Proyecto

Mediascopio Prensa
La lectura de la prensa escrita en el aula

guas y talleres 1

EL PERIDICO

Publicaciones Mediascopio
Serie Guas y Talleres
CIDE MEDIASCOPIO
COORDINACIN INSTITUCIONAL
Elena Gonzlez Briones
COORDINACIN DEL GRUPO DE TRABAJO
Natalia Bernabeu Morn
GRUPO DE TRABAJO
Rafael Lpez Cubino
Begoa Lpez Sobrino
Natalia Bernabeu Morn
Fotografas: Andy Goldstein
Correccin de textos: Joaqun Tols Torrenova
y frica Planet Contreras
Diseo: frica Planet Contreras
Maquetacin: Roco Corrales Fernndez

MINISTERIO DE EDUCACIN, POLTICA SOCIAL Y DEPORTE

SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN
Centro de Investigacin y Documentacin Educativa
Edita:
Secretara General Tcnica
Subdireccin General de Informacin y Publicaciones
Catlogo de publicaciones del MEPSYD
http://www.mepsyd.es
Catlogo general de publicaciones oficiales
www.060.es
Fecha de edicin: 2008
NIPO: 660-08-223-5
ISBN: 978-84-369-4649-9
Depsito Legal: M-47925-2008
Imprime: Solana e hijos Artes Grficas, S. A.

EL PERIDICO
GUA PARA EL PROFESORADO
NDICE
1. Introduccin ........................................................................................... 7
1.1. Los medios de comunicacin y la educacin........................................ 7
1.2. La lectura de la prensa escrita en el aula ............................................ 8
2. El peridico ............................................................................................
2.1. La empresa periodstica ....................................................................
2.1.1. La direccin...........................................................................
2.1.2. La redaccin..........................................................................
2.1.3. La administracin ...................................................................
2.1.4. El taller de impresin ..............................................................
2.1.5. La distribucin .......................................................................
2.1.6. La empresa editora ................................................................
2.1.7. El departamento de publicidad ................................................
2.2. Los principios de la informacin periodstica .......................................
2.3. El peridico. Definicin, funciones y caractersticas ..............................
2.4. Clases de peridicos ........................................................................
2.5. La cabecera y la mancheta ................................................................
2.6. La estructura del peridico. Secciones y suplementos ............................
2.6.1. Tipos de secciones ................................................................
2.7. La primera pgina o portada .............................................................
2.7.1. Contenidos de la primera pgina ............................................
2.8. La ltima pgina o contraportada ......................................................
2.9. La informacin en la pgina y el recorrido visual .................................

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28

3. Las fuentes de informacin del peridico ....................................................

3.1. Fuentes de informacin propias .........................................................
3.2. Fuentes de informacin externas.........................................................
3.3. Freelance y paparazzi ......................................................................
3.4. Las agencias de prensa o de noticias .................................................
3.4.1. Las primeras agencias de prensa .............................................
3.4.2. Las primeras agencias de prensa espaolas ..............................
3.4.3. Principales agencias de prensa espaolas ................................
3.4.4. Principales agencias de prensa internacionales .........................
3.4.5. La informacin de las agencias ...............................................

29
29
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33
33
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40

4. La identificacin de las fuentes de informacin ............................................ 42

5. En el aula...................................................................................................... 44
5.1. Taller de prensa n. 1: El peridico ........................................................... 44

5.2.
5.3.
5.4.
5.5.

Taller
Taller
Taller
Taller

de
de
de
de

prensa
prensa
prensa
prensa

n.
n.
n.
n.

2:
3:
4:
5:

Las secciones del peridico .....................................

Las fuentes de informacin ......................................
El peridico escolar ................................................
Introduccin a la lectura del peridico ......................

59
70
85
101

6. Para saber ms .............................................................................................. 128

1. INTRODUCCIN
1. 1. Los medios de comunicacin y la educacin
El desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin ha sido el elemento decisivo para la gestacin de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos
inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la informacin, ha hecho que, en el
mbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirn al alumnado progresar en
la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir
lo que tiene valor entre la multitud de estmulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar
independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas
ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal; la identificacin de las causas que generan el cambio y la percepcin de que no todas las
cosas de nuestra vida estn sometidas a transformaciones de igual velocidad; la percepcin
del equilibrio en medio de la multidimensionalidad de la realidad; y el reconocimiento de un
orden que d sentido a la experiencia de vivir1.
Curiosamente, el exceso de informacin disponible ha puesto el foco de atencin en la
importancia de la lectura que pasa a concebirse como un proceso mental mucho ms complejo
que el de simplemente descifrar el texto.

El acto lector es una actividad creadora a travs de la cual el individuo desarrolla

todas sus facultades mentales, asumiendo ante los textos un papel activo que implica no solo
reconocer los signos, sino, sobre todo, entenderlos, interpretarlos y analizarlos crticamente.
Por eso, cobran importancia la reflexin y el compromiso: el alumnado ha de ser capaz
de asumir un juicio tico personal acorde con los valores bsicos de la sociedad en la que
vive.
La primera formulacin de la necesidad de relacionar la educacin con los medios
de comunicacin fue realizada por la UNESCO que denomin este mbito de conocimiento:
Education aux medias en expresin francesa y Media education en expresin inglesa.

La misma UNESCO tradujo al espaol estas expresiones como Educacin en materia

de comunicacin. Posteriormente, en la resolucin de la UNESCO de 19822, recomendaba ya
algunas acciones concretas para hacer efectivo en la educacin este mbito de conocimiento,
tales como sensibilizar y formar al profesorado e introducir la prensa escrita y audiovisual (y
actualmente, tambin la digital), como medio de enseanza. Actualmente se ha generalizado la
denominacin "Educacin en medios", a la cual se pretende acceder a travs de la alfabetizacin
meditica o "Media literary".

1. Randy Sparkman. At school, en Arts and Letters Daily, noviembre de 1997. Citado por Guillermo Jaime Etcheverry
en La tragedia educativa. Fondo de Cultura Econmica: Buenos Aires, 1999.
2. Declaracin de la UNESCO en Grnwal, Alemania, 1982.

Esta Educacin en medios constituye un rea de conocimiento que promueve la lectura

y la recepcin crtica de los mensajes, tanto de los medios masivos tradicionales: prensa escrita;
cine, radio, televisin; como de los nuevos medios tecnolgicos: Internet, videojuegos, telfonos
mviles, etc., as como su consumo saludable.

Persigue tres grandes objetivos:

1.

Dotar al alumnado de las habilidades necesarias para la recepcin crtica, selectiva y

activa de los mensajes que recibe a travs de los distintos medios masivos.

2.

Introducir en las aulas, a travs del tratamiento de la actualidad, la educacin en

valores; con el fin de hacer de los jvenes ciudadanos responsables y comprometidos
con la sociedad democrtica en la que desarrollan su vida personal. Se trata de que
el alumnado sea capaz de reflexionar sobre las caractersticas del discurso de los
medios; de que pueda tomar conciencia de sus hbitos y actitudes como consumidor
de mensajes mediticos, y de que sepa adoptar respecto a ellos un distanciamiento
crtico que le permita desechar las actitudes conformistas y superficiales.

3.

Fomentar la cultura comunicativa en los centros escolares. Esto supone adoptar metodologas participativas; introducir en las aulas nuevos recursos y materiales multimedia, establecer cauces efectivos de informacin y comunicacin entre los miembros
de la comunidad educativa, fomentar la cooperacin y el intercambio con el exterior,
utilizar nuevos espacios educativos que faciliten los aprendizajes y fomentar entre
alumnado y profesorado el acceso a la informacin.

1. 2. La lectura de la prensa escrita es el aula

El Proyecto Mediascopio Prensa surge en el contexto del Convenio que el Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte tiene firmado con la Asociacin de Editores de Diarios Espaoles (AEDE).

Con l se pretende, por una parte, ayudar al profesorado a promover en sus alumnos
y alumnas nuevos hbitos de lectura y estrategias bsicas de bsqueda y tratamiento de informacin; y, por otra, difundir actuaciones, materiales y recursos que favorezcan la recepcin crtica y
selectiva de los mensajes de los medios masivos.
Se considera que el fomento de la lectura de la prensa escrita en el aula es una
buena herramienta para que, a partir del anlisis de la actualidad, el alumnado desarrolle
su conciencia tica frente a los conflictos del mundo actual y adquiera unos valores cvicos
fundamentales. Igualmente, se espera que el fomento de la lectura de la prensa escrita ayude
a promover un consumo adecuado y saludable de los contenidos que ofrecen los diferentes
medios de comunicacin.
Puede parecer anacrnico defender la utilizacin de la prensa escrita como recurso
didctico en la era de las comunicaciones por Internet, sin embargo, defendemos el valor

pedaggico y educativo de este medio, aparentemente humilde, basndonos en distintas razones. En primer lugar, las informaciones periodsticas tienen una mayor permanencia y carecen
de las limitaciones temporales y espaciales de otros medios, por lo que se pueden desarrollar
con una mayor profundidad; en segundo lugar, el uso de documentos periodsticos ampla los
mrgenes de libertad creativa y posibilita el aprendizaje por descubrimiento, lo que aumenta
considerablemente la motivacin y la autoconfianza del alumnado; en tercer lugar, la prensa
escrita permite poner en prctica estrategias de lectura comprensiva y crtica en relacin con
la realidad y son estas habilidades perceptivas, que se van asimilando poco a poco, las que
permitirn al alumnado actuar crticamente en relacin a otros medios de comunicacin y a
otras fuentes de informacin; por ltimo, el anlisis de las distintas versiones de un mismo
hecho permite variar de contextos y de punto de vista y obliga a hacerse preguntas, a dudar,
a pactar con los otros... permitiendo as ejercitar las habilidades propias de las mentes creativas: la capacidad de pensar, de imaginar y de soar con independencia de juicio.
Entre las diversas iniciativas del Proyecto Mediascopio-Prensa, destaca la creacin de
una lnea de publicaciones que consta de varias series:
La serie Guas y Talleres ofrece al profesorado documentos que presentan dos partes bien
diferenciadas: la gua terica donde se desarrolla la base conceptual y uno o varios talleres para
realizar en las aulas y cuya finalidad es la de aportar recursos y orientar acerca de la forma de
abordar educativamente esta rea de conocimiento3.
La gua n. 1, El peridico, expone en su primera parte los conceptos bsicos relacionados
con este medio de comunicacin de masas: sus caractersticas como empresa periodstica y como
medio de informacin; las diferentes clases de peridicos que existen; la forma y la estructura que
adoptan los distintos diarios; los rasgos definitorios de las diversas secciones del peridico, as como
sus variadas fuentes de informacin, tanto internas como externas. Entre estas ltimas destacan las
agencias de prensa o de noticias, superestructura de informacin en un mbito mundial.
Estos conceptos tericos se completan con la propuesta de cinco talleres dirigidos al
alumnado:
El taller n. 1, El peridico, pretende iniciar al alumnado en el contacto con las diferentes publicaciones peridicas que existen y ayudarle a tomar conciencia de las funciones que los
diarios cumplen en la sociedad. Igualmente, se le ayuda a reconocer las distintas cabeceras y a
comparar unos medios impresos con otros.
El taller n. 2, Las secciones del peridico, se centra plenamente en la estructura interna
del diario y en las caractersticas propias de sus diferentes secciones.
El taller n. 3, Las fuentes de informacin, pretende familiarizar al alumnado con las
distintas fuentes a las que los diarios acuden para proporcionar cada da las informaciones a sus
lectores, proponiendo tambin un primer acercamiento crtico a estas.

3. La pgina Mediascopio-Prensa (www.mepsyd.es/mediascopio) rene y publica todas las acciones e iniciativas llevadas a cabo por el Proyecto hasta la actualidad.

El taller n. 4, El peridico escolar, propone una actividad secuenciada en distintas fases

para que los alumnos y las alumnas puedan elaborar sus propios peridicos escolares, ya sea
de aula o de centro.
El taller n. 5, Introduccin a la lectura del peridico, busca iniciar al alumnado en la
lectura integral de la prensa escrita, desde una perspectiva crtica y creativa.

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2.

EL PERIDICO
El periodismo consiste esencialmente en decir que lord Jones
ha muerto a gente que no saba que lord Jones estaba vivo.
G. K. Chesterton. Escritor y periodista (1874-1936)
El peridico es el mejor instrumento para ilustrar
la mente del hombre y para mejorarlo
como ser humano, racional y moralmente.
Thomas Jefferson. Presidente de EE UU (1801-1809)

Conceptos clave
El peridico es una publicacin de periodicidad variable que difunde los acontecimientos recientes entre el mayor nmero de personas posibles. Sus principales objetivos son
informar, opinar y entretener.
Detrs de un peridico est siempre la empresa periodstica, que se estructura
en diversos departamentos: direccin, redaccin, administracin, etc.
Segn su periodicidad, hablamos de prensa diaria y no diaria; segn su contenido,
distinguimos peridicos generales informativos, sensacionalistas, sensacionalistas-informativos
y especializados, los cuales presentan variados tamaos o formatos.
Todo peridico se estructura en secciones o apartados en los que ordena y distribuye la informacin. Una de las secciones ms importantes es la portada o primera pgina,
que ofrece una sntesis del contenido del peridico. En ella se inserta la cabecera, formada
por el nombre de la publicacin y otros datos tales como la fecha, el nmero de ejemplar,
el precio y el ao de publicacin.
Con el fin de ofrecer informacin actualizada a sus lectores, los peridicos cuentan con fuentes de informacin propias y externas. Entre las primeras figuran los redactores,
corresponsales y enviados especiales, y entre las externas, que son variadas, destacan las
agencias de noticias.
El desarrollo de los medios audiovisuales y tecnolgicos, as como los cambios sociales de los ltimos aos, han impulsado un modelo de peridico que trata de responder a las necesidades y demandas de la sociedad actual y al que se le ha llamado peridico de servicios.

2.1. La empresa periodstica

El trmino peridico comenz a utilizarse a mediados del siglo XVIII para designar toda
publicacin impresa en numerosos ejemplares que apareca con una cierta regularidad: cada
semana, cada quince das, cada mes...
El peridico como empresa surge a mediados del siglo XIX, ante la necesidad de
disponer de suficientes medios tcnicos y humanos para realizar la publicacin. Esto supona

11

tambin una importante inversin econmica. Es en este momento cuando los peridicos caen
en manos de personas con iniciativa que saben dar al negocio informativo una estructura
empresarial.
En la empresa periodstica se distinguen los siguientes departamentos: la direccin, la
redaccin, la administracin, el taller de impresin, el departamento de distribucin, la empresa
editora y el departamento de publicidad.

2.1.1. La direccin
Est formada por el director o la directora y, en los peridicos de gran difusin, por
uno o varios directores adjuntos y subdirectores.

El director o la directora representa a la empresa editora y es la persona responsable del

buen funcionamiento del peridico; decide lo que se publica y lo que no se publica. Es quien disea
la estructura y el esquema del diario y la figura intermedia entre la empresa y la redaccin. Su tarea
es difcil y, a veces, complicada, pues debe decidir qu y cunto dir a sus lectores en relacin con
los asuntos importantes de actualidad.
Segn sea el tamao del peridico, la direccin contar con otros miembros, como directores adjuntos y/o subdirectores.
La direccin adjunta es un cargo que, por lo general, solo existe en los peridicos de
gran difusin. Su tarea implica estar junto al director o directora, asumiendo unas determinadas
funciones y sustituyndolo en su ausencia.

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La subdireccin surge como respuesta a la complejidad cada da mayor de la informacin

y al crecimiento de la redaccin. Refuerza las tareas de la direccin y asume una parcela concreta
de responsabilidad. Suele haber varias personas encargadas de la subdireccin. En el caso de que
haya una sola subdireccin, esta suele ser tambin la responsable del departamento de redaccin.

2.1.2. La redaccin
La redaccin est integrada por el conjunto de periodistas, redactores, fotgrafos y
profesionales de la informacin, los cuales buscan, seleccionan y distribuyen la informacin en
el peridico. Al frente de la redaccin est un subdirector o un redactor jefe.

El subdirector o el redactor jefe tiene la responsabilidad del equipo de redaccin. En el

orden jerrquico sigue al director y al subdirector (si lo hay). Sirve de enlace con la direccin,
coordina a los jefes de seccin y planifica con ellos el contenido de cada una de las secciones. Es quien organiza, orienta, designa y controla las tareas de los jefes de seccin y de los
redactores.

El jefe de seccin es la persona responsable de la informacin que aparece en la seccin

que tiene asignada. Organiza y coordina el equipo de redaccin de esa seccin, distribuye el trabajo, ayuda a los redactores en sus tareas, selecciona la informacin y la distribuye en la seccin.
La mesa de redaccin est compuesta por las personas responsables de la edicin,
la redaccin, la coedicin, la correccin y el diseo del diario.

El editor es la persona responsable de lo que se publique en su seccin; cuenta con el

apoyo de un coeditor, que le ayuda a corregir los posibles fallos.
Los correctores revisan el texto para que las palabras sean las correctas y no haya faltas
de sintaxis, de ortografa, etc.
La labor de los redactores, reporteros, corresponsales, enviados especiales, etc. es obtener informacin.
El diagramador, confeccionador o paginador es el profesional responsable de la distribucin de la informacin en todas y cada una de las pginas. Una vez confeccionada la pgina,
enva el original al taller, donde se imprime una prueba que es enviada al corrector.
El servicio de documentacin organiza y tiene archivada la informacin siguiendo criterios periodsticos. La informtica ha hecho posible la creacin de grandes bancos de datos.

LA ORGANIZACIN DE LA EMPRESA EDITORA

(Peridico, grupo de prensa o grupo multimedia)

DIRECCIN
T
director

T
director adjunto

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T
subdirector

REDACCIN
T
jefe de seccin
T
internacional

T
nacional

T
editores

T
coeditores

T
diseadores

T
opinin

SERVICIO DE DOCUMENTACIN
DEFENSOR DEL LECTOR

T
mesa de redaccin

T
jefe de redaccin

ADMINISTRACIN
TALLER DE IMPRESIN

Figura 1. La aparicin del peridico como empresa se produce a mediados del siglo
el proceso de fabricacin.

T
redactores

T
correctores

DISTRIBUCIN
PUBLICIDAD
XIX ,

conforme se hace ms complejo

El defensor del lector u ombudsman tiene como labor atender las reclamaciones y propuestas de los lectores y dar las explicaciones pertinentes cuando estos as lo requieran. Puede
intervenir tambin por propia voluntad, si ve que el tratamiento de las informaciones no es
acorde con las reglas ticas y profesionales del periodismo.

