MANUAL PARA LA, ENANZA DE LA ESCRITURA SCRIPT y CURSIVA DEPARTAMENTO DE NOVACION DipactICa Y LIBROS DE TEXTOWELABORO: Soca. ANTONIA MARIA DEL CARMEN ‘ALEMAN JASSO omroGRAFIA ¥ CORRECCION DE ESTILO: eee PROFRA. MA. EUGENIA JUAREZ RUBIO, 5 Fee MA TERESA ARICEAGA PARED i ADA: (iy ROMAN LARA ALARCON: SILVIA TELLA ROSAS. HJERCICIOS 54 ganBAtA PANIAGUA REYNOSO SILVIA TELLA ROSAS. JOAPTURAD ew ae 7 PROFRA."ANTONIA MARIA DEL t ‘ALEMAN JASSO Feoamareo: FORMATE" soet RIVERA REYES | | | INDICE GENERAL PRESENTACION . INTRODUCGION ANTECEDENTES EL CONTEXTO SOCIAL DE LA ESCRITURA 1. ESCRITURA SCRIPT nalidad Prineipios Etapas a ern Técnica pars los Ejercicios Sensoperceptivos de la Etapa Preparatoria Tecnica para realizar los Ejercicios de Aprestamenta de la Etapa Prepararoria . ‘Tecnica para la Ensefanza de la Eseritura Script Caracteristicas de la Ezeritura Serine Ventajas en el uso de la Lotra scvipt Sugerencias Metodolégicas N. ESCRITURA CuRSIVA Evapes poopts ondngnicoend oa Técnica para la realizacion de los Bjercicios Preparatacios Técnica para fa Ensefianza de la Rima. . Técnica para la ensefanza de ia Latta Cursiva Caracteristicas de ta Eseritura Cursive Ventajas en e! uso de la Letra Cursiva - Sugerencias Metodoldgicas. - IIL TECNICAS DE AFIRMACION Tecnica para la Copia Técnicas de! Dictado ‘Técnicas para la Ortogratta Térnicas de Redaccisn No PAGINA 14 14 14 16 16 v7 v7 181, ANEXOS 1 EJERCICIOS SENSOPERCEPTIVOS DE LA ETAPA PREPARATORIA 2. EJERCICIOS DE APRESTAMIENTO DE LA LETRA SCRIPT ABECEDARIO DE MINUSCULAS | Agrupado por familias | 4, ABECEDARIO DE MAYUSCULAS! Agrupado por fariias } \ 5. ABECEDARIOS DE LA LETRA SCRIPT 6. EJERCICIOS PARA LA AGUDEZA VISUAL Y HABILIDAD ALA MANO EN LA LETRA CURSIVA 7. EJERCICIOS PARA DESTREZA DEL 1D, ORGANOS VOCALES. |AGUDEZA VISUAL Y HABILIDAD A LA MANO EN LA, LETRA CURSIVA . ‘i 2, EJERCICIOS BASICOS PARA EL TRAZO DE MINUSCULAS EN LA LETRA CURSIVA 9. EJERCICIOS BASICOS PARA EL TRAZO DE MAYUSCULAS EN LA LLETRA CURSIVA 10. ABECEDARIOS DE LETRA CURSIVA RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA ENSENANZA DE LA LETRA SCRIPT ¥ CURSIVA . : GLosario BIBLIOGRAFIA 80 103 PRESENTACION 1 Programa para ls Modemiza ' Cason anor end 0 sinacra como uae ote sane Ue ea eon nto eleva a aid Ge la educa | conn ae ‘de un compromiso compartide de iodos los invol pee @t in de fogar t mela, propuesa rados en el process de Eaeacis, a través de : ¥ Us do Texto, nsvmonta una sero de Medi Dubchens pee eens fineias part de lo geare aus rpuesas ode etna, canierent ‘ala ejercerlo con pleno dinamismo. eo EI contenido del manual pcdté aplcarse a los sel fducacién bisica, etapa don id a la vez que 36 10 eel wendaaje a lo largo de la vida, a bn de los procesos. que lo permiten camunicaree eon : 20 con ais semejanies acuuido a sus representa en ta interaccs | come atjto de estudio ‘ue aprende yet conocmiens val se present por ‘yeneral en festsfe los conocimientos que el nifo elabora a través del proceso ‘elacionados ra ya a mn medio de comunicacién es Este manual ha side concebide como un producto comprensién, aplicacién y co jl en un momento dado posiil jecer el proceso dela escritura pare consolidar la expresién INTRODUCCION ¥ esencial de la expresion eser 1 va que a wavés de la in proceso1 go anex0s do ’ gos etapa a0 os ee erent ot S0a" SUF ANTECEDENTES iciente para ste documento se hace mbas enci ciclos escolares, presentar sus es! tammafio de las letras y et omunieacién escrita pare con 4, wspaciada inadecuado, itregul recto de las mismas situacion que25 iunportante EL CONTEXTO SOCIAL DE LA ESC! TURA ‘i accidn de la escuela, no solamente reducida a ‘ . 