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Preescolar
Desarrollo habilidades
comunicativas, sociales y
pensamiento matematico
Identificacin del Centro Educativo
Preescolar:
Apellido Paterno
Apellido Materno
Grado y Grupo
Nombre(s)
DIRECTORIO
Jos Guadalupe Osuna Millan
Gobernador del Estado de Baja California
Jos Oscar Vega Marn
Secretario de Educacin y Bienestar Social y Director General de ISEP
Luca Lpez Cortez
Subsecretaria de Educacin
Francisco Ramos Verdugo
Director de Educacin Bsica
Araceli Pereyra
Delegada del Sistema Educativo Estatal en Mexicali
Equipo Tcnico Pedaggico
Addis Cota Caldera
Jethzabel Corona Farias
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Preescolar
Desarrollo habilidades
comunicativas, sociales y
pensamiento matematico
Preescolar
CONTENIDO
Primera Parte. Desarrollo de habilidades comunicativas
Yo soy as.
Dibuja cuntos son.
Mi cuerpo es ritmo.
El cocodrilo.
Qu hago yo, qu haces t.
Cada quin con su plato.
Figuras de colores.
Cmo vive?
El xilfono.
Se nos borr el ttulo.
Los juegos de mis padres.
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Preescolar
Instrucciones
Se recomienda que usted lea los ejercicios antes de realizarlos con sus hij@s.
Busque un lugar tranquilo y libre de distractores.
Lea cuidadosamente las instrucciones y cuestione a su hij@ sobre qu es lo que va a
realizar en el ejercicio; Qu entendi?Si tiene alguna duda?.
Proporcione a su hij@ los materiales necesarios para llevar a cabo el ejercicio. (colores,
tijeras, lpiz)
Observe la forma en la que su hij@ trabaja.
Es importante que acompae a su hij@ en la elaboracin de los ejercicios.
Puede utilizar algunos elementos para apoyarlo en los ejercicios de conteo, como piedras, palillos, semillas, etc. elementos que l pueda manipular para lograr el resultado
de su ejercicio.
Preescolar
Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.
Preescolar
Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?
En un pas lejano y fro donde la nieve cae sin cesar
Hay un hermoso bosque, y en el bosque est la casa donde vive Ivn.
Ha llegado la noche; bosque y casa azota la tormenta.
Ivn se sobresalta y salta de la cama
Quin ser el que llama a la puerta?
<Quin ser?>, se pregunta mientras cae la nieve
y ruge el viento.
Desde afuera responde una liebre con ayes y lamentos:
<Ay, ay, djame entrar,
que tengo mucho fro!>
Ivn abre la puerta y dice:
<Adelante! Aqu hallars abrigo.
Echar lea al fuego
y as tendrs calor.>
La liebre se acomoda
feliz en el silln.
Ivn vuelve a la cama.
Ya todo est tranquilo
<Buenas noches!>, murmura,
y se queda dormido.
Preescolar
Poco dura la calma, pues, de pronto, un ruido los despierta.
Los dos se sobresaltan y saltan de la cama
Quin ser el que llama a la puerta?
Quin ser? Esta vez es un zorro, un zorro pelirrojo de cola muy tupida que aporrea la puerta con sus patas
mientras muy fuerte chilla:
<Ay, ay djame entrar!>
La liebre se estremece y levanta las orejas
<Por favor- dice-, no lo dejes pasar; el zorro es mi enemigo y de seguro me quiere devorar.>
<Nada te har!... Lo juro!
-grita el zorro, aterido-.
Dejadme entrar, por Dios,
que estoy muerto de fro!>
Ivn abre la puerta al tiempo que le dice:
<Cumple tu juramento y tendrs buen cobijo.>
Y el zorro se acomoda muy contento.
<Buenas noches!>, murmura Ivn,
y se mete en la cama.
Otra vez reinan la calma y el silencio
mientras afuera arrecia la nevada.
Y ahora qu sucede que los tres se despiertan?
Nuevamente golpes y zarpazos!
Quin ser el que llama a la puerta?
Preescolar
Un oso! Un oso que tirita
Ivn da un salto rpido como el rayo;
Tiembla la liebre, pero no de fro,
Y el zorro est al borde del desmayo.
Y gime: <Ay, ay, desgraciado de m!
El oso viene a buscarme porque ayer la carne le rob
Nada ni nadie ya puede salvarme!
