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de Trabajo
Ciencias
Naturales
Bsico
Cuaderno
de trabajo
Ciencias Naturales
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Bsico
Ciencias de la Tierra
y el Universo
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
5 Bsico. Clases 1 a 7
Programa de Educacin Rural
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Con colaboracin de:
Microcentros de la Comuna de Monte Patria:
Alborada del Ro Grande
Frontera Andina
Renacer Andino
Esperanza de las Nieves
Camino hacia el Futuro
Valles Unidos
Regin de Coquimbo
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Miguel Marfn Soza
Designio
Junio 2014
Clase 1
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En esta clase estudiaremos la hidrsfera, una de las capas de nuestro planeta. Investigaremos
para responder la pregunta qu sabemos sobre la distribucin del agua en la Tierra?
ACTIVIDAD
Antes de comenzar, junto con un grupo de compaeros, responde las siguientes preguntas.
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zz
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ACTIVIDAD
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Propongan un mtodo, analicen sus ideas y lleven a cabo la que resulte ms fcil.
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Elaboren una conclusin y comprenla con lo que sealan las fuentes de Internet, su texto de
estudio y libros de geografa que les proporcionar el profesor.
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Existe diferencia entre los resultados obtenidos por ustedes y lo que encontraron en las
fuentes consultadas Cules? Explica.
Clase 1
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Su profesor o profesora les ensear los tipos de masas de agua que existen en la Tierra.
Pongan mucha atencin. Luego, completen.
Ros
Que tipos
de masas
de agua
existen?
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Escriban en cada crculo el tipo de agua que existe en la Tierra, sealando para cada uno de
ellos la(s) caracterstica(s) ms importante(s) que les permita diferenciarlas.
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zz
Ahora definan con sus propias palabras agua dulce y agua salada y comparen sus definiciones
con las que aparecen en la lectura del anexo 1.
Clase 1
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Cmo usaras lo que sabes sobre las caractersticas del agua, en tu escuela?
Anexo 1
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Del latn aqua, el agua es una sustancia cuyas molculas estn compuestas por un
tomo de oxgeno y dos tomos de hidrgeno. Se trata de un lquido inodoro (sin olor),
inspido (sin sabor) e incoloro (sin color).
El agua salada es el agua que contiene sales, aproximadamente 3,5% de diversas
sales, entre las que predomina el cloruro de sodio (la sal comn). Esto significa que su
conductividad elctrica es ms alta y cuando es bebida se detecta que es mucho ms
salada. El agua salada no satisface las demandas de agua potable, porque la sal extrae
el agua de los cuerpos de los seres humanos. Cuando los seres humanos beben el agua
salada se arriesgan a sufrir deshidratacin. El agua salada se puede encontrar por todas
partes en la superficie de la tierra, en los ocanos, en los ros y en las charcas de agua
salada. Cerca del 71% de la tierra est cubierta con agua salada.
El agua dulce es el agua con una concentracin de sal disuelta de menos, por esto es
que no percibimos su sabor. Hay dos clases de depsitos de agua dulce: superficies de
agua dulce estables tales como lagos, charcas y superficies de agua interiores llamados
humedales y el agua que fluye tales como corrientes y ros. Estas aguas cubren una
parte de la superficie de la tierra muy pequea, y sus localizaciones estn sin relacin
al clima. Solamente cerca del 1% de la superficie de la tierra se cubre con agua dulce,
mientras que el 41% de las especies de peces conocidas habitan en este tipo de aguas.
Las zonas del agua dulce generalmente estn conectadas o cerca de la tierra; por lo
tanto a menudo estn amenazadas por una entrada constante de materia orgnica, de
nutrientes inorgnicos y de agentes contaminantes.
Fuente: http://www.food-info.net/es/qa/qa-wat06.htm
Clase 2
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En las clases anteriores aprendimos aspectos generales sobre la hidrsfera, las diferencias entre
agua dulce y agua salada. En esta clase investigaremos para responder la pregunta cules son
las fuentes o reservas de agua dulce en la Tierra y en Chile?
ACTIVIDAD
Has odo hablar sobre las principales fuentes de agua dulce en Chile?
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Cmo se relacionan los estados del agua con el ciclo del agua en la naturaleza?
Clase 2
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Investiguen en diferentes fuentes (internet, libros, revistas, CD, etc.), sobre los principales ros y
lagos (fuentes de agua dulce) en las zonas Norte, Centro y Sur de Chile.
