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Relación Entre Las Prácticas de Enseñanza y El Aprendizaje
Relación Entre Las Prácticas de Enseñanza y El Aprendizaje
aprendizaje
El rol y las tareas del educador.
Dentro del siguiente texto se hablara acerca
en
donde
podemos
encontrar
diversas
La
tarea
del
proporcionar
oportunidades
maestro
un
consiste
entorno
de
en
unas
aprendizaje
que
correctamente con la
etapa
de
Cmo debe ser el rol y tarea del maestro antes de comenzar una clase?
El rol que se le proporciona en primer lugar a la persona que estar frente a un grupo es de mayor
importancia para que haya respeto por parte de los dems; debe ser una persona autoritaria pero
en el sentido de trabajar; debe ser comprensible cuando se presenta un problema con sus
alumnos; debe tener una comunicacin agradable con ellos para que se puedan comprender.
De acuerdo con cooper (1999, pg. 3) La tarea del profesor consiste en 5 aspectos para que pueda
llevar a cabo su trabajo con el grupo.
1) conocimiento terico suficientemente profundo
o
o
fuera de ella.
c) Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos.
9)
10)
2. a) Promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales.
11)
12)
16)
17) Para esto es necesario que el profesor observe detenidamente a cada uno de sus alumnos
para que pueda ajustar el programa de enseanza y aprendizaje a las necesidades
individuales como grupales, de esta manera se podr evaluar el aprendizaje solo por
medio de la observacin. Joan Dean (1993, pg.60, 61).
18) Una vez que se halla observado se podrn hacer los ajustes necesarios para que el
alumno pueda tener un buen aprendizaje.
19)
20) Este se debe organizar para satisfacer las necesidades que se identifican durante la
observacin realizada, a manera que emplea los intereses y experiencias que aportara
nuevas oportunidades de aprendizaje.
21)
22) Un maestro sabr seleccionar el material de aprendizaje que servir para educar y
capacitar a individuos y grupos que desean aprender; dentro de la parte del currculum se
debe considerar su edad y capacidad que tiene cada individuo para aprender y adecuar el
material para obtener un buen aprendizaje por parte de los estudiantes.
23)
24) Es de dos tipos bsicos en donde el primero solo se debe a la provisin de experiencias
mediante visitas y exploracin del entorno escolar o del material que se haya pedido para
la clase, ese material se seleccionara cuidadosamente de acuerdo al inters y
posibilidades de aprendizaje.
25) En segunda el profesor aportara los materiales necesarios que sean de mayor ayuda para
fomentar el aprendizaje.
26)
27) Los nios aprenden y hacen las tareas que se les piden que realicen y que ellos eligen por
si mismos; tambin suelen a adecuarse a las necesidades que necesitan aprender y que
eligen Tizard et al (1988, pg. 62)
28) Los nios cuentan con las habilidades verbales necesarias que son de vital ayuda durante
los trabajos que se les daban a manera de retos que ellos tenan que superar para tener un
buen desempeo en su aprendizaje.
29) Los materiales de consejo escolar sugieren que los profesores deben emplear las
observaciones del dialogo individual, as se obtendr informacin al escuchar y observar a
los nios durante el proceso de acciones que realizan en su trabajo que requiere de un
producto final.
30) Estos son algunos de los aspectos que un buen profesor debe tener para lograr un buen
aprendizaje en ellos.
Autoconocimiento.
36) Un buen maestro est consciente de las propias fortalezas, limitaciones y el estilo de
enseanza apropiado; este autoconocimiento es un prerrequisito esencial para la
enseanza de calidad.
37)
38) No necesariamente la filosofa tiene que ser ajena al aula. Tener ideas meditadas no
significa algo totalmente terico sino que esta es el apoyo de una buena prctica. Para la
filosofa lo nico que se necesitan son metas y objetivos explcitos para evaluar el trabajo y
tomar decisiones sobre algunos enfoques y materiales.
39)
Desarrollo infantil.
40) Dentro de este campo entra la formacin inicial en donde se forman una serie de ideas
acerca del desarrollo y aprendizaje del nio, en donde este se encuentra en constantes
cambios adems del conocimiento que se ha adquirido.
41)
42) La formacin inicial suele introducirse a los estudiantes en el conocimiento del aprendizaje
y la experiencia de ensear lo perfeccionara.
43)
44)
45) Ser verdad que el aprendizaje depende de la motivacin?
46) Pues si para obtener un buen aprendizaje por parte del alumno el profesor necesita
motivarlo para que pueda desarrollar este campo, en donde se sugiere que el aprendizaje
debe estar ligado a una motivacin estimulada para que le alumno pueda desarrollar el
aprendizaje esperado.
47) Otra parte de esa motivacin se puede dar a travs de los intereses del nio en donde se
les puede dejar que ellos mismos hagan todo aquello que se les ocurra, as como
plantearse problemas que ellos mismos considere interesantes y que se diviertan
enfrentando sus propios retos.
48) Por otra parte existen diversas formas de motivar a los nios, una de ellas es por medio de
las recompensas y los premios en donde cada vez que se porten bien o terminen sus
trabajos se les recompensa o premia.
49)
Conducta grupal.
51)
52) Para el profesor es la necesidad de adquirir conocimientos suficientes como para impartir
el currculum nacional en reas donde el profesor se encuentre menos familiarizado, lo
cual ocasiona una presin para que decida aprender ms y buscar nuevos mtodos de
enseanza.
63)
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84)Decid ser docente debido a: bueno ms que nada aun no la puedo responder ya
que an no ejerzo la profesin como tal.
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86)
87)
Considero que los alumnos habitualmente son: son personas que merecen
ser escuchados y que si en algunas ocasiones se portan de una manera inadecuada es
por el mal control que nosotros como profesores no obtenemos. Tambin son personas
que necesitan aprender da a da.
88)
89)
90)Las tres caractersticas de los mejores profesores que he tenido.
91) Caractersticas.
92)
93) Dinmic
o
96)
97) Exigente
100)
101)
E
stratgic
o
103)
104)
105)
106)