1ucién, sino wener presente a la comunidad en san espacio temporal remezc! factian directemente 10s Leas iva y visual tos escolares, es mas, Io que acontece Perce meron atenioo lar fuera de esos ‘omnoto | i yeparatorios, muchos suetores det ambito 10 €s un sgcleo cerrado sino un ss¢0 donde dicha presencia se dad, dentro de ta que también incider aprender a leer y escribir, se concibe como un septos que son elaborados por los educandos a t festablece el sistenia de escritura. En este proces lnturmacién disponible en ef medio ambiente 10| 1. De Preparacion. & + pequeiio y a consi sion se ‘rineipios. os sefiaian algunas cu Ts adquisicnon formal 6& Principio Social escuela proporeinna una 2. Principio Psicalégico 2, Principio Econdmico. 4, Principio Practico. ear08. Etapas. quien va 2 sdquiir tos elemuntos de docente seleccione o que le si do en cuenta que es el ni sein gratica para Ia escritura, ns necesar OUe 1 pretende mejarar ta 6 ad y velocidad de 6‘Técnica para los Ejerci Que et nite: 1, Dib el dedo indice. £9205 1 2. Ejecu 3, Etectie ejercicios de relaiar yeolores de mad Jonnie sentido y forma sin del 4, Ubique el mismo ejercici maestro. Yecnica para realizar los Ejercl Preparatoria. ue el nito” \ ta prictica 1. Se interese mmaest 2. Observe los trazos que el nae: de gran tarnano, ice wa 3, Realice con et dedo na 12 ie protesar en et pizarrOn. 4 5. Dibuje en su cuaderno et maesteo iguras. sobre mesas 0 cela 1s ettizando papel manila, 0 jento muscular, em a Esta prictica siempre jos de Aprest Jecitn que sinue el s Sensoperceptivos de la Etap: be ser ul 1oen el papel. delimitandose a @50 ici, a partir de etecrue del ideotizos sobre fa mesa razo ce 1a ora! ‘a, haciendo uso de Una ¥ 1a Preparatoria. jalquier papel @spero ance, erayolas as * spor el docente pa \ Jacio indicado pot | nto do ka Etapa motivacién que hace & _siendo estos sencillos ¥ a1 ser cibuiada por @) ‘Técnica para la Ensefianza de la Escritura Script. 1. Realice con anticipacién la practica de elercicios preparatorios. 2. Visualice te lewra motivo ve estudio. 3. Pronuncie en torma conjunta ta 2, palabra 0 enunciado. 4, Trace la a on ei ate, sik Ado Ia direccidn indicada por el maesteo, 5. Rept el trazo; el maestro fo hard en docente tendré la precaucién, para hac aire y el alumno en la mesa. ( las correcciones necesarias | 6. EI maestro anotard ia gratia en e! pizarrén, procurando que el alumno observe Ia direccion que sigue el maestro, para que posteriormente Ic realice en su cuaderno, 7. Repita como maximo ties rengiones. Caracteristicas de la Escritura Script. Para que el nifo logre una escritura correcta se deben tomar en cuents las siguientes caracteristicas: 1. LEGIBILIDAD. Se reficre a a claridad grdtica con que se presenta un escrito, de tal manera que éste pueda leerse técilmente, 2, FORMA, Se aprecia por ot trazo correcto de las gratias, en las cuales se cuidan los razgos caracteristicas con que se dibuja cada una, 3. TAMARO. En este rubro se considera !a discriminacion entre las letras mayasculas ¥ mindsculas, tomando en cuenta que conserven maydsculas ocupardn doble5, ESPACIADO. 