Dentro del siguiente texto hablaremos acerca del rol que recibe el profesor frente al aula de tal

manera que se detectara la importancia de dominar el tema frente al grupo que atiende al igual que
pueda tener el control sobre su grupo y atender los intereses y reacciones sobre su grupo. Para
hacerlo ms evidente es a travs de la construccin de conocimientos de sus alumnos en donde lo
construyen con ayuda de los dems y del propio profesor es decir aprenden en conjunto. Desde
diferentes perspectivas pedaggicas al profesor se le han asignado diferentes roles dentro del
mbito educativo de tal manera que la hace de transmisor de conocimientos, de animador, de
supervisor o de gua dentro del proceso de enseanza-aprendizaje; aparte de los roles que se le
han asignado hay otros como el de papa, mama, abuelo/a, to/a o incluso de doctor. Al profesor no
se le puede reducir solo al de transmisor de conocimientos ni a la de facilitador del aprendizaje,
sino a todo lo contrario se le debe reconocer como mediador y constructor del conocimiento hacia a
sus alumnos se le debe dar la importancia de educador que tiene estando dentro y fuera del aula
de manera que tambin se tome el tiempo de auxiliar a sus alumnos en cosas que no pueden, ser
de gran apoyo para ellos y que de esta forma construyan su propio conocimiento y que sepan
explotar sus habilidades que encuentren en su formacin; el educador tiene la responsabilidad de
ayudarles a descubrir sus habilidades y capacidades que tienen. El profesor debe conocer sus
habilidades y conocimientos tanto en la prctica y lo pedaggico y so re todo saber en qu basa su
visin filosfica y valores para llevar a cabo una educacin y pueda ayudar a construir el
conocimiento de sus alumnos. Dentro de las tareas que el profesor debe tener en cuenta son las
siguientes: tener el conocimiento acerca del tema y materia que imparte; se debe conocer y
cuestionar acerca lo que piensa; adquirir conocimiento terico-prctico sobre la enseanza de la
materia; debe tener una crtica fundamentada en la enseanza habitual; lo que debe saber hacer
es planificar su clase, preparar sus actividades, disear apoyos didcticos para la enseanza y
crear un clima favorable tanto para el como para sus alumnos; debe ensear estratgicamente los
contenidos y habilidades de dominio del tema; saber evaluar al trmino de cada sesin o unidad y
utilizar la investigacin e innovacin disciplinaria y psicopedaggica de su materia. Dentro del texto
se menciona a L. Vigotsky quien utilizo el andamiaje para el desarrollo de la zona prxima en
donde destaca que por medio de personas mayores conseguimos llegar a esa zona prxima que
se requiere desarrollar en durante su recorrido hacia el aprendizaje que se quiere alcanzar. El
educador debe crear las clases en base a los intereses de la mayora, implementando las
estrategias y los materiales de apoyo que se requieren utilizar as como el dominio del tema y la
clase para desarrollarlo en base a que los alumnos trabajan y aprenden en diferentes formas se
debe tener en cuenta que no siempre se tendr el objetivo logrado del tema y la clase debe ir
trabajando poco a poco para logra el aprendizaje deseado. Una vez ya aumentado podemos
darnos cuenta que la labor del educador o profesor es muy importante y sobre todo cansada de tal
manera que si logramos entender no solo tiene la labor de ensear o transmitir el conocimiento que
tiene sino que tambin se trata construir en sus alumnos todo aquello que los enriquece con
nuevos conceptos gracias a que los lleva en un campo fuera de lo normal como lo son los libros o
incluso la tecnologa, el profesor debe dominar su rea para poder instruir a sus alumnos y que los
pueda motivar de forma que sus alumnos quieran seguir aprendiendo debe tener esa dinmica,
habilidad o destreza para despejar dudas en caso que no lo sepa despertar ese inters por
investigar y saber ms all de lo que se le pueda decir. El educador debe adoptar ms que nada el
papel de mediador se debe comportar como un profesor constructivista en donde solo adopte el
papel de mediador o gua para sus alumnos y que solo tome decisiones importantes de acuerdo al
aprendizaje de sus alumnos que tenga en cuenta que no siempre puede dar las respuestas a ellos
sino que necesitan buscar soluciones, el educador solo dira si es pertinente lo que dice o da a
conocer a sus alumnos.