El Rincn de las Emociones en el aula

El Rincn de las emociones es un espacio

en el que el nio puede vivir sus
emociones sin reprimirlas y sin interrumpir
la dinmica de la clase.
El enfado y la tristeza impiden que el nio
est
disponible para
el
aprendizaje. El
cerebro da prioridad a la emocin y no
puede focalizar su atencin en otro asunto
hasta haber resuelto ese tema. As, por mucho
que se esfuerce, el alumno tendr serias
dificultades para concentrarse llegando incluso
a sentirse culpable y frustrado.
De ah la importancia de crear un espacio en el
que pueda atender esta urgencia. Un espacio
para
atravesar
su
emocin
sin
reprimirla. Un espacio en el que recuperar la
tranquilidad. Un espacio en el que volver a
estar disponible mientras los compaeros
continan con sus tareas sin interrupciones.

Crea tu propio Rincn de las Emociones

Para nios a partir de 6 aos: no confundir con el rincn de pensar, pues se
trata de sentir.
Bsqueda de un lugar ntimo. Elige un lugar apartado e ntimo en tu aula.
Crea conciencia de respeto. ste es un lugar sagrado donde nadie debe ser
molestado. Cualquier burla o interrupcin puede estropear el proceso.
Disea y construye una casita. Hazlo con la ayuda de tus alumnos. De madera,
de cartn o de tela. Tambin puedes delimitar una esquina con un mueble. Lo ms
importante es que el nio no se sienta observado.
Introduce un cojn. Para abrazar, golpear o acurrucarse. La forma de expresin de
los nios puede provocar rechazo en muchos adultos, pero debemos respetarlas
como son y cambiar nosotros nuestra manera de verlas en vez de intentar
cambiarlos a ellos. Al ir creciendo se regula slo si pudieron ser expresadas. Lo ideal
sera que estuvieran acompaados por una persona cualificada en emociones, pero
al menos este lugar supone un primer paso para no reprimir.

Pautas para actuar:

Entramos cuando nos sentimos inquietos, sin paz; salimos cuando
recuperamos la calma. Puedes ayudar al nio si lo notas alterado y l no
identifica qu le pasa reflejndole gestos y comportamientos: te noto agitado, tu
cara ha cambiado, pareces triste A muchos nios les cuesta identificar porque
ya estn desconectados de sus emociones, con lo cual rmate de paciencia e insiste
en reflejar con cario. El ejemplo de otros compaeros ms conectados puede
servirles de gran ayuda.
Identificacin de la emocin: antes de entrar, el nio ha de identificar la
emocin y situarla en su cuerpo: dnde la siente en su cuerpo y cmo la
siente. Por ejemplo; si siente un dolor en el pecho, o un calor en el estmago
Qu es ese dolor?, Estoy triste?
Observacin de la emocin: sensaciones fsicas y pensamientos, de qu tengo
ganas en estos momentos: gritar, llorar, abrazar

Identificacin del conflicto: Ponemos palabras a todas esas sensaciones y

pensamientos: Estoy enfadado por que mi mam olvid meter mi bocadillo en la
mochila
Expresin y bsqueda de soluciones: comparto con el profesor o con el grupo.
Busco mi parte de responsabilidad en el problema: Qu puedo hacer yo para
calmar mi enfado?
Expreso: Por favor mam, no olvides meterme hoy el bocadillo, pues ayer me
puse muy triste y enfadado, cuando lo olvidaste, por ejemplo.