5. LIMPIEZA. texto significa que sean las inicas, ategias planteadas en la etapa de afrmaci6n. Ventajas en el uso de la Letra Script. El use de esta sesenta las siguientes ventajas, cidad del taz0 de sus letra. su elaboracion, 'a empleada en Sibros, revistas, Wo y papel en bianco taa pronto como sea po: Durante el proceso de ad de. los rasgos caracte Fas ene! momento jus ‘maestro estard al haciendoESCRITURA CURSIVA Finalidad. La escritura cursiva surge coro consecuencia de la necesidad de est rapidamente. de ahi su finalidad. Ahora bien, en su inicio la adornaban tanto tos 10 dado la comunicacién ‘se conocen como significativas en el uso de la las desarroliadas en China, la India y Arabia, e El anzuelo 3. El basten , Lae 2 gineto | 8 aco 2cipios. fo de escritura tiene como pri pios los siguiontes: 1. Principio Psicalagico. En éste se considerar ‘grado de madurer de los 3. Principio de Perfeccio- namiento, Consiste en et andi Etapas. 22 2Tecnica para a Realizacion de los Ejercicios Preparatorios. Que et nite: 1. Fjecute en el aire, traz0s de relajamiento muscuiar (si el protesor | 2. Observe ot trazo y la direccion del dibujo que el maestro realice en el pizarcén 3. Rei ice trazos idénticos en ta mesa de te 4. Ruproduzea Este procedimiento se puede apoyar con la enss lar que estas han sido clasificadas para stante el maestro puede seleccionarias en Rimas con movimientos de vaivén. + Rimas con movimientos rect Fimas con citculos. ‘Técnica para la Ensefianza de la Rima. ue ot nino: rio: irda ). tamatio de una hoja 5. Una puntos pax 6. Observe come e! mass! 2 7. Reprodueca el pizartsn 25 de pusible en un In mostrada por el protesor, | protesor debe estar frente at yrupo y la forma de la gratia dibujéndola sobre la mesa fa siguiendo ta direccidn indicada, ig le1ra en el pizartdn y que ireceion sigue. mosuada esCaracteristicas de la Escritura Cursiva. Ws aspectos escrito es claro y de f 1. LEGIBILDAD. Se da cuand 2. TAMAR. imensiones estable 3. ENLACE. Existe en todas tas letras de ta palabra cuando al de ut 4, LIMPIEZA. re @ la inexistencia de borrones, fencimaas. 5. FORMA, Se considers como el apegarse a los rasgos carat cada grat ‘Sn relaciona con Is ubieacion que tendeén tos re cia arriba y abajo del mismo. 6. PROPORCION. Existe cua! 5 del enunciado. 7, ESPACIADO. 