Se equivoca el zorro pelirrojo. Al oso no le importa nada de nada.
Tan slo ansa un poco de calor, pues tiene hasta la cola congelada.
Y jura por su honor que ser manso
so lo dejan entrar.
Ivn abre la puerta y dice:
<Acrcate a la estufa, te puedes calentar>
Y echa lea y ms lea
hasta que el fuego crepita y arde.
Y despus aconseja:
<Tratemos de dormir, que ya es muy tarde>.
El viento sopla y sopla y sacude la casa,
caen los rboles bajo la tormenta.
Pero los cuatro duermen tan campantes
De nada se dan cuenta!
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Preescolar
Y as lleg la maana.
La liebre despert, despacito abri la puerta y por la nieve se march.
Mientras corra pensaba, mientras pensaba deca:
<Corre que te corre, liebre, que en ello te va la vida! Ese zorro es muy ladino y tiene mala intencin. No creo que en una
noche se cambie su condicin!>
Cuando el zorro abri los ojos se desperez contento, pero al divisar al oso se paraliz al momento.
<Ser mejor escapar y librarme de un zarpazo, que un oso es muy peligroso hasta si te da un abrazo.>
El oso se qued solo, abrigado es su rincn.
Muy tranquilo se senta y miraba en derredor.
De pronto, con gran sorpresa, vio una escopeta colgada
<Aqu vive un cazador, ser mejor que me vaya!
El sol brilla nuevamente y ha cesado la tormenta.
Corre que te corre, oso, que nadie se dar cuenta!>
Cuando se despierta Ivn no entiende lo que ha pasado:
Est la casa vaca..
Ser que slo ha soado?
Pero al mirar hacia afuera ve unas huellas dibujadas de oso, de liebre y de zorro
Seal de que no ha soado!
Entonces lo sucedido con alegra comenta:
<En paz pasamos la noche.
Lo que puede una tormenta!>
Preescolar
Luis
Ivn
Marcos
tres
siete
una
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Preescolar
RIMA
Lea a su hijo las siguientes rimas e invtelo a repetir lo que escucha.
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Preescolar
Como la sal
rase un rey que tena tres hijas muy bellas y muy buenas.
Las tres lo queran muchsimo, pero el padre quera saber hasta qu punto lo quera cada una de ellas.
As que decidi llamarlas y pedirles una explicacin.
La hija mayor le dijo que lo quera mucho; tanto como el pan.
Entonces, el padre, satisfecho, le dijo:
-Si me quieres como el pan, mi bendicin te he de dar.
La hija mediana tambin le contest que lo quera mucho; tanto como el vino.
Entonces, el padre, satisfecho, le dijo:
-Si me quieres como al vino, te quedars conmigo.
Por ltimo, la ms pequea. Que se llamaba Margarita, le dijo que lo quera como a la sal, pero esta respuesta no
gust al padre.
El rey le dijo enfadado:
Pues si tu cario es como la sal, mrchate de mi hostal!
Y la ech fuera de casa.
La joven, muy disgustada, se disfraz de mendiga con unos harapos y se march por esos mundos de Dios.
Camin y camin durante muchos das y muchas noches.
Quera llegar muy lejos, all donde nadie la reconociera.
Encontr una casa donde le dijeron que poda encargarse de las ocas a cambio de cama y comida.
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Preescolar
Cada maana, cuando sala con las ocas y se iba a la orilla del ro,
Se peinaba con un peine de oro que llevaba bajo los harapos.
Un da, el hijo del amo no se encontraba bien, y su madre le pidi a Margarita que le trajese una infusin de hierbas.
El joven la encontr muy bella y, mirando sus manos, pens que no eran manos de pastora.
Quin sois en realidad? le pregunt el joven!
Margarita no pudo seguir ocultando su verdadera identidad.
Con lgrimas en los ojos, cont a su joven amo todo lo que le haba ocurrido.
El joven la encontr muy bella y, mirando sus manos, pens que no eran manos de pastora.
Quin sois en realidad? le pregunt el joven!
Margarita no pudo seguir ocultando su verdadera identidad.
Con lgrimas en los ojos, cont a su joven amo todo lo que le haba ocurrido.
Se gustaron tanto que decidieron casarse e invitar a todos los nobles del pas; tambin al padre y las hermanas de
Margarita.
Cuando lleg el da de la boda, Margarita pidi cocinar ella misma la comida de su padre.
Prepar para l exquisitos manjares; los que saba que ms le gustaban.
