UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRA EN CIENCIAS ECONMICAS
MENCIN: GESTIN EMPRESARIAL

SEMINARIO DE TESIS II
Eco. M.Sc. EFRAN ESTEBAN CHURAMPI
TINGO MARA PER
JULIO DEL 2003

DEDICATORIA

A LOS ESTUDIANTES DEL POSGRADO DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA,
QUE ME INCENTIVARON A ESCRIBIR ESTE TEXTO.

NDICE
Pg.

DEDICATORIA............................................................................

02

INTRODUCCIN.........................................................................

06

CAPTULO

I:

REDACCIN

DE

LA

INTRODUCCIN

Y EL

PLANTEAMIENTO METODOLGICO

.1

ALGUNAS PAUTAS SOBRE REDACCIN........................ 10

.1.1

Sobre ortografa..................................................... 10

.1.2

Sobre el significado de las palabras...................... 10

.1.3

Sobre conectivos.................................................... 11

.1.4

Sobre interrelaciones............................................. 12

.1.5

Errores muy frecuentes.......................................... 13

.1.6

Principales signos de puntuacin.......................... 13

.2

ESQUEMA DEL INFORME FINAL..................................... 18

.3

PAUTAS PARA REDACTAR LA INTRODUCCIN............ 24

.4

PAUTAS PARA REDACTAR EL PLANTEAMIENTO

METODOLGICO............................................................... 24

.5

.4.1

Caractersticas......................................................... 24

.4.2

Contenido................................................................. 25

TRABAJOS:......................................................................... 36
PRESENTACIN DE INTRODUCCIN
PRESENTACIN DE PLANTEAMIENTO
METODOLGICO

CAPTULO II: REDACCIN DEL FUNDAMENTO TERICO

2.1 DEFINICIN DE LA ESTRUCTURA CAPITULAR..............

37

2.1.1 Nivel de informacin................................................ 37

2.1.2 Desdoblamiento de temas....................................... 38
2.1.3 Fusin de temas...................................................... 38
2.1.4 La estructura capitular............................................. 39
2.2 MANEJO DE FICHAS BIBLIOGRFICAS..........................

41

2.2.1 Codificacin.............................................................. 41
2.2.2 Seleccin................................................................. 42
2.3

EL PROCESO DE LA REDACCIN.................................

42

2.3.1 Iniciacin de la redaccin........................................ 42

2.3.2. Continuacin de la redaccin................................ . 43

2.3.3

Algunas

recomendaciones...................................... 43
2.4 TRABAJO: PRESENTACIN DE FUNDAMENTO
TERICO........................................................................... 47

CAPTULO III: REDACCIN DE VERIFICACIN DE HIPTESIS

3.1

3.2

3.3

3.4

MANEJO DE CUADROS ESTADSTICOS........................ 48

3.1.1

Presentacin de cuadros....................................... 48

3.1.2

Explicacin de cuadros...........................................49

VERIFICACIN DE HIPTESIS........................................ 52
3.2.1

El modelo............................................................... 54

3.2.2

Base de datos principal.......................................... 55

3.2.3

El anlisis de regresin......................................... 57

3.2.4

Reafirmacin o negacin de hiptesis.................. 60

REDACCIN DE LA VERIFICACIN DE HIPTESIS...

66

3.3.1

Definir la estructura capitular............................... 66

3.3.2

Redaccin............................................................ 67

TRABAJO: PRESENTACIN DE VERIFICACIN DE

HIPTESIS...................................................................... 69

CAPTULO IV: REDACCIN

DE LAS

PROPUESTAS,

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1

REDACCIN DE PROPUESTAS..................................... 70

4.2

REDACCIN DE CONCLUSIONES................................. 73

4.3

REDACCIN DE RECOMENDACIONES......................... 75

4.4

TCNICAS DE EXPOSICIN..........................................

76

4.5

TRABAJOS:......................................................................

77

PRESENTACIN DE INFORME FINAL

EXPOSICIN DEL INFORME FINAL

BIBLIOGRAFA.........................................................................

78

INTRODUCCIN
A la comunidad universitaria se presenta el texto: SEMINARIO DE
TESIS II, elaborado para el dictado de este curso en la Escuela de Posgrado
de la Universidad Nacional Agraria de la Selva.
Este trabajo tiene sus naturales limitaciones, pero tiene una gran
virtud: personalidad y estilo propio. No se trata de un simple resumen de ciertos
libros de Metodologa de la Investigacin. Este texto, elaborado sobre la base
de la sntesis de la bibliografa ms reciente, posee el valor agregado necesario
para adquirir la categora de Texto Universitario.
Estoy involucrado seriamente en la Metodologa de la Investigacin
desde los estudios de mi primera maestra, en 1982, en las aulas de la Escuela
de Posgrado de la Universidad Nacional de Educacin La Cantuta. Desde
entonces, como producto de clases recibidas, textos ledos y asistencia a
seminarios, tena una idea formada de cmo hacer investigacin. Este estilo,
esta metodologa, lo he venido perfeccionando durante todo este tiempo. Todo
ello porque tengo el firme convencimiento de que no existe conocimiento
absoluto ni metodologa perfecta. Siempre tuve la conviccin de que en la vida
todo es falible; por eso, siempre tuve la amplitud de seguir aprendiendo y
seguir mejorando.
Dentro de esta perspectiva formulo algunas ideas fundamentales que
sostienen el texto:
1 Identificacin del problema como punto de partida de un Proyecto
de Investigacin.-

Los Proyectos de Investigacin tratan problemas y no

soluciones. El campo de una investigacin es siempre un problema. Se estudia

un problema, tratando de explicarlo, identificando una o ms causas
principales.

Por eso, la hiptesis es una relacin causal entre variables

problema.
2

La investigacin cientfica busca conocer el problema.-

Los

objetivos supremos de la ciencia son: describir, explicar y predecir la realidad

estudiada. No es su objetivo directo resolver problemas. Obviamente, primero

se conoce la realidad para formular las propuestas, y en base a stas se
resuelven los problemas prcticos. Por ejemplo, Milton Friedman estudi la
inflacin, pero no resolvi el problema. Quienes resolvieron fueron los
gobiernos

que

formularon

ejecutaron

programas

econmicos

de

estabilizacin, obviamente sobre la base de los estudios de Friedman..

3 La hiptesis no es una formalidad, es la esencia de la investigacin
que debe ser verificada certeramente.- Para ello se requieren variables
cuantificables. Las variables tienen sus indicadores; entre los indicadores existe
un indicador estrella (el ms representativo) por cada variable. Con los
indicadores estrella se construyen los modelos. Sobre ello se elabora la base
de datos principal que es clave para la verificacin de la hiptesis. Por eso, las
variables subjetivas deben ser descartadas. En ciencias sociales se debe
erradicar la vieja mana de considerar a la hiptesis como una palabrera
pequea y a la verificacin de hiptesis como una palabrera grande. La calidad
de la investigacin est marcada por la calidad de la hiptesis y por la
consistencia de su verificacin.
4 La investigacin cientfica es coherente con la teora cientfica y la
razn.- No se trata de aferrase a determinados marcos metodolgicos. Las
pautas de un trabajo de investigacin son eso: pautas; no tienen un valor
absoluto. Por eso, las orientaciones que se imparten no deben ser impositivas,
sino persuasivas. Lo importante es que las orientaciones, los estilos de trabajo,
las metodologas, se sustenten en la teora cientfica y la razn.
5

Se tiene que estudiar problemas importantes y complejos.- La

realidad posee tantos problemas importantes, que es ocioso distraerse en

problemas intrascendentes. Por ejemplo, un tema banal es el problema
econmico del jardn del seor tal. Un problema es importante en la medida en
que afecta a grandes grupos de personas y genera enormes costos. Asimismo,
un problema es complejo en la medida en que no es simple, en que la verdad
no se encuentra a flor de tierra, visible hasta para el comn de las personas.

No se trata de estudiar verdades cantadas, sino lo suficientemente profundas,

que requieren esfuerzo y destreza de investigador.
El contenido del texto se refiere fundamentalmente a la ejecucin de
Proyectos de Investigacin o de Tesis. Est constituido por cuatro captulos. El
Primer Captulo comprende la Redaccin de Introduccin y Planteamiento
Metodolgico. El Segundo Captulo trata sobre la Redaccin del Fundamento
Terico. El Tercer captulo trata sobre la Redaccin de la Verificacin de
Hiptesis. El Cuarto Captulo trata sobre Redaccin de Propuestas,
Conclusiones y Recomendaciones.

EFRAN ESTEBAN CHURAMPI.