3. UNIFORMIDAD. Se considera cuando en e! traz0 de as te forina, espaciaco, tamahe, inclinacién y enlace. rabajo de eser us de el fad el maestto 26 lograr ta velocidad sin descuider fa calidad de la escrtura es muy importante las para las maydsculas manchones, 0 letras ientaciones dadas por e! mBest/ s serén integrados en le von 1890 ssgos sabe o yy armania er: | sdandoen Ventajas en el uso de ta Letra Cursiva. La escritura cursiva ofrece diversas ventajas, entre las que se 1 La fluider en su wav. {a impresion ée rasgos de Utiliza menos tiempo y est despegar el Lapiz de! papel lente, sin Ejecutar ejercicios ai Para cada no de los 0 o de “dos abecedarios al mismo y hacer un solo t1az0. panel 27 thill, TECNICAS DE AFIRMACION Cuando se encuentra e! ymar en cuenta que por ner cuidado de no idad de no coartar ue le pueda causar tedio variedad de ten el proceso de consolidacion de la escritura, hay que ‘regular ésta es impertecta, por lo que el docente, debe i escritos "bien hechas” desde el ratio, es necesario idear una mitan seforzar fa escritura come tal, por ello se Técnica para !a Copia. Una de las primeras acciones para perteccionar la forma de las gafias es la copia, va 16s de 8sta, conjuntamente con la comparacion constante del modelo establecido { el cual se presentaré en forma clara y sencilla, el educando vibuja sus escritos cuidando Ia direccionalidad de cada traz0 para Que et nif: 1. Realice ta tees puede estar las palabras, enunciados 0 pequeios textos, indicados por el msestro (0 de estudio. maestro insistics ia direccior jefos versos, Asimismo puedenTécnicas del Dictado. 1 10s: e& decir, que las palabras, se desprendin de su contexto més cereano, cuyo amente signiticativas, Veritique que su eseritura sea corecta. 20 Técnica para la Ortegratia4. Ena tercera seccisn del acordess es veces, sin olvidar marcar can color la dificultad ontogratica, 5. Registre en ta Chima parte, las palabras que dicte el maestro { éstas sera tos vistas durante la practica | Que et nifo: 1. Escnba un texto pequefo, previamente seleccionado y dictade por el maestro © algun compar 3. Repita cinco veces el error detectado marcando con color la di le presents, 4. Copie nuevemente el texto, con las correcciones hechas con anturiaridad, NOTA: Esta prdctica no debe llevarse mAs de 15 minutos Técnicas de Redaccién. Técnica para la Elaboracién de Textos Colectivos. Que et nito: 1. Comente con su maesto acerca de un tema determinado. 2. Escriba en el pizarrén un enunciado acerea de lo comentado para texio co'ectivo, trabajo. 12 presente el texto, 7. Copie en su cu: Persona el texto y fo iluste de acuerdo a la interpretacién, Técnica para la Redaccién de un Cuento. Que el nif 1, Observe en desorden las ustraciones de las escenas de un cuento, 2. Dialogue con de las osc 108 sobre cada un 3. En We las oscenas del « 4. Anote pie de grabado a cada una de las ilustraciones. 5. Redacte el cuento con e! apoyo de sus companeros y lo escriba en el pizarsén. Técnica para Redactar en Pequefios Grupos. Que et mito: 1. Sugiera un tema @ tratar y dialogue con sus compafieras acerca de él » ides y pensamientos sobre e! asunto, 3. En forma grupal corstruya el texto, et cual se ich anotando en el pizarr6n. 334. En coman establezei w! 0 det texto, 5. Participe de las correcciones a dicho texto. ©. Copie en su cuaderno et texto y os ejerdicios 1ecidn individ ea al nifio, para describirlo 0 vente de uno # dos Técnica para la Redaccién Individual. Que et atumno: 1. Observe et objeto que va a escribir, 4. Estructure dichas enunciados en wn texto, Finalmente de un titulo a su escrito como vive, en les den 7 Lea su texto tra Modalidad de Redaccién Individual. el nit: 2 partir de un listado, Iciados sobre dicho tema, los cuales se irén Técnica para ei Desarrollo de la Narracién. Que ot nino) po de re we eoctelacionarse con di sates temas: come parTEMA: LA COLMENA CUESTIONARIO 1. Descripcidn de ta colmena como et hogar de una gran farnilia integrada por obreras, reina y zinganos. Actividades de estos animales. 