Pero no les puso ni pizca de sal.
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Preescolar
Despus de la celebracin, le preguntaron al rey por qu no haba probado bocado, y ste respondi:
-Estaba muy bueno, pero completamente soso. Habra sido excelente si no le hubiera faltado la sal. Puedo comer
sin pan o sin vino, pero no sin sal.
Entonces, Margarita le record que la haba echado de casa por decir que lo quera como a la sal. El rey, que
hasta entonces no haba reconocido a su hija, le pidi humildemente perdn.
Desde aquel da, padre e hija volvieron a ser felices y comieron perdices, con mucha sal.
Como la sal
Luz Orihuela; ilus. de Max.- Mxico SEP
Libros del Rincn
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Preescolar
Como la sal
1 Cuntas hijas tena el Rey?
a) Una
b) Tres
c) Cinco
2 Qu tanto quera la hija mayor al rey?
_______________________________________________________________________________.
3 Cmo quera Margarita a su padre?
a) Como la nieve
b) Como el agua
c) Como la sal
d)
4 Qu
Margarita
e) hizo
Como
la sal cuando el rey la ech de su hogar?
_____________________________________________.
5 Qu era lo que ms le gustaba al Rey?
a) El vino
b) La sal
c) El pan
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Preescolar
RIMA
Lea a su hijo las siguientes rimas e invtelo a repetir lo que escucha.
Rabito
El conejo rabito
se meti en su huequito
calientito se durmi
de maana despert
se comi su zanahoria
y acab con esta historia
Preescolar
Preescolar
Qu rata tan inteligente, pensaron los ratones.
Pero las dos partes nunca eran idnticas, as que la rata les rebanaba la parte sobrante y se la zampaba.
Y cada vez las dos partes eran ms pequeas, pero seguan siendo desiguales.
As que la rata vieja segua rebanando y comiendo hasta dejar un trozo muy delgado en cada lado.
En ese momento los ratones se alarmaron:
-Disculpe usted, seora rata. Mejor nos arreglamos nosotros solos con lo poco que queda
-Qu se han credo ustedes? dijo la rata.
Lo poco que queda es mi pago por ayudarles a resolver su conflicto.
Y se march airosa, con la panza bien llena.
-Vaya, vaya s que era inteligente esa rata.
-Pues no tanto dijo Eugenio, mientras saboreaba la mitad de una galleta.
Nunca ms se volvi a escuchar de aquella rata vieja y astuta.
Dos Ratones una Rata y un Queso
Claudia Rueda.- Mxico SEP
Libros del Rincn
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Preescolar
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Preescolar
Actividad: Haz un dibujo que corresponda al texto.
Preescolar
Cancin La hamaca
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Preescolar
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Preescolar
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RABIETA TREBEJOS
Qu gran idea!
Mi coleccin aument tanto
que llam a mi abuela para darle
las medidas de otro calcetn.
Slo, claro est!
Mam no estaba muy de acuerdo,
me dijo que uno debe andar ligero,
cargando slo lo necesario,
pues las cosas importantes
son las que llevamos dentro
Eso significaba abandonar
lo que tanto tiempo
me haba llevado juntar.
Horas de bsquedas y cambalaches.
Ni de loca podra tirar todo a la basura!
Luego, se me ocurri acomodar todo sin que nadie se diera cuenta.
Y me hice la promesa de andar slo con lo verdaderamente indispensable.
Pero lo que siempre conservar son mis hermosos aretes.
Fondo de Cultura Econmica
Monroy Manuel. SEP
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Preescolar
Trabalenguas
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Preescolar
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y PENSAMIENTO MATEMTICO
Las nias y los nios en edad preescolar, estn aprendiendo a definir qu les gusta, qu pueden hacer, qu
sienten, quienes son, es decir, aprenden a travs del contacto con la familia y en la escuela a identificar aquellas cualidades que les hacen nicos y especiales. Es por ello, que se han contemplado algunas actividades para
favorecer el desarrollo de su autonoma y la reflexin sobre sus emociones, aspecto fundamental para relacionarse consigo mismo y otras personas.
Otro aspecto central a desarrollar, que puede apoyarse en casa, es el conocimiento matemtico, los nios y las
nias desde muy pequeos empiezan a reflexionar el uso de los nmeros en la vida diaria, empiezan a identificar
su edad, cuantas monedas necesitan para comprar algo, si hay mucho o poco, etc., por esto que ello se proponen algunas actividades para que los nios exploren los nmeros y descubran su uso en la vida cotidiana.