CAPTULO I
REDACCIN DE LA INTRODUCCIN Y EL PLANTEAMIENTO
METODOLGICO

1.1 ALGUNAS PAUTAS DE REDACCIN

1.1.1 SOBRE ORTOGRAFA
Actualmente existen programas que ayudan a corregir la
ortografa. Esto nos ayuda bastante. Pero estos programas tienen limitaciones,
sea por la cantidad de palabras almacenadas que reconoce o porque hay
palabras con distintos significados (como unas con tilde y otras sin ella). Por
tanto se debe revisar las reglas de ortografa.
Ejemplo:
Slo = nicamente, solamente.
Solo = de soledad, solitario.
1.1.2 SOBRE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Las palabras deben ser usadas con propiedad, en funcin a la
idea precisa que queremos expresar. En el idioma espaol (que es el ms rico
de todos) una sola palabra tiene varios significados o, al revs, un significado
puede ser expresado con varias palabras (sinnimos).
Ejemplos:
Palabras sinnimas:
Ocioso = Perezoso, inactivo, desocupado, flojo, holgazn, vago.
La misma palabra con otro significado:
Ocioso = Trivial, intil, vano.

1.1.3 SOBRE CONECTIVOS

Las conjunciones sirven para unir proposiciones simples y
hacerlas compuestas. En cambio, los conectivos se utilizan para proseguir con
otras oraciones o frases, o para continuar con otro prrafo. Se utiliza para
enganchar prrafos y textos, y darle continuidad a un escrito.
Ejemplos:
1 Asimismo (se usa como: de este modo, del mismo
2 Entonces, en tal sentido, por

modo)

consiguiente, por tanto (se usa cuando

seguimos expresando en el mismo sentido, en la misma direccin)

3

Pero, sin embargo (cuando hacemos un giro, un quiebre, en la direccin

de nuestra expresin)
Roberto es estudioso pero poco solidario

4 Mientras (cuando hacemos una comparacin)

5 A despecho, an cuando, contrariamente (se usa como: a pesar de, pese
a que)
6 Consiste en, se trata de (cuando queremos dar un concepto, una definicin)
7 Por otra parte (cuando queremos expresar otra idea, otra opinin)
1.1.4 SOBRE INTERRELACIONES
Cuando estamos redactando deberamos tener presente no slo la
coherencia racional, temtica, sino tambin la coherencia literal. Esta
coherencia tiene que ver con el gnero, el nmero, el tiempo.
Ejemplos:

10

1 Gnero (masculino, femenino)

2 Nmero (plural, singular)
3 Tiempo (pasado, presente, futuro)
1.1.5 ERRORES MUY FRECUENTES
Existen errores muy comunes al redactar o al hablar, que debemos
tener en cuenta.
Ejemplos:
1 Haiga o halla (por haya)
2 La color o la calor ( por el color o el calor)
3 Leendo (por leyendo)
4 Treintisiete (treinta y siete)
5

Promedio (por decir aproximado)

6 Grampa (por grapa)

7 Cnyugue (por cnyuge)
8 Inapto (por inepto)
9 Preveer (por prever)
10 Influenciar (por influir)
11 Balear (por abalear, cuando se trata de disparar contra

alguien)

12 Desvastar (por devastar)

1.1.6 PRINCIPALES SIGNOS DE PUNTUACIN
LA COMA ( , )
Es el signo de puntuacin ms usual. Sirve para indicar una pausa
breve. A continuacin presentamos los usos ms frecuentes:
1.

Para separar los elementos anlogos de una enumeracin o serie.

11

2.

Las aposiciones (un sustantivo despus de otro) deben ir

encerradas entre comas. Las aposiciones son aclaraciones que se hacen

dentro de una frase.
Ejemplo: Lima, capital del Per,...
3.

Deben ir encerradas entre comas, expresiones como: es decir, esto

es, claro est, sin embargo, con todo, por ltimo, no obstante, etc.
4.

Cuando un enunciado es breve, bastar colocar una coma antes de

conjunciones como: pero, mas, aunque, luego, porque, pues, etc.

5.

Toda expresin aclaratoria que va intercalada dentro de una

oracin debe ir encerrada entre comas.

6.

En las construcciones elpticas (supresin de palabras), la coma

reemplazar al verbo omitido.

Ejemplo: Yo ser economista; t, abogado (la coma reemplaza a
sers).
EL PUNTO Y COMA ( ; )
Es una pausa intermedia entre la coma y el punto. Indica una pausa
mayor que la que indica la coma y menor que la indicada por el punto. Sus
usos ms comunes son:
1.

Para separar expresiones, enunciados, donde ya hay comas.

2.

Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposicin

(juntas, no enlazados por conjuncin). Ejemplo: El trabajo dignifica al hombre;

la ociosidad lo desacredita
3.

Antes de conjunciones adversativas como: pero, mas, sino, aunque

sin embargo, etc., cuando stos siguen a enunciados de cierta extensin.

4.

Para separar enunciados de cierta extensin cuando stos

presentan un solo sujeto.

Ejemplo: El gerente gritaba; estaba enojado por la indisciplina del
personal.
5.

Al final de cada considerando (en los comunicados, decretos,

solicitudes)

12

6. Para separar enunciados que guardan relacin de comparacin.

Ejemplo: Ricardo palma fue escritor; Jos Olaya un hroe.
EL PUNTO ( . )
Seala una pausa fuerte, mayor que la indicada por la coma y por el
punto y coma, puesto que separa entre s unidades sintcticas y autnomas.
Su utilizacin depende en gran medida de su ubicacin. Estos son:
PUNTO SEGUIDO
Para separar oraciones que desarrollan un mismo ncleo temtico y
que, por lo tanto, se encuentran dentro de un solo prrafo.
PUNTO APARTE
Al cambiar de tema o cuando ste toma otro matiz o aspecto, por lo
que seala el cambio de prrafo.

PUNTO FINAL
Cuando se da por terminado el escrito.
OTROS USOS
Se usa el punto luego de abreviaturas o iniciales de nombres propios.
LOS DOS PUNTOS ( : )
Indican una pausa ms pequea que la del punto y se usan para
separar las expresiones que explican, resumen o comprueban una parte de la
oracin o del texto. Sus usos principales son:

13

1. Luego del vocativo en cartas, discursos, oficios, instancias, etc.

2. Luego de las palabras DECRETA, CERTIFICA, OTORGA,
HAGO SABER, EXPONGO, CONSIDERANDO, POR TANTO, etc.
3. Antes de un enunciado que es resumen, consecuencia o aclaracin
de la expresin anterior.
4. Para anunciar una cita literal (textual) en sentido directo.
5. Para anunciar una numeracin de elementos anlogos.
6. Antes de la presentacin de ejemplos o ejercicios.
NOTA.- Despus de dos puntos (:) escribir la primera letra con
mayscula o minscula, excepto en nombre propio que siempre es con
mayscula.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )
En realidad se trata de tres puntos suspensivos. Sealan una
interrupcin en lo que se dice. Se usa en los siguientes casos:
1.

Para dejar en suspenso la oracin de manera tal que se adivine lo

dems, o porque ya se da por conocido.

2.

Para indicar una pausa o silencio ms o menos prolongado.

3.

Para indicar la omisin de elementos anlogos

de una

enumeracin.
4.

Cuando queremos dar un estilo entrecortado a la participacin de

un interlocutor.
5.

Cuando omitimos palabras en una cita textual incompleta.

LOS PARNTESIS ( )
Sirven para encerrar expresiones que tienen estrecha o escasa
conexin con lo que se est refiriendo. Dichas expresiones deben leerse con
un tono ms bajo. Se usa en estos casos:

14

1. Para aclarar el sentido de una palabra o de un enunciado o para

agregar algn dato.
2. Para encerrar fechas importantes, datos que remiten a alguna obra
determinada, captulos, autor, nacionalidad, etc.

1.2 ESQUEMA DEL INFORME FINAL

Portada.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
ndice.
Introduccin.
Resumen.
Summary.
CAPTULO I : PLANTEAMIENTO METODOLGICO
1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.

JUSTIFICACIN

1.3.

OBJETIVOS

1.4.

HIPTESIS

1.5.

METODOLOGA.

CAPTULO II : FUNDAMENTO TERICO

2.1

2.2

ENTORNO TERICO.
2.1.1

Primer subtema.

2.1.2

Segundo subtema...

TEMA SOBRE VARIABLE X.

2.2.1

Primer subtema.

2.2.2

Segundo subtema...

15

2.3

TEMA SOBRE VARIABLE Y.

2.3.1 Primer subtema.
2.3.2

2.4

Segundo subtema...

TEMA SOBRE INFLUENCIA DE X EN Y.

2.4.1

Primer subtema.

2.4.2

Segundo subtema...

CAPTULO III : VERIFICACIN DE HIPTESIS

3.1

ANTECEDENTES AL TEMA DE INVESTIGACIN

3.1.1 A nivel internacional.
3.1.2

3.2

3.3

A nivel nacional.

COMPORTAMIENTO DE VARIABLES
3.2.1

Variables relacionadas a la hiptesis.

3.2.2

Variables de la hiptesis, por separado.

EXPLICANDO LA HIPTESIS
3.3.1 Hiptesis y sustento terico
3.3.2Modelo y relaciones.

3.4

VERIFICACIN
3.4.1

Base de datos principal.

3.4.2

Regresin.

3.4.3

Anlisis de indicadores estadsticos.

3.4.4

Verificacin.

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA

16

ANEXOS.
EJEMPLO DE ESTRUCTURA CAPITULAR
POLTICA FISCAL Y CRECIMIENTO ECONMICO EN EL PER: 1990
1996
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO METODOLGICO
1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.