Esta figura, que solo existe en algunos peridicos, representa la autocrtica del medio, pues
detalla los errores de sus compaeros de empresa, as como un cierto control de calidad, puesto que
su intervencin propicia un mayor cuidado de los contenidos. Suele asignarse este trabajo a personas
muy cultas, periodistas de reconocido prestigio, credibilidad y solvencia profesionales. Goza o debe
gozar de plena autonoma, que viene especificada con claridad en el libro de estilo del peridico.

2.1.3. La administracin
Es el departamento encargado de organizar los asuntos econmicos y laborales de la empresa.
Su principal objetivo es que el peridico pueda llegar al mayor nmero de lugares, para lo que llevan a
cabo campaas publicitarias. Est dirigido por un gerente, que tiene a su cargo el rea creativa.

2.1.4. El taller de impresin

Es donde se imprime el peridico. Los peridicos pequeos no suelen disponer de taller
propio, por su elevado coste. Elaboran el peridico y lo envan en formato digital a un taller
independiente.
En el rea de talleres o produccin existen varios departamentos o secciones: el departamento de fotocomposicin, donde se elaboran los clichs; las rotativas, donde se imprime el
peridico; la seccin de empaquetado; etc.

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2.1.5. La distribucin
El departamento o rea de distribucin tiene como misin conseguir que todos los das,
a su hora, los ejemplares estn en los puntos de venta o en las manos de los suscriptores. Para
ello cuentan con una red de distribucin formada por vehculos propios, empresas de distribucin,
correos, mensajeros, etc.

2.1.6. La empresa editora

La empresa editora es una sociedad de personas que han puesto su dinero para crear el
peridico. Son los que deciden la orientacin ideolgica del medio, y nombran o cesan al director.
Puede ser una empresa con un solo medio de comunicacin; un grupo de prensa cuyos
intereses se centran exclusivamente, por ejemplo, en la prensa escrita; o un grupo multimedia con
presencia en distintos medios.

La concentracin de medios en pocas manos y una creciente presencia de intereses bancarios y financieros reduce su independencia.

2.1.7. El departamento de publicidad

El departamento de publicidad se encarga de encontrar anunciantes, ya que la publicidad es una de las fuentes de ingreso ms importantes: muchos diarios no existiran si no fuera
por los ingresos procedentes de este concepto. La publicidad puede llegar a ocupar el 40% del
espacio del peridico.

2.2. Los principios de la informacin periodstica

Desde sus orgenes, tanto la informacin como la opinin periodstica se sustentan en los
siguientes principios o valores esenciales:
H Imparcialidad. Es la falta de prejuicio a favor o en contra de personas o instituciones. La imparcialidad es una premisa indispensable para que el periodista pueda juzgar
con rectitud o equidad los hechos.
H Objetividad. Es la cualidad del ser humano que le lleva a emitir un juicio sin que
intervengan preferencias personales, ideas o creencias. Implica reflejar los hechos tal y
como son, sin expresar opiniones personales.
H Honestidad. Es la norma que ha de guiar la actuacin del periodista. Teniendo
en cuenta que la imparcialidad y la objetividad absolutas son imposibles per se (pues
el periodista no puede desprenderse de su propia visin del mundo y, adems, recibe
las influencias de su entorno social y de la orientacin del medio en que trabaja), lo
que s es exigible es que acte con moderacin, rectitud de comportamiento y honradez.

2.3. El peridico. Definicin, funciones y caractersticas

El peridico es una publicacin de periodicidad variable (mensual, semanal,
diaria) que difunde los acontecimientos ms recientes entre el mayor nmero de personas
posibles.

Como medio de informacin, cumple las siguientes funciones:

H
H
H
H
H
H

Informa con sus noticias y crnicas, con sus imgenes y reportajes.

Crea opinin, con los editoriales y colaboraciones especiales.
Refleja la situacin social local, nacional e internacional.
Ejerce la crtica poltica, social y administrativa.
Orienta la economa y el mercado.
Entretiene con pginas especiales dedicadas a tal fin.

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FUNCIONES DEL PERIDICO

T
Informar

Opinar

T
Reflejar la
situacin actual

T
Ejercer la crtica

Orientar
la economa

T
Entretener

Figura 2. Las funciones del peridico

Para que una publicacin tenga la categora de peridico debe ajustarse a la

siguiente frmula: Peridico = actualidad + periodicidad + mxima difusin

Ha de cumplir, por tanto, estos requisitos: difundir informaciones de actualidad; publicarse

con una periodicidad que viene determinada por el ritmo vital de la sociedad en cada momento (en la
actualidad, un peridico puede producir varias ediciones en un mismo da si ocurre un hecho de gran
importancia social), y tener mxima difusin, lo que supone, en primer lugar, llegar a un nmero de
receptores lo suficientemente amplio como para que pueda definirse como medio de comunicacin
de masas; en segundo, tender a la expansin y, por ltimo, poder ampliar sus zonas de venta.

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Figura 3. El peridico como medio de informacin trata de ofrecer a la audiencia las noticias que
puedan ser de su inters. (La Razn, 11/01/08)

2.4. Clases de peridicos

Los mltiples intereses y necesidades de la sociedad actual determinan la aparicin de
muchos tipos de peridicos que responden a objetivos diversos. Los criterios de clasificacin son variados: la periodicidad, el formato, la orientacin ideolgica del medio, su mbito de difusin, etc.
Si atendemos a la periodicidad, podemos distinguir entre:
1.

Prensa diaria. Es la que se publica todos los das y recoge la actualidad ms urgente.
Hay diarios nacionales que informan sobre la actualidad nacional e internacional; locales, provinciales y regionales, que se centran en los hechos de actualidad del entorno
ms prximo, y diarios especializados, que informan sobre un nico tema.

2.

Prensa peridica no diaria. Recoge una actualidad ms permanente. Son las revistas
de informacin general que abordan todo tipo de noticias, as como las revistas especializadas, centradas en un tema determinado (electrnica, salud, medio ambiente, etc.).

Teniendo en cuenta el contenido y su orientacin, podemos diferenciar cuatro grandes

grupos de peridicos:
1.

Peridicos generales informativos. Llamados por los expertos diarios informativos-interpretativos. Intentan ofrecer el mximo de informacin posible, ordenada y
clasificada en secciones.

2.

Peridicos sensacionalistas. En ellos predomina la opinin sobre la informacin. Su

contenido se dirige ms a los sentimientos y a las emociones que a la razn. Constituye
la llamada prensa amarilla.

3.

Peridicos hbridos. Se denominan as por combinar la informacin con contenidos

sensacionalistas.

4.

Peridicos especializados. Informan sobre una nica rea temtica.

Teniendo en cuenta su formato, podemos ver que, a lo largo de su historia, los diarios
han utilizado diferentes formatos o tamaos. Con el tiempo, estos formatos han pasado a ser
referentes de un determinado tipo de periodismo. Los cuatro ms comunes en la prensa diaria
mundial son los siguientes:
1.
2.
3.
4.

Sbana o estndar, de 50 o ms centmetros de largo; es el formato caracterstico

de los peridicos de informacin general. Por ejemplo, El Heraldo de Aragn.
Bernier o medio, de 45 a 49 centmetros de largo, propio de los pases del centro y
este de Europa.
Tabloide, de 37 a 44 centmetros de largo. Fue el formato adoptado desde sus
inicios por la prensa amarilla. Hoy da sirve de soporte a muchos diarios europeos y
espaoles de informacin general, como El Pas, El Mundo, La Vanguardia...
Bolsillo o cuar to, de menos de 36 centmetros. Lo fueron ABC o Sport, que han
pasado, actualmente, al formato tabloide, por comodidad y rentabilidad.

17

RELACIN TRADICIONAL ENTRE EL TIPO DE PUBLICACIN Y SU FORMATO

Publicacin

Generales
Informtivos

Sensacionalistas

Sensacionalistasinformativos

Especializados

Formato

Sbana

Tabloide

Tabloide

Tabloide

Como ya se ha comentado, a partir de mediados de los aos setenta del siglo pasado,
los peridicos espaoles de informacin general, as como muchas cabeceras europeas, redujeron
o aumentaron su tamao para adaptarlo al formato tabloide, ms fcil de leer y manejar, lo que
ha acabado con la identificacin entre este formato y la prensa sensacionalista.

18

Figura 4. Cada peridico se orienta a un

determinado sector de la poblacin, bien
por su mbito de difusin, bien por su contenido, o por ambos aspectos a la vez.

2.5. La cabecera y la mancheta

La cabecera, junto con el rtulo y la mancheta, son los elementos principales de identificacin del peridico.
La cabecera est formada por el nombre del peridico y los datos de registro (fecha,
nmero del peridico y ao de publicacin). Salvo en contadas excepciones, va situada
en la parte superior de la primera pgina.

rtulo y logo

fecha

antigedad nmero

precio

Figura 5. La cabecera identifica al peridico. Contiene el nombre (rtulo) y algunos datos, como fecha,
nmero y precio.

El rtulo es el nombre del peridico que va incluido en la cabecera. Adems de identificar la publicacin, intenta aportar alguna informacin sobre su lnea y su contenido. ABC, El Pas,
El Mundo, El Adelantado, El Heraldo de Aragn, etc. pretenden con su rtulo dar alguna referencia de s mismos. Este aparece destacado en la parte superior de la pgina tanto con el tamao
como con el tipo de letra. Suele evolucionar a lo largo del tiempo de vida de la publicacin.
Lo habitual es que el rtulo se site en el centro de la cabecera, pero hay peridicos
en los que ocupa solamente la parte superior izquierda. En este caso se denomina cabecera de
pastilla. Es el caso del diario Avui y de algunos peridicos deportivos, como Marca o As.

Figura 6. La "cabecera de pastilla" es aquella cuyo rtulo se situa en la parte superior izquierda.

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La mancheta contiene los datos referidos a la propiedad y la direccin del peridico: nombre de la publicacin, empresa editora, direccin, director, nombre de los principales
responsables... Los peridicos norteamericanos denominan a la mancheta pie de imprenta. La
mancheta se coloca en las pginas de opinin y, en algunos peridicos, tambin en la cabecera
de la contraportada. Tambin se denomina mancheta a la cabecera que introduce cada seccin:
Internacional, Deporte, Cultura.

2.6. La estructura del peridico. Secciones y suplementos

Los contenidos del peridico aparecen ordenados en secciones, que vienen a ser el equivalente de los diferentes captulos de un libro.
Una seccin es cada una de las reas, apartados o bloques en que est distribuida la
informacin de un peridico. El conjunto de noticias de una seccin guarda entre s una
relacin u homogeneidad temtica o geogrfica.

Las secciones han permanecido a lo largo del tiempo como criterio de ordenacin, porque facilitan la elaboracin del peridico, orientan la lectura y ayudan a localizar la informacin.
El nombre de cada seccin aparece en la parte superior de las pginas que la integran; la primera
pgina de cada seccin suele llevar una cabecera de mayor tamao.

2.6.1. Tipos de secciones

Cada peridico establece y ordena sus secciones segn criterios propios; pero, fundamentalmente, se suelen clasificar segn dos criterios bsicos:

20

H
El territorial (se ordenan los contenidos segn el mbito geogrfico): internacional, nacional, autonmico, provincial, local...
H
El temtico (se ordenan los contenidos por el asunto que tratan): laboral,
econmico, cultural, deportivo...
En la prctica, todos los peridicos utilizan una mezcla de ambos criterios para establecer y ordenar sus secciones.
Las secciones fundamentales son la columna vertebral del peridico y suelen estar presentes en todos los diarios. Son: internacional, nacional, regional-autonmico, provincial, local,
deportes, economa-bolsa, laboral-trabajo, opinin, etc.
Dentro del apartado de secciones fundamentales se incluyen la primera pgina o
portada, en cuya composicin entran elementos del resto de las secciones, y la ltima pgina
o contraportada, de tono ms ligero y con caractersticas especiales.

21

Figura 7. En la mayora de los diarios, existe una seccin de internacional, que recoge las informaciones acerca de
los principales hechos ocurridos fuera de nuestro pas. (La Razn, 07/01/08)

22

Figura 8. La seccin opinin es una de las fundamentales, ya que, a travs de ella, los peridicos difunden su visin
ideolgica y su interpretacin de la realidad. (Pblico, 11/01/08)

Las secciones secundarias suelen ser las de Educacin, Cultura, Ciencias, Arte, Salud,
Medio ambiente, Religin, Espectculos, Toros, Ocio y tiempo libre, Pasatiempos, Publicidad,
Radio y televisin, Meteorologa, Otros. Difieren mucho de unos peridicos a otros y, en algunos,
cobran tanta importancia como las secciones fundamentales.
Las secciones especiales y los suplementos han enriquecido la informacin de los peridicos en los ltimos aos. La mayora aparecen un da determinado de la semana: Economa,
Negocios, Dominical, Ciencia, Tercera edad, Deporte, Motor, Educacin.
No se deben confundir los suplementos con las secciones; los primeros se suelen insertar
entre las hojas centrales del peridico y llevan una numeracin independiente.

Un tipo especial de suplemento es el dominical, que se entrega conjuntamente con

el diario del sbado o del domingo y cuyo contenido es muy variado (reportajes, entrevistas,
pasatiempos, programa de televisin...).

Vienen a ser ediciones especiales y complementarias en las que se recogen informaciones sobre temas que no estn sometidos a la estricta actualidad. En Espaa, el primer suplemento
fue el del diario ABC, en 1966. Le siguieron El Correo Cataln (1972), La Verdad de Murcia
(1976) y El Pas (1976).

23

Figura 9. Los dominicales y suplementos especiales ofrecen a los lectores variados contenidos que no dependen de la estricta actualidad.

2.7. La primera pgina o portada

La portada o primera pgina del peridico, tambin llamada primera plana, es en
realidad una sntesis de las diferentes secciones. Trata de llamar la atencin mostrando una
seleccin de las principales informaciones que se desarrollan en el resto del diario.

Viene a ser el escaparate del diario que invita al lector a comprar el ejemplar y a leer
las informaciones de sus pginas interiores. La primera pgina constituye, adems, el carn
de identidad del peridico pues un detenido estudio de su contenido y su diagramacin nos
aporta las claves fundamentales para conocer la orientacin ideolgica del medio, su posicin
en los temas econmicos, polticos y sociales, su lnea editorial, el perfil de sus lectores, etc.

2.7.1. Contenidos de la primera pgina

El contenido y la diagramacin de la primera pgina pueden diferir mucho de un peridico a otro, aunque compartan algunas caractersticas y tengan un mismo mbito de difusin.
Adems de la cabecera, que siempre aparece, lo ms frecuente es que la informacin de la primera plana est integrada por una noticia reina y una fotografa grande, que
puede o no estar ligada a la noticia principal; otras dos o tres noticias importantes, alguna
con fotografa y a veces enmarcada en una ventana; rataplanes, ndice o sumario y, casi con
toda seguridad, algo de publicidad en la parte inferior.

Los componentes de la cabecera son los siguientes:

24

H
El rtulo o nombre del peridico.
H
El logotipo: dibujo o ideograma que lo identifica.
H
El lema: palabra o frase que caracteriza o define la lnea ideolgica del peridico.
H
Los crditos: espacio de la cabecera destinado a los datos de la empresa
editora o del propio peridico (direccin, telfono, fax). En los diarios espaoles no
suelen aparecer.
H
La fecha del ejemplar.
H
Los aos que lleva publicndose el diario (escritos con nmeros romanos).
H
El nmero del ejemplar.
H
El precio.
H
El ndice. Algunos diarios sitan en la parte inferior del espacio de la cabecera
el ndice de las secciones del peridico, como hace Tribuna de Salamanca.

Ventana

X
X

X
Rtulo

Fecha

mbito

Antigedad

Cabecera

Precio

X
X

X
X

Lema

Nmero

Figura 10. La cabecera contiene el nombre del peridico y algunos otros datos, como la fecha, la antigedad, el precio, etc.

La noticia principal o noticia reina se sita en la parte superior izquierda de la pgina y

suele ocupar de dos a cinco columnas e ir acompaada de fotografa o grfico. Su contenido se
ampla en el interior. Puede presentar dos variantes:
H De llamada, cuando el texto de la primera pgina resume la informacin que se
da completa en pginas interiores.
H De arranque, cuando el texto no es un resumen, sino el comienzo de la informacin, que contina en el interior.
Otras noticias importantes ocupan una o ms columnas de la primera pgina y pueden
llevar imagen, al menos alguna de ellas. El nmero de noticias, que no suele ser superior a tres,
y el espacio que ocupan dependen de la seleccin que se hace cada da. Muchos diarios sitan
dos noticias en la parte inferior de la pgina.
La fotografa se ha convertido en un elemento imprescindible de la portada de los peridicos. Complementa la noticia principal acompaada de su pie de foto, texto que acompaa a la
fotografa y que tiene como objetivo ayudar a interpretar el sentido de la imagen. Puede tener varios
prrafos o constar tan solo de tres o cuatro palabras. A veces, la noticia principal es una foto-noticia.
En estos casos, el pie de foto suele ser extenso (unas 15 lneas como mximo) y encabezado con un
titular, que no superar la longitud de la lnea. Este tipo de pie de foto recibe el nombre de pie de
foto engatillado. El ttulo de la foto-noticia no tiene por qu ser informativo, ya que el valor testimonial
de la instantnea permite al redactor una mayor libertad a la hora de escogerlo.
La ventana es una noticia recuadrada formada por el titular, un pequeo texto y, a veces,
una imagen. Su colocacin ms usual es la parte superior de la pgina, a los laterales del rtulo
o por encima de este. Tambin la sitan algunos diarios entre la cabecera y la informacin.

25

Los rataplanes son llamadas o remisiones en portada a una informacin que se desarrolla
en el interior. Reciben este nombre por su semejanza con el redoble de tambor (ratapln) con que
se llamaba la atencin de las personas en los lugares pblicos para despus transmitirles una informacin. Algunos diarios sitan uno o dos rataplanes en la cabecera, a ambos lados del rtulo.
La publicidad suele colocarse casi siempre en la parte inferior. En la actualidad es raro
el diario que no dedica a anuncios publicitarios algunos mdulos de la portada.
La cabecera y la informacin de la portada se complementan y resaltan por medio de
elementos tipogrficos y de diseo entre los que destacan: el uso de grandes titulares, la utilizacin del color, la separacin de noticias por medio de un corondel (lnea fina vertical que separa
las columnas), un corondel ciego (cuando lo que las separa es un pasillo), una pleca (lnea fina
horizontal que separa los titulares de varias informaciones) o un filete (lnea negra horizontal, ms
gruesa que la pleca); la utilizacin de recuadros para resaltar una informacin y diferenciarla de
las de alrededor, etc.
Fecha
X

Cabecera
X

Sumario
de noticias
destacadas
Noticia
principal
o del da

26

Foto
noticia

Precio, nmero
y ao

Ttulo
Subttulo
(sumario)

X
W

Noticias
importantes
W

Pie de
foto

Publicidad

Ratapln
o llamada
X

ndice

Figura 11. Elementos de la portada del peridico. (Hoy, Diario de Extremadura, 10/01/08).

