Liderazgo del club

y
Tcnicas de Manejo Conductual
de Grupo de Nios
Parte * 14

Liderazgo del club

Parte * a

Actitudes y cualidades de los lderes

cristianos involucrados con los
conquistadores

Los nios y las nias adventistas merecen

un buen liderazgo.
"El que coopera con el propsito divino para
impartir a los jvenes un conocimiento de
Dios, y modelar el carcter en armona con el
suyo, hace una obra noble y elevada. Al
despertar el deseo de alcanzar el ideal de
Dios, presenta una
educacin tan
elevada como el cielo, y tan amplia como el
universo"
(La educacin, pg. 16)

CUALIDADES DEL LDER

CRISTIANO

Un lder necesita:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Vivir una vida centrada en Cristo.

Amar realmente a los nios y las nias.
Ser optimista y entusiasta.
Dominar sus emociones.
Disfrutar del aire libre.
Comprender las caractersticas de los jovencitos.
Dominar diversas habilidades.
Saber cmo organizar.
Mantener relaciones agradables con sus
compaeros de trabajo.
j. Tener una personalidad atrayente.
k. Tener sentido del humor.
l. Ser ingenioso y creativo.
m. Conseguir cooperacin.

a._Vivir una vida centrada en

Cristo.
Se necesitan lderes cristianos para producir

hombres y mujeres cristianos. Por lo tanto, los

lderes de los conquistadores debieran ser
hombres y mujeres cuyas vidas tengan a
Cristo como su centro. Deben vivir lo que
esperan que lleguen a ser los nios y las nias.
Esta experiencia se manifestar a s misma en
la realizacin con alegra de todas las tareas
que debe hacer y en un espritu de confianza y
optimismo en relacin al progreso del reino de
Dios aqu en la tierra.

b. Amar realmente a los nios y a las

nias

La nica motivacin satisfactoria al servir en el

club de conquistadores es el amor por los
nios y las nias. Este amor no se expresar
tanto en palabras como en accin. Se trasmite
fcilmente al corazn del conquistador cuando
los adultos comparten gozosamente tiempo,
energa y compaerismo con los jvenes en
formacin. Ese amor es comprendido
fcilmente por los nios y las nias en el
programa planeado para ellos.

c. Ser optimista y entusiasta

Una personalidad alegre y agradable es una
gran ventaja para el lder de conquistadores. El
entusiasmo es contagioso, y los nios y las
nias siguen rpidamente el liderazgo
optimista. El dirigente de xito enfatiza lo
positivo y apoya el programa con energa y
prontitud.

d. Dominar sus emociones

Los verdaderos lderes dominan sus
emociones. Sus estados de nimo muestran un
equilibrio. Esto puede lograrse por medio de la
autodisciplina, por medio de una vida
temperante, por medio de la fe y la confianza
en Dios, y por medio de un sentido de la
responsabilidad. Cualquier explosin de mal
genio, de ira, o de depresin, destruir la
imagen que del lder se haban forjado los
nios.

e. Disfrutar del aire libre

Muchas de las actividades del club de
conquistadores se desarrollan al aire libre. Un
lder de conquistadores exitoso organizar el
programa del club de manera tal que pueda
presentarles a los miembros en cada
oportunidad posible, nuevas experiencias en
las montaas, en los valles, en las playas, y a
la orilla de los lagos y de los arroyos. Las
expediciones y los campamentos planificados
para descubrir la naturaleza proporcionarn
nuevas habilidades renovadoras al club.

f. Comprender las caractersticas de

los jovencitos
La edad de los conquistadores comprende a
jovencitos preadolescentes y adolescentes
tempranos. Para llegar a ser un lder de xito
es necesario comprender los factores y las
presiones que afectan a los jovencitos y las
caractersticas comunes a esta edad. Ser
muy provechoso leer libros, hacer
observaciones, y tratar de trabajar en armona
con las tendencias prevalecientes antes que
en directa oposicin a ellos.

g. Dominar diversas habilidades

Cada habilidad dominada por un lder es una
llave adicional que puede ser utilizada para abrir
algn corazn cerrado. Es extremadamente
valioso ser verstil y tener diferentes
experiencias de manera que uno siempre tenga
algo nuevo para presentar al grupo. Es
aconsejable que el lder avance mucho ms all
en las actividades en las cuales dirige a los
conquistadores. Un lder debiera mantenerse
adelante en cuanto a desarrollar nuevas
habilidades.
En cada curso de instruccin
para lderes
de conquistadores, un lder
debiera ser
capaz de descubrir el gozo de las
nuevas experiencias.