JUSTIFICACIN

1.3.

OBJETIVOS

1.4.

HIPTESIS

1.5 METODOLOGA.
CAPITULO II
FUNDAMENTO TERICO
2.1 NOCIONES DE POLTICA ECONMICA
2.1.1 Campos de la Economa
2.1.2 Concepto de Poltica Econmica
2.1.3 Objetivos de Poltica Econmica
2.1.4 Instrumentos de Poltica Econmica
2.2 ENFOQUES SOBRE POLTICA ECONMICA
2.2.1 Enfoque Jan Tinbergen
2.2.2 Enfoque Robert Mundell
2.2.3 Enfoque Robert Lucas
2.3 CONTENIDO DE LA POLTICA FISCAL
2.3.1 Poltica de ingresos
2.3.2 Poltica de gastos
2.3.3 Poltica de financiamiento

17

2.4 FUNCIONES DE LA POLTICA FISCAL

2.4.1 Sobre la estabilizacin
2.4.2 Sobre el crecimiento econmico
2.4.3 Sobre la generacin de empleo
2.4.4 Sobre el equilibrio externo
2.4.5 Sobre la distribucin
2.5 TEORAS DEL CRECIMIENTO
2.5.1 Teora clsica
2.5.2 Teora keynesiana
2.5.3 Teora neoclsica
2.5.4 Teora poskeynesiana
2.5.6 Teora estructuralista.
2.6 POLTICA FISCAL Y CRECIMIENTO
2.6.1 Influencia indirecta
2.6.2 Influencia directa
2.6.3 Eficacia de la Poltica Fiscal
CAPTULO III
VERIFICACIN DE HIPTESIS
3.1 ANTECEDENTES AL TEMA DE INVESTIGACIN
3.1.1 A nivel internacional.
3.1.2 A nivel nacional.
3.2 POLTICA FISCAL Y CRECIMIENTO
3.2.1 Indicadores de Poltica Fiscal.
3.2.2 Indicadores del crecimiento.
3.3 EXPLICANDO LA HIPTESIS
3.3.1 Hiptesis y sustento terico
3.3.2 Modelo y relaciones.

18

3.4 VERIFICACIN
3.4.1 Base de datos principal.
3.4.2 Regresin.
3.4.3 Anlisis de indicadores estadsticos.
3.4.4 Reafirmacin o negacin de hiptesis.
CAPITULO IV
FORMULACIN DE PROPUESTAS
4.1

4.2

4.3

PROPUESTA ALTERNATIVA DE POLTICA ECONMICA

4.1.1

Modelo cepalino

4.1.2

Modelo neoliberal

4.1.3

Modelo alternativo.

LINEAMIENTOS DE POLTICA FISCAL

4.2.1

Objetivos de Poltica Fiscal (KH, crecimiento,

4.2.2

Poltica de ingresos

4.2.3

Poltica de gastos

4.2.4

Poltica de financiamiento

4.2.5

Descentralizacin fiscal

4.2.6

Transparencia en la ejecucin presupuestal

4.2.7

Cuantificando la propuesta.

competitividad)

HACIA UN MODELO DE CRECIMIENTO

4.3.1

Modelo de corto plazo

4.3.2

Modelo de largo plazo.

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS.

19

EJERCICIO: Elaborar el Esquema del Informe Final de su Proyecto de

Investigacin.
1.3

PAUTAS PARA REDACTAR LA INTRODUCCIN

Comprende:

Presentacin del trabajo

Inquietudes que motivaron hacer el trabajo

La hiptesis de trabajo y los resultados

La metodologa utilizada

Contenido del informe por captulos

EJERCICIO: Redactar la Introduccin.

1.4 PAUTAS PARA REDACTAR EL PLANTEAMIENTO METODOLGICO.
1.4.1 CARACTERSTICAS

Se obtiene del proyecto de Investigacin

Se considera: Planteamiento del Problema, Justificacin, objetivos,

Hiptesis y Metodologa.

Se mejora lo presentado en el Proyecto.

1.4.2 CONTENIDO
1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTO
Se describe y se explica el problema
Es a nivel nacional o internacional
Se sustenta con datos estadsticos

20

 Se consideran las fuentes de esos datos

EL PROBLEMA
Comprende:
DESCRIPCIN
Responde a la pregunta cmo es el problema?
Se describe el problema central (variable Y)
Se sustenta con datos estadsticos (fuentes).

EXPLICACIN

Responde a la pregunta por qu es as el problema?

Se explica en base a las causas (variable X y otras variables)

Se sustenta en datos estadsticos (fuentes).

PERSPECTIVAS
Responde a la pregunta cmo ser el problema?
Se plantea el futuro de Y en base a X y otras causas
Se sustenta en la relacin entre variables.
INTERROGANTES
Formular preguntas especficas
Deben corresponder a la realidad estudiada

Deben permitir orientar el trabajo.

21

2 JUSTIFICACIN
a) JUSTIFICACIN TERICA
Inexistencia de estudios
Vacos o contradicciones tericas
Nuevos enfoques
Aportes por realizar.
b) JUSTIFICACIN PRCTICA
Formulacin de propuestas
Base para solucin de problemas
Beneficiarios futuros.
3 OBJETIVOS
GENERAL

Es recomendable considerar un solo objetivo general, que tenga un

carcter englobante.

Se utiliza verbos como: analizar en forma global, estudiar el problema

en general.

ESPECFICOS
Se puede considerar varios objetivos especficos. Estos deben estar
relacionados con:

La evolucin del problema central

Las causas del problema central

La influencia de la variable explicativa respecto a la variable explicada

Las consecuencias del problema

22

La formulacin de propuestas.

4 HIPTESIS Y MODELO
HIPTESIS
Est conformado por variables y conectivos.
A su vez cada variable posee sus respectivos indicadores.

VARIABLES

Son caractersticas que varan y son susceptibles de ser medidos

(cuantificados).

Varan en el tiempo o en cada unidad de anlisis.

INDICADORES

Son elementos especficos de las variables, que permiten medirlo

(cuantificarlo). Para ello se requiere determinar las respectivas
unidades de medida.

Son manifestaciones externas o referentes empricos. Por ejemplo, los

indicadores de la variable crecimiento econmico son: PBI, PNB.
CONECTIVOS

Sirven de enlace entre la variable dependiente y la variable o

variables independientes. Debe expresar la relacin causal o de
dependencia.

Para darle rigor cientfico a la hiptesis se debe plantear en trminos

de: causa principal, factor determinante, o simplemente: determina,
decide.

23

Jams se debe plantear una hiptesis diciendo que influye, incide,

es un factor, porque la hiptesis se hace tan obvia, tan simple.

EL MODELO
Es la expresin matemtica de la hiptesis.
Tiene la forma:
Y = f (X,Z)
Y = co + c1 X + c2 Z
CONSTRUCCIN
a)

Por lo general el modelo se construye a partir de los

indicadores estrella.
Ejemplo ( FRIEDMAN y MEISELMAN):
VARIABLES:
CREC = f ( IPF , IPM )
MODELO:
PBI

bo + b1 (A) + b2 (M)

Siendo:
CREC =

Crecimiento econmico

IPF

Intensidad de la poltica fiscal

IPM

Intensidad de la poltica monetaria

PBI

Producto bruto Interno

A
M

Gasto autnomo
=

Oferta monetaria.

24

b) Se puede obtener tambin a partir de funciones generales o

ecuaciones generales.
Ejemplos:

C = f ( P, Y, G )
C = f (P)

PBI = C + I + G + XN
PBI = bo + b1 G

EJERCICIO: Definir su hiptesis y modelo

5 METODOLOGIA
Comprende: Poblacin, Muestra, Mtodos y Tcnicas.
POBLACIN

a)

CONCEPTO
Conjunto

de personas

que tienen

relacin directa

con el

problema de estudio.
b)

DELIMITACIN
1 Se debe delimitar la poblacin. Puede ser

total o grupal.

2 Cuando se seala la cantidad total de la poblacin se

debe

indicar la fuente.
c)

DISTRIBUCIN

25

1 Se distribuye la poblacin considerando reas geogrficas,

sectores sociales u otras formas de divisin
2 Se debe sealar el peso porcentual de los sectores
conformantes de la poblacin.

DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN
ELECTORADO DE LA PROVINCIA DE LEONCIO
PRADO: 1,998

DISTRITO

ELECTORADO

Rupa Rupa

30,486

58.77

Jos Crespo y Castillo

8,446

16.28

Padre Felipe Luyando

5,063

9.76

Mariano Dmaso Beran

4,507

8.69

Daniel Aloma Robles

1,918

3.70

Hermilio Valdizn

1,457

2.80

TOTAL
FUENTE:

51,877

100.00

Jurado Nacional de Elecciones. Resultado de

Elecciones Municipales 1,998 y l,999

26

MUESTRA
TAMAO
Cualquiera que sea el tamao, siempre ser un % de la

poblacin.

No existe muestra perfecta.