2.8. La ltima pgina o contraportada

La ltima pgina difiere bastante de unos peridicos a otros. Algunos recogen informacin de inters, como una columna de opinin, un reportaje, una entrevista, una vieta
humorstica, una columna con noticias de ltima hora, etc.

Muchos diarios coinciden en colocar una mancheta en la que destaca el rtulo (nombre del
peridico). Se complementa con el nombre de la empresa, as como los principales responsables de la
redaccin, la administracin y la distribucin; la direccin, los talleres de impresin, etc.
En cuanto al contenido, en muchos casos la ltima pgina recoge informacin social o
hace referencia a temas "rosas", cercanos a los de las revistas del corazn. En otros, se dedica a
la publicidad, ya que, junto con la portada, es una de las pginas ms apreciadas del peridico
(el lector suele comenzar su lectura dando un vistazo a la primera y a la ltima pgina.

Mancheta

Ttular

Columna
periodstica

27
Foto

Pie de
foto
Crnica

Publicidad

Figura 12. El diseo de la ltima pgina o contraportada suele ser menos formal y serio que el de la primera pgina,
debido a la mayor influencia que ejercen sobre esta seccin las revistas populares.

2.9. La informacin en la pgina y el recorrido visual

La ordenacin de la informacin en la pgina se realiza teniendo en cuenta el recorrido
que hace la vista del lector.

Tradicionalmente se crea que el primer lugar donde este fijaba la vista era el ngulo
superior derecho; por ello, se colocaba en este espacio una noticia importante. En la actualidad,
en cambio, conviven dos teoras respecto a este asunto.
Una teora sostiene que la lectura de la primera pgina es circular, comenzando en el
ngulo superior izquierdo y siguiendo el sentido de las agujas del reloj. Se denomina lectura circular o envolvente. Por ello, la noticia principal se coloca en el ngulo superior izquierdo, en lo
que se denomina regin o rea ptica primaria.
Una segunda teora divide la pgina en dos mitades horizontales (superior e inferior) y
dos mitades verticales (izquierda y derecha). Considera que la parte superior tiene mayor valor
que la inferior y que la izquierda tiene ms valor que la derecha. Queda, pues, dividida la plana
en cuadrantes: superior izquierdo, superior derecho, inferior izquierdo e inferior derecho, de los
cuales el ms importante ser el superior izquierdo y el menos, el inferior derecho. En consecuencia, segn esta teora la vista hace una lectura siguiendo el trazado de la letra zeta (Z). El ojo
comienza en el ngulo superior izquierdo, sigue el recorrido en horizontal hasta el lado derecho,
desciende a la zona inferior izquierda y concluye en la parte inferior derecha.
En ambas teoras, se seala la parte superior izquierda como zona de apertura de la
visin y, por tanto, como el lugar donde se debe destacar la noticia ms importante del diario.

28

Lectura "circular" o "envolvente".

El recorrido visual se hace
en el mismo sentido que las
agujas del reloj.

Lectura en "zeta". La pgina

se divide en dos mitades y se
comienza a leer en cada una de
ellas por la izquierda (1 y 3).

Figura 13. Formas del recorrido visual de la pgina

3.

LAS FUENTES DE INFORMACIN DEL PERIDICO

Resulta imposible que la persona que va a redactar una informacin asista siempre al
hecho o acontecimiento que se dispone a relatar, por lo que, frecuentemente, el diario tiene que
recurrir a las ms diversas fuentes de informacin.
Una fuente de informacin es cualquier persona, organizacin o institucin que
proporciona informacin sobre un suceso, un hecho o un acontecimiento.

Las fuentes de informacin de un peridico se clasifican en propias y externas.

H
Las fuentes propias son el personal y los recursos del peridico: redactores,
corresponsales, colaboradores, equipo editorial, reporteros grficos, fondo o archivo
documental...
H
Las fuentes externas son las ruedas y los gabinetes de prensa y los portavoces
de las instituciones, los freelance, los paparazzi y las agencias de noticias.

FUENTES DE INFORMACIN DEL PERIDICO

T

PROPIAS

EXTERNAS
T

T
Redactores
Enviados
especiales

Colaboradores

Ruedas de prensa

Servicio de
documentacin

Agencias de prensa

Corresponsales

Gabinetes de prensa
Boletines

Freelance/
Paparazzi

Figura 14. Las fuentes de informacin del peridico.

3.1. Fuentes de informacin propias

Las fuentes de informacin propias son todas aquellas personas y medios de que
dispone un peridico para conseguir informacin. Las ms comunes son: el redactor, el corresponsal, el enviado especial, el fotgrafo y el archivo documental.

El redactor o reportero tiene como labor obtener informacin, bien estando presente en
los acontecimientos, bien preguntando a sus contactos y confidentes. Ha de intentar ser la persona mejor informada y obtener la informacin antes que ningn otro periodista. Los redactores de
mesa desarrollan su trabajo en la redaccin, donde elaboran las noticias con las informaciones
que les llegan del exterior; los reporteros de calle buscan la noticia all donde se produce, y los
reporteros grficos proporcionan el material fotogrfico necesario para ilustrar la informacin.

29

El corresponsal es un periodista que pertenece a la plantilla del peridico, pero que

trabaja en una poblacin distinta, desde donde enva informacin exclusiva. A los peridicos les
interesa tener una buena red de corresponsales, pues eso les garantiza abundante informacin
de primera mano.
El enviado especial es el periodista de la redaccin que acude al lugar donde se est
produciendo un acontecimiento importante y donde el peridico no dispone de corresponsal y no
le resulta suficiente la informacin que le proporcionan las agencias de noticias. La tarea del enviado especial es apasionante, pero muy complicada. En muchos casos resultan testigos molestos
que pueden sacar a la luz informacin comprometida, como en el caso de las guerras, conflictos
tnicos, regmenes autoritarios, etc.
El fotgrafo o reportero grfico suele acompaar al redactor, aunque tambin puede
trabajar solo; es quien aporta las imgenes de los hechos y acontecimientos. Si para el periodista
estar en el lugar oportuno en el momento preciso es importante, para el fotgrafo es esencial,
pues, a veces, la noticia surge en un instante decisivo e irrepetible que hay que captar con la
cmara.
El servicio de documentacin del peridico es un departamento donde se organiza y
archiva la informacin que se considera necesaria para su utilizacin futura.

secciones del servicio de documentacin

30

Archivos: biogrfico, temtico, fotogrfico y cartogrfico.

Hemeroteca microfilmada con publicaciones nacionales e internacionales, tanto de
informacin general como especializada.
Biblioteca con anuarios fundamentales, documentacin jurdica, atlas, compendios
histricos, etc.
Manuales de referencia: diccionarios, enciclopedias, anuarios, biografas...
Bases de datos con bibliografas, directorios, portales de informacin para periodistas.
Documentos audiovisuales: fotografas, imgenes en movimiento, archivos sonoros.
Revistas especializadas.

Lo habitual es que el servicio de documentacin est dividido en dos secciones: la de

recogida de informacin, que alimenta una base de datos actualizada de forma permanente, y la
de atencin a los trabajadores del medio que requieran una determinada informacin. A su vez,
cada una de ellas puede dividirse en servicios o equipos, dependiendo de las posibilidades del
peridico.
La informtica es una herramienta esencial para organizar y manejar el centro de documentacin. Este servicio es tan importante para el peridico que un retraso en facilitar la informacin puede determinar la hora de salida del diario, ocasionar millones de prdidas a la empresa
informativa y generar una falta de credibilidad del medio entre su pblico lector.

3.2. Fuentes de informacin externas

Las fuentes de informacin externas o convencionales son todas aquellas personas o instituciones que por alguna razn estn interesadas en proporcionar informacin al peridico: las ruedas
de prensa, los gabinetes de prensa, los portavoces de las instituciones, los partidos polticos, los
sindicatos, las ONG, los freelance, los paparazzi y, especialmente, las agencias de noticias.
La rueda de prensa es un encuentro de personas o instituciones (tanto pblicas como
privadas) con periodistas para informarles de asuntos de inters.

Se puede considerar como una entrevista en la que los periodistas preguntan y los interlocutores responden. Aunque el reportero puede llevar preparadas las preguntas, lo habitual es que
estas surjan al hilo de la informacin que facilita el interlocutor. El periodista ha de ser hbil a la
hora de formular sus preguntas, ya que a travs de ellas puede obtener informaciones de inters,
que, en principio, la fuente no pretenda o no deseaba revelar.
Las ruedas de prensa son utilizadas con asiduidad para informar sobre diversos asuntos y
garantizar as la aparicin de la persona o institucin convocante en los medios de comunicacin.
Un ejemplo de rueda de prensa es la que cada viernes celebra el portavoz del Gobierno para dar
cuenta de los acuerdos tomados en el Consejo de Ministros.
El gabinete u oficina de prensa es un departamento de instituciones, organismos o empresas encargado de las relaciones con el exterior y, en especial, con los medios de comunicacin.

Los gabinetes de prensa de organismos oficiales hacen llegar a las redacciones las
decisiones adoptadas por los gobiernos, parlamentos, entes judiciales y rganos ejecutivos. La
mayora de los gabinetes y oficinas de prensa cuenta con un portavoz institucional quien, adems
de servir de canal de comunicacin con los periodistas y los peridicos, se encarga de cuidar la
imagen de su empresa o institucin ante la opinin pblica; organizar y convocar las ruedas de
prensa; elaborar los dossieres y las publicaciones de la empresa; redactar y difundir las notas y los
comunicados de prensa, y realizar el seguimiento de la presencia de la institucin en los medios
de comunicacin.
El dossier de prensa es un informe o expediente relativo a una empresa, una institucin o una persona en el que aparecen sus datos ms significativos.

En la actualidad, todas las empresas importantes disponen de un dossier que sirve de

presentacin en las ruedas de prensa, en los encuentros con otras empresas, en la participacin
en jornadas o congresos, en las relaciones con los clientes, etc.
Tambin se denomina dossier a la recopilacin de la informacin en relacin con una
empresa, un asunto o una persona que aparece en los medios. As, por ejemplo, una ONG puede
hacer un dossier sobre la violencia en las aulas o sobre el consumo de alcohol en los jvenes, con
el fin de denunciar la gravedad del problema ante la sociedad y ante las instituciones pertinentes.

31

Es habitual que los gabinetes de prensa de empresas y organismos recopilen cada da

la informacin que aparece sobre ellos en la prensa. Estos dossieres suelen archivarse bien en
papel o bien en formato digital.
El boletn de prensa o de noticias es el documento informativo que alguien (una
persona o servicio) elabora para facilitar informacin sobre determinados temas.

Su contenido es de carcter general (conflictos internacionales, situacin poltica, social y

econmica de un pas, etc.) o especializado (cientfico, artstico, econmico, etc.). En la actualidad
existen muchos servicios y empresas de informacin que elaboran boletines y suministran la informacin a travs de Internet de forma continua.
El comunicado de prensa consiste en una declaracin, opinin, informacin o anuncio que hace
una institucin o persona relativo a un acontecimiento o a una situacin concreta para conocimiento general del pblico y que, por su inters, suelen reproducir, total o parcialmente, los medios de comunicacin.

Numerosas organizaciones, instituciones, empresas y particulares de todo tipo se sirven

de los comunicados de prensa para dar a conocer un hecho, unos datos o unos resultados; para
mostrar el punto de vista de la institucin u organizacin ante un hecho o situacin; para informar
del lanzamiento de un producto o de un servicio; para notificar premios, convocar un concurso o
hacer pblico un reconocimiento; para informar de inauguraciones, ofertas o inicios de campaas;
para presentar los logros econmicos de la empresa; etc.
Frecuentemente, instituciones pblicas y privadas emiten comunicados firmados por quien
tiene autoridad para ello que se denominan comunicados oficiales. Por ejemplo, la Casa Real de
su Majestad, la Presidencia del Gobierno, uno u otro Ministerio, cierto banco, etc.

32

La nota de prensa es una modalidad que utilizan muchos organismos para informar
sobre su actividad o proporcionar datos de inters social. Tambin se utiliza para dar a conocer un hecho o para manifestar la opinin o punto de vista sobre este.

Suelen dar notas de prensa la polica, los bomberos o las organizaciones humanitarias.
Las empresas y organizaciones tambin recurren a ellas para anunciar asuntos como el lanzamiento de nuevos productos, la apertura de establecimientos, la difusin de prximos acontecimientos,
la promocin de sitios web, descubrimientos, patentes, etc.
La nota y el comunicado se usan frecuentemente como sinnimos, incluso por las empresas
dedicadas a estas tareas. La diferencia fundamental estriba en que el comunicado es ms formal,
ms extenso, ms explicativo y por ello tiene mayor valor y consideracin social.
Los comunicados y las notas de prensa son mtodos de mrketing muy econmicos y efectivos para promocionar una empresa, un producto o una web. Desde siempre, tanto el comunicado
como la nota de prensa ha sido el recurso de publicidad ms hbilmente utilizado por los departamentos de relaciones pblicas de las grandes empresas y las entidades oficiales y privadas.

3.3. Freelance y paparazzi

Freelance es un trmino ingls que literalmente significa lanza libre y que histricamente se aplicaba a caballeros o soldados vagabundos, mercenarios que contrataban los
seores o los jefes militares; de ah, por extensin, pas a aplicarse a quien actuaba por su
cuenta, sin respetar las lneas del grupo o partido, ni tener presente a la autoridad competente. Hoy da, y tambin en espaol, este vocablo designa principalmente a profesionales
independientes de todo tipo.
En el mundo de la prensa, un freelance es un periodista independiente, que trabaja
por su cuenta y vende sus trabajos a los peridicos y a las agencias. Suelen ser profesionales
todoterreno que utilizan su propia casa como lugar de trabajo y cuyas herramientas habituales
son el ordenador con conexin a Internet, el telfono y su nutrida biblioteca. Los freelance solan
gozar de reconocimiento y prestigio, especialmente en la prensa anglosajona, aunque en los
ltimos aos su imagen se ha visto ensombrecida por sus trabajos para la prensa del corazn.
Hay dos tipos de freelance: los que realizan sobre todo una funcin de reporteros y
acuden a los lugares donde hay conflictos, como Palestina, Irak, Lbano, Zaire, Congo, etc., y
los que trabajan como colaboradores escribiendo artculos, participando en tertulias, elaborando guiones, etc.
Los paparazzi son fotgrafos especializados que surgieron en Italia en la dcada de 1950
para proporcionar informacin grfica a las revistas escandalosas y del corazn. Su origen estuvo
en el control que ejercan las productoras cinematogrficas de Hollywood sobre los actores y actrices, a quienes solo podan retratar los fotgrafos oficiales de la productora. Se trataba de crear un
estereotipo a fin de conseguir hacer del actor un icono muy alejado de vida real. Los paparazzi trataban de obtener, sin pedir permiso, fotografas de los actores en su mbito privado o en situaciones
comprometidas. Para captar estas imgenes deban pasar inadvertidos, por lo que se ocultaban o
utilizaban potentes teleobjetivos. Precisamente es eso lo que intentaba hacer en la famosa pelcula
La dolce vita (1960) un personaje llamado Paparazzo, fotgrafo de noticias cuyo nombre dio origen
a este trmino, que acab pasando a otras lenguas. Hoy en da a todas las personas que hacen
reportajes fotogrficos de famosos sin su permiso se les denomina paparazzi.

3.4. Las agencias de prensa o de noticias

Las agencias de noticias son organizaciones cuyo objetivo es obtener la mayor
cantidad de informaciones posibles y venderlas a los diferentes medios de comunicacin.
Constituyen para los peridicos las fuentes externas por excelencia.

Las agencias envan la informacin a todos los peridicos abonados. Por ello, sus
comunicados son neutros, sin ningn tipo de comentario ni valoracin. Es una informacin que
intenta ser imparcial y objetiva, limitndose a la exposicin de los hechos.
Para conseguir la informacin, cuentan con una red de corresponsales en todo el pas o en todo
el mundo, segn sean nacionales o internacionales, y cubren con ellos las zonas o territorios donde puede

33

producirse una noticia. Cuando ocurre un hecho, el corresponsal transmite la informacin a la oficina
central, que, a su vez, despus de valorarla y, en su caso, contrastarla, la enva a los abonados.

CMO FUNCIONA UNA AGENCIA

RED DE DELEGACIONES

RED DE CORRESPONSALES

T T
Elaboran la hoja de previsiones, teniendo en cuenta los comunicados y notas de
prensa de los gabinetes de la Administracin, las instituciones y las empresas.
T
Envan la informacin
T
SEDE CENTRAL
Recoge, organiza la informacin y la distribuye.
T
MEDIOS DE COMUNICACIN ABONADOS
24 horas antes reciben la hoja de previsiones, de modo que sus propios
redactores pueden dedicarse a cubrir otros hechos de actualidad.
Figura 15. Cmo funciona una agencia.

34

3.4.1. Las primeras agencias de prensa

Las primeras agencias de prensa surgieron a mediados del siglo XIX impulsadas por
la expansin del capitalismo, el auge de los Estados-nacin, el consumo creciente de prensa
y la incorporacin de los avances tecnolgicos al campo de la comunicacin.

La primera agencia de prensa naci en Pars, en 1835. La cre Charles Luis Havas,
inmigrante judo, el cual instal su oficina a mitad de camino entre la oficina de correos y la Bolsa
de Pars. Comenz dando informacin burstil y traduciendo noticias de los peridicos extranjeros
que venda a los bancos, a los industriales interesados y a los peridicos de la ciudad. Pronto,
consciente de la importancia de la inmediatez de la informacin, destin corresponsales a las
principales ciudades europeas y busc vas de comunicacin rpidas: utiliz palomas mensajeras,
el telgrafo ptico y correos. Tras la Segunda Guerra Mundial, la Agencia Havas fue adquirida
por el gobierno francs, que pas a denominarla Agence France Presse (AFP).
En 1851, Paul Julius Reuter, antiguo empleado de Havas, se instal en Londres, creando
la agencia de noticias Reuters (Reuters News Agency).

