentesespacios
recreativos,predeportivosy
deportivos,generando
trabajoenequipoy
validandolos
aprendizajesadquiridos
Esconscientedel
cuidadoyelrespeto
porlanaturaleza
durantelaprcticade
actividadesrecreativas,
fsicasydeportivasal
airelibre
Contenidos
generales
Logrosde
aprendizaje
Juegos
Deporte
Recreacin
Organizacin
Actividadesfsico
deportiva
Actividadesenla
naturaleza
Ecologay
actividadfsica
sinttico
Analtico
Sinttico,
analtico
Asignacin
De tareas
Enseanza
reciproca
METODOS DE LA
ENSEANZA DE DESTREZAS
EN EDUCACIN FSICA
Otros
Descubrimiento
guiado
Analtico
sinttico
Resolucin
De
problemas
Competicin
DE ENSEANZA:
BASICOS
ANALITICO
SINTETICO
ANALITICO
CONST.
INTERMEDIOS
AVANZADOS
DE PERFECCION:
DE
DIVERSIFICACION
SINTETICO
ANALITICO
ANALITICO
SINTETICO
COMPETICION
ASIGNACION DE
TAREAS
ASIGNACION DE
TAREAS ( DEFINIDAS
Y SEMIDEFINIDAS)
ENSEANZA
COMPETICION
ENSEANZA
RECIPROCA
( HOMOGENEOS)