Se debe hallar muestra preliminar y corregida.
MUESTRA PRELIMINAR ( no )
no

= p(1p)
e2

Siendo:
p

Probabilidad de xito ( 0.55 < p < 0.95 )

Error Estndar ( e = 0.05 )

Si

no
N

<

0.05

no n .

Si

no
N

0.05

Se halla muestra corregida.

MUESTRA CORREGIDA ( n )
N

no
1 + no
N

Siendo:
N
= Tamao de la poblacin.
EJEMPLO:
p = 0.6
e = 0.4
no

p (1p)
e2

27

no

0.6 ( 1- 0.6)
(0.04)2

no =

0.6(0.4)
0.0016

no =

0.24
0.0016

no =

150

Como

no

0.002

<

0.05

no n .

DISTRIBUCIN
1 Se realiza la distribucin considerando los mismos

sectores de la

poblacin
2 Se toma como base los mismos pesos porcentuales de estos
sectores.

28

DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA
ELECTORADO DE LA PROVINCIA DE LEONCIO PRADO: 1,998

DISTRITO

MUESTRA

Rupa Rupa

58.77

88

Jos Crespo y Castillo

16.28

24

Padre Felipe Luyando

9.76

15

Mariano Dmaso Beran

8.69

13

Daniel Aloma Robles

3.70

Hermilio Valdizn

2.80

TOTAL

FUENTE:

100.00

Jurado
Nacional
de
Elecciones.
Elecciones Municipales 1,998 y 1, 999

150

Resultado

de

EJERCICIO: Hallar la muestra y distribuirla de acuerdo a los pesos

porcentuales de la poblacin.

MTODOS
PRINCIPALES MTODOS:
Deductivo
Inductivo
Dialctico
-

Anlisis esencial

Anlisis dinmico

Anlisis integral

29

Anlisis de clase

Histrico
Experimental
Se debe elegir uno o dos mtodos de investigacin. Luego, explicar en
qu consiste el mtodo o mtodos elegidos y precisar cmo se va a utilizar.
Los cuatro primeros mtodos son los ms utilizados en la Ciencias
Sociales; mientras que el experimental en las Ciencias Naturales.
TCNICAS
PRINCIPALES TCNICAS:
Entrevista
Encuesta
Observacin directa
Sistematizacin bibliogrfica
Anlisis estadstico.
Para trabajos de investigacin de carcter horizontal, con datos histricos
o series de tiempo, si existen los respectivos cuadros estadsticos, no hay
necesidad de encuestas.
NOTA.- Evaluar los datos presentados, especialmente los de campo
(cuadros estadsticos).

1.5 TRABAJOS:
1 PRESENTAR REDACCIN DE INTRODUCCIN.
2 PRESENTAR REDACCIN DE PLANTEAMIENTO
METODOLGICO

30

CAPTULO II
REDACCIN DEL FUNDAMENTO TERICO
2.1 DEFINICION DE LA ESTRUCTURA CAPITULAR
Consiste en reelaborar el Esquema Tentativo referido a la parte terica
del Informe Final. Se trata de definir la estructura del captulo correspondiente
al Fundamento Terico.
Mientras que en el Esquema Tentativo se considera slo temas, en el
Informe final es indispensable considerar subtemas. Se trata de una estructura
con mayor detalle, precisamente para iniciar la redaccin del Informe Final.
Como ya estamos en condiciones de redactar el Informe final, es obvio
que nuestro nivel de conocimiento del tema hoy es mucho mayor que cuando
elaborbamos el Proyecto de Investigacin. Por lo tanto, el Esquema Tentativo
inicial debe ser replanteado y ampliado. Para definir la estructura capitular del
Fundamento Terico se debe tomar en cuenta lo siguiente:
2.1.1 NIVEL DE INFORMACION
Este equivale a un cierto nivel de conocimiento sobre los diversos temas
y subtemas de la estructura del Proyecto de Investigacin. El nivel de
conocimiento se expresa tambin en una determinada cantidad de fichas
bibliogrficas.

31

2.1.2 DESDOBLAMIENTO DE TEMAS

Los temas del captulo, planteados en el Esquema tentativo, pueden ser
desdoblados en funcin a la importancia y a la informacin acumulada (esta
ltima expresada en nmero de fichas bibliogrficas). A medida que vamos
conociendo

ms

comprendemos que unos temas tienen una gran

importancia, por lo que se hace necesario desdoblarlo. Pero, tambin, la

existencia de abundante informacin nos puede llevar a lo mismo. A veces las
dos razones confluyen para hacer el desdoblamiento.
Algunas veces tambin se desdobla el captulo en s, de manera
que la parte terica del Informe Final se puede presentar en dos captulos.

2.1.3 FUSION DE TEMAS

En otros casos, se puede fusionar temas considerados inicialmente en el
Esquema Tentativo. Esto es en funcin a las mismas razones, pero en sentido
inverso que en el caso de desdoblamientos. Con un mayor nivel de
conocimiento, los temas que creamos muy importantes nos pueden resultar
poco importantes o intrascendentes. Puede ocurrir tambin que se tenga muy
poca informacin sobre el tema.
2.1.4 LA ESTRUCTURA CAPITULAR
La estructura del captulo referente a : Fundamento Terico, tendr
temas y, a su vez, subtemas por cada tema. Lo importante es cuidar que:
- Todos los temas se relacionen con el ttulo de la Tesis (coherencia);
- Haya con continuidad entre los temas considerados (secuencialidad);

32

- El contenido se refiere bsicamente a: el entorno terico, las variables

y la influencia de una variable respecto a la otra.

ESTRUCTURA DEL FUNDAMENTO TEORICO

CAPTULO II: FUNDAMENTO TERICO
2.1

2.2

2.3

ENTORNO TERICO.
2.1.1

Primer subtema.

2.1.2

Segundo subtema...

TEMA SOBRE VARIABLE X.

2.2.1

Primer subtema.

2.2.2

Segundo subtema...

TEMA SOBRE VARIABLE Y.

2.3.1 Primer subtema.
2.3.2 Segundo subtema...

2.4

TEMA SOBRE INFLUENCIA DE X EN Y.

2.4.1

Primer subtema.

2.4.2

Segundo subtema...

33

EJEMPLO DE ESTRUCTURA CAPITULAR

POLITICA FISCAL Y CRECIMIENTO ECONOMICO EN EL PERU: 1990
2000
CAPITULO II
FUNDAMENTO TEORICO
2.1 NOCIONES DE POLTICA ECONMICA
2.1.1 Campos de la Economa
2.1.2 Concepto de Poltica Econmica
2.1.3 Objetivos de Poltica Econmica
2.1.4 Instrumentos de Poltica Econmica.
2.2 ENFOQUES SOBRE POLTICA ECONMICA
2.2.1 Enfoque Jan Tinbergen
2.2.2 Enfoque Robert Mundell
2.2.3 Enfoque Robert Lucas.
2.3 CONTENIDO DE LA POLTICA FISCAL
2.3.1 Poltica de ingresos
2.3.2 Poltica de gastos
2.3.3 Poltica de financiamiento.
2.4 FUNCIONES DE LA POLTICA FISCAL
2.4.1 Sobre la estabilizacin
2.4.2 Sobre el crecimiento econmico
2.4.3 Sobre la generacin de empleo
2.4.4 Sobre el equilibrio externo
2.4.5 Sobre la distribucin.
2.5 TEORAS DEL CRECIMIENTO
2.5.1 Teora clsica
2.5.2 Teora keynesiana
2.5.3 Teora neoclsica
2.5.4 Teora poskeynesiana
2.5.5 Dinero y crecimiento

34

2.5.6 Enfoque estructuralista.

2.6 POLTICA FISCAL Y CRECIMIENTO
2.6.1 Influencia indirecta
2.6.2 Influencia directa
2.6.3 Eficacia de la Poltica Fiscal.

EJERCICIO: Elaborar la estructura capitular del Fundamento Terico

de su Proyecto de Investigacin.

2.2 MANEJO DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS

2.2.1 CODIFICACIN
Si bien ya se ha codificado las fichas bibliogrficas, volveremos a
codificarlas de acuerdo a la estructura capitular definitiva. La notacin se har
tambin con lpiz, ya que se puede utilizar para otros trabajos de investigacin.

2.2.2 SELECCIN
Una vez que se cuenta con las fichas bibliogrficas re-codificadas se
debe seleccionar las ms importantes, que finalmente se utilizarn para la
redaccin. Como ya se ha definido la estructura capitular es obvio que por cada
subtema se tenga la cantidad mnima necesaria de fichas bibliogrficas Eso no
significa que necesariamente todas sern utilizadas.