En 1859, otro empleado de Havas, Bernhard Wolf, cre en Berln una agencia de
informacin con su nombre: la agencia Wolf. Su desarrollo se vio favorecido por la efervescencia
poltica de los Estados alemanes en aquellos aos, la expansin de los peridicos y el desarrollo
del ferrocarril y del telgrafo.
En 1859, las tres agencias europeas llegaron a un acuerdo para repartirse las distintas
reas informativas mundiales: a Reuters le correspondi en este reparto el Imperio britnico, los
Estados Unidos y el Mediterrneo oriental; a Havas, el Imperio francs, Europa meridional y el
norte y centro de frica; y a Wolf, el resto de los pases de Europa (norte, centro y este). De este
modo surgi el control poltico de la informacin.
Al otro lado del Atlntico, el ejemplo europeo fue seguido por seis peridicos estadounidenses que firmaron en 1848 un acuerdo para agilizar la llegada y el intercambio de
informacin. Una de sus actuaciones ms sorprendentes fue la de disponer de rpidos veleros
que salan al encuentro de los barcos procedentes de Europa, para recibir la informacin del
Viejo Continente y llevarla a los peridicos lo antes posible. As nacieron las agencias The
Associated Press (1848) y United Press (1908), que, en 1958, pas a llamarse United Press
International (UPI).

3.4.2. Las primeras agencias de prensa espaolas

En 1867, el periodista, empresario y poltico cataln Nilo Mara Fabra y Deas
puso en funcionamiento en Madrid un servicio de informacin al que denomin Centro de
Corresponsales: recoga noticias, las redactaba y las distribua entre sus abonados.

Un ao ms tarde, el Diario de Barcelona le contrata para que cubra la guerra franco-prusiana. En Viena, Fabra conoce el funcionamiento de los corresponsales de las agencias
europeas y a su regreso pasa por Pars, donde visita la agencia Havas y conoce sus mtodos
de trabajo y sus tcnicas de difusin de la informacin. Siguiendo el modelo francs, convierte
el Centro de Corresponsales en la Agencia Fabra, a la que da su apellido.
En 1879 Nilo Fabra se asocia con la agencia francesa Havas y, de este modo, crea la
agencia Havas-Fabra, que mantuvo el monopolio de la informacin internacional en la Pennsula
durante dcadas.
Consciente de la importancia de la rapidez en la transmisin de la informacin,
instal en 1872 un telgrafo ptico en Tarifa (Cdiz), para recoger y transmitir la informacin de los buques que cruzaban el estrecho de Gibraltar, antes de que estos llegaran a
puerto. Tambin recurri a las palomas mensajeras: en 1874 instal palomares en Valencia,
Barcelona y Palma de Mallorca.
Ya a comienzos del siglo XX distribua informacin a 45 diarios y a diversas personas e
instituciones, como el Banco de Espaa o la reina Mara Cristina. Enviaba la informacin a sus
clientes en tres momentos del da: a las siete de la maana, a las cinco de la tarde y a las ocho
de la noche.

35

Pero su dependencia de la agencia Havas le obligaba a difundir noticias segn la

perspectiva francesa, en algunos casos contraria a los intereses espaoles.
El conflicto de intereses ms importante se produjo con las informaciones que la agencia
difundi sobre la guerra del norte de frica y sobre la guerra de Cuba, en las que siempre se
defenda el punto de vista francs.
Esta circunstancia desat las crticas de sus abonados y acab marcando su declive: varios
peridicos se plantearon crear otras agencias, y as nacieron Febus, Spes, Ibrica y Espaa-Amrica.
Esto favoreci la diversidad informativa, pero tambin la atomizacin, por lo que pronto
surgieron voces reclamando una gran agencia nacional que pudiera proyectar la informacin de
Espaa al exterior.
En 1876, se cre la agencia Mencheta, que contaba con delegaciones en la mayora
de las provincias espaolas. En 1908 naci otra agencia de signo catlico, Prensa Asociada.
Igualmente, el peridico El Sol impuls en 1924 la agencia Febus, y El Debate, la Agencia Logos,
en 1929. Hubo tambin agencias especializadas, como la Agencia Literaria, de Julio Nombela
(1880), o la Asociacin Literaria (1897).

3.4.3. Principales agencias de prensa espaolas

La agencia EFE
El reto de crear una agencia nacional no se abord hasta 1939, en el bando franquista.
As naci la agencia EFE, producto de la fusin de las agencias Fabra, Faro y Febos. Veinte aos
ms tarde se crearon la agencia Europa Press y otras muchas agencias ms.

36

La agencia EFE naci en Burgos en 1939 con la doble funcin de servir de propaganda al rgimen franquista y de controlar las informaciones que llegaban del extranjero,
exclusiva que mantuvo hasta 1978.

En los primeros aos, la informacin internacional era de procedencia germnica, pero la

posterior alianza de Franco con Estados Unidos permiti firmar acuerdos con agencias norteamericanas y europeas. En 1965, EFE comenz a suministrar informacin a los peridicos hispanoamericanos, y un ao ms tarde abri su primera oficina en el exterior, en la ciudad de Buenos Aires.
La expansin de EFE por Amrica Central y del Sur se basa en dos aspectos bsicos: la lengua y la
cultura, por una parte, y su independencia de grandes intereses geoestratgicos, por otra.
Ms del 40% de la informacin internacional de agencias publicada en Amrica Latina
es de EFE. Distribuye tres millones de noticias al ao en los diferentes soportes informativos:
texto, fotografa, audio, vdeo y multimedia, que llegan diariamente a ms de 2.000 medios
de comunicacin en todo el mundo. Ofrece instantneamente, desde su red mundial de delegaciones y corresponsalas, la visin latina del mundo en espaol, portugus, ingls, rabe y
cataln.

En la actualidad, la agencia EFE es la primera agencia en lengua espaola, la

primera en implantacin en Hispanoamrica y la cuarta del mundo, tanto por el volumen
informativo como por el mbito de difusin.

Ms de 3.000 profesionales de 60 nacionalidades obtienen y envan informacin

desde ms de 180 ciudades de 110 pases a cuatro redacciones (situadas en Madrid, Miami,
El Cairo y Ro de Janeiro), para difundirla a los cinco continentes. EFE cuenta tambin con
delegaciones en 24 provincias espaolas, incluidas las capitales autonmicas y corresponsales
en todas las capitales de provincia, que estn atendidas por ms de 1.000 periodistas y una
amplia red de corresponsales y colaboradores. Adems, dispone de un servicio de televisin, un
servicio de reportajes para la prensa nacional y extranjera, y una red de distribucin a travs
de Internet. A su vez, la agencia EFE est suscrita a los servicios informativos de las principales
agencias informativas mundiales.
Su base de datos contiene toda la informacin difundida por EFE desde 1988 hasta la
actualidad (ms de 13.000 biografas y ms de 3.000 documentos temticos). Contiene cualquier
tipo de informacin periodstica, biografas y documentos en espaol, as como documentos histricos de texto en portugus, rabe, ingls y cataln, con la informacin tal y como fue redactada
en su da.
La Agenda Digital Mundial EFE ofrece a sus abonados una base de datos en la que figuran los acontecimientos que se van a producir en el futuro en una pequea localidad o en todo un
continente, siguiendo un doble planteamiento: el inters informativo y el ocio. Como empresa, es
una sociedad annima que cuenta con ms de 300 accionistas, si bien el Estado es mayoritario,
con dos tercios del capital.
La agencia EFE otorga cada ao los premios internacionales de periodismo Rey de
Espaa para reconocer la labor periodstica de profesionales de prensa, radio, televisin,
fotografa y periodismo digital en lengua espaola o portuguesa.

Otras agencias espaolas

H

Europa Press. Naci en 1959 como agencia de reportajes y servicios grficos. En

1966 se convirti en agencia de noticias. Fue creada por un grupo de intelectuales,
vinculados al diario ABC y respaldada por el Opus Dei. Adems de ser una agencia de
distribucin de noticias a los medios de comunicacin, sirve informacin temtica: salud,
motor, economa, etc.
COLPISA. Naci en Madrid en 1972 por iniciativa de un grupo de diarios regionales,
que decidieron crear un medio propio que les proporcionara informacin de Madrid,
distinta a la de la agencia EFE (agencia oficial del Estado). Su actividad informativa
se estructura en torno a seis grandes reas: nacional, internacional, economa-laboral,
cultura, deportes, espectculos y televisin y radio. Es una sociedad annima integrada
mayoritariamente por el grupo Vocento, as como por el Heraldo de Aragn, el Grupo
Joly, el Diario de Navarra, Las Provincias de Valencia y el Diario de Burgos.

37

H
H

COVER. Se constituy en 1979 como agencia de fotoperiodismo, tomando como

modelo la agencia Magnum. Desde entonces, muchos de los fotgrafos espaoles
han contribuido a crear uno de los archivos fotogrficos ms importantes de Espaa.
Actualmente, COVER est integrada en Jupiterimages Corporation, lo que le permite ampliar su base de imgenes y el nmero de clientes de los sectores de Prensa,
Editorial, Publicidad y Corporativo, tanto dentro como fuera de Espaa.
Servimedia. Creada en 1988 por la Fundacin ONCE, potencia las noticias de
ndole social, ONG, discapacidades, tercera edad, etc. en los medios de comunicacin.
Agencias autonmicas. Se han creado en la mayora de las comunidades autnomas: ACAN (Agencia Canaria de Noticias), ACN (Agncia Catalana de Notcies),
ICALNEWS (Agencia de Noticias de Castilla y Len), AGN (Axencia Galega de
Noticias), Agencia Vasco Press, Aragn Press, etc.

3.4.4. Principales agencias de prensa internacionales

Aunque en el mundo hay cientos de agencias de noticias, lo cierto es que la mayor
parte de la informacin internacional se reparte entre media docena de ellas. Las ms importantes
son: The Associated Press, United Press International, Agence France Presse, Reuters, ITAR-TASS
(Agencia de Informacin Telegrfica de Rusia) y EFE.

The Associated Press (AP)

38

Es la agencia americana de noticias ms antigua. Naci en Nueva York en 1848,

impulsada por los representantes de seis diarios, encabezados por el Journal of Commerce,
el New York Herald y el New York Tribune. En 1858 estableci la primera comunicacin con
Europa a travs de un cable transocenico. En 1875 inici la transmisin de noticias a sus abonados a travs del telgrafo, mediante un circuito que una Nueva York, Filadelfia, Baltimore y
Washington. Tiene ms de 8.500 abonados en todo el mundo, con ms de 250 oficinas distribuidas por 250 pases con cerca de 10.000 empleados, y transmite ms de 1.000 informaciones al da (20 millones de palabras). Su labor informativa ha sido reconocida con 47 premios
Pulitzer y 27 Fotopulitzer.
Agence France Presse (AFP)
Comenz sus trabajos en 1944 como sucesora de la agencia Havas. Es una empresa del
Estado, si bien cuenta con autonoma propia. En la actualidad es de mbito mundial: tiene 2.000
profesionales del periodismo en plantilla y abarca 165 pases (110 oficinas y 50 corresponsalas
locales). Est organizada en cinco grandes zonas geogrficas: Norteamrica, Latinoamrica, AsiaPacfico, Europa-frica y Oriente Medio.

LAS GRANDES AGENCIAS MUNDIALES

Nombre
The Associated Press (AP)
Agence France Presse (AFP)
Reuters
ITAR-TASS
EFE
DPA (Deutsche Press-Agentur)
Xinhua News Agency o NCNA
(New China News Agency)
Jiji Press
Kyodo News
Yonhap News
United Press International (UPI)

Pas
Estados Unidos
Francia
Inglaterra
Rusia
Espaa
Alemania
China
Japn
Japn
Corea del Sur
Estados Unidos

Figura 16. Las grandes agencias mundiales.

Reuters
Fue creada en Londres en 1851 por un empleado de la agencia Havas, Israel Beer
Josaphat, que comenz utilizando palomas mensajeras para enviar informacin de la Bolsa y de
economa. En la actualidad, la agencia Reuters est especializada en informacin econmica y
financiera. Es una sociedad integrada por las empresas periodsticas de Gran Bretaa que disputa
el primer puesto a la agencia americana The Associated Press. Cuenta con 18.000 empleados
distribuidos por 220 ciudades, en 98 oficinas que sirven informacin a 150 pases. Sus archivos
guardan ms de 150 millones de datos actualizados.
Al Yazira
Creada en 1996 por el emir de Qatar, que es tambin su propietario, la agencia Al Yazira
se dio a conocer en 2001 cuando emiti los vdeos de Ben Laden. Adems de una agencia de noticias para el mundo rabe, tiene un canal de televisin que emite informacin continua va satlite.
Respecto a los hechos de actualidad, defiende un punto de vista rabe, musulmn y antiamericano,
por lo que se ha convertido en el referente para la opinin pblica rabe, que no cree lo que difunden las televisiones estatales de sus pases. Durante la guerra de Afganistn fue la nica cadena que
cubri la guerra desde el lado de los talibanes y en la guerra de Irak todas las agencias internacionales tuvieron que emitir sus imgenes; as que muchos peridicos occidentales se han abonado a
ella y han contratado traductores rabes.
Trabajan en ella los mejores periodistas del mundo rabe. Defiende la libertad de expresin y su esquema de programacin es similar al de la BBC. Son famosos sus programas de debate, que se caracterizan por un gran pluralismo. Su periodista ms emblemtico es Al Qasem.
Se oponen a ella EEUU, Kuwait y Arabia Saud, que cre la agencia Al Arabia durante
la ltima guerra del Golfo.

39

3.4.5. La informacin de las agencias

A un peridico llegan de manera continua informaciones de diferentes agencias; pero
no todas las noticias son igual de importantes, ni presentan la misma redaccin, ni se deben dar
a conocer con la misma urgencia.
En los tiempos del teletipo (aparato telegrfico que permita transmitir directamente
textos mecanografiados), las agencias establecieron un cdigo sonoro que aperciba al peridico de la importancia o urgencia de la informacin que le enviaban. El cdigo consista en un
nmero determinado de campanillazos, en consonancia con la importancia de la informacin.
De este modo, el periodista o el encargado de los teletipos poda identificar la urgencia de la
informacin, aunque estuviera ocupado con alguna otra tarea. En la actualidad, las informaciones llegan a travs de Internet a la pantalla de los ordenadores; por ello los campanillazos
se han sustituido por seales luminosas en la pantalla.
Las agencias de noticias coinciden en clasificar las informaciones con las denominaciones: flash, boletn, urgente, avance, ampliacin, previsin, anlisis, resumen, correccin,
panorama, crnica... ms otras que cada medio ofrece a sus abonados.

Para indicar la prioridad, utilizan una de estas cuatro expresiones:

40

H
Flash es la informacin de mxima urgencia; consta de una sola lnea de texto,
sin fecha ni ttulo. El texto va precedido de la palabra "Flash". Se reserva para acontecimientos de extraordinaria importancia.
H
Boletn le sigue en urgencia al flash, y consta de un prrafo. Lleva ttulo y fecha,
y se identifica con la palabra "Boletn" en la primera lnea.
H
Urgente es la siguiente categora dentro de esta gradacin de sntesis e instantaneidad de las noticias. La informacin calificada con el trmino "Urgente" debe tener, al
menos, dos prrafos y ser completa.
H
Avance es una modalidad para resaltar noticias importantes, pero no urgentes.
La noticia denominada "Avance" lleva fecha, ttulo y dos o tres prrafos, que se completan en envos sucesivos. Aunque no figuraba en los primeros tipos de prioridades, se ha
ido imponiendo en los ltimos aos, por la ventaja que supone para los medios disponer
de datos respecto de un hecho o acontecimiento prximo.
Adems de la noticia, forma bsica de la informacin periodstica, las agencias de
prensa han ido desarrollando otros tipos de informaciones especficas: el previo, las series
previas, las previsiones y los resmenes.

H
Previo es la informacin de un hecho que todava no ha sucedido, pero que se
difunde a modo de recordatorio, en espera de informacin ms completa, sobre todo por
razn de horario.
H
Series previas son informaciones de apoyo que se envan ante hechos relevantes, como, por ejemplo, cuando en unas elecciones se envan datos sobre los candidatos,
los sondeos, el contexto o ambiente, los antecedentes, etc.

H
Previsiones son informaciones que al comienzo de un ciclo horario se consideran las ms relevantes del da en la redaccin central y que, como tales, se anuncian
para determinada hora, con una extensin amplia, generalmente de 600 palabras.
Representan la jerarquizacin de la informacin de una agencia.
H
Resmenes son las actualizaciones peridicas de materiales ya enviados
que contienen los datos principales de la informacin, puesto que su emisin anula
las informaciones anteriores.
Adems de todas estas modalidades de informacin, que se encuadran dentro del gnero informativo, cada da aumenta ms en las agencias la tendencia a ofrecer las informaciones
con un nivel mayor de profundizacin. Se trata de un periodismo interpretativo con firma que, en
el caso de la agencia EFE, se clasifica en panormica, anlisis y crnica.
H
Panormica es una visin de conjunto con material que se ha seleccionado de
diversas fuentes y procedencias acerca de acontecimientos relacionados entre s en diversos lugares. Sintetiza lo ocurrido, incorpora antecedentes, refleja su repercusin y evala
las distintas reacciones que haya provocado en el mundo.
H
Anlisis informativo lleva siempre firma y se centra en la interpretacin o anlisis de un hecho, ms que en una valoracin, por lo que no incluye opiniones subjetivas.
Su autor debe limitarse a presentar todos los elementos, los antecedentes y la documentacin adecuada, para que el lector pueda formar su propia opinin o componer las
predicciones que correspondan.
H
Crnica es la narracin de una noticia ampliada y comentada. La crnica de
agencia permite una mayor libertad al autor, pero es sobre todo informativa y no ideolgica.

41

4.

LA IDENTIFICACIN DE LAS FUENTES DE INFORMACIN

La informacin que el peridico transmite tiene que ser fiable, veraz, contrastada, plural
y comprensible. Una noticia tiene ms valor informativo cuanto mayor sea la cantidad de fuentes
consultadas, la calidad de las mismas y su pluralismo (fuentes que presentan varias interpretaciones distintas de un mismo hecho).
En muchas ocasiones, el lector necesita conocer cules han sido las fuentes consultadas,
aunque estas no siempre pueden hacerse explcitas, debido a la necesidad o a la conveniencia
de mantener en el anonimato al informador.
En relacin con la identificacin de la fuente de informacin, puede ocurrir que sea el
propio periodista, que ha sido testigo del hecho; que sea otra persona que presenci o particip
en el acontecimiento y lo cuenta al periodista, o que sea una persona que cuenta lo que otra persona le relat. En este sentido, las noticias sern de primera, de segunda o de tercera mano.
En el caso de que la informacin proceda de otra persona, el periodista se puede encontrar con diversas situaciones en el momento de citar la fuente:
H
Directa. Cuando se puede citar al informador y sus declaraciones.
H
Con reserva. Se pueden citar las declaraciones, pero no al informador.
H
De reserva obligada. La informacin es confidencial y el periodista, por tanto,
no puede hacer ninguna referencia a la fuente.
H
De reserva total (off the record 4). El periodista no puede citar ni la informacin
ni la fuente, pero es importante que est enterado para comprender mejor un determinado hecho o actuacin.