h. Saber cmo organizar

Para poder lograr cosas el lder tiene que saber
cmo organizar. El organizador propone una
meta, luego evala todos los factores a los
cuales puede apelar para alcanzar su meta.
Luego, traza algunos pasos definidos que
deben darse para cumplir con su tarea. Luego
delega responsabilidad a personas capaces ,
usando tantas personas y tantos factores
favorables como ha sido capaz de movilizar.
Despus, coordina
a estos aliados y alienta el
progreso paso a paso hasta que ha logrado los
objetivos.
Esto es organizacin.

i. Mantener relaciones agradables con

sus compaeros de trabajo
Esta cuestin de las relaciones personales es
sumamente importante. El secreto es el amor
fraternal, el preferir a esa persona por sobre uno
mismo. El consejero debe aprender a tener
relaciones placenteras con sus iguales, con
quienes estn sirviendo sobre la misma base.
Debe ser capaz de alegrarse con el xito, el
ascenso, o los honores otorgados a sus
compaeros consejeros. Cualquier xito u
honores que le son otorgados a l debieran ser
recibidos con modestia y moderacin. El lder
debe fomentar las relaciones placenteras
con sus superiores. No importa dnde
estemos hoy, hay quienes son superiores
a
nosotros en cuanto a responsabilidad.

 Debemos hacer todo lo que est a nuestro alcance

para serles leales, para trabajar en armona y
cooperacin con ellos. Si tenemos ideas
diferentes, debiramos hablar sobre el asunto con
nuestro superior personalmente en lugar de
hablar con nuestros compaeros consejeros o con
los conquistadores. Un lder en un cargo de
supervisin debiera tener buenas relaciones con
sus subordinados. No debiera mostrar envidia ni
exhibir ningn tipo de parcialidad . Sus esfuerzos
debieran dirigirse a fortalecer a cada lder que
est bajo su supervisin. Los lderes sabios saben
que el xito de cada uno de sus subordinados es
tambin su propio xito. Por lo tanto

aceptan con alegra la

responsabilidad de instruir a aquellos
que algn da ocuparn su lugar.

j. Tener una personalidad

atrayente
En un club de conquistadores un lder debiera
tener una personalidad atrayente. Esto
significa que el lder debiera tener una
dignidad que facilite a los conquistadores el
disciplinarse a s mismos. Al mismo tiempo el
lder debiera tener una presencia clida que
invite a la confianza y que cree amistades. Es
desastroso tener bondad sin firmeza. Y est
totalmente fuera de lugar tener firmeza sin
bondad.

k. Tener sentido del humor

Todo lder que trabaja con nios y nias debe
tener un agudo sentido del humor. Se dan
muchos incidentes que tienden a irritar o a
molestar al lder. Los nios y las nias son
propensos a bromear acerca de algunas cosas
de los adultos. Un lder con sentido del humor
tomar bien estas cosas. Es importante rerse
con los nios,

no de ellos.

l. Ser ingenioso y creativo

Es esencial que un lder sea capaz de alcanzar
los objetivos aunque hayan obstculos y
dificultades en el camino. El ingenio le
permitir tener planes alternativos en caso de
que el mejor camino est bloqueado. El
ingenioso ser rpido para observar, y de
pensamiento lgico. Un lder es una persona
que encuentra un camino, o lo fabrica.

m. Conseguir cooperacin
Como lder de un grupo, su xito va a
depender no slo de usted mismo, sino

la cooperacin de cada persona que

de

trabaja con usted. Si ellos no cooperan, no

lograr nada, no importa cun brillante pruebe
que es. Su problema, entonces, es aprender a
conseguir su cooperacin. Cmo puede
hacerse esto?

Siguiente

1.
2.
3.
4.
5.
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7.
8.
9.

Sea amigable
Sea generoso en sus elogios
Pida la opinin de los dems.
Haga sentir importantes a las personas
Nunca avergence a nadie
Gue en lugar de empujar
Aprenda a recordar los nombres
Cumpla sus promesas
Sea alegre y optimista
10. No se jacte
11. No tome una decisin cuando est turbado
emocionalmente
12. Cure todas las heridas inmediatamente
13. Elija ayudantes capaces
14. Sea una persona de accin
15. Est dispuesto a cooperar con otros

Las habilidades del liderazgo

Muchas ideas acerca del liderazgo provienen de
situaciones militares. Soldados famosos han escrito sobre
el tema, dando como secretos de su xito cualidades tales
como el valor, la sabidura, un sentido de justicia , ideales
que son evidentemente importantes, y tan necesarios
para dirigir una reunin de conquistadores como para
ganar una guerra! Pero cmo desarrolla uno esas
cualidades? Pueden ser aprendidas como resultado de

O reclutamos slo a
los lderes natos que tienen una
lista de virtudes celestiales,
rechazando a todos los que
no alcanzan el ideal de
arcngel?
una educacin?