35

2.3 EL PROCESO DE LA REDACCION

2.3.1 INICIACION DE LA REDACCION
Uno de los momentos ms difciles de la redaccin es la iniciacin.
Como es lgico, todo proceso ocurre cuando se inicia. En muchas actividades
la iniciacin puede resultar relativamente fcil. En la redaccin no es as,
porque se trata de una produccin intelectual.
Para Iniciar la redaccin no basta con tener la informacin requerida y
ordenada. Es necesario tambin la firme decisin de redactar, un estado de
nimo firme, una voluntad inquebrantable de hacerlo. Para ello tenemos que
estar profundamente convencidos de la gran importancia de la Tesis que
estamos realizando, del impacto que tendr en

nuestra vida. Por eso

necesitamos dedicarnos a ella con alma, corazn y vida. Cuanto ms

importante vemos nuestro tema ms nos comprometemos con l;

por

consiguiente, estamos ms decididos a cumplir con todas las etapas de su

ejecucin.
Hacer una tesis requiere ms de dedicacin, de perseverancia, que de
capacidad, de talento. Es un desafo acadmico; como tal, requiere de cierta
dosis de coraje para enfrentarlo exitosamente; de orgullo intelectual para
hacerlo de la mejor manera posible. Frente a este desafo se trata de vencer o
fracasar. Nadie que quiera fracasar se detendr ante la primera dificultad.
2.3.2

CONTINUACION DE LA REDACCIN

Se puede iniciar la redaccin exitosamente, pero si no la mantenemos

firmemente nos detendremos apenas comenzado. Es fundamental tener una
voluntad de hierro para seguir adelante. Tan importante como iniciar es
continuar con la redaccin, para culminarla exitosamente.

36

Cuando

tenemos

informacin

abundante

ordenada,

cuando

conocemos profundamente el tema, cuando tenemos ideas claras, se opera el

milagro intelectual que funciona como una gran fuerza gravitatoria, que lleva a
exponerla, a redactarla. Se produce una fuerza irresistible que nos lleva a
expresar las ideas que tenemos.

2.3.3

ALGUNAS RECOMENDACIONES

Para redactar correctamente debemos tomar en cuenta algunas

recomendaciones:
1 BUENA PREDISPOSICIN
Tener la mejor predisposicin para redactar. Concentrarse en lo que se
va a redactar.
2 ADECUADA SELECCIN
Seleccionar las fichas bibliogrficas que finalmente se utilizarn.
3 ESTRUCTURA DETALLADA
Considerar las ideas (puntos) que expondremos en cada subtema, en
forma ordenada. Estas ideas no necesariamente sern anotadas como
subttulos. Lo fundamental es que sean ideas relacionadas con el subtema
(coherencia) y tengan continuidad (secuencialidad).
Cada idea o punto podr ser tratado en un prrafo. Debe seguir la
secuencia:
o

Explicacin

Cita Bibliogrfica

Comentario Crtico.

37

Ya se dijo que la presentacin del Fundamento Terico en ciencias

sociales es dinmica, activa, crtica.
EJEMPLO DE ESTRUCTURA AL DETALLE (SUBTEMA 1.1)
1.1

CAMPOS DE LA ECONOMIA
a)

Sealar campos

b)

Economa positiva

c)

Economa normativa

d)

Interrelacin

e)

Importancia de la PE.

4 DISTRIBUCIN ORDENADA
Distribuir las fichas correspondientes al subtema, en funcin al orden de
las ideas a exponer.
EJEMPLO DE DISTRIBUCIN DE FICHAS (SUBTEMA 1.2)
1.2

CONCEPTO DE POLTICA ECONMICA

a)

Primer autor y comentario

(5 fichas)

b)

Segundo autor y comentario

(6 fichas)

c)

Tercer autor y comentario

(4 fichas)

d)

Cuarto autor y comentario

(8 fichas)

e)

Concepto propio

(6 fichas)

5 CLARIDAD Y ORDEN
No olvidarse de exponer las ideas en forma clara y ordenada, soltando
las ideas con frases cortas. No olvidar tampoco utilizar el indispensable punto

38

seguido, para separar unas frases de otras. Tambin es recomendable redactar

prrafos cortos, de unas 8 lneas en promedio.
A partir del ttulo del ttulo del Proyecto de Investigacin, podemos
descomponerla as:

TITULO DEL PROYECTO

CAPITULO II: FUNDAMENTO TEORICO

TEMA 2.1: NOCIONES POLTICA ECONMICA

SUBTEMA 2.1.1: CONCEPTO DE POLTICA ECONMICA

ESTRUCTURA DEL SUBTEMA (LISTA DE IDEAS)

PARRAFO

FRASE

EJERCICIO: REDACTAR CON FICHAS BIBLIOGRFICAS

2.3.1Definir la estructura capitular de Fundamento Terico
2.3.2Elegir un subtema determinado
2.3.3Seleccionar las fichas bibliogrficas del subtema
2.3.4Elaborar un listado de ideas (lluvia de ideas)
2.3.5Ordenar el listado de ideas
2.3.6Distribuir las fichas por en base al listado de ideas
2.3.7Redactar el subtema elegido utilizando las fichas.
2.4

TRABAJO:

39

PRESENTACIN DEL FUNDAMENTO TERICO

CAPITULO III
REDACCIN DE VERIFICACIN DE HIPTESIS
3.1

MANEJO DE CUADROS ESTADSTICOS

Los cuadros estadsticos sern distribuidos de acuerdo a la estructura

capitular planteada.

En primer lugar, se exponen los cuadros estadsticos

previos a la verificacin de la hiptesis. Posteriormente, se presenta la base de

datos principal, que servir para la verificacin de la hiptesis.
Los cuadros estadsticos previos pueden corresponder a antecedentes
del estudio, a nivel nacional o internacional; al comportamiento de las variables
de la hiptesis (de manera independiente); al comportamiento de otras
variables relacionadas con el tema de investigacin.
3.1.1

PRESENTACIN DE CUADROS

Cuando tomamos un cuadro estadstico de un documento oficial,

copiaremos tal como es. Pero, cuando elaboramos debemos tener cuidado en:
-

Enumerarlos

Darles un nombre adecuado

Precisar la o las unidades de medida

Totalizar las cantidades y porcentajes

A veces se hace necesario hacer unas aclaraciones, para lo cual

usamos un nmero, entre parntesis, y, al final del cuadro, se da una
explicacin breve.

La idea es que cada cuadro proporcione una informacin completa y

clara.

3.1.2 EXPLICACIN DE CUADROS

40

Los cuadros estadsticos previos son bsicamente descriptivos, referentes

al comportamiento de las variables (evolucin cuando se trata de series de
tiempo). Estos cuadros deben ser analizados y explicados cuidadosamente,
con gran sentido lgico, interrelacionando unos con otros. Cuando explicamos
los cuadros es conveniente llamar la atencin sumando los resultados parciales
ms altos, como los ms bajos. Cuando existe un total parcial de 70 %, a veces
es ms didctico decir 7 de cada 10; o cuando es 0.5 %, 5 de cada 1000.
Muchas veces los cuadros estadsticos muestran situaciones distintas y
hasta opuestas a lo que plantea la teora, sobre todo en datos de campo. En
estos casos hay que verificar los datos y encontrar una explicacin
satisfactoria. Si los datos son correctos daremos una explicacin, partiendo del
principio de que la realidad nunca se equivoca, que es superior a la teora.
No olvidar que la teora es correcta precisamente porque refleja
acertadamente la realidad. Cuando entre teora y realidad no hay relacin,
cambia la teora, no la realidad. Justamente, en estas contradicciones es que
revolucionamos el pensamiento, rompemos con esquemas, creamos nuevas
teoras, desarrollamos ciencia. Pero, obviamente en estos casos habr que
tener muy en cuenta si el hecho particular observado puede ser generalizado o
no.

EJEMPLO DE EXPLICACIN DE CUADROS

PRESIN TRIBUTARIA E INGRESOS DE CAPITAL
La presin tributaria tiene que ver con los ingresos tributarios en
proporcin al PBI. Tomando en cuenta que los ingresos del gobierno central
son esencialmente tributarios es que esta variable tiene una gran importancia
en el control de dficit fiscal. Tanto ms si la poltica del gobierno es disminuir
o cerrar la brecha fiscal a partir de un incremento de los ingresos y no a partir
de una reduccin de los gastos. Y es que, como ya se ha sealado, los gastos
no estaban sobredimensionados, como se supona.

41

La presin tributaria se incrementa no slo por el crecimiento del PBI,

sino por lo inverso del "efecto Olivera-Tanzi". En efecto, el control de la inflacin
ha hecho que las recaudaciones tributarias ya no se diluyan por efectos
inflacionarios. Es as como la presin tributaria muestra una gradual
recuperacin en el perodo de estudio. Si en 1,990 es del 9.2% del PBI en
1,996 alcanza el 12.0 (ver Cuadro 8).

CUADRO 08
DEFICIT FISCAL, PRESION TRIBUTARIA E
INGRESOS DE CAPITAL: 1,990-1,996
(% PBI)
AO

DF

PT

YK

1,990

6.8

9.2

0.0

1,991

2.0

8.9

0.2

1,992

3.2

10.0

0.2

1,993

2.7

9.8

0.3

11.0

4.7

11.5

1.6

12.0

3.9

1,994
1,995
1,996

-1.7
1.6
-2.2

FUENTE: BCRP. Memoria Anual 1,996.