42

Cuando existe reserva para citar las fuentes, puede ocurrir que sean confidenciales,
es decir, que el periodista las conozca, o annimas, cuando el periodista no conoce la fuente,
pero sabe que la informacin es cierta. Las fuentes confidenciales suelen estar relacionadas
con el poder y a travs de ellas se obtienen documentos e informes de gran valor periodstico
a los que no se ha podido acceder por vas convencionales. Las fuentes annimas suelen ser
personas que informan de algn hecho de inters periodstico, pero que lo hacen sin darse a
conocer. Conviene sealar el peligro de este tipo de fuentes, especialmente porque el periodista
est indefenso en caso de que su director le exija identificar al testigo. En el anonimato puede
esconderse alguien interesado en intoxicar informativamente.
En cuanto a la forma de citar la informacin se puede hacer de manera directa o indirecta. Lo ms usual es utilizar una mezcla de ambas en la redaccin de la noticia: la cita directa
reproduce exactamente las palabras del sujeto de la informacin y siempre va entrecomillada;
en la cita indirecta, en cambio, el periodista explica con sus palabras lo declarado por el sujeto
condensando, si es necesario, las largas declaraciones en prrafos ms cortos.
La defensa de la intimidad de la fuente se fundamenta en los principios ticos y deontolgicos que sustenta la actividad profesional del periodista. La Constitucin Espaola, en su
4. Este trmino ingls se emplea para declaraciones extraoficiales realizadas por personalidades.

artculo 20.1, apartado d), hace referencia al secreto profesional estableciendo el derecho a
comunicar o recibir libremente informacin veraz por cualquier medio de comunicacin, pero
aade que la ley regular el derecho a la clusula de conciencia y al secreto profesional en
el ejercicio de estas libertades.
Anlisis de la credibilidad de las fuentes de informacin de un texto periodstico
SUPUESTO

BUSCAR EN EL TEXTO

PREGUNTARSE

La informacin procede de
fuentes externas

Fuentes de informacin que se nombran:

agencias de noticias, gabinetes de prensa, cargos pblicos, expertos, protagonistas de los hechos, etc.

Son fiables?
A quin representan?
Con qu intencin difunden la informacin?

La noticia es de primera
mano: el periodista asiste al
acontecimiento

Las fuentes propias con las que cuenta el

medio: nombre de los redactores, colaboradores, enviados especiales, etc.

Quienes son esas personas?

Qu trayectoria profesional tienen?
Es serio el medio informativo?
Estn indentificados los protagonistas de los
hechos?

La noticia es de segunda
mano: el periodista conoce
la informacin a travs de un
testigo directo

Los nombres y la identidad de los testigos

De qu forma han participado en los
hechos.

Estn identificados los protagonistas de los

hechos?
Est clara la relacin del testigo con ellos?

La noticia es de tercera mano:

la informacin procede de
una persona que a su vez
fue informada por un testigo
presencial de los hechos

El nombre de la persona testigo de los

hechos.
El nombre de la persona u organismo
que transmite, a su vez, esa informacin
Las circustancias en las que el periodista
accede a ellos.

Quines son los protagonistas de los hechos?

Se identifica a la persona testigo de los hechos?
Resulta fiable el informador -testigo?
En qu circunstancias recibe esa informacin la
persona o el organismo que transmite los datos?
Tienen credibilidad?
Pueden tener un inters determinado en la difusin
de esos hechos?

No se indica la fuente de
informacin

Las declaraciones textuales de alguien

cuyo nombre se omite
Las informaciones que se ofrecen sin
hacer referencia alguna a la fuente.
La alusin explcita a que se est dando
una informacin off se record.

Es la informacin de tal naturaleza que no

puede revelarse en parte o totalmente la fuente
de informacin? (informacin con reserva)
Son los datos de tal naturaleza que puedan ser
considerados informacin confidencial?
Es la informacin de tal naturaleza que se justifique la filtracin a la opinin pblica sin atribuirla
a una fuente determinada?

Las fuentes de informacin

estn confusas o no se especifican, sin que el periodista
aluda a la necesidad de
confidencialidad

Las informaciones del texto que aparecen

confusas.
Los datos contradictorios, si los hay.

Son crebles los datos segn la propia experiencia?

Se podran verificar de alguna forma las informaciones del texto?

Figura 17. La credibilidad de las fuente de informacin.

43

5.

EN EL AULA

5.1. Taller de prensa n. 1: El peridico

CONTENIDOS DEL TALLER
FICHA
N. 1: El peridico y yo

N. 2: Para qu sirven los peridicos?

N. 3: Reconocer y analizar cabeceras y

manchetas

N. 4: Clases de peridicos

N. 5: Demuestra lo que sabes

44

ACTIVIDAD
Nmero

Ttulo

La visita al quiosco.

Encuesta: Soy una persona bien informada?.

Tormenta de ideas.

Identificar las distintas funciones del peridico.

La cabecera del peridico

Comparar dos cabeceras diferentes

Significado e intencionalidad de la cabecera.

El contenido de la mancheta.

El carn de identidad del peridico.

10

Clasificar peridicos segn su contenido.

11

Diferenciar peridicos segn su mbito de difusin.

12

Determinar el formato bsico del peridico.

13

Autotest.

14

Ponte un diez.

RECUERDA
El peridico
La empresa
informativa

Detrs de un peridico est siempre la empresa periodstica, la cual se estructura en diversos departamentos: direccin, redaccin, administracin, etc.

Definicin

El peridico es una publicacin de periodicidad variable que difunde los acontecimientos recientes entre el
mayor nmero de personas posibles.

Funciones

Sus principales objetivos son informar, opinar y entretener.

Tipos de
peridicos

Segn su periodicidad hablamos de prensa diaria y no diaria; segn su contenido, distinguimos entre
peridicos generales informativos, sensacionalistas, hbridos y especializados, los cuales presentan variados
tamaos o formatos.

Estructura

Todo peridico se estructura en secciones o apartados en los que ordena y distribuye la informacin. Una
de las secciones ms importantes es la portada o primera pgina, que ofrece una sntesis del contenido del
peridico. En ella se inserta la cabecera, formada por el nombre de la publicacin y los datos de registro,
tales como la fecha, el nmero de ejemplar, el precio y el ao de publicacin.

FICHA

EL PERIDICO Y YO

Nuestra meta...

Descubrir qu tipo de lector o lectora de peridicos soy.

Tomar contacto con los distintos peridicos que se venden en mi localidad.
Ser consciente de la gran variedad de publicaciones diarias que existen.
Reconocer las funciones del peridico.

ACTIVIDAD N. 1. La visita al quiosco

a) Acrcate a un quiosco y anota los nombres de los distintos peridicos que vende.

b) Anota los datos en una ficha como esta:

PERIDICOS

Nombre

Lugar de publicacin

Tipo de peridico
(nacional, provincial, local)

Contenido
(informacin general o especializada:
deportes, economa, etc.)

45

ACTIVIDAD N. 2. Encuesta: Soy una persona bien informada?

Completa esta encuesta y trata de averiguar si eres una persona bien informada:

Soy un buen lector de peridicos?

46

Te consideras una persona ms o menos

informada de lo que ocurre a tu alrededor?

Mucho

Qu medios utilizas para informarte?

Televisin Radio Peridico

Revista Compaeros/as Otros

Cundo fue la ltima vez que leste un peridico?

Hoy
Ayer Hace dos o tres das
Hace una semana Ms tiempo

La ltima vez que leste el peridico, lo compraste, te lo regalaron o lo tomaste prestado?

Lo compr

Cuntas veces lees el peridico a la semana?

Nunca Una vez Dos veces

Varias veces Los domingos

Qu contenidos del peridico te interesan o te

pueden interesar ms?

Todos en general Deportes

La programacin de radio y televisin
Sociedad Local Nacional

Si encuentras dificultades para leer el peridico,

cul es la causa?

No tienes tiempo.
No entiendes su lenguaje.
No te interesa su contenido.
No puedes comprarlo, etc.
Otros.

Para qu crees que puede servirte a ti la

lectura del peridico?

Para tener informacin acerca de lo que ocurre.

Para conseguir en todo momento datos actualizados.
Para tener una visin acertada de la sociedad.
Para pasar el rato rellenando la seccin de pasatiempos, etc.
Para tomar conciencia de los graves problemas del mundo.

Bastante

Poco

Me lo regalaron

Nada

Lo tom prestado

FICHA

Para qu sirven los peridicos?

Nuestra meta...
Reconocer las distintas funciones del peridico.
ACTIVIDAD N. 3: Tormenta de ideas
a) Realiza una tormenta de ideas en clase para descubrir entre todos el mayor nmero de funciones y situaciones en las que un peridico puede ser til.
b) Escribe la lista en la pizarra.
c) Seleccionad las funciones y servicios que consideris ms importantes y representadlas en un
grfico o mapa conceptual.
ACTIVIDAD N. 4: Identificar las distintas funciones del peridico
Observa los textos e imgenes que aparecen a continuacin e indica cul crees que es la funcin
primordial que desempean.
Contenido periodstico

La Gaceta, 05/01/08

El Pas, 11/01/08

Funcin
Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

47

P

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Hoy. Diario de Extremadura, 10/01/08

48

La Gaceta, 05/01/08

Canarias 7, 30/12/07

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Informar

Crear opinin

Reflejar la situacin social

Ejercer la crtica

Orientar la economa

Entretener

Diario Palentino, 30/12/07

El Norte de Castilla, 30/12/07

49

FICHA

Reconocer y analizar cabeceras

y manchetas

Nuestra meta...
Reconocer la cabecera y la mancheta del peridico.
Analizar las caractersticas, el significado y la intencionalidad de la cabecera.
Identificar el contenido de la mancheta.
ACTIVIDAD N. 5: La cabecera del peridico
a) Observa detenidamente los elementos que componen la cabecera del peridico:

Ventana

Cabecera

Fecha

Rtulo

mbito

Antigedad

Precio

50
Lema

Nmero

b) Completa este texto:

La cabecera contiene los siguientes elementos:

c) Consigue el mayor nmero posible de peridicos distintos. Recorta las cabeceras de la primera pgina y realiza un mural, sealando en cada una de ellas los distintos elementos que la
componen.

ACTIVIDAD N. 6. Comparar dos cabeceras diferentes

a) Consigue dos peridicos del da, por ejemplo, El Mundo y La Vanguardia, o cualquier otro.
Busca los datos que aparecen en la tabla y antalos donde corresponda:
CARACTERSTICAS

EL MUNDO

LA VANGUARDIA

Rtulo tradicional

NO

NO

Rtulo moderno

NO

NO

Centrado al ancho de la pgina

NO

NO

Blanco y negro o Color

B/N

Logo, emblema o escudo

NO

NO

Ventana

NO

NO

B/N

Lema o frase
Lugar de publicacin
Fecha
Aos de antigedad
Nmero
Precio

51

ACTIVIDAD N. 7. Significado e intencionalidad de la cabecera

AYUDA:
Cuando se crea un peridico se le da un nombre con el que se intenta no solo identificarlo, sino tambin
transmitir a la sociedad su filosofa o intencionalidad. Nombres como La Verdad, Crnica, El Adelantado
aportan algn dato sobre la finalidad que pretende la empresa editorial.

a) Analiza el sentido, significado o mensaje que quiere transmitir la cabecera y el rtulo de los
siguientes peridicos:
Peridico/Cabecera

Significado de la cabecera y el rtulo

Expansin
El Pas
ABC
As
Marca
El Pblico

52

La Voz de Galicia
La Razn
El Peridico de Catalua

b) Puedes tambin hacer este ejercicio con otros nombres de peridicos que t elijas. Hay muchos:
El Confidencial, El Mundo, La Vanguardia, Expansin, Siete Das, El Mundo Deportivo, La Voz de
Almera, El Da de Crdoba, La Nueva Espaa, Diario Hoy, La Opinin de Tenerife, La Verdad,
Tribuna de Salamanca, El Correo, etc.

ACTIVIDAD N. 8. El contenido de la mancheta

a) Seala en esta mancheta el lugar donde aparecen los siguientes elementos:
Nombre del peridico

Empresa editora

Consejo de administracin

Director/a

Redaccin

Talleres

N de ejemplares al da

Administracin

b) Busca en distintos peridicos del da otras manchetas; recrtalas, pgalas en tu cuaderno de

trabajo e identifica el contenido de cada una de ellas.

53

ACTIVIDAD N. 9. El carn de identidad del peridico

a) Selecciona dos o tres peridicos diferentes.
b) Observa sus cabeceras y sus manchetas y, despus, elabora sus carns de identidad en los que
consten todos los datos que te ayudan a identificar el diario. Puedes rellenar unas fichas como
esta:
Carn de identidad
Peridico
Nombre del peridico
Nombre del director/a
Redaccin, administracin y talleres
Telfono/ fax
Lugar y fecha de edicin
Ao
Nmero del ejemplar
Precio
Nmero de pginas

54

Fecha

FICHA

Clases de peridicos

Nuestra meta
Diferenciar unos peridicos de otros por su formato, por su contenido, por sus mbitos de difusin, etc.
Identificar los rasgos o caractersticas que los diferencian.
AYUDA: TIPOS DE PERIDICOS
Segn su periodicidad

Segn su contenido

Segn su formato

Diarios

Se publican todos los das

No diarios

Tienen otra periodicidad: semanal,

quincenal, etc.

Peridicos generales informativos

Ofrecen el mximo de informacin,

ordenada y clasificada en secciones.

Peridicos sensacionalistas (prensa amarilla)

Su contenido se dirige ms
a los sentimientos y a las emociones
que a la razn.

Peridicos hbridos

Combinan la informacin con lo

sensacionalista.

Peridicos especializados

Informan sobre una nica rea temtica.

Sbana

50 o ms centmetros de largo

Bernier

De 45 a 49 centmetros de largo

Tabloide

De 37 a 44 centmetros de largo

Bolsillo

De menos de 36 centmetros

ACTIVIDAD N. 10. Clasificar peridicos segn su contenido

a) Observa detenidamente estas cabeceras:
1

55

56

b) Clasifcalas segn su contenido. Escribe el nombre del diario en la casilla que le corresponde:
Tipo de peridico

Cabecera

Peridicos generales informativos

Peridicos especializados

Econmicos
Deportivos

ACTIVIDAD N. 11. Diferenciar peridicos segn su mbito de difusin

AYUDA:
Segn su mbito de difusin, podemos diferenciar entre los siguientes tipos de diarios:
Locales. Su mbito de difusin es una localidad o una comarca. Informan sobre la actualidad del entorno
ms prximo. Hay peridicos que sacan suplementos o publican peridicos locales con periodicidad semanal
o quincenal.
Provinciales. Son muy frecuentes. Es difcil que una provincia no tenga, al menos, un diario provincial. Por
ejemplo, Salamanca tiene tres diarios provinciales: La Gaceta de Salamanca, El Adelanto de Salamanca y
Tribuna de Salamanca.
Regionales. Han alcanzado protagonismo con la creacin de las autonomas. Dedican una atencin preferente a las noticias de la comunidad o le dedican un suplemento diario.
Nacionales. Informan sobre la actualidad nacional e internacional.
Internacionales. Informan, sobre todo, de asuntos internacionales y se editan en diferentes partes del mundo.

a) Investiga y completa esta tabla escribiendo en la columna de la derecha el nombre de algunos

peridicos clasificados segn su mbito de difusin.
Tipo de peridico

Nombre

Local o comarcal
Provincial
Regional
Nacional
Internacional

57

FICHA

Demuestra lo que sabes

Nuestra meta
Identificar algunas ideas esenciales sobre el peridico.
Responder a un breve cuestionario de autoevaluacin.
ACTIVIDAD N. 12. Autotest
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
V

El peridico se caracteriza por difundir acontecimientos de actualidad, de forma

peridica, intentando llegar al mayor nmero de lectores.
Su nica funcin es la de mantener informado al lector.
Los peridicos informativos son los que incorporan contenidos sensacionalistas para
atraer a ms lectores.
El formato sbana (50 o ms cm de alto) goza del favor de los lectores porque
aporta ms informacin.
Inicialmente, el formato tabloide era el tamao de los peridicos sensacionalistas.
El elemento principal de identificacin del peridico es la mancheta.
Cada peridico intenta expresar su personalidad por medio de la cabecera.

ACTIVIDAD N. 13. Ponte un diez

58

Una vez que hayas terminado de conocer los principales datos del peridico, conviene que
reflexiones sobre lo que has aprendido. Seala con una cruz el nivel de conocimiento que crees
que has alcanzado en cada uno de los apartados siguientes.
Siempre Algunas veces Nunca
Me considero un/a buen/a lector/a de peridicos.
Identifico la gran variedad de peridicos a los que puedo acceder.
Reconozco las diferencias que presentan entre s los diferentes
diarios segn su contenido, su mbito de difusin, etc.
Entiendo las funciones que cumplen los contenidos del peridico.
S localizar la cabecera de los peridicos.
S localizar la mancheta del diario y reconozco todas
las informaciones que contiene.
Puedo interpretar los significados y la intencionalidad de las
cabeceras.

5.2. Taller de prensa n. 2: Las secciones del peridico

CONTENIDOS DEL TALLER
FICHA

ACTIVIDAD
Nmero

Ttulo

Organiza el mural!

Analizar la estructura del peridico.

Comparar las secciones de varios peridicos distintos.

Cada noticia a su seccin.

N. 2: La portada del peridico

Analizar el contenido de la primera pgina.

N. 3: La contraportada del peridico

Analizar el contenido de la contraportada.

Autotest.

Ponte un diez.

N. 1: Las secciones del peridico

N. 4: Demuestra lo que sabes

59

La seccin de Opinin es
una de las ms importantes
del peridico. (El Mundo
15-4-2008).