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ROS
LAGOS
Zona Norte
Zona Centro
Zona Sur
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Observa la imagen. Esta representa el ciclo del agua en la naturaleza. Analzala y luego
responde estas preguntas:
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Por qu es importante el agua dulce para el medio ambiente y en particular para los seres vivos?
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Por qu es importante preservar las fuentes de agua dulce (ros, lagos, glaciares, casquetes polares,
napas subterrneas o atmsfera)? Cul es la responsabilidad del ser humano para preservarlas?
Clase 2
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Investiguen con ayuda de su profesor sobre los ros ms caudalosos de Chile y los glaciares,
ubquenlos en el mapa.
- Qu usos se les da a estas fuentes hdricas en tu regin?
- Qu diferencia hay con otras regiones?, cmo podran explicar estas diferencias?
- Cmo se clasifican los glaciares?, cmo se forman?
- Cules son las zonas con mayor nmero de glaciares en Chile?, a qu crees que se debe
esto?
Clase 2
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Respondan.
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Por qu es importante que la poblacin humana cuente con agua potable para satisfacer sus
necesidades?
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Averigua cules son las normas de calidad que debe cumplir el agua potable para ser
consumida por los humanos. Para esto, pide ayuda a tu profesor o profesora e ingresa
al siguiente sitio web: http://www.camaracusco.org/boletin/pdfs/Informe-QuincenalMultisectorial-Agua-para-consumo-humano.pdf.
ACTIVIDAD
Con esta actividad podrs conocer ms acerca del proceso de desalinizacin del agua de mar.
Responde estas preguntas en tu cuaderno de Ciencias:
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Investiga la viabilidad del proceso de desalinizacin del agua de mar, para abastecer a las
ciudades y las necesidades de la agricultura.
ACTIVIDAD
Reflexiona sobre estas preguntas y comparte tus respuestas con tus compaeros.
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Clase 2
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Al aprender sobre la distribucin del agua dulce en Chile, aprend otra cosa interesante?
Cul?
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Clase 3
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
Lee en voz alta a tus compaeros el siguiente fragmento, y basndose en l, respondan las
preguntas:
El lecho marino est formado por plataformas, cordilleras, volcanes y
fosas. Estas son las partes ms profundas de los ocanos. Tienen el aspecto
de gigantescas zanjas estrechas, (unos 100 kilmetros de ancho), y muy
largas. Algunas superan los 10.000 m de profundidad, medida muy superior
a los 4.000 m que en general tiene el fondo ocenico. Las fosas con mayores
profundidades son las llamadas de Las Marianas (11.033 m), de KurilesKamchatka (10.542 m) y de las Filipinas (10.057 m); todas ubicadas en el
Pacfico noroeste. Las ms largas son la Peruano-Chilena de casi 6.000 km, la
de Java con 4.500 km y las Aleutianas (3.700 km), las dos ltimas ubicadas al
sur de las islas con igual nombre.
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Clase 3
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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ACTIVIDAD
Ahora investiguen en Internet, textos de Historia y Geografa, texto de Ciencias, etc. sobre los
diferentes ocanos y mares de Chile, para luego responder estas preguntas:
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Cmo afecta la profundidad de los mares y ocanos a los seres que viven en ellos?
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Existe diferencia entre las especies que habitan en las profundidades de los ocanos con las
que habitan en la superficie?
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Qu relacin se establece entre la temperatura de las aguas y los seres vivos que se
encuentran habitando esos lugares?
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Qu ocurre con la luminosidad en el fondo del mar? Cmo afecta el desarrollo de los seres
vivos?
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Elaboren un cuadro resumen para compartir los resultados de la investigacin con los dems
grupos del curso. Pidan ayuda a su profesor o profesora.
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Clase 3
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Observen el siguiente dibujo, escriban en los rectngulos, los nombres de los diferentes
accidentes geogrficos del fondo ocenico que se muestran.
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Con tus compaeros elabora una maqueta con materiales de desecho (que no sean
peligrosos), de un corte al relieve del fondo marino. Para esto, tu profesor o profesora te
entregar las instrucciones.
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Rotulen la maqueta con los nombres de los accidentes geogrficos del fondo ocenico.
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ACTIVIDAD
Vuelve a revisar las actividades que realizaste en esta clase y comparte con tus compaeros las
respuestas a estas preguntas:
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Cul fue el conocimiento ms importante sobre los ocanos y lagos que aprend?