Por otro lado, los ingresos de capital tambin se incrementan

progresivamente. Si en 1,990 no se registran ingresos, entre 1,991 y 1,993 se
producen incrementos moderados. Es a partir de 1,994 que se registran
mayores incrementos, destacando el de 1,994 con el 4.7% del PBI y el de
1,996, con el 3.9% (ver Cuadro 8) Esto es, como ya se ha sealado, producto
de las privatizaciones de las Empresas Estatales. Incluso, podemos observar

42

que los supervit fiscales de 1,994 y 1,996 estn asociados a estos

significativos ingresos de capital.
La poltica fiscal del perodo de estudio se caracteriza por ser
contractiva. Si bien los gastos muestran cierta estabilidad, con ligeros
incrementos a partir de una cierta cada; los ingresos si se elevan
progresivamente. De manera que el control del dficit fiscal (DF) se sustenta en
el aumento de los ingresos. De este modo, los factores presin tributaria (PT) e
ingresos de capital (YK) son los fundamentales.
EJERCICIO: Explicar algunos cuadros estadsticos de su Proyecto
de Investigacin.
3.2

VERIFICACIN DE HIPTESIS
Corresponde a la parte prctica del trabajo. En ciencias naturales se

conoce como resultados y anlisis de resultados. Mientras que en ciencias

naturales el anlisis es posterior a los resultados; en ciencias sociales el
anlisis se da antes durante y despus de los denominados resultados.
La hiptesis y la verificacin de hiptesis deciden la calidad de un
trabajo de investigacin. Una investigacin sin hiptesis no es una
investigacin. Una investigacin con una hiptesis pobre es una pobre
investigacin. Por eso, la hiptesis debe ser clara, breve y precisa. Un error
comn es presentar una hiptesis como una

palabrera pequea y la

verificacin de hiptesis como una palabrera amplia. Esto es realmente fatal.

Para hacer una verdadera verificacin de hiptesis, en el campo de las
ciencias sociales, se requiere inevitablemente del uso de herramientas
estadsticas. Una verificacin de hiptesis sin el instrumental estadstico no
tiene consistencia. Slo se excluye en el caso de las ciencias formales, donde
la verificacin se da en base al anlisis lgico-matemtico. Tampoco se trata
de hacer derroche de estadstica y computacin sin una orientacin clara. Lo
fundamental es que un trabajo de investigacin sea coherente, razonable y
consistente:

43

Verificar una hiptesis significa:

o Demostrar que las variables de la hiptesis existan tal como se
asume.
o Que la relacin entre esas variables se d tal como se ha planteado.
Por ejemplo, si la hiptesis es: "La excesiva emisin inorgnica de
dinero es la causa fundamental de la inflacin"; primero, debo probar que
existen excesiva emisin inorgnica de dinero e inflacin. Luego, debo probar
que la inflacin se debe principalmente a la emisin inorgnica de dinero y no a
otra causa.

Para realizar la verificacin de la hiptesis seguimos esta secuencia:

1 Explicamos la hiptesis.
2

Construimos el modelo, con el indicador estrella (el ms

representativo) por cada variable.

3 Presentamos la base de datos principal. Podemos presentar tambin

los correspondientes grficos.
4 Efectuamos la regresin.
5 Analizamos los indicadores estadsticos.
6 Confirmamos o negamos la hiptesis.

3.2.1 EL MODELO
a) CONCEPTO
El modelo viene a ser la representacin matemtica de la hiptesis
planteada.
Puede tener las formas:

44

= f ( X, Z )

= co + c1 X + c 2 Z

b) CONSTRUCCIN
Se construye con el indicador estrella de cada variable. Como ejemplo
citamos un modelo de FRIEDMAN Y MEISELMAN

VARIABLES:
CREC

= f ( IPF , IPM )

Siendo:
CREC =

Crecimiento econmico

IPF

Intensidad de la poltica fiscal

IPM

Intensidad de la poltica monetaria

MODELO:
PBI

bo + b1 (A) + b2 (M)

Siendo:
PBI

A=

Gasto autnomo

Producto Bruto Interno

Cantidad de dinero.

Se puede obtener tambin a partir de funciones generales o ecuaciones

generales.
ECUACIN GENERAL:
1

Fernndez-Baca, Jorge (1993). Dinero, Precios y Tipo de Cambio. P.

220.

45

PBI

= C + I + G + XN

MODELO:
PBI =

b o + b1 G

3.2.2 BASE DE DATOS PRINCIPAL

La base de datos principal es un cuadro, que encierra datos de las
variables de la hiptesis de trabajo. Puede tratarse de series de tiempo o de
datos de campo. Este cuadro puede ser obtenido de las estadsticas oficiales
(datos de gabinete); o como producto de encuestas realizadas (datos de
campo).

EJEMPLO DE BASE DE DATOS PRINCIPAL

VARIABLE EXPLICADA: PBI
VARIABLES EXPLICATIVAS: G, PT

46

CUADRO 12
PBI, GASTO PUBLICO Y PRESION TRIBUTARIA
REALES: 1990-96
(Nuevos Soles de 1,979)

AO

PBI

PT

1,990

3,372.4

380.7

323.7

1,991

3,470.1

388.5

327.9

1,992

3,409.6

412.4

390.4

1,993

3,628.2

433.9

411.4

1,994

4,103.7

499.1

527.7

1,995

4,399.2

551.5

596.1

1,996
4,512.0
556.3
FUENTE: BCRP. Memoria Anual 1,996.

640.3

Adicionalmente, puede haber una base de datos complementaria, con

otros indicadores de las mismas variables o considerando periodos ms largos.
Tambin se estila utilizar una base de datos de un modelo ampliado, que
incluye otras variables explicativas. El modelo ampliado sirve de punto de
partida; despus, en base a los niveles de significancia de las variables, se
obtiene el modelo final.
La base de datos principal es fundamental en la demostracin de
hiptesis. Primero, porque prueba la existencia de las variables, tal como se ha
asumido. Por ejemplo, si decimos que hay hiperinflacin, los propios datos nos
mostrarn si realmente hay o no este fenmeno. Para ello, previamente se ha

47

definido que es una hiperinflacin y cul es la tasa mnima de variacin

porcentual del ndice de precios mensual o anual.
En segundo lugar, la base de datos principal es importante porque sirve
para realizar la regresin. No puede haber regresin si no existen datos. Los
datos muestran el comportamiento de las variables de la hiptesis: explicada y
explicativas.
3.2.3 EL ANALISIS DE REGRESIN
Seguidamente se hace la operacin de regresin, cuya ecuacin e
indicadores estadsticos deben ser analizados.
El anlisis de regresin comprende:
o La ecuacin de regresin
o La calidad del modelo
o La significanca de las variables explicativas.
a) LA ECUACIN DE REGRESIN
Se trata de evaluar los coeficientes y signos de la ecuacin. La
ecuacin de regresin incluye variables, coeficientes y signos. Por ejemplo,
para la hiptesis que plantea la relacin entre las variables base monetaria e
inflacin, la ecuacin ser:
H

b M

VARIABLE

VARIABLE

EXPLICADA

EXPLICATIVA

Siendo:
H

Inflacin

= variacin de emisin monetaria

48

= Inflacin autnoma

Pendiente.

El primer coeficiente (a) es la variable dependiente autnoma; es

decir, indica el nivel de inflacin cuando la influencia de las variables
explicativas es cero. En este ejemplo, es el nivel de inflacin que habra si la
emisin de dinero fuera cero.
Los siguientes coeficientes (pendientes) son cantidades que
preceden a las variables. Pueden ser positivos si hay una relacin directa entre
la variable explicativa y la explicada; negativos si la relacin es inversa. Estos
coeficientes indican la elasticidad o grado de sensibilidad de la variable
explicada ( por ejemplo H) respecto a la variable explicativa (por ejemplo M).
En el ejemplo, la pendiente (b) indica cunto vara H, al variar M en una unidad.
Por ejemplo, si b = 2.5, entonces la inflacin aumentar en 2.5 % ante la
variacin de emisin de dinero en 1%.
b) LA CALIDAD DEL MODELO
La calidad del modelo se expresa en su bondad, en el porcentaje
en que las variables independientes explican a la variable dependiente. Cuanto
ms variables explicativas o independientes se incluyen la bondad del modelo
tiende a aumentar. Los indicadores estadsticos que muestran la bondad del
modelo son: El R cuadrado, el R cuadrado ajustado, el F calculado y el P
calculado.
El modelo es bueno y confiable cuando:
R cuadrado y R cuadrado ajustado 75 %
F calculado

P calculado 0.05

49

c) SIGNIFICANCIA DE LAS VARIABLES EXPLICATIVAS

La significancia de las variables explicativas se mide a travs de sus
respectivos t calculados. Si la variable es significativa, quiere decir que explica
satisfactoriamente a la variable explicada. Cuando la variable es poco
significativa o nada significativa, sta deber ser eliminada, a fin de formular un
nuevo modelo que incluya slo variables significativas.
La variable explicativa es significativa si:
t calculado 3,
t calculado - 3.
3.2.4 REAFIRMACIN O NEGACIN DE HIPTESIS
La evaluacin anterior nos permitir reafirmar nuestra hiptesis, total o
parcialmente, o en caso contrario negarlo. A veces los mejores trabajos de
investigacin son los que niegan su hiptesis.
EJEMPLO DE VERIFICACIN CIENTFICA DE HIPTESIS
Nuestra hiptesis de trabajo es:
El incremento de las familias en extrema pobreza en los
pueblos jvenes de Tingo Maria, se debe principalmente a la poltica
econmica del gobierno y a la crisis econmica del Alto Huallaga.
El indicador principal de la variable incremento de las familias en
extrema pobreza ( FEP), es el nmero de familias en extrema pobreza (FEP);
de la poltica econmica del gobierno (PEG), es el Gasto del Programa de
Asistencia Social de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado (PAS); de la
crisis econmica del Alto Huallaga (CEAH), es el precio de la coca (PC).