2. Les obreras como ejemplo de laboriosidad 3. Evaluacién de Ia colmena. Distintos tipos de éstas. 44, Descripcién del panat: material, forma, dénde y cémo lo construyen a miel, su fabricacién y utilidad.* ‘maestro, contrib nos puedan obtener la informacion requerida. Técnica Freinet. meneiona la necesidad de crear en ‘como medio para hecer vi la, su técnica de desarrollo propene. Que et nino: Previa conduccién redacte frases sencillas referidas a la experiencia de ceda uno de ellos en cuanto 2 juegos, paseos, anécdotas, vivencias escolures, Felacion con sys amigos, etc E \ ‘Lea al interior del grupo su trabajo, Coleccione tos textos para integrar el * libro de vida * ‘a Longue Nacional, ( Ensayos 969. 9. 387 | jores a aquellos en los que figuran ideas ajenas, ya que en f dado por el maesto | sup sello personal que no puede ique el numero de pérratos que tiene el texto, Sefale las ideas principales de cada pérrato. Exprese en enunciados cortes, la idea dei portato, Una tos enunciados para formar un texto. yen caso necesario compleméntelo.” 5 es convenionte, con la cual mejoraran sus ca ta correspondencia esccl relaciones humanas. com Toluca, 1988, p. 104 osehina y Figueroa Castillo, Ma, Elena. Técnicas para mejorar a7ANEXO-SANEXO No. 1 EJERCICIOS SENSOPERCEPTIVOS DE LA ETAPA PREPARATORIA En oste apartado s ‘a etapa preparator 1. Ejercicios Flexiones ox contracciones, torsiones, movimientos diversos. 2, con el dedo { apoyado ¥ sin apoyar } can ta 4 Modelado, cuidanddo emplear el dedo indice, medio y como: Are! igar en mateIENTO DE LA LETRA SCRIPT\SECEDARIO DE MAVUSCULAS { Agrupado por Familias }. TTT Coe CLEC I Oo a mI “ t “kl rte c | jet 4 THE AANEXO No. 5. ABECEDARIOS DE LETRA script TT ylabo th def ABC CHDEF | iT acale We toh Cal ge), Kae ig sence torn | | | | (! | JUVWXYZ uUVWxX YZ O28 GG. EPojor arco Oop I =| OOO1 Rimas con movimientos rectitineos. sara los mandadospara hacer el arbol il t1a208 yo doy,regard tas plantasanavewal 2 OOTY — TAX DO LL 87Kaien WU ny 4ie 2 wscrita se wales ANEX, No. 10 can movin ABECEDARIOS DE LETRA CURSIVA 1 ay ML AEE CCA EMOTE, ae GE | ee 7 ie 1A bef hi stmt eat ae Oo ee g # : : )) ——— td Hide CE es FEB UG b1E FOOC ferlacetn tes ngeinsin Ea 8 fe Ca Se ah CAB CAKAL € Fer; — 2 Balls Fp tg YP OK L Lt tym fo 7 ROP aR A Ty 7 AEG I F Kk | W 2% yz —s ees ee i ey, ep Ll pe : 7 AN. Tem: ate hw ts Eee Pg Lge bh og LL Lhe wee a, “4 B CeO fe ew a ee ae Alda. oeBl MERE Lo mye A eg TUK zk RW ae Fh hs p AL emma opp ~ TR ee re ye Ze re | es | eC NT Po aAa Bt Co Ch ck : Hh he py HF Oe Lee Vee Ya Cv a ie Bara da ttt ® Vor Mer Le Ly 2s [payaindose de ldminas con el abecedario que da 304 lad se sugiere ta ‘ado para todo el ciclo escolar con ivo que el no comparase sus escritos y los