Clase 3
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Qu aprend a hacer?
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Cmo lo aprend?
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Cmo puedo usar lo aprendido sobre los ocanos, los lagos y sus caractersticas?
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Clase 4
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En esta clase investigaremos sobre los aspectos biolgicos de la hidrsfera. Nuestro objetivo ser
responder la pregunta cmo es la diversidad de flora y fauna en los ambientes acuticos?
ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD
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Clase 4
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Cmo se relacionan las caractersticas del litoral con la flora y fauna que se desarrolla en l?
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Cmo es la extraccin de los recursos marinos en Chile, en relacin a la cantidad que existe
de ellos? Qu medidas se aplican para proteger esos recursos?
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Clase 4
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Investiga junto a tus compaeros en diversas fuentes de informacin: texto de Ciencias, libros
de Geografa, de Biologa, fuentes digitales, etc., cul es la fauna caracterstica de los ambientes
acuticos de tu regin.
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Datos curiosos
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Clase 4
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Para qu me sirve saber cules especies de la flora marina son utilizadas en la alimentacin?
Para conocer ms datos acerca de la fauna de las costas chilenas, pide ayuda a tu profesor o
profesora y visita el sitio web www.sernapesca.cl.
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Clase 5
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En esta clase estudiaremos otros aspectos relacionados con la hidrsfera, distintos a las variables
fsicas y biolgicas. Investigaremos para poder responder qu actividades humanas se
realizan en mares, ocanos, lagos y ros? Qu impactos generan esas actividades en estos
ambientes?
ACTIVIDAD
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Conocen actividades humanas que se desarrollen cerca de los mares, ocanos y ros?
Cules? Expliquen.
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Realizan alguna actividad como la pesca, cultivos, deportes, turismo en tu regin? Cules?
Explica.
Clase 5
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
El profesor les entregar diferentes diarios y revistas. Seleccionen artculos o noticias que estn
relacionados con:
Produccin martima.
Transporte martimo.
Cultivos marinos (salmn, bivalvos, etc.).
Pesca industrial.
Pesca artesanal.
Contaminacin de aguas marinas, en lagos y ros por aguas servidas, desechos industriales
o petrleo.
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ACTIVIDAD
Realicen una encuesta en el colegio que les permita identificar el consumo de pescados y
mariscos. Hagan preguntas como estas:
Cuntas veces a la semana consumen alimentos derivados del mar?
Qu alimentos derivados del mar te gusta ms comer diariamente?
Cul es el aporte nutritivo de pescados y mariscos en tu dieta? Explica.
Crees que la extraccin de frutos de mar genera un impacto negativo en el hbitat
marino? Explica.
Crees que es bueno extraer estos productos sin restricciones? Por qu?
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Clase 5
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En grupo diseen y confeccionan un afiche que resuma las caractersticas de los recursos marinos
de Chile.
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ACTIVIDAD
Piensa en lo que sabes ahora sobre el impacto de la actividad humana en la hidrsfera y elabora
respuestas para estas preguntas que puedas compartir con tus compaeros.
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Para qu me sirve conocer los aportes nutricionales de los alimentos de origen marino?
Clase 6
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
En esta clase estudiaremos las actividades humanas en mares, ocanos, lagos y ros. La
investigacin nos permitir responder cules son los impactos negativos de las actividades
humanas en los ambientes acuticos?
ACTIVIDAD
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Cules son las formas ms comunes de contaminacin que se observan en mares, ros y
lagos?
ACTIVIDAD
Busquen informacin en textos de estudio, enciclopedias, material audiovisual, que su profesor les
facilitar e identifiquen distintos mtodos que existen para el tratamiento de aguas servidas, su
utilidad y qu pasara si estos no existieran.
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Clase 6
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Te entregarn los siguientes materiales: botella de plstico transparente, dos frascos de vidrio
transparente con tapa, piedras pequeas redondeadas (ripio), arena, carbn vegetal, un balde.
Procedimiento
- Se lavan con agua, separadamente, las piedras, la arena y el carbn. Secar al sol.
- Cortar la base de la botella tapada.
- Realizar cinco perforaciones en la tapa.
- Invertir la botella y agregar los materiales en el siguiente orden: una capa de piedras, una
de arena, una de carbn y nuevamente arena. De este modo, queda construido el filtro.
- Uno de los frascos se llenar de agua sucia, que servir para la comparacin.