50

VARIABLE

INDICADOR

UNIDAD DE MEDIDA

FEP

FAMILIAS

FEP
PEG

PAS

CEA

PC

MILES DLARES
DLARES

Para plantear el modelo partimos de:

FEP

f ( PEG, CEA )

(1)

A su vez:
FEP

f ( FEP )

PEG =

f ( PAS )

CEA =

f ( PC )

(2)
(3)
(4)

Reemplazando (2), (3) y (4) en (1) tenemos el modelo:

FEP

f ( PAS, PC )
(-)
(-)

(5)

El Modelo de Regresin es:

FEP

b0 -

b1 PAS -

b2 PC

(6)

Siendo:
FEP = Incremento de las familias en extrema pobreza
PEG =

Poltica econmica del gobierno

CEA =

Crisis Econmica del Alto Huallaga

FEP

Nmero de familias en extrema pobreza

PAS =

Programa de asistencia social en dlares

PC

Precio de la coca en dlares por arroba

51

CUADRO 40
NIVEL DE EXTREMA POBREZA, PROGRAMA DE ASISTENCIA
SOCIAL Y PRECIO DE LA COCA

Ao

EXTREMA
POBREZA
(Familias)

PAS
(Miles de
dlares)

PRECIO COCA POR

ARROBA (Dlares)

1992

81

162

60

1993

81

260

54

1994

127

150

42

1995

197

205

30

1996

306

188

18

1997

475

180

FUENTE: Cuadros 37 39.

REGRESSION ANALYSIS
The regression equation is
FEP = 481 - 0.121 PAS - 7.05 PC
Predictor

Coef

StDev

Constant

480.9

129.8

3.71

0.034

PAS

-0.1207

0.6635

-0.18

0.867

PC

-7.049

1.237

-5.70

0.011

S = 57.25

R-Sq = 91.8%

R-Sq(adj) = 86.3%

52

Analysis of Variance
Source

DF

Regression

109939

54970

Error

9834

3278

Total

119773

DF

Seq SS

Source

SS

PAS

3473

PC

106466

MS

16.77

0.024

Esta ecuacin muestra que entre la variable explicada Familias en

Extrema Pobreza y las variables explicativas Poltica Econmica del Gobierno y
Crisis Econmica del Alto Huallaga existe una relacin inversa. Esto significa
que si las variables explicativas caen, se produce un incremento de las familias
en extrema pobreza, tal como ha ocurrido en el periodo de estudio.
Los principales indicadores estadsticos nos muestran que el modelo
es confiable y explica satisfactoriamente el incremento de las familias en
extrema pobreza en los Pueblos Jvenes de Tingo Mara, ya que posee un R2
> 75.0; un Fc > 4 y un P < 0.05.
En cuanto a la significancia de las variables explicativas la variable
Crisis Econmica del Alto Huallaga es altamente significativa, ya que su
indicador Precio de la Coca (PC) tiene un t calculado = /- 5.7/, que es mayor
que 3; mientras que la variable Poltica Econmica del Gobierno tiene poca
significancia.
Eliminando la variable de menor significancia, evaluamos slo la
influencia de la variable explicativa Crisis Econmica del Alto Huallaga, cuyo

53

indicador es el Precio de la Coca (PC). Los resultados se muestran a

continuacin:
REGRESSION ANALYSIS
The regression equation is
FEP = 459 - 7.08 PC
Predictor

Coef

StDev

Constant

459.03

42.48

10.81

0.000

PC

-7.082

1.065

-6.65

0.003

S = 49.86

R-Sq = 91.7%

R-Sq(adj) = 89.6%

Analysis of Variance
Source

DF

SS

MS

Regression

109831

109831

Error

9942

2486

Total

119773

44.19

0.003

Estos resultados muestran que el modelo con una sola variable

explicativa sigue siendo bueno, ya que posee un R 2 = 91.7 % y un F calculado
= 44.19. El nivel de significancia de la variable explicativa sigue siendo alto, ya
que posee un t calculado = - 6.65.
En consecuencia, nuestra hiptesis queda reafirmada parcialmente y
reformulada del siguiente modo:
"EL INCREMENTO DE LAS FAMILIAS EN EXTREMA POBREZA EN
LOS PUEBLOS JVENES DE TINGO MARA, SE DEBE PRINCIPALMENTE
A LA CRISIS ECONMICA DEL ALTO HUALLAGA".

54

Ntese que se ha excluido la variable Poltica Econmica del

Gobierno.

3.3

REDACCIN DE LA VERIFICACIN DE HIPTESIS

Al igual que en la redaccin del FUNDAMENTO TERICO, aqu

tambin primero definimos la estructura capitular y luego redactamos.

3.3.1

DEFINIR LA ESTRUCTURA CAPITULAR

Previamente definimos la estructura capitular. Tambin comprende temas

y subtemas. En esencia, se trata de exponer la evidencia emprica, haciendo
un manejo de estadsticas oficiales (datos de gabinete) o de las obtenidas a
travs de encuestas (datos de campo).
EJEMPLO DE ESTRUCTURA CAPITULAR

55

CAPTULO III : VERIFICACIN DE HIPTESIS

3.1

ANTECEDENTES AL TEMA DE INVESTIGACIN

3.1.1A nivel internacional.
3.1.2

3.2

3.3

A nivel nacional.

COMPORTAMIENTO DE VARIABLES
3.2.1

Variables relacionadas a la hiptesis.

3.2.2

Variables de la hiptesis, por separado.

EXPLICANDO LA HIPTESIS
3.3.1 Hiptesis y sustento terico
3.3.2Modelo y relaciones.

3.4

VERIFICACIN
3.4.1

Base de datos principal.

3.4.2

Regresin.

3.4.3

Anlisis de indicadores estadsticos.

3.4.4

Reafirmacin o negacin de hiptesis.

3.3.2 REDACCIN
a)

ANTECEDENTES AL TEMA DE INVESTIGACIN

Puede ser a nivel nacional o internacional. Se trata de exponer los

resultados de trabajos de investigacin que hayan estudiado el mismo

problema (variable explicada o dependiente) aunque con diferentes causas
(variables explicadas o independientes). Se debe exponer principalmente lo
referente a la verificacin de hiptesis y modelos.

56

En buena cuenta se trata de los antecedentes considerados en el

Proyecto de Investigacin, pero ampliados y mejorados, incluyendo modelos.
b) COMPORTAMIENTO DE VARIABLES
En primer lugar se expone el comportamiento de variables
relacionadas a las de hiptesis, presentando y analizando los respectivos
cuadros estadsticos. Luego se expone el comportamiento de las variables de
la hiptesis, pero por separado. Adems de cuadros estadsticos se utilizan
tambin grficos.
c)

EXPLICANDO LA HIPTESIS
En esta parte explicamos la hiptesis, sealando sus variables e

indicadores estrella, exponiendo su sustento terico. Todo trabajo de

investigacin

econmica

debe

sustentarse

en

la

teora

econmica.

Seguidamente planteamos el modelo y las relaciones cualitativas entre sus

variables.
d) VERIFICACIN
Comenzamos presentando la base de datos principal y los resultados
de la regresin. Seguidamente, exponemos el anlisis de los principales
indicadores estadsticos, y, en base a ello, la reafirmacin o negacin de la
hiptesis.

57

EJERCICIOS:
Realizar el proceso de la verificacin de Hiptesis, siguiendo la
secuencia:
1 Con la Base de Datos principal realizar la regresin.
2 Interpretar los indicadores estadsticos y demostrar la hiptesis
planteada.
3 Redactar prrafos correspondientes a Verificacin de Hiptesis.
3.4 TRABAJO: PRESENTACIN DEL CAPTULO III, REFERENTE A
VERIFICACIN DE HIPTESIS.