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Preescolar
YO SOY AS
Para dar inicio a la actividad hable con su hijo(a) sobre lo siguiente:
Qu crees que es ser nio(a)?
Qu crees que es ser una persona?
Competencia:
Reconoce sus
cualidades y
capacidades y las de
sus compaeras y
compaeros.
Despus de escuchar las ideas, propngale que mencione las caractersticas fsicas que lo diferencian de su
familia y que lo hace ser diferente, como puede ser el tamao de nariz, los ojos, color de cabello, etc.
Enseguida cuestinelo sabes cmo eres t?, Qu es lo que te gusta?, permita que se observe en el espejo,
que explique lo que ve en su imagen: lo que le gusta, le molesta y/o le da miedo).
Al trmino de la actividad platique con su hijo y destaque lo que lo hace ser nico (resalte en el nio las cosas
positivas en su persona).
Observe en su hijo si...
Habla sobre sus sentimientos
Habla libremente sobre su persona, de su casa y comunidad (qu le gusta, qu le disgusta, qu hace y cmo se
siente en su escuela).
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Preescolar
Competencia:
Utiliza los nmeros
en situaciones variadas
que implican poner
en juego los principios
del conteo.
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Preescolar
Mi cuerpo es ritmo
Produzca algunos ritmos o sonidos golpeando una mesa u objeto que emita sonido, su hijo deber reproducir el
sonido dando palmadas sobre el propio cuerpo o golpeando el suelo con los pies.
Puede realizar ritmos rpidos o lentos y d el tiempo necesario
Competencia:
Comunica las sensaciones
y los sentimientos que le
producen los cantos y la
msica que escucha.
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Preescolar
El Cocodrilo
Competencia:
Mantiene el equilibrio y
control de movimientos que
implican fuerza, resistencia,
flexibilidad e impulso
en juegos y actividades
de ejercicio fsico.
Observe en su hijo si
Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones,
trepando rodando o deslizndose (derecha-izquierda; arriba-abajo;
adelante-atrs).
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Preescolar
Qu hago yo, qu haces t
Muestre a su hijo(a) las ilustraciones que aparecen a continuacin: haga que las describa y le diga en qu son
iguales y en qu son diferentes..
Competencia:
Acepta a sus compaeras
y compaeros como son
y comprende que todos
tienen los mismos derechos,
y tambin que existen
responsabilidades que
deben asumir.
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Preescolar
Competencia:
Acepta a sus compaeras
y compaeros como son
y comprende que todos
tienen los mismos derechos,
y tambin que existen
responsabilidades que
deben asumir.
Diga al nio algunas acciones diversas para que el nio identifique quienes las pueden hacer.
Quin se lava las manos?... Todos.
Quin camina?
Quin se puede subir a un rbol?
Quin puede ayudar a mam a poner la mesa?
Quin puede hacer un dibujo de su casa?
Debe propiciar la reflexin para que llegue al anlisis de que los nios y
las nias pueden realizar todas las actividades no importando el sexo y
pueden colaborar con mam o pap en sus trabajos.
Observe en su hijo si
Acepta desempear distintos roles independientemente de su sexo
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Preescolar
RABIETA TREBEJOS
Mi abuela tiene una tienda.
Una tienda llena de chcharas.
Dice que la hizo como hormiguita,
jugando y juntando
Siempre que nos visita
trae alguna sorpresa que me hace feliz.
A m tambin
me gusta ir juntando cositas.
Claro que slo conservo aquellas
que me guian un ojo.
A veces las sorpresas llegan en cajita.
Otras en lata. Aquel da lleg en calcetn.
Pens que era una envoltura muy original.
Pero ese calcetn solito era el regalo!
Y el otro?
Estaba muy confundida.
Mi abuela me explic:
-Rabieta, un calcetn solito
es ms divertido. Te puede servir
para guardar tu trenza
cuando haga fro, como camita
para tu mueca o para cualquier
otra cosa que se te ocurra
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Preescolar
Cada quin con su plato
Competencia:
Competencia: Plantea y resuelve
problemas en situaciones
que les son familiares y
que implican agregar,
reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
Material:
Platos
Vasos
Servilletas
Cubiertos
Preescolar
Figuras de colores
Competencia:
Identifica regularidades
en una secuencia
a partir de criterios
de repeticin y crecimiento.