- Luego, se colocar el filtro construido como un embudo sobre el segundo frasco, que
previamente se lavar bien.
- Finalmente, se verter agua sucia en el filtro, que gotear en el frasco.
- Qu crees que le ocurrir al agua sucia? Elaboren una prediccin.
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Clase 6
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Clase 6
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Qu acciones sugieren que podemos realizar para disminuir en nuestras casas la cantidad de
agua que consumimos?
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Clase 6
ACTIVIDAD
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Para qu me sirve conocer sobre las medidas de precaucin que es necesario practicar en
estos lugares como playas, ros y lagos?
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Clase 7
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
Tal como te explic tu profesor esta clase se realizar en dos etapas o sesiones de trabajo, la
primera la llamaremos de PLANIFICACIN, en ella t, junto a tus compaeros y a tu profesor
organizarn lo que ocurrir en la segunda etapa o sesin, que la nombraremos de EJECUCIN. Te
invitamos a trabajar en la primera etapa.
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Qu materiales o recursos necesitamos para realizar las actividades que queremos incluir en
lo que vamos a mostrar?
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Qu otras tareas tenemos que cumplir para llevar a cabo con xito nuestra participacin?
Quin o quines se harn responsables de cada tarea propuesta?
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4. Diseen un plan de trabajo, distribuyan las tareas y asignen los roles a cada integrante del
grupo. Registra en tu cuaderno el plan de trabajo propuesto con el mximo de detalles.
5. Presenten y discutan su planificacin con los compaeros de curso. Contrasten su plan con los
otros presentados por sus compaeros.
6. Hagan los ajustes necesarios, si as lo consideran y registren en su cuaderno, la planificacin
que seguirn para mostrar sus aprendizajes.
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Clase 7
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
7. Ahora, revisen sus registros de todas las clases anteriores en el cuaderno de Ciencias, por
ejemplo: las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros.
8. Identifiquen los aspectos que ustedes consideran importantes para ensearlos a otras
personas, por ejemplo:
- Cmo se distribuye el agua en nuestro planeta?
- Dnde se encuentra el agua dulce?
- Qu cantidad de agua dulce hay en el planeta?
- Dnde est el agua dulce en nuestro pas y en la regin?
- Qu son las corrientes marinas?
- Qu importancia tiene saber el comportamiento de las Corrientes de Humboldt, del Nio,
de la Nia?
- Por qu razn los seres vivos no son los mismos en el mar que en los lagos, o en los ros?
- Qu actividades econmicas en nuestro pas estn relacionadas con la hidrsfera y en
nuestra regin?
- Qu zonas de la costa de nuestro pas son las ms contaminadas? Qu debemos hacer
para proteger el agua?
- Por qu debemos cuidar el mar de la contaminacin, por ejemplo?
9. Una vez que hayan terminado de organizar lo que quieren ensear a las personas invitadas,
pnganse de acuerdo en quin se har responsable de ensear estos aspectos, cmo lo harn
y qu necesitan para ayudarse en las explicaciones: lminas, dibujos, modelos, power point,
etc.
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Expongan brevemente, en forma individual, lo que tienen que hacer el da en que ensearn a
los integrantes de su comunidad, lo que ustedes aprendieron.
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Clase 7
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
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Anexo 1
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
PRIMERA ETAPA
Cuadro de registro roles, tareas y materiales
Roles o cargos
Actividad
(descripcin)
Responsable
Materiales
Se encarga de que todos cumplan de buena manera su funcin, todo lo que ocurra es parte
de su responsabilidad, tambin su tarea es ayudar a todos los integrantes. Otra tarea del
Jefe de Grupo es verificar que las actividades se realicen en los plazos establecidos.
zz Secretario
Se encarga de escribir los acuerdos y las decisiones que se tomen, tambin ayuda al Jefe
de Grupo en sus tareas.
zz Ejecutor
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Anexo 1
Ciencias Naturales
Ciencias de la Tierra y el Universo
zz Presentadores
Estos alumnos sern los que asumirn las tareas relacionadas con la realizacin de las
actividades el da de la muestra, es decir sern los que explicarn qu aprendieron, cmo
lo aprendieron, para qu puede servir lo aprendido. Invitarn a las personas que visiten la
muestra a realizar las actividades (es decir ellos sern el profesor y las visitas los alumnos).
Pueden tener otros cargos y todos los integrantes del grupo deben asumir este cargo o
papel (se rotarn).
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