58

CAPTULO IV
REDACCIN DE PROPUESTAS, CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
4.1 REDACCIN DE PROPUESTAS
La tarea central de un trabajo de investigacin cientfica es explicar
certeramente un problema de investigacin; es decir, identificar sus causas
principales. La formulacin de propuestas es una cuestin opcional. Todo
depender de si se ha considerado en objetivos o no. Las propuestas buscan
resolver el problema estudiado.
Se desarrolla en un captulo aparte. Aqu tambin se definir la estructura
capitular, considerando temas y subtemas. Cada tema viene a ser una
propuesta, y los subtemas vienen a ser los aspectos de cada propuesta. Existe
amplia libertad para formular las propuestas. Slo se exige consistencia y
originalidad.
EJEMPLO DE ESTRUCTURA CAPITULAR
POLTICA FISCAL Y CRECIMIENTO ECONMICO EN EL PER: 1990
1996.
CAPITULO IV
FORMULACIN DE PROPUESTAS
4.1

PROPUESTA ALTERNATIVA DE POLTICA ECONMICA

4.1.1 Crtica al modelo cepalino
4.1.2 Crtica al modelo neoliberal
4.1.3 Propuesta del modelo alternativo.

4.2

LINEAMIENTOS DE POLTICA FISCAL

59

4.2.1 Hacia una poltica fiscal ms productiva

4.2.2 Mantener y reorientar el ingreso pblico
4.2.3 Reorientar el gasto pblico
4.2.4 Descentralizacin fiscal
4.2.5 Desarrollar el capital humano
4.2.6 Promover el crecimiento sostenido
4.2.7 Promover la capacidad competitiva
4.2.8

Mayor transparencia en la ejecucin presupuestal

4.2.9 Cuantificando la propuesta.

4.3

HACIA UN MODELO DE CRECIMIENTO

4.3.1 Modelo de corto plazo
4.3.2 Modelo de largo plazo.
EJEMPLO DE FORMULACIN DE PROPUESTAS

4.1.3 PROPUESTA DEL MODELO ALTERNATIVO

No obstante que el problema central no es de modelos sino de
realidades, considerando que los modelos apuntan a cambiar la realidad, es
que creemos que debemos plantear un modelo alternativo al de la CEPAL,
como al neoliberal. Se trata de que este nuevo modelo se construya sobre la
crtica objetiva de estos modelos, pero recogiendo los aspectos positivos de
ambos. La solucin no estar nunca en los extremos. Todos los economistas e
intelectuales sensatos consideran que entre el estatismo puro y el
neoliberalismo a ultranza existen infinidad de matices, de lneas intermedias.
Este modelo alternativo puede denominarse modelo de sntesis, neoliberalismo
social demcrata, o economa social de mercado.
Mientras una propuesta postula un rol dinmico del Estado y el otro
una supremaca del mercado, habr que encontrar una frmula intermedia
que combine Estado y Mercado, dejando de lado la falsa dicotoma que se
ha planteado entre ambos. Se trata de lograr una ptima combinacin de

60

ambos, de acuerdo a las particularidades de cada pas. Las experiencias de

pases que han alcanzado el desarrollo muestran que tanto el Estado como
el mercado, el sector pblico como el privado, lejos de enfrentarse, han
cooperado.
Del mismo modo, entre el proteccionismo completo y la desproteccin
total, existen frmulas intermedias, que por un lado no lleven a crear
ineficiencias productivas, pero tampoco a que las transnacionales aplasten a
las empresas nacionales. Porque si los aranceles bajos crean eficiencia, as
por as, entonces los aranceles iguales a cero crearan supereficiencia. Pero
la evidencia seala que esto sera un descalabro econmico. Entre la
supuesta libertad del consumidor y la aparente proteccin de l, tambin se
pueden lograr matices intermedios. Por ltimo la estabilidad de las variables
macroeconmicas debe ser considerada en un sentido dinmico y no
esttico. La estabilidad por la estabilidad puede llevar ms bien al
estancamiento de la economa.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL MODELO
- Combinacin ptima de Estado y Mercado
-

Competencia regulada e integracin regional

Mercado interno y externo

Combina crecimiento y distribucin

- MODELO INDUSTRIAL - EXPORTADOR

EJERCICIO: Elaborar la estructura capitular de FORMULACIN DE

PROPUESTAS.

4.2 REDACCIN DE CONCLUSIONES

-

En esta parte anotamos los logros ms importantes del trabajo de

investigacin.

61

Unas cinco conclusiones son suficientes.

Lo importante es que deben ser breves y categricas.

Es conveniente enumerarlas.

- Entre ellas estar necesariamente la relacionada a la Verificacin de

Hiptesis.
EJEMPLO DE CONCLUSIONES
Las principales conclusiones del presente trabajo de tesis son las
siguientes:
1. La poltica fiscal en el perodo 1990 - 1996 tiene como uno de sus
logros el control del dficit fiscal, debido a una poltica de ingresos basada en la
eficiencia en la recaudacin tributaria, mas que en la austeridad fiscal. El gasto
pblico no slo que no se ha reducido sino que ha aumentado. El dficit fiscal
se reduce de 6.8% del PBI en 1990, a 1.6% en 1995. Incluso en 1994 y 1996
genera un supervit del 1.7 y el 2.2% del PBI respectivamente.
2. En el crecimiento de la economa mundial tiene un gran impacto la
variable Poltica Econmica, mientras que a nivel de nuestro pas es la variable
contexto externo la que tiene una gran influencia. El mecanismo de transmisin
es la poltica fiscal. Cuando el contexto externo es favorable la poltica fiscal
tiene mejor desempeo, debido a las holguras que genera. De este modo el
gasto pblico real aumenta y contribuye al crecimiento econmico. En cambio,
cuando el contexto externo es desfavorable, como en la dcada del 80, la
poltica fiscal tiene serias dificultades. Naturalmente hay un crculo virtuoso
entre contexto externo favorable y un buen desempeo fiscal.
3. En

el

perodo

1,990

-1,996,

la

poltica

fiscal

explica

satisfactoriamente el crecimiento del PBI, ya que el modelo posee un R 2 =

97.8% y un F= 223.64. El t calculado = 14.95 prueba, tambin, que este
indicador es altamente significativo. En el perodo 1,980-1,996, la poltica fiscal
explica satisfactoriamente el crecimiento del PBI cuando es complementada
por la poltica monetaria (representada por la liquidez en moneda nacional).

62

4. El crecimiento del PBI en el pas, en el perodo de estudio, se

caracteriza por ser un crecimiento por recuperacin, luego del perodo recesivo
en la dcada del ochenta. Se trata, adems, de un crecimiento no sostenido
porque se basa en la afluencia de capital externo. En tercer lugar se trata de un
crecimiento basado en el sector privado y en la modernizacin del consumo.
No existe, pues, un proceso de modernizacin de la produccin que implique
incorporacin de moderna tecnologa, a fin de alcanzar mayores niveles de
productividad y competitividad internacionales.
EJERCICIO: Redactar algunas conclusiones.
4.3 REDACCIN DE RECOMENDACIONES
-

A veces se confunde con lo referente a propuestas que se incluye

en el contenido, como un captulo aparte.

La diferencia est en que las propuestas son algo ms elaboradas,

ms completas y buscan la solucin del problema estudiado.

En cambio, en recomendaciones consideramos aspectos mas bien

prcticos, concretos, que se hace a instituciones vinculadas al tema.
EJEMPLO DE RECOMENDACIONES

Al finalizar el presente trabajo nos permitimos plantear las siguientes

recomendaciones:
1. Que la Unidad de Post Grado en Economa, de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), reaperture y promueva la Maestra
en Poltica Econmica, para renovar su liderazgo en la formacin de una
escuela de pensamiento econmico.
2. Que la Facultad de Ciencias Econmicas, de la UNMSM, lidere la
formacin de un equipo de alto nivel tcnico-profesional, a fin de disear una

63

Poltica Econmica alternativa al modelo neoliberal, cuyo desgaste va dejando

un espacio por cubrir.
3. Que en la Escuela Profesional de Economa, de la UNMSM, se
dicten los cursos de Poltica Econmica I y II, a fin de reforzar la plasmacin de
la teora econmica en la realidad nacional, tomando en cuenta que uno de los
grandes campos de la economa es la economa normativa o poltica
econmica.
EJERCICIO: Redactar algunas recomendaciones.
4.4

TCNICAS DE EXPOSICIN
4.4.1

CUIDEMOS DE NUESTRA APARIENCIA.

4.4.2

ESTAR CONVENCIDO DE LA IMPORTANCIA DEL TEMA

4.4.3

DOMINAR EL TEMA A EXPONER

4.4.4

SISTEMATIZAR EL TEMA A EXPONER

4.4.5

CLARIDAD SOBRE TODO

4.4.6

COMPRENDER, NO MEMORIZAR LA EXPOSICIN

4.4.7

PRACTICAR LA EXPOSICIN

4.4.8

DIRIGIORSE AL AUDITORIO CON MUCHO

4.4.9

COMENZAR CON IDEAS COMPARTIDAS POR TODOS

4.4.10

HABLAR CON ENERGA Y CONVICCIN

4.4.11

EXPONER IDEAS, NO PALABRAS

4.4.12

UTILICEMOS EJEMPLOS, HECHOS COTIDIANOS.

APRECIO

EJERCICIO: Sistematizar su exposicin, considerando ideas

centrales.
4.5

TRABAJOS:

PRESENTACIN DEL INFORME PRELIMINAR DE TESIS

SUSTENTACIN DEL INFORME PRELIMINAR DE TESIS.

64

BIBLIOGRAFA
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Tingo Mara, Julio del 2003

Eco. M.Sc. EFRAN ESTEBAN CHURAMPI

67