ADIESTRAMIENTO. APTITUD oo CALIGRAFIA.. ESTERIOTIPAR, LETRA MANUSCRITA, MADUREZ PROCEDIMIENTO. PROCESO.. RELAJAMIENTO.. GLOSARIO efierea tiene para oriege Callds, bello y grat rafinamienta y sublimacién de Ia escriturs, Hacer inmutable / Se dice de la escritura script que no a lugar imir rasgos persongles, en la letra sedido a icidad de su tra20. Es todo escrito a mano, que ouede presentarse en diferentes tinos como: Leva romana, redonda, g6tica, cursiva, inglesa, script Es el estudio potencial de desarrollo logrado en una persona, ‘Manera de hacer algo / Pasos a saguir para llegar @ lo ‘que se pretende. Conjunto de las fases de un fendmeno que se Distencidn de los movimiento. los pars faciivar siz 103Nis | I | i ISNIFICADO..... SIGNIFICANTE.... | semncacion, Tecnica... Es la imagen que se forma mentalmenty do ago, remitigndose a su concep: Es ta imagen que se capta sentides con ancia para la Conjunto de procedimien iencia u oficio, idn entre la imagen captad @ través de los sentidos, 'a imagen mental ya persona 0s propios de un arte, = Barbosa Heidt, An BIBLIOGRAFIA. México, 1879, ‘vies. Bavista de Ia Educocidn Super (Vol, Vill- Nom 2), Abri-Junio, Mexico, 1979, Avila, Raul. 2-La Lengua y los Hablantes, 6 ed., Ed , México, 1983, Como Han Aprendido a Leary Esctibir os Mexicanas, 34. ed. Edit. Pa» - Muxico, México, 1986. ‘edo. La _Escritura “| Ensayos Pedagégicos 1, Edit. Luis México, 1959, ro-Escvitura, sociales, Et. Oasis. Coles, Nueva BibiotecaPadegogies No. 32 1, México, 1970. Me Gunesinnte Tabaie infos de Texto Gratuitos, do Primer Ao, Comision Nacional de México O-F., 1969. ‘obert. Diddctica para la Escuela Primaria, EUDEBA/UNESCO, 965, ‘Theoicas Freinet Je la Escuela in. Traductor Campos, Julieta Galicia Ciprés, Paula. Mi Cundeina do Trabsio de Sequndo AAg, Comision Nacional de los Libros de Texto Gratuitos S.€.P., México D.F., 1960. Mi_Cuademo de Trabaio_ de Quinto Afy. Lengua We los Litros de Texto Gr E.P., México D.F., 105Guillén. de Rezzano, Argontina, 1966. wotie. Digéctica Especial. 10". ed., Edit. Kapolus®, Jiméne2 y Coria, Laurinno, Técnica de Ia Ensefanza de. Len Ensayos Pedagésicas | 80d, Fmnindoz Eutores, México 1968 em Mendoza Salazar, Rosa Ma, Técnicas para Mejorar la Leta Script., Departamento _Didéctics_ Ger Edit. Kape Franco, Pedro y Sanchez del Carpio, F westigatiga Documental. ( para sds, México, 1980. DIRECTORIO IM. EN C. EFIEN MOJAS DAVILA 'SLCHETAHIA DE EOUCACION CULTURA Y BIENESTAR SOCIAL PROFR. LINO CARDENAS SANDOVAL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACION. PROFR. CESAR BERNAL MERCADO 'SUBDIRECTOR DE SUPERACION ACADEMICA Y } DESARROLLO DEL MAGISTERIO. MTRO. JOSE GARCILAZO BEDOLLA EFE DEL DEPARTAMENTO DE INNOVAGION DIDACTICA ¥ LIBROS DE TEXTO.” BIRGECION GE COYUCACION PUBLIEA DEL ESTADO BE RIEXHCO DEPARTAMENTO DE PRIMARIAS (GGEERN dsicos, |: Gi fa Vl 3 Vee NS lee NX [aN V0 SSX NATL le Mi 8 THEsimilar sa heen | ar bes oo o om 2 fostent + oF i. sos) | x o ' yo LB i : Lap LS pasateTA EDUCAT ros. |_ ate s¢ribil los.nomn 0, DE TECKCLO TI mnbs. élabor: ta rado.: CEO ER EL DEP ii ql los G 1 | “HE us e jd x A Lrayado, v ly i “pera, cor seq -gibu ! tly _Dositi ie los {1 +H