Que es la psicologa del desarrollo?

Esta rama pretende conocer las caractersticas del proceso de cambios

que ocurren en el ser humano, desde la fecundacin hasta la muerte.
Pero se enfoca principalmente en la infancia y adolescencia.Solo en el siglo XX se considera a los nios y adultos como rganos
distintos.Se produce por etapas (edades o periodos) y para pasar de una a otra
tiene que haber una maduracin (ligado al de sist. Nervioso) y
transformacin.La plasticidad: tendencia al cambio, a la transformacin.Desarrollo: el individuo es entendido como un proceso de cambio
relacionado con la edad.- es irreversible, progresivo.Determinantes del desarrollo:
Influencias biolgica:
1) Herencia gentica y control postural.2) Maduracin: cambios fsicos y patrones de comportamiento.Influencias ambientales:
1) Aprendizaje: influencias no genticas.2) Socializacin: (personal) inteligencia y voluntad.-

Que es mas importante herencia o ambiente?

Naturaleza: los rasgos caractersticas heredados por los padres

biolgicos.Crianza: factores del ambiente que influyen antes y despus del
nacimiento, incluyendo a la familia, compaeros, escuela,
sociedad y cultura.-

*cualquier teora debe considerar las 2

El desarrollo es activo o pasivo?

Modelo mecanicista: (Locke) personas como maquina, no tiene

voluntad propia, solo reacciones. Ve al nio como un sujeto pasivo
a los estmulos internos y externos.Modelo organsmico: (Rousseau) personas como organismos
activos que determinan su propio desarrollo en movimiento. El
organismo selecciona, modifica o rechaza las influencias del
ambiente.-

*los nios tienen condiciones hereditarias que influyen en su desarrollo,

pero tambin son animales sociales que no pueden lograr un buen
desarrollo en aislamiento.Ocurre el desarrollo etapas?

Desarrollo continuo: los mecanicistas apoyan esta teora, son

cambios cuantitativos, es un proceso uniforme.Desarrollo discontinuo: los organicistas apoyan esta teora, son
cambios cualitativos, pasan de una etapa a otra y es universal.-

Dominios:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

D.
D.
D.
D.
D.
D.

biolgico
afectivo
social
cognitivo
psicosexual
moral

Teoras del desarrollo

Biolgicas:
1) De la maduracin Gesell (Naturaleza)
2) Etolgicas Lorenz (Naturaleza)
Psicodinamicas:
1) Psicosexual Freud (naturaleza y crianza)
2) Psicosocial Erikson (naturaleza y crianza)
Condicionamiento:

1) Clsico Watson (crianza)

2) Operante Skinner (crianza)
Aprendizaje social cognitivo:
1) Condicionamiento vicario Bandura (crianza)
Desarrollo cognitivo:
1) Epistemologa gentica Piaget (naturaleza y crianza)
2) Desarrollo moral Kohlberg (naturaleza y crianza)
Procesamiento de la informacin:
1) No tiene autor crianza
Culturales contextuales:
1) Sociohistorica Vigotsky (naturaleza y crianza)
2) Ecolgica Bronfenbrenner (naturaleza y crianza)

Desarrollo prenatal
Periodo que va desde la fecundacin hasta el parto. Son 3 etapas:
P. germinal (0 14 das): se forma el cigoto, y se va en direccin al tero,
ah se divide en 2, 4, 8, 16, 32, etc.
P. embrionario (2 8 semana): se forman la mayora de los rganos y
estructuras del cuerpo.P. fetal (8 semanas hasta el parto): los sistemas corporales ya
comienzan a funcionar.Factores (negativos)
-

Edad de la madre: muy joven o muy aosa (vieja)

Nutricin de la madre: como mala nutricin, falta vitaminas y
calcio
Sustancias qumicas: algunos medicamentos, tabaco, alcohol,
drogas adictivas, etc.
Enfermedades de la madre: rubola, toxoplasmosis, diabetes,
sfilis, gonorrea, sida, epilepsia, cncer, fiebre.
Radiaciones: energa nuclear, rayos x
Estado emocional: stress materno

Escala de evaluacin del desarrollo psicomotor a los menores de 2 18

meses.En el test de desarrollo motor: se mide el desarrollo motor, coordinacin,
lenguaje y social.
Test de Apgar: Apariencia, Pulso, Gesticulacin, Actividad y Respiracin. Se hace en el
min y a 5 min de vida y lo ideal es que la puntacin sea de 8, 9 puntos.Reflejos primitivos:
-