RECUERDA
La estructura del peridico
Los peridicos organizan las noticias en bloques o reas llamadas secciones.
Cada seccin agrupa un conjunto de noticias que guardan entre s una relacin u homogeneidad temtica o geogrfica.
No todas las secciones tienen la misma importancia. Por ello se clasifican en fundamentales y secundarias. No obstante, en la
actualidad, secciones consideradas complementarias tienen un especial inters para la mayora de los lectores.
Adems de las secciones habituales, los peridicos publican secciones especiales y suplementos sobre salud, medio ambiente,
ocio, etc. y monogrficos sobre temas concretos, como construccin, alimentacin, moda, personas dependientes, etc. Todo
ello con la intencin de proporcionar a los lectores los contenidos que le puedan interesar.
Las secciones ms comunes en los peridicos son:
Internacional: recoge los hechos polticos ocurridos en el extranjero.
Nacional: recoge la actualidad poltica del pas al que pertenece el peridico.
Regional/autonmico: recoge los hechos relativos al mbito de la regin o comunidad autnoma.
Provincial: recoge los hechos relativos al mbito provincial.
Local: recoge las noticias de la localidad donde se edita el peridico.
Opinin: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de actualidad, desde colaboraciones periodsticas
sobresalientes (polticos, figuras destacadas de otros campos) hasta la opinin o criterio del propio lector, lo cual se refleja
a travs de las cartas al director.
Economa: recoge los hechos que hacen referencia al mundo de la economa (bolsa, finanzas, mercado, empresas...). Su
informacin es nacional e internacional.
Sociedad: recoge los hechos protagonizados por el ser humano en su vida social. Tambin recoge aquello que no tiene
ninguna catalogacin especfica.

60

Cultura: recoge las noticias culturales (teatro, cine, msica, televisin, bellas artes, radio, libros...). Recoge acontecimientos
nacionales e internacionales.
Laboral: informa sobre temas relacionados con el trabajo (empresas, actividades sindicales, conflictos laborales, huelgas...).
Su informacin es a nivel nacional.
Sucesos: recoge informacin sobre accidentes, delitos, catstrofes naturales...
Local: recoge informacin referida a la localidad o rea de mayor influencia del peridico.
Deportes: recoge informacin deportiva (campeonatos, rcords...).
Educacin: recoge noticias referentes al mundo de la enseanza (escuelas, universidades, pedagoga...).
Ciencias: recoge informacin sobre investigacin y temas cientficos, ltimos descubrimientos, nuevas tecnologas...

FICHA

Las secciones del peridico

Nuestra meta...
Reconocer la organizacin de los peridicos e identificar sus secciones.
Analizar y clasificar las noticias en secciones segn criterios geogrficos o de contenido.
ACTIVIDAD N. 1. Organiza el mural!
a) Prepara la base para un mural de secciones. Para ello, selecciona la cabecera de diversas
secciones y colcalas sobre la parte superior del espacio del mural, dividindolo en tantas partes
como secciones diferentes hayas conseguido; por ejemplo:
Internacional

Nacional

Opinin

Sucesos

Deportes

Ciencia y tcnica

Salud

Cultura

Msica

Radio y TV

b) Por grupos, recortarad, de peridicos diferentes, varias noticias, o solo sus titulares. Mezclaris
las noticias o los titulares y las pasaris al grupo que est a vuestra derecha. Se trata de colocar
las noticias que se reciben en la seccin del mural que le corresponda.

61

ACTIVIDAD N. 2. Analizar la estructura del peridico

a) Elige dos diarios (uno de tirada nacional y otro provincial) y completa este cuadro.
Nombre
del diario
Nombre de la
seccin

Diario 1
..............................................
N. de pginas

% sobre el total

Diario 2
...................................................
N. de pginas

% sobre el total

1.
2.

b) A qu secciones da ms importancia cada uno de ellos? Haz una interpretacin personal de

los datos que se deducen de tu recuento.

ACTIVIDAD N. 3. Comparar las secciones de varios peridicos distintos

a) Elige otros tres peridicos y anota en la primera tabla las secciones que son comunes a los tres,
aunque reciban denominaciones diferentes (por ejemplo, la seccin Nacional puede llamarse tambin Espaa o Poltica nacional; la seccin Internacional puede aparecer bajo el epgrafe Mundo;
la seccin de Sociedad como Cosas de la vida, etc.).
1. Secciones comunes en los peridicos

Seccin

Peridicos
Peridico 1:

Peridico 2:

Peridico 3:

Internacional
Espaa
Opinin
Sociedad
Economa
Deportes

b) En esta segunda tabla anota las secciones que no son comunes. Este trabajo se realiza
mejor si sois dos o tres personas.

62

2. Secciones no comunes en los peridicos

Seccin

Peridicos
Peridico 1:

Peridico 2:

Peridico 3:

ACTIVIDAD N. 4. Cada noticia a su seccin

a) Indica con una flecha la seccin en la que encuadraras cada una de estas informaciones:
Noticias

Secciones

El Presidente de Gobierno lamenta la falta de apoyo de la oposicin

Cultura

Denuncian el amparo del Ejrcito a Pinochet

Economa

El empleo creci un dos por ciento en el segundo trimestre del ao

Deportes

Se descarta la apertura del ferrocarril entre Salamanca y Zamora

Nacional

Se vende BMW, ao 2000, en perfecto estado, con 90.000 km.

Anunciones
por palabras

Los editores espaoles se quejan de la escasa venta de libros

Provincia

La obra teatral Hasta que esto acabe no es machista, solo refleja la

realidad de la vida

Internacional

El Madrid refuerza la plantilla con la incorporacin del centrocampista

Diarra y los delanteros Reyes y Nistelrooy

Cultura

b) Explica brevemente las razones de tu seleccin.

c) Rellena la siguiente ficha anotando las principales de noticias de una misma seccin:
Diario ................................. Fecha .........................

Seccin ....................

Titular de la noticia

Grficos

Tema

N de Columnas

d) Qu tienen en comn todas las noticias de una misma seccin?

N de Pginas

63

FICHA

La portada del peridico

Nuestra meta...
Familiarizarse con la estructura y organizacin de la primera pgina del peridico.
Analizar los contenidos de la primera pgina del peridico.
AYUDA:
La portada o primera pgina del peridico es, en realidad, una sntesis de sus diferentes secciones. Trata de
llamar la atencin mostrando una seleccin de las principales informaciones que se desarrollan en el resto del
diario. Viene a ser el escaparate del peridico que invita al lector a comprar el ejemplar y a leer las informaciones de sus pginas interiores. La primera plana constituye, adems, el carn de identidad del peridico, pues
un detenido estudio de su contenido y su diagramacin nos aporta las claves fundamentales para conocer la
orientacin ideolgica del medio, su posicin en los temas econmicos, polticos y sociales, su lnea editorial,
el perfil de sus lectores, etc.
En la portada del peridico se distinguen claramente la cabecera y el contenido propiamente dicho.
La cabecera, llamada as por su situacin en la parte superior de las pginas, contiene el nombre o rtulo del
peridico, ms una serie de datos complementarios, como logo, eslogan, antigedad, nmero, fecha y precio.
No todos los peridicos presentan un logo y un eslogan. En la idea de reforzar una imagen, las cabeceras
pueden proyectar una imagen clsica, renovada o moderna, segn el tipo de letra, el uso del color o la trama,
la presencia de logotipo, el diseo, etc.
El contenido de la portada recoge las noticias ms destacadas de todo lo que el peridico publica en su interior.
La importancia que da a unas noticias ms que a otras aporta informacin a los lectores atentos; por eso, a
travs de la observacin atenta de la primera pgina de los diarios podemos descubrir los valores y principios
sobre los que estos se sustentan.

64

ACTIVIDAD N. 5. Analizar el contenido de la primera pgina

a) Observa los elementos que componen la primera pgina o portada del peridico:
Datos tcnicos

Cabecera

Fecha

Antettulo
W

Ttulo

Subttulo

Ratapln o
llamada
W

Foto
Noticia

65

Pie de
foto

Publicidad

Noticia

b) Analiza el contenido de la primera pgina de este diario. Imprime la portada y localiza en ella los
siguientes elementos:

cabecera

rtulo

fecha

noticia principal

precio

titular de la noticia del da

ventana

subttulo

foto-noticia

pie de la foto-noticia

otras noticias destacadas

publicidad

llamada

66

c) Haz el mismo ejercicio con otras primeras pginas que consigas t.

FICHA

La contraportada del peridico

Nuestra meta...
Familiarizarse con la estructura y organizacin de la ltima pgina del peridico.
Analizar los contenidos de la contraportada.
AYUDA:
La ltima pgina difiere bastante de unos peridicos a otros. Algunas contraportadas recogen informacin de
inters, como una columna de opinin, un reportaje, una entrevista, una vieta humorstica, una columna con
noticias de ltima hora, etc..
Muchos diarios coinciden en colocar en la ltima pgina una cabecera o mancheta en la que destaca el rtulo
(nombre del peridico). Se complementa con el nombre de la empresa, as como los principales responsables
de la redaccin, la administracin y la distribucin; la direccin, los talleres de impresin, etc.
En cuanto al contenido, en muchos casos la ltima pgina recoge informacin social o hace referencia a temas
rosas, cercanos a los de las revistas del corazn. En otros, se dedica a la publicidad, ya que, junto con la
portada, es una de las pginas ms apreciadas del peridico.

ACTIVIDAD N. 6. Analizar el contenido de la contraportada

a) Observa esta contraportada:

Foto

67

Ttulo

Mancheta

Columna
periodstica

Crnica

Publicidad

b) Compra o consigue, durante una semana, un peridico de informacin general. Recorta las
contraportadas y haz un seguimiento de su contenido, anotando los datos ms relevantes en la
siguiente ficha de anlisis:
Anlisis de las contraportadas

Nombre del peridico: .......................................................................................

Da de la semana

Contenido

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo

c) Aunque son contenidos diferentes, hay algo que tienen en comn. Qu es?

68

d) Consigue dos o tres peridicos diferentes de un mismo da y fjate en sus contraportadas,

comparando tanto su contenido como su diseo.
Semejanzas y diferencias
en el contenido de las contraportadas del da
Peridicos
1. ..........................
Contenido
Diseo
Elementos comunes
Principales diferencias

2. ..........................

3. ..........................

FICHA

Demuestra lo que sabes

Nuestra meta
Identificar algunas ideas esenciales sobre la estructura y la organizacin del peridico.
Responder a un breve cuestionario de autoevaluacin.
ACTIVIDAD N. 7. Autotest
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
V

Las secciones aportan organizacin y orden en la informacin

Segn sea la finalidad del peridico, unas secciones son ms importantes que otras
Las tres funciones esenciales del peridico son informar, opinar y entretener, y por ello
existen secciones de informacin, secciones de opinin y secciones de entretenimiento
Cada peridico intenta expresar su personalidad por medio de la cabecera
La cabecera intenta reflejar la imagen del peridico, adems de aportar datos sobre
la edicin de cada da
Los peridicos serios tienen cabeceras tradicionales en color negro
La primera pgina es el prtico del peridico, por lo que ofrece la informacin ms
importante con un diseo muy cuidado
La portada suele ofrecer variedad informativa y una presentacin menos rgida que
la contraportada
La contraportada suele presentar unos contenidos muy similares en todos los peridicos

69

ACTIVIDAD N. 8. Ponte un diez

Una vez que hayas terminado de conocer las secciones del peridico y hayas realizado las actividades propuestas, conviene que reflexiones sobre lo que has aprendido. Seala con una cruz los
contenidos que crees que has superado:
Siempre Algunas veces Nunca
Reconozco fcilmente la estructura u organizacin de un peridico
Localizo fcilmente la informacin que me interesa teniendo en
cuenta la seccin en la que puede aparecer
Identifico todos los elementos de la portada del peridico
Puedo deducir algunos aspectos de la orientacin de un peridico
por la forma de presentar los contenidos de su primera pgina
Reconozco los variados elementos que suelen aparecer en las
contraportadas de los distintos peridicos

5.3. Taller de prensa n. 3: Las fuentes de informacin

CONTENIDOS DEL TALLER
FICHA

N. 1: Cada diario, sus fuentes

N. 2: Corresponsales y enviados especiales

N. 3: Nmina de colaboradores

N. 4: Las agencias de noticias

N. 5: Otras fuentes externas de informacin

N. 6: Mis fuentes de informacin

70

N. 7: Demuestra lo que sabes

ACTIVIDAD
Nmero

Ttulo

Identificar las fuentes de informacin de varios peridicos.

Localizar los lugares en que se producen los hechos.

Deducir el recorrido de una noticia, desde la fuente de informacin hasta los lectores.

Descubrir la red de corresponsales y enviados especiales del

peridico

Identificar las zonas del mundo de "sombra informativa"

Descubrir los colaboradores con que cuenta una cabecera.

Mi colaborador preferido.

Hay muchas agencias.

Cmo funciona una agencia de noticias?

10

Informaciones urgentes.

11

Criterio informativo.

12

Elaborar un boletn de prensa.

13

Redactar una nota de prensa.

14

La agenda de un periodista.

15

Mi agenda de datos tiles.

16

Creamos un archivo escolar.

17

Autotest.

18

Ponte un diez.

RECUERDA
Las fuentes de informacin
Concepto

Tipo de fuentes

Una fuente de informacin es cualquier persona, organizacin o institucin que proporciona informacin
sobre un suceso, un hecho o un acontecimiento. Las fuentes se clasifican en propias y externas.
Las fuentes propias son el personal y los recursos con que cuenta el peridico para obtener informacin:
redactores, corresponsales, colaboradores, equipo editorial, reporteros grficos, fondo o archivo documental...
Las fuentes externas son las ruedas de prensa, los gabinetes de prensa y los portavoces
de las instituciones, los freelance, los paparazzi... y sobre todo las agencias de noticias.

Fuentes propias

El redactor/a tiene como labor obtener informacin, bien estando presente en los acontecimientos, bien
a partir de la informacin proporcionada por sus fuentes. El enviado/a especial es la persona de la
redaccin que acude al lugar donde se est produciendo un acontecimiento importante, si el peridico
no dispone de corresponsal y no le resulta suficiente la informacin que le proporcionan las agencias de
noticias. El reportero grfico es quien aporta las imgenes de los hechos y acontecimientos. El servicio
de documentacin del peridico es un departamento donde se organiza y archiva la informacin que se
considera necesaria para su utilizacin futura.

Fuentes externas

La rueda de prensa es un encuentro entre personas o instituciones (tanto pblicas como privadas) y
periodistas para que las primeras informen a los segundos de asuntos de inters. El gabinete u oficina de
prensa es un departamento de instituciones, organismos o empresas encargado de las relaciones con el
exterior y, en especial, con los medios de comunicacin. El dossier de prensa es un informe o expediente
relativo a una empresa, una institucin o una persona en el que aparecen los datos ms significativos
de la misma. El boletn de prensa o de noticias es el documento informativo que alguien (una persona o
servicio) elabora para facilitar informacin sobre determinados temas. El comunicado de prensa consiste
en una declaracin, opinin, informacin o anuncio que hace una institucin o persona relativo a un
acontecimiento o a una situacin concreta para conocimiento general del pblico y que, por su inters,
suelen reproducir, total o parcialmente, los medios de comunicacin. La nota de prensa es una modalidad
que utilizan muchos organismos para informar sobre su actividad o proporcionar datos de inters social.
Tambin se utiliza para dar a conocer un hecho o para manifestar la opinin o punto de vista sobre el
mismo. Freelance es un trmino ingls con el que se designa a un periodista independiente, que trabaja
por su cuenta y vende sus trabajos a los peridicos y a las agencias. El paparazzi es un fotgrafo especializado que surgi en Italia en los aos cincuenta para proporcionar informacin grfica a las revistas
del corazn. Las agencias de noticias son organizaciones cuyo objetivo es obtener la mayor cantidad
de informaciones posibles y venderlas a los diferentes medios de comunicacin. Constituyen para los
peridicos las fuentes externas por excelencia.

Principales agencias
espaolas

La Agencia EFE, fundada en Burgos en 1939 con la doble funcin de servir de propaganda al rgimen
franquista y de controlar las informaciones que llegaban del extranjero, exclusiva que mantuvo hasta
1978. En la actualidad, es la primera agencia en lengua espaola, la primera en implantacin en
Hispanoamrica y la cuarta del mundo, tanto por el volumen informativo como por el mbito de difusin.
Otras agencias son Europa Press, COLPISA, COVER, Servimedia, as como las agencias autonmicas.

Principales agencias
internacionales

Aunque en el mundo hay cientos de agencias de noticias, lo cierto es que la mayor parte de la informacin internacional se reparte entre media docena de ellas. Las ms importantes son: The Associated Press,
United Press International, Agence France Presse, Reuters, ITAR-TASS y EFE. A partir de la segunda guerra
del Golfo cobr importancia la agencia Al Yazira, principal agencia del mundo rabe.

71

FICHA

Cada diario, sus fuentes

Nuestra meta
Reconocer las diferentes fuentes de informacin que utilizan distintos peridicos.
Saber valorar cmo influyen las fuentes en el contenido de un diario determinado.
Identificar los lugares del mundo desde donde nos llegan ms noticias y relacionarlo con las fuentes de informacin.
Reconocer el itinerario que sigue la noticia desde que sucede el hecho hasta que lo conoce el lector.
ACTIVIDAD N. 1. Identificar las fuentes de informacin de varios peridicos
a) Elige tres diarios y completa el siguiente cuadro sealando las fuentes de informacin que cada uno
utiliza. Fjate en los nombres de corresponsales y redactores que aparecen en las distintas informaciones. Localiza en el diario las informaciones sacadas de las distintas agencias de noticias (textos e
imgenes). Escribe el nombre de las diferentes fuentes en el lugar del cuadro que le corresponda.

Fuentes de informacin de los peridicos

Peridicos
1............................. 2............................. 3.............................
Fuentes propias (redactores, corresponsales, enviados, colaboradores)

72

Fuentes externas (agencias

de noticias, de fotografas, de infografas...)
Pases de donde provienen las noticias internacionales
Comunidades y provincias
(ciudades) que aparecen
en las noticias nacionales

b) Analiza e interpreta los datos conseguidos:

Cul de los tres peridicos analizados trabaja con ms agencias de noticias?

De dnde son esas agencias?

Segn sus fuentes de informacin, puedes deducir algn dato del mbito geogrfico de
difusin del diario?
Qu peridico cuenta con ms corresponsales y enviados especiales?
Cul diras que es la publicacin que se nutre de fuentes ms variadas y crebles?

ACTIVIDAD N. 2. Identificar los lugares en que se producen los hechos

a) En toda noticia, entre el titular y el texto aparece el lugar en que se ha originado. Divididos
en grupos de tres o cuatro personas, elegid un peridico y, con ayuda de un rotulador,
rodead con un crculo los nombres de los lugares en que se han producido los hechos que
aparecen en las secciones fundamentales: Internacional, Nacional, Cultura, etc. Escribid esos
lugares junto con el titular de la noticia, o sus palabras clave si ste es muy largo, en tiritas
de papel autoadhesivo (Post-it).
b) Conseguid un mapamundi y colocadlo en el aula. Cada grupo pegar sus tiritas en los
lugares que ha encontrado. Despus interpretad los datos obtenidos del trabajo colectivo.
Dnde se amontonan las tiritas?