 En el pionerismo estamos realmente

preocupados por esas cualidades,
porque es muy importante lo que es
una persona. Pero, al final, todo se
resume en tratar de alentar el
desarrollo del carcter. Estos
son
los objetivos mximos del
liderazgo de conquistadores. Cmo
se logra eso?

Se logra con:

Oracin, consagracin
a Dios, y dejarse guiar
por Nuestro Seor
Jess. nuestro Lder
mximo

Half-time!
Parte* b

Tcnicas de Manejo Conductual de

Grupo de Nios
Las siguientes tcnicas estn
basadas en la teora del
aprendizaje social, que nos explica
cuales son las leyes que rigen la
adquisicin y mantencin de las
distintas conductas.

 I. REFUERZO
II. CASTIGO
III. APRENDIZAJE POR
MODELOS

I. REFUERZO
Tipos de Refuerzo :

Refuerzo social
Refuerzo concreto
Actividades placenteras

Refuerzo social
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Prestar atencin
Felicitar a alguien
Aplaudir
Reconocer un trabajo delante de un grupo
Hacer cario
Un gesto amable
Un apretn de manos
Una Sonrisa
Una alabanza
o Dar un abrazo
o Decir cosas agradables
o Reconocer los xitos de los dems
o Dar las gracias
o Palmotear la espalda
o Evitar la crtica o sancin

Refuerzo concreto

Dulces
Un libro de regalo
Una moneda
Un juguete
Calcomana
Dibujos

Actividades placenteras

Salir a jugar al patio

Escuchar un cuento
Ir de excursin

Para que el refuerzo sea

efectivo
Deber ser dado inmediatamente

Deber ser dado inmediatamente

despus de la conducta que queramos
reforzar.
El refuerzo debe ser motivador.
Se deber reforzar cada vez que realiza la
conducta esperada.
Dividir la conducta que queramos lograr
en
pequeas etapas y pedirle al nio
que cumpla las ms simples, para ir
avanzando progresivamente

II. CASTIGO
El castigo es una consecuencia
desagradable o dolorosa que sigue
a una conducta, y se espera que el
resultado sea la disminucin de
esta.

Tipos de Castigo
Castigo fsico
Castigo psicolgico
Suspensin de una actividad
placentera o quitar un estmulo
agradable

Desventajas del uso del

castigo

Reaccin emocional negativa: El

castigo inhibe la conducta que se
quiere suprimir, sin embargo puede
inhibir la disposicin para realizar
otros aprendizajes.
Reaccin agresiva castigando: El
castigo
produce rabia en quien
lo recibe, especialmente cuando lo
siente injusto y exagerado.

 El castigo es asociado a la
situacin y a la persona que
castiga: El nio trata de evadir a
quien lo reta, lo ridiculiza y lo
critica. Se pierde la motivacin
frente a situaciones que se han
asociado a experiencias
desagradables (castigos).

 Modelo de conductas agresivas: La

persona que castiga esta
proporcionando un modelo de
conductas agresivas.
Efecto de corta duracin:
Desaparece el castigo, la conducta
vuelve a
presentarse.

 Es importante tener presente que

no se trata solamente de suprimir
las malas conductas, sino tambin
ensear otras ms adecuadas. Por
eso es necesario reforzar una
conducta alternativa frente a la
que queremos suprimir.

III. Aprendizaje por modelos.

Al proceso mediante el cual
aprende imitando a otras personas
es llamado aprendizaje por
observacin o por modelos.
Este aprendizaje es casi siempre
casual, por lo que se hace muy
importante para
el modelo
predicar con el
ejemplo.

 Este es el aprendizaje que tiene

lugar al ver la experiencia de otros,
sintindola como propia.
La nueva observacin no implica
necesariamente que habr
aprendizaje.

 Un factor que influye que imitemos

algunas conductas de los modelos
y otras no, es la consecuencia que
tiene para nosotros la conducta
que realizamos. Imitamos ms
frecuentemente aquellas
conductas de los modelos que
son
reforzados. En cambio la
critica inhibe el aprendizaje del
modelo (acta como castigo).

Quines sirven como modelo?

Las personas que establecen una
relacin mas calida y afectiva.
Aquellos que son significativos
para nosotros.
Los que tienen menor posicin o
status.
Estas personas se llaman:
MENTORES tus
conquistadores te ven
como su mentor?...