Orientacin alimentarse, movimientos de succin

Prensin (Darwiniano) agarrarse, cuando cierra la manito <3
Natacin colocar al bebe bajo el agua y realiza movimientos
coordinados de nata.
Cuello tnico acostar al bebe sobre su espalda
Moro hacer escuchar al bebe un sonido fuerte, extiende los
brazos y piernas.
Babinski le tocai el pie al bebe y abre los deditos.
Marcha sostener al bebe de las axilas y este hace el movimiento
de caminar. (Este desaparece un tiempo pero vuelve a aparecer)

Capacidades sensoriales:
-

Tacto y sensibilidad al dolor: es el 1 sentido en desarrollarse desde

los 2 meses.
Olfato y gusto: se desarrolla en el tero y los bebes reacciones
positivamente a los dulces.
Audicin: el odo funciona antes de nacer.
Visin: se desarrolla bien a los 6 meses, antes de eso solo ve 25
cms.-

Teora cognitiva Piaget

Tiene 4 estadios y los 2 primeros se dividen, Para pasar de una etapa a otra
tiene que haber un proceso de maduracin y experiencia.a) Et. Sensorio motor (0-2 aos) no hay funcin simblica, no hay
pensamientos, no hay diferenciacin entre el yo y el exterior. Solo hay actos
reflejos. Es una inteligencia prctica ya que sirve para manipular objetos.
1.-uso de reflejos (0 1 mes) son reflejos innatos, que luego las hace por
si mismo porque se van perfeccionando.
2.-Reacciones circulares primarias (1 - 4 meses) comienzan las
primeras coordinaciones, el efecto inicial sucede fortuitamente y hace esos
movimientos una y otra vez para conseguir el placer inicial.
3.- R. circulares secundarias (4 9 meses) los sentidos comienzan a
hacer conexiones, aparecen 3 nuevas conductas: el juego (son solo reflejos),
imitacin (solo una seudo -imitacin que es mas rpida) y afecto.4.- Coordinacin de los esquemas (9 12 meses) aparece la
intencionalidad, ya combina 2 esquemas para una finalidad.5.- R. circulares terciarias (12 18 meses) utiliza nuevos medios para
conseguir un objeto.
6.- Invencin de nuevos medios mediante combinaciones mentales
(12 24 meses) trata a los estimulos inadecuados como adecuados para
imitar una norma, esto es ritualizacion simblica o simulacin.b) Et. Pre- Operacional (2 6 aos) ya usa un sist. De representacin y
usa simbolos. El lenguaje y el juego imaginativo es muy importante en esta
etapa.- hay una capacidad de imaginar, ya hay lenguaje, juego, dibujo, imagen
mental y hay una imitacin diferida.
1.- est. Pre- conceptual (2 4 aos) en este estadio el nio esta en una
constante investigacin en su entorno para que se pueda desenvolver con
facilidad.2.- Est. Intuitivo (4 6 aos) aqu desaparece el egocentrismo y ya este
es el estadio para pasar al pensamiento operacional concreto.c) Et. Operacional concreta (7 11 aos) ya logra solucionar problemas
lgicamente, pero no piensan en forma abstracta aun.-

d) Et. Operacional formal (11, 12 en adelante) ya se piensa en forma

abstracta y se piensa en posibilidades.-

Teora psicosocial Erikson

Las etapas son crisis que surgen con la interaccin de la maduracin fisiolgica
y los requerimientos que te pide la sociedad.-

Si se resuelven bien: Virtud ritualizacin (aceptacin de las cosas)

Si se resuelven mal: potenciabilidades negativas y problemas en el yo
ritualismo (es mas rgido)

Son 8 etapas, 4 que estn en la infancia, 1 en la adolescencia y 3 en la

adultez.- (solo veremos las 4 primeras):
1) Confianza v/s desconfianza: (0 12, 18 meses)el bebe desarrolla un
sentido de si el mundo es un lugar bueno y seguro, la desconfianza es
totalmente lo contrario.*desajuste sensorial: exceso de confianza. V = esperanza.2) Autonoma v/s vergenza: (12, 18 3 aos) el nio alcanza un equilibrio
de independencia, La duda se acentuara cuando el nio sienta
vergenza al actuar por instinto y el temor a sobrepasar los lmites.
* Tiene que tener un equilibrio entre ambos.- tienen que dejar que el
nio explore.- V = voluntad.3) Iniciativa v/s Culpa: (3,4 5,6 aos) el nio desarrolla su iniciativa
cuando intenta nuevas cosas, la culpa nace cuando su conducta no
coincide con la de los dems.- V = propsito.4) Laboriosidad v/s inferioridad: (6 13 aos) el nio debe aprender
destrezas de la cultura, tiene que haber una estimulacin del colegio, ya
que a esta etapa le gusta compartir trabajos, la inferioridad comienza
cuando tiene un mal rendimiento o no le salen las cosas como l quiere.V = destreza.-