ACTIVIDAD N. 3. Deducir el recorrido de una noticia, desde la fuente

de informacin hasta los lectores
a) Escoge una noticia importante que te interese.
b) Lela y ve subrayando en el texto todas las fuentes de informacin que se nombran.
c) Identifica el lugar en que ha sucedido el hecho, qu agencia o corresponsal lo
recoge, cmo llega a la redaccin, quin lo redacta, etc.
d) Intenta descubrir y reproducir el itinerario recorrido por la informacin desde su
origen hasta ti.

73

FICHA

Corresponsales
y enviados especiales

Nuestra meta
Identificar los corresponsales y enviados especiales con que un diario cubre su necesidades
informativas.
Reconocer aquellas zonas del mundo de las que apenas nos llega informacin, ocurra lo que
ocurra.
ACTIVIDAD N. 4. Descubrir la red de corresponsales y enviados especiales
del peridico
a) Subraya el nombre de todos los corresponsales que aparecen en un peridico que elijas (conviene que escojas uno de mbito nacional).
Nombre del peridico:.................................................................................................
Nombre del corresponsal/
enviado especial

Lugar desde donde enva las

informaciones

Seccin del peridico en que suelen

publicarse sus informaciones

b) Consigue la fotocopia de un mapamundi y reproduce en ella la red de corresponsales con

que cuenta el peridico.

74

ACTIVIDAD N. 5. Identificar las zonas del mundo de sombra informativa

a) Despus de hacer los dos ejercicios anteriores, te habrs dado cuenta de que existen algunas
zonas del mundo que para nosotros estn en sombra informativa, es decir, que lo que all pasa
apenas se refleja en los peridicos. Cules son estas zonas?
b) Investiga sobre lo que sucede en alguno de estos lugares y redacta una noticia o un reportaje.

FICHA

Nmina de colaboradores

Nuestra meta
Identificar a todos los colaboradores de una publicacin.
Valorar las aportaciones que stos ofrecen al medio para el que trabajan.
ACTIVIDAD N. 6. Descubrir los colaboradores con que cuenta una cabecera
a) Durante una semana, realiza el seguimiento de tu peridico preferido.
b) Ojalo y ve subrayando el nombre de los distintos colaboradores que aportan sus distintos
trabajos. Puedes encontrar colaboraciones, como artculos de opinin, columnas, crticas de cine,
arte, msica, crnicas, reportajes fotogrficos, etc.
c) Recoge tus hallazgos en una ficha como esta:
Nombre del peridico:.................................................................................................
Nombre
del colaborador

Profesin o campo
de conocimiento que
domina

Seccin del peridico

en que aparece la
colaboracin

Tema de la colaboracin

ACTIVIDAD N. 7. Mi colaborador preferido

a) Durante un cierto periodo de tiempo, haz el seguimiento de uno de los colaboradores del peridico. Para ver en qu consiste su trabajo, puedes completar una ficha como esta:
Nombre del colaborador/a: .......................................................................................
Peridico: ......................................................................................................................
Fecha

Tipo y ttulo de la colaboracin

Posicin / punto de vista / propuesta / etc.

b) Seguro que, despus de leer durante un tiempo las colaboraciones de un mismo periodista,
puedes deducir algo de su forma de ser. Describe en una lneas cmo piensa, cul es su estilo y
qu es lo que ms te gusta de su trabajo.

75

FICHA

La agencia de noticias

Nuestra meta
Identificar el gran nmero de agencias que venden informaciones a los diferentes peridicos.
Conocer el modo de trabajar de las agencias, recreando su funcionamiento interno.
Reconocer los distintos formatos que adoptan las informaciones de agencia y ejercitarse en la
redaccin de algunos de ellos.
Recrear la seleccin de noticias de las agencias y los diarios, poniendo en prctica el propio
criterio informativo.
ACTIVIDAD N. 8. Hay muchas agencias
a) Investiga en Internet, usando un buscador y tecleando las palabras clave:
Agencias de noticias espaolas
Agencias de prensa Espaa
Agencias de prensa internacionales
b) Elabora una lista con los nombres de las agencias que has encontrado y algunas de sus caractersticas:

Nombre de la agencia

mbito:
nacional/internacional

Tipo de informacin que proporciona

(noticias de informacin general,
fotografas, informacin deportiva, etc.)

76

c) Visita sus pginas web para ver el tipo de informaciones que sirven al pblico en general.

ACTIVIDAD N. 9. Cmo funciona una agencia de noticias?

a) Observa en este esquema cmo funciona una agencia de noticias:

CMO FUNCIONA UNA AGENCIA

RED DE DELEGACIONES

RED DE CORRESPONSALES
T T
Elaboran la hoja de previsiones, teniendo en cuenta los comunicados y notas de
prensa de los gabinetes de la Administracin, las instituciones y las empresas.
T
Envan la informacin
T
SEDE CENTRAL
Recoge, organiza la informacin y la distribuye.
T
MEDIOS DE COMUNICACIN ABONADOS
24 horas antes reciben la hoja de previsiones, de modo que sus propios
redactores pueden dedicarse a cubrir otros hechos de actualidad.

b) Os proponemos que recreis en clase el funcionamiento de una agencia. Distribuidos en grupos

de tres o cuatro personas, decidid qu tipo de agencia queris fundar: de informacin grfica, de
informacin general, de informacin especializada (economa, deportes, salud, etc.). Definid todas
sus caractersticas y reflejadlas en una ficha como sta:
Grupo formado por:.....................................................................................................
Caractersticas de la agencia
Nombre de la agencia
Ciudad y pas de su sede central
Ciudades y pases en las que existen delegaciones
Ciudades por las que estn distribuidos los corresponsales
mbito de difusin de la agencia (provincial,
autonmica, nacional, internacional)
Normas de funcionamiento
A qu horas fijas del da han de enviar los corresponsales sus informaciones a las delegaciones?
Qu tienen que hacer esas delegaciones con la informacin recogida?
A qu horas fijas envan las informaciones las delegaciones a la
central?
Qu hace la sede central con esa informacin?
Cmo la enva a los medios de comunicacin abonados?

77

ACTIVIDAD N. 10. Informaciones urgentes

AYUDA:
A los peridicos llegan de manera continua informaciones de las agencias a las que estn abonados. Pero,
como no todas las noticias son igual de importantes, las agencias indican la prioridad de la informacin utilizando cuatro expresiones diferentes: flash, boletn, urgente y avance.

Denominacin

Prioridad

Caractersticas

Flash

++++

Acontecimientos
excepcionales.

Una sola lnea de texto, sin fecha ni ttulo, precedido

de la palabra Flash.

Boletn

+++

Acontecimientos
muy importantes.

Un prrafo, con ttulo y fecha, y con la palabra

Boletn en la primera lnea.

Urgente

++

Acontecimientos
importantes y urgentes.

La informacin completa se da en dos prrafos, con

ttulo y fecha, precedidos de la palabra Urgente.

Avance

Acontecimientos importantes, El Avance lleva fecha, ttulo y dos o tres prrafos, que
pero no urgentes.
se completan en envos sucesivos.

a) Reunidos en grupos de tres o cuatro personas, conseguid varios peridicos de diferentes das,
que podis recortar y deshacer.
b) Escoged los titulares de las noticias de las secciones ms importantes y recortadlos. Cuantos
ms titulares, mejor.
c) Una vez que tengis los titulares, distribuidlos en cuatro montones, segn la importancia que le
deis a cada una de las noticias y la urgencia que creis que tiene.

78

d) Cada miembro del grupo escoger un titular de cada uno de los montones y elaborar un flash,
un boletn, un urgente y un avance.

ACTIVIDAD N. 11. Criterio informativo

a) Reunid de nuevo todos los titulares de vuestro grupo, junto con las informaciones de agencia que habis elaborado y pasadlas al grupo que tenis a la derecha, recogiendo lo que os
d el grupo que se sienta a vuestra izquierda.
b) Como veis, son demasiadas las informaciones que llegan a la redaccin del peridico; por
eso, hay que realizar una seleccin de los acontecimientos que han de salir en el diario. Y
no digamos si, de todas las informaciones que mandan las agencias, hay que seleccionar tan
solo las que saldrn en el telediario del da! Para hacer esta seleccin, los y las profesionales
del periodismo han de aplicar un determinado criterio informativo, que depende de las caractersticas del medio para el que trabajan y de los lectores a los que este medio se dirige.
Decidid qu tres noticias, de todas las que tenis sobre la mesa, seleccionarais para la portada de vuestro peridico y cul de ellas sera la noticia principal.
c) Decidid tambin cules seran las tres principales noticias internacionales y las tres nacionales ms importantes.
d) Explicad despus qu criterio habis seguido para hacer vuestra seleccin (acontecimiento
dramtico, nmero de personas a las que puede afectar, protagonista importante, etc.).
Para los apartados c) y d) de esta actividad, emplead una tabla como esta:
Titulares

Tres noticias para la

portada/ noticia principal

Tres noticias
internacionales

Tres noticias
nacionales

79

Criterio informativo:

FICHA

Otras fuentes externas

de informacin

Nuestra meta
Reconocer el formato del boletn de prensa o de noticias y ejercitarse en su elaboracin.
Reconocer el formato de la nota de prensa y ejercitarse en su redaccin.
ACTIVIDAD N. 12. Elaborar un boletn de prensa
a) Organizad la clase en grupos de trabajo de cuatro o cinco miembros. Cada grupo va a elaborar una parte de un boletn de prensa de carcter general.
b) Inventad un nombre y un formato para el boletn.
c) Cada grupo elegir el tema en el que quiere especializarse: internacional, nacional, deportes,
bolsa, etc. Consultad el mayor nmero de peridicos y seleccionad la informacin que consideris
esencial. Recortadla y pegadla sobre un folio o tira de papel continuo.
ACTIVIDAD N. 13. Redactar una nota de prensa
a) Observa esta nota de prensa de la Casa Real:

80

Anuncio del prximo nacimiento del segundo hijo de SS. AA. RR. los
Prncipes de Asturias
Palacio de La Zarzuela. Madrid, 25 de septiembre de 2006
Sus Altezas Reales los Prncipes de Asturias tienen la
gran alegra de anunciar que esperan el nacimiento de
su segundo hijo para principios del prximo mes de mayo.
Sus Majestades los Reyes desean con este motivo
sumarse a la gran alegra de este feliz anuncio.
Palacio de La Zarzuela, a 25 de septiembre de 2006

b) Redacta una nota de prensa o un comunicado para informar sobre la aparicin de la revista de
tu centro educativo (no olvides que los factores que ayudan a que el peridico se interese por la
nota son: una buena presentacin, una correcta redaccin, una informacin objetiva y un contenido interesante). Adems de los datos objetivos sobre la futura revista, enumera sus caractersticas
y la importancia que tiene para la comunidad escolar. No olvides incluir direccin, telfono y
persona de contacto, por si algn medio quiere ampliar la informacin.

FICHA

Mis fuentes de informacin

Nuestra meta
Reconocer la importancia de tener localizadas fuentes de informacin variadas y tiles.
Aprender a buscar datos puntuales en las ms diversas fuentes de informacin.
Elaborar una agenda de datos tiles.
Aprender a organizar un fichero escolar de prensa.
ACTIVIDAD N. 14. La agenda del periodista
a) Elige un peridico que te guste.
b) Consguelo durante al menos una semana y haz el seguimiento de una de sus secciones; por
ejemplo, la de Internacional, la de Nacional, la de Deportes o la de Cultura.
c) Lee todas las noticias de esa seccin y subraya con un rotulador de color todas las fuentes de
informacin citadas por los periodistas en sus textos. Encontrars nombres de instituciones pblicas
y privadas, de empresas, de colectivos ciudadanos, de personalidades del mundo de la poltica,
de la cultura, del espectculo.
d) Haz la lista de esos nombres y busca en Internet, guas, etc. las direcciones, los telfonos y
algunos otros datos que te parezcan de utilidad. Reproducirs de esta forma una parte de la
agenda del periodista.
ACTIVIDAD N. 15. Mi agenda de datos tiles
Inicia tu agenda de periodista. Haz una relacin de personas e instituciones de tu entorno
que pueden ser para ti interesantes fuentes de informacin en algn momento.
Agenda del periodista: Fuentes de informacin personales
Tema o asunto

Nombre

Telfono

81

ACTIVIDAD N. 16. Creamos un archivo escolar

Entre las fuentes de informacin propias del peridico, es fundamental el departamento de
documentacin, donde se archiva de forma ordenada la mayor cantidad de informacin que
luego necesitarn los redactores para comprobar la validez de sus fuentes, as como para
ampliar algunos datos que necesiten.
Os proponemos que entre toda la clase hagis un archivo escolar de prensa. Para ello,
seguid los siguientes pasos:
1. Determinad las fuentes de informacin a las que acudiris (peridicos en papel y en formato digital, revistas, etc.).
2. Decidid los temas o asuntos sobre los que versar el archivo: recordad que ha de ser
importante e interesante; por ejemplo: el cambio climtico, la carrera espacial, etc.
3. Identificad, extraed y clasificad los materiales. Podis clasificarlos por reas o asignaturas, por temas, por secciones del peridico, etc.
4. Proceded al tratamiento de los documentos hallados:
Asignadles una signatura o nmero que los identifique y ayude a encontrarlos
fcilmente.
Elaborad una ficha por cada documento en la que conste: la signatura, los datos
de identificacin del documento (publicacin de procedencia, seccin, fecha, autor,
etc.), el ttulo y un breve resumen del contenido, adems de otros datos que se consideren de inters, como, por ejemplo, si tiene fotografas o ilustraciones.
5. Archivo de materiales y ubicacin final:

82

Para guardar los documentos, agrupadlos por temas y colocad cada tema en una
carpeta diferente.
Colocad el archivo completo y las fichas en la biblioteca del centro, para que
todos podis consultarlo.

FICHA

Demuestra lo que sabes

Nuestra meta
Identificar algunas ideas esenciales sobre las fuentes de informacin.
Responder a un breve cuestionario de auto-evaluacin.
ACTIVIDAD N. 17. Autotest
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
V

Los peridicos nacionales suelen tener fuentes de informacin ms variadas que los
provinciales o autonmicos.
El nmero de agencias a las que un peridico est abonado depende de su
importancia y su difusin.
Cuanto ms potente es un medio, ms corresponsales y enviados especiales trabajan
para l.
Muchos peridicos espaoles estn abonados a agencias americanas.
El hecho de que las principales agencias del mundo sean americanas y europeas
hace que casi todas los peridicos difundan muchas noticias de esos pases y casi
ninguna de otros.
Las colaboraciones externas no aportan demasiado al peridico.
Las colaboraciones externas enriquecen mucho el contenido de las publicaciones,
hasta tal punto que muchos lectores/as compran unos diarios y no otros en funcin
de las personas que hacen este trabajo para el peridico.
Las principales fuentes externas de informacin son las agencias de noticias.
Todas las informaciones que difunden las agencias son urgentes.
La noticia ms urgente que sirve una agencia va precedida de la palabra Urgente.
Para conocer la orientacin de un peridico es tan importante conocer las noticias que
difunde como aquellas que silencia.
En la sociedad actual la informacin es un bien muy apreciado.
Es importante localizar y saber acudir a las propias fuentes de informacin.

83

ACTIVIDAD N. 18. Ponte un diez

Una vez que hayas terminado de conocer las fuentes de informacin del peridico y hayas realizado las actividades propuestas, conviene que reflexiones sobre lo que has aprendido. Seala
con una cruz los contenidos que crees que has superado:
Siempre Algunas veces Nunca
Reconozco fcilmente las diferentes fuentes de informacin del
peridico.
Puedo identificar los lugares desde donde llega abundante
informacin y aquellos desde donde nunca llega.
Entiendo claramente la diferencia entre un corresponsal,
un enviado especial y un colaborador.
Reconozco la diferencia entre un flash, un boletn una informacin
urgente y un avance.
Me ha resultado fcil definir un criterio informativo y seleccionar
las noticias ms importantes.
Me ha resultado fcil encontrar informaciones tiles.
Entiendo el funcionamiento de un agencia de noticias.
He comprendido cmo se elabora un boletn de prensa.
S redactar una nota de prensa.

84

Me ha resultado fcil encontrar informaciones tiles.

Me ha resultado fcil construir el archivo.

5.4. Taller de prensa n. 4: El peridico escolar

CONTENIDOS DEL TALLER
FICHA

ACTIVIDAD
Nmero

Ttulo

N. 1: Creamos la empresa

N. 2: Definimos el producto

Decidimos el nombre y la orientacin de nuestro peridico.

Definimos la pgina.

Diseamos la cabecera de portada.

Damos forma a la mancheta.

Hacemos el planillo.

Mesa de redaccin.

Lo primero, la publicidad.

El departamento de documentacin entra en accin.

10

Elaboramos los contenidos de las distintas secciones.

11

Reunin de cierre.

12

Impresin y distribucin.

13

Autotest.

14

Ponte un diez.

N. 3: Buscamos una imagen que lo

identifique

N. 4: Planificamos el proceso

N. 5: Redactamos los textos e ilustramos el

peridico
N. 6: Cerramos la edicin, imprimimos y
difundimos
N. 7: Demuestra lo que sabes

Organizamos nuestra propia empresa periodstica.

85

RECUERDA
Peridicos escolares

Clases

Tipo

Materiales necesarios

Mural informativo general

Mural grfico de informacin general
Peridicos murales
Son esencialmente visuales, se hacen
en una cartulina grande y tienen una
tirada nica. El cuadro de redaccin es
limitado.

Mural recordatorio de efemrides (mensual)

Mural cartel (con ilustraciones)
Mural cartel (con titulares)
Mural del humor

Cartulina grande
Colores
Tijeras
Barra de pegamento
Peridicos y revistas para
recortar

Mural histrico del pasado

Mural interdisciplinar
Informativo general
Peridicos de grupo o de aula
Su contenido puede ser muy variado, se
realizan en doble folio o media cartulina, tienen tirada nica y el cuadro de
redaccin es limitado: 3-4 personas.

Nmero monogrfico
Interdisciplinar
Peridico de poca
Fantstico

86

Hojas DIN-A3 o cartulinas

Colores
Tijeras
Barra de pegamento
Peridicos y revistas para
recortar
Libros de consulta

Informativo general del centro

Peridicos de centro
Mantienen un equilibrio entre el cdigo
verbal y el visual, se realizan en hojas Interdisciplinar
tamao folio, su tirada es limitada y el
cuadro de redaccin es amplio.
Monogrfico

Hojas tamao folio

Fotocopiadora
Ordenador
Tijeras
Barras de pegamento
Libros de consulta

Peridicos digitales
Documento realizado en formato electrnico: pgina web, hipertexto. Necesita Informativo general del centro
una buena organizacin en la que par- (contenidos abiertos y cambiantes)
ticipa un nmero amplio de alumnado y
profesorado. Difusin en la web.