Indquele al nio que pinte de colores como rojo, azul y amarillo, las figuras
que son iguales respectivamente.
Pdale que en la siguiente hoja dibuje dos objetos basados en un crculo,
por ejemplo una flor y una tortilla; otros dos objetos a partir de un cuadrado,
como un libro y una computadora, y un objeto que tenga semejanza con un
tringulo, por ejemplo un gorro de fiesta.
Observe en su hijo si
Organiza colecciones identificando caractersticas similares entre los elementos (por ejemplo, forma y color)
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Preescolar
Figuras de colores
Material:
Competencia: Identifica
regularidades en una secuencia
a partir de criterios de repeticin y crecimiento.
Colores
Hojas
Blancas
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento.
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Preescolar
Cmo vive?
Competencia:
Material:
Lpiz
Papel
Pregunte a su hijo(a):
Qu animales conoces?,
Cules animales vemos en nuestra casa?,
Sabes qu comen?,
Cmo duermen?,
Cmo se mueven?
Permita que plantee ms preguntas, dicindole qu ms te
gustara saber de ellos? y motvelo a observar los animales
que se presentan.
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento.
Observe en su hijo si
Expresa las preguntas que surgen de sus reflexiones personales y que le causa inters, inquietud o duda.
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Preescolar
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento.
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Preescolar
El xilfono
Competencia: Para comenzar la actividad usted deber colocar varios vasos de diferentes
Utiliza objetos e
instrumentos de trabajo
que le permiten
resolver problemas
y realizar actividades
diversas..
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento.
Platique con su hijo sobre la importancia de darle otro uso a los objetos.
Material:
Vasos de diferentes
tamaos
Agua
Cuchara de metal
Observe en su hijo si
Explora y manipula de manera libre los objetos, instrumentos
y herramientas de trabajo y sabe para qu pueden servir.
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Preescolar
Secreto de familia
Tengo un secreto:
Mi madre es un puercoespn, en realidad.
Fue as: Un da me levant ms temprano que de costumbre.
Y ah estaba, preparando el desayuno antes de despertarnos.
-Buen da! Me dijo como si nada.
Yo me sent y espere mis cereales.
Mi pap y mi hermano dorman.
Qu diran si supieran esto?
Pas la maana con mi amiga Elisa jugando en el parque, pero mi cabeza
estaba llena de preguntas.
Elisa junta piedritas de colores y nunca tiene estos problemas, as que no le
cont nada para no asustarla.
Cuando regres por la tarde mam ya era la de siempre con su moo y su
vestido de flores.
Pero a m ya no me engaaba.
Yo lo haba descubierto.
Ella es un puercoespn por las maanas.
Ahora entiendo por qu tiene tantos frascos de champ y cremas, y tarda
horas en arreglarse para salir.
Le cuesta mucho trabajo lucir como las otras mams!
Como la mam de Elisa, por ejemplo, tan elegante con sus rulos.
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Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
Preescolar
Preescolar
Observe en su hijo si
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escucha
(por lo que sugiere el ttulo, algunas palabras o letras que reconoce).
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Preescolar
Observe en su hijo si
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
escucha (por lo que sugiere el ttulo, algunas palabras o letras que
reconoce)
Pregunte a su hijo(a) cules son sus juegos favoritos, a qu juega
con frecuencia en la escuela, retomando la respuesta, platique de
manera breve a qu jugaba usted cuando era pequeo, en qu lugares y quines participaban, explique algunos juegos del pasado e
invite a su hijo a jugar.
Esto permitir al nio establecer comparaciones y vivenciar de
manera grata.
Observe en su hijo si
Indaga acerca de su historia personal y familiar.
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Preescolar
Adivinanzas
Somos redonditas,
Dulces y jugosas,
Unas somos verdes
Otras somos rojas.
(las uvas)!
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Preescolar
Comentarios
Responda las siguientes preguntas, desprenda la hoja y entrguela a la direccin de
su escuela.
Qu observ en su hijo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Comentarios o sugerencias
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Gracias por sus comentarios nos ayudan a mejorar.
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Preescolar
Programa de Educacin Preescolar 2004.Secretara de Educacin Pblica. Primera Edicin, Mxico, D.F. 2004.
Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?. Tilde Michels/Reinhard Michl. Coleccin Pasos de Luna.
Libros del Rincn. Mxico 2005.
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