Sala de ordenadores
Programas adecuados
Horario previsto

FICHA

Creamos la empresa

Nuestra meta
Conocer la organizacin de una empresa periodstica y adaptarla al contexto escolar.
Crear el grupo y realizar una primera distribucin de las tareas de forma similar al de una empresa
periodstica.
ACTIVIDAD N. 1. Organizamos nuestra propia empresa periodstica
a) Forma un grupo con cuatro o cinco compaeros y compaeras de clase. Con ellos formars tu
empresa para producir el peridico escolar.
b) Decidid cul va a ser el organigrama (provisional) de la empresa. Puede serviros de ejemplo este esquema:
DIRECTOR/A

PUBLICIDAD

Anuncios
impresos

DOCUMENTACIN Y
FOTOGRAFA

Fotografas
Archivo fotogrfico
Ilustraciones...

REDACTOR/A JEFE

Internacional
Nacional
Opinin
Cultura y deportes
Local
Ocio

REDACTOR/A JEFE DE CIERRE

Confeccin material del peridico

Distribucin

c) Completad vuestro organigrama y decidid las funciones que cada persona va a realizar.

87

FICHA

Definimos el producto

Nuestra meta
Pensar y definir las caractersticas de nuestra publicacin.
ACTIVIDAD N. 2. Decidimos el nombre y la orientacin de nuestro peridico
a) Entre todos, poneos de acuerdo en cmo queris que sea el producto que vuestra empresa va
a ofrecer a los lectores. Para definirlo ms claramente, podis reflexionar y responder a estas
preguntas:

88

Qu funciones del peridico queremos potenciar en nuestra publicacin?

La de informar
La de opinar
La de entretener
Todas
Qu periodicidad queremos que tenga?
Diaria
Semanal
Mensual
Bimensual
Trimestral
Anual
Qu contenidos queremos abarcar?
Contenidos de actualidad que tengan que ver con todas las
reas de conocimiento: msica, arte, historia, literatura, etc.
Contenidos sensacionalista y noticias curiosas
Informacin especializada sobre algn tema
(ciencias, economa, deportes, literatura...)
Va a llevar algn suplemento?
Literatura
Arte
Msica
Ciencia y tecnologa
Pasatiempos
Otros
Qu formato le vamos a dar?
Mural
Sbana
Tabloide
DIN-A3
DIN-A4
Bolsillo
Qu valores van a determinar la lnea ideolgica de nuestra publicacin?
A qu tipo de lectores queremos llegar?
Solo a nuestros compaeros y compaeras de clase
A todos los alumnos y alumnas del colegio o el instituto
A todos los que participan de la vida escolar:
alumnado, profesorado y familias
Un pblico ms amplio que incluya personas del barrio
Va a tener nuestro peridico publicidad como medio de financiacin?
S

No

Cul va a ser su precio? ----------------------------------------------------------------------------

b) Una vez contestadas las preguntas anteriores, debis tener ya ms claro el nombre y la orientacin de vuestra publicacin. Reflejad vuestra conclusiones (provisionales) en esta ficha:

Grupo formado por:

Caractersticas del producto

Nombre del peridico
Nombre del director/a
Redactores/as
Reporteros grficos
Servicio de documentacin
Personas Encargadas de la impresin y distribucin
Secciones que tendr la publicacin
Responsables de cada una de las secciones
Fuentes de informacin con las que se espera
contar
Lugar de publicacin y fecha prevista de edicin
(da y mes)
Ao
Nmero del ejemplar
Precio
Nmero de pginas del ejemplar (distribuidas
por secciones)
Tipo de suplementos, si estuvieran previstos
Contenidos a los que se va a prestar ms
atencin
Valores que se pretende difundir
(posicionamiento ideolgico del peridico)

89

FICHA

Buscamos una imagen

que lo identifique

Nuestra meta
Definir la maqueta base de las pginas del peridico.
Disear la cabecera de nuestra portada.
Darle forma a la mancheta de nuestra publicacin.
ACTIVIDAD N. 3. Definimos la pgina
a) Siguiendo el ejemplo de la ilustracin que tenis a continuacin, tomad una hoja del tamao que
hayis elegido para vuestra publicacin y distribuid all, en primer lugar, los mrgenes o espacios
en blanco y la mancha o superficie sobre el que irn los textos, las imgenes y la publicidad.
Margen superior o de cabeza

90

Margen interior o de lomo

Medianil

Margen exterior o de corte

Mancha o mancheta

Margen inferior o de pie

Una vez definidos los mrgenes del peridico (el margen superior o de cabeza, el margen inferior o de
pie, el margen interior o de lomo y el margen exterior o de corte), queda delimitada la mancha o rea de
impresin.
Entre una mancha y otra se crea una zona de medianil, que es la suma de los dos mrgenes interiores y
que depende del resto de los mrgenes as como del grosor que tenga la publicacin, ya que a mayor
grosor ms se dificultar la apertura de las pginas y la mancheta deber quedar fuera de la zona de
pliegue.

b) Distribuid ahora el espacio de la mancha en columnas y mdulos, siguiendo el ejemplo de las

imgenes:

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Divisin horizontal
segn la interlnea

Divisin vertical:
Columnas

Divisin vertical:
Mdulos

CABECERA

La mancha, o espacio de impresin de la pgina, se divide en una retcula o rejilla formada por columnas
y mdulos para facilitar la diagramacin de los textos y la insercin de la publicidad.

91

ACTIVIDAD N. 4. Diseamos la cabecera de portada

a) Disead, a continuacin, una posible distribucin de la portada, previendo el espacio que
ocupar la cabecera del peridico, con su rtulo o nombre.

92

La maqueta es el boceto o esquema previo que el periodista o el diagramador realiza de una

pgina para tener una visin anticipada de cmo quedar.

b) Una vez que habis definido el espacio destinado a la cabecera de portada, intentad disear
una atractiva y que refleje de alguna forma la identidad del peridico de vuestro grupo. Podis
inspiraros observando las cabeceras de los distintos diarios.

AYUDA:
Los componentes de la cabecera son los siguientes:
El rtulo o nombre del peridico.
El logotipo: dibujo o ideograma que lo identifica.
El lema: palabra o frase que caracteriza o define la lnea ideolgica del peridico.
Los crditos: espacio de la cabecera destinado a los datos de la empresa editora o del propio peridico
(direccin, telfono, fax...). En los diarios espaoles no suelen aparecer estos datos.
La fecha del ejemplar.
Los aos que lleva publicndose el diario (escritos con nmeros romanos).
El nmero del ejemplar.
El precio.

c) Recordad que es importante la tipografa que escojis para disear el rtulo, as como las que decidis
poner en los textos del interior de las pginas, pues cada tipografa inspira sensaciones diferentes:
Estilos de tipografas
Tipo bold

Simboliza fuerza, poder, energa, etc.

Tipo romana

Simboliza nobleza, seriedad, autoridad, etc.

Tipo delgada o light

Simboliza suavidad, elegancia, lujo, debilidad, etc.

Tipo cursiva

Simboliza dinamismo

TIPO MAYSCULA

Indica ttulo, anuncio, encabezamiento, etc.

La letra, por su forma, contraste o tamao, puede expresar ideas o reforzar el sentido del mensaje que
se quiere comunicar.

d) No olvidis hacer constar en la cabecera otros elementos, como la fecha, el precio, el nmero
del ejemplar, el lema (frase que se aade debajo del rtulo, como la de El Pas: Diario independiente de la maana, y que dice algo de la publicacin), etc.
ACTIVIDAD N. 5. Damos forma a la mancheta
AYUDA:
La mancheta contiene los datos referidos a la propiedad y la direccin del peridico: nombre de la publicacin,
empresa editora, direccin, director/a, nombre de los principales responsables... Los peridicos norteamericanos
denominan a la mancheta pie de imprenta. La mancheta se coloca en las pginas de opinin y, en algunos peridicos, tambin en la cabecera de la contraportada. Recibe este mismo nombre de mancheta la cabecera que
introduce cada seccin: Internacional, Deporte, Cultura...

a) Buscad distintos peridicos y observad las caractersticas de sus manchetas, as como los elementos de que constan.
b) Disead despus vuestra propia mancheta.

93

FICHA

Planificamos el proceso

Nuestra meta
Conocer algunas estrategias para poner orden en el proceso de elaboracin del peridico.
Aprender a elaborar un planillo.
Realizar una reunin de grupo en la que se colabore de forma igualitaria.
Ser capaces de llegar a acuerdos.
ACTIVIDAD N. 6. Hacemos el planillo
a) Para poner un cierto orden en el caos que supone elaborar un producto tan complejo como
un peridico, vamos a preparar un documento en el que se refleje el estado de las tareas. Este
documento es el planillo. En l debe reflejarse, en miniatura, exactamente el nmero de pginas
que tendr el peridico, distribuidas por secciones.

22

21
espectaculo

20

19
cultura

18

94

23
madrid

24

17

16

15
internacional

25

26

27

28

14

13
sociedad

12

31

32

33
economa

29
deportes

30

pisos
p

El planillo sirve para tener una visin de conjunto del proceso de elaboracin del peridico de cada da.

b) Colocad una copia general del planillo pinchada en las paredes del aula, para ir viendo,
en todo momento, en qu fase de produccin est vuestro peridico.
c) Distribuid otra copia del planillo entre los responsables de cada seccin.

ACTIVIDAD N. 7. Mesa de redaccin

a) Haced una reunin en la que decidis entre todos qu contenidos queris que aparezcan en el
primer nmero de vuestra publicacin. Tened en cuenta los temas que interesan o pueden interesar
a las personas a las que os dirigs.
b) Pensad tambin en las fuentes de informacin que podris consultar:
Publicaciones peridicas, tanto en papel como en formato digital.
Personas de prestigio: director o directora, profesores y profesoras del centro, cargos
pblicos municipales, bibliotecarios de la zona, etc.
Protagonistas de los hechos.
Bibliotecas, libros, monografas, enciclopedias, etc.

Secciones

Contenidos previsibles

Posibles fuentes de informacin

c) Haced un primer reparto de tareas.

95

FICHA

Redactamos los textos

e ilustramos el peridico

Nuestra meta
Tomar conciencia de la importancia que la publicidad impresa tiene para los diarios.
Reconocer los distintos contenidos publicitarios que pueden aparecer en el peridico.
Elaborar en grupo diferentes contenidos visuales para el peridico escolar.
Acceder a diferentes fuentes de informacin y seleccionarla segn los objetivos previos.
Ejercitarse en la redaccin de textos periodsticos.
Tomar conciencia de lo que las imgenes de actualidad aportan al texto periodstico.
ACTIVIDAD N. 8. Lo primero, la publicidad
a) El departamento de publicidad decidir qu anuncios se publicarn en el peridico y en qu
pgina y seccin aparecern. Enseguida marcar estos datos en el planillo, para que los redactores conozcan los espacios que estn ocupados. Conviene tambin que aparezca la clase de
producto que se anuncia, para que no coincidan en la misma pgina contenidos que se contradicen entre s o que juntos adquieren nuevos significados (por ejemplo, un anuncio de un producto
adelgazante al lado de una informacin sobre la mortalidad infantil provocada por el hambre).
b) Las personas del grupo encargadas de la publicidad debern elaborar los anuncios de diversas
clases que pueden aparecer en el peridico: anuncio impreso, anuncio por palabras, ofertas de
empleo, etc.
ACTIVIDAD N. 9. El departamento de documentacin entra en accin

96

a) Cada persona, segn la informacin que va a escribir, pedir al grupo que forma el departamento de documentacin que ample alguna informacin sobre el tema, que busque alguna
ilustracin para acompaar al texto, o cualquier otra cosa que necesite.
b) Las personas del departamento de documentacin accedern a todas las fuentes posibles y
servir los documentos cuanto antes.
(Nota: Dado el limitado nmero de personas que integran la redaccin del peridico escolar, es posible que decidis
que este departamento est formado por todos los miembros del grupo; en este caso todos debis aportar y compartir
la informacin conseguida).

ACTIVIDAD N. 10. Elaboramos los contenidos de las distintas secciones

a) Cada persona redactar el texto que le haya correspondido, siguiendo las normas bsicas de
una buena redaccin periodstica.
b) Igualmente, conseguir imgenes que ilustren las noticias y reportajes.

c) Las personas encargadas de la parte grfica realizarn a mano o en el ordenador los esquemas e ilustraciones necesarias para que se entienda mejor la informacin. Igualmente tomarn las
fotografas que consideren adecuadas.
d) Los maquetadores compondrn la pgina, es decir, darn forma a los textos y a las imgenes.
Cuando se tenga terminada una pgina, se reflejar en el planillo que est expuesto en las paredes del aula.
(Nota: Recordad que, como la redaccin del peridico escolar suele estar formada por un nmero reducido de componentes, es posible que una misma persona tenga que hacer las funciones de redactor, fotgrafo e ilustrador).

97

FICHA

Cerramos la edicin,
imprimimos y difundimos

Nuestra meta
Compartir los textos elaborados por cada miembro del grupo.
Decidir los contenidos definitivos del peridico.
Negociar los contenidos que aparecern en la portada y en la contraportada.
Dar la forma definitiva al original, imprimirlo y distribuirlo.
ACTIVIDAD N. 11. Reunin de cierre
a) Reunos todos los miembros del grupo, juntad y adaptad todos los materiales a las distintas
partes de vuestra publicacin, los cuales se han ido reflejando, a lo largo de su elaboracin, en
el planillo.
b) Entre todos decidid qu noticias, fotos, etc. aparecern en la portada y en la contraportada de
vuestra publicacin.
c) Dad la forma definitiva a vuestra publicacin.

ACTIVIDAD N. 12. Impresin y distribucin

a) Imprimid el nmero previsto de ejemplares.

98

b) Distribuidlos entre toda la clase, en el centro o en el barrio, seguir el nmero y clase de lectores
a los que habis decidido dirigir vuestra publicacin.

FICHA

Demuestra lo que sabes

Nuestra meta
Repasar los conceptos bsicos sobre el peridico escolar.
Responder a un cuestionario de autoevaluacin.
ACTIVIDAD N. 13. Autotest
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
V

Al organizar la redaccin de un peridico escolar conviene seguir, en lo posible, la

estructura de la empresa periodstica, adaptndola a nuestro contexto, ms limitado.
La cabecera del peridico, sea real o escolar, ha de reflejar la orientacin o alguna
otra caracterstica de la publicacin.
El planillo es fundamental en la elaboracin del diario, pero en el peridico escolar
no sirve para nada.
El planillo es un documento muy til para organizar un trabajo de grupo en torno
a un peridico escolar.
Los textos que escribimos para el peridico han de seguir en lo posible
las caractersticas del lenguaje periodstico, para atraer y mantener la atencin
de los lectores.
El peridico escolar es un medio de comunicacin en el que se puede hacer or
la voz del alumnado.
Aunque sea una publicacin escolar, no por eso es menos digna que un peridico
normal.
En la realizacin del peridico es muy importante saber acceder a las fuentes de
informacin.
Lo importante es hacer el peridico, aunque no lo lea nadie.
Cualquier peridico se hace pensando en los lectores; por eso, en el escolar la difusin
es un elemento fundamental del proceso.

99

ACTIVIDAD N. 14. Ponte un diez

Una vez que hayas terminado de conocer las posibilidades del peridico escolar y hayas realizado la experiencia de redactar un peridico de grupo, conviene que reflexiones sobre lo que has
aprendido y el grado de satisfaccin obtenido. Seala con una cruz el grado de conocimiento
que has alcanzado en cada uno de los apartados siguientes:
Siempre Algunas veces Nunca
Me ha resultado fcil disear la cabecera y la mancheta
de nuestro peridico.
He sabido trabajar bien en grupo.
He tenido a tiempo las tareas que se me han encomendado.
He podido acceder a diferentes fuentes de informacin.
Me he divertido redactando los contenidos del peridico.
Ha funcionado bien el departamento de documentacin.
Me he dado cuenta de lo importante que es la publicidad
en el peridico.
En las distintas reuniones me he dado cuenta de que realmente
el peridico es el producto de un eficaz trabajo en equipo.

100

He redactado los textos siguiendo en lo posible las caractersticas

del lenguaje periodstico.
He procurado ilustrar los textos con fotografas o ilustraciones
atractivas.
Me he dado cuenta de lo complicado que es hacer
un peridico, teniendo un plazo fijo de entrega.

5.5. Taller de prensa n. 5: Introduccin a la lectura del peridico

CONTENIDOS DEL TALLER
FICHA

ACTIVIDAD
Nmero

Ttulo

Localizar el texto en el peridico.

Localizar el texto en la pgina.

N. 2: Informacin principal e informacin

secundaria

Valorar la extensin del texto.

Valorar el tratamiento formal.

N. 3: Los emisores

Reconocer a los emisores de la informacin.

El cdigo verbovisual.

El cdigo paralingstico.

El cdigo visual.

Caractersticas del lenguaje periodstico.

N. 1: La localizacin del texto

N. 4: El cdigo periodstico: textos

e imgenes

N. 5: El mensaje periodstico

10

Identificar los puntos ricos en informacin del peridico.

11

Identificar los puntos ricos en informacin en el texto periodstico.

N. 7: La lectura analtica del texto

periodstico

12

La anotacin del texto.

13

Subrayar, esquematizar y resumir el texto.

N. 8: El juicio crtico

14

Emitir un juicio personal.

15

Autotest.

16

Ponte un diez.

N. 6: Los puntos ricos en informacin

N. 9: Demuestra lo que sabes

101

FICHA

Localizacin del texto

Nuestra meta
Reconocer los elementos que definen la localizacin de un texto periodstico.
Localizar el texto en el peridico.
Valorar la importancia que el medio da a la informacin, atendiendo a la extensin y disposicin
del texto.
ACTIVIDAD N. 1. Localizacin del texto en el peridico
a) Observa detenidamente esta informacin:
10

EL PAS, lunes 21 de abril de 2008

b) Anota el nombre y la fecha del

peridico.
c) Indica el nombre de la seccin
en la que aparece el texto.
d) Escribe tambin el nmero de la
pgina en que se inserta, es par
o impar?
e) Completa con estos datos el
siguiente texto:

102

La noticia "Los Trotamundos visitan Madrid" se inserta en la

pgina .............. del peridico
........................ del da ...............
................... que corresponde a la
seccin..........................

ACTIVIDAD N. 2. Localizar el texto en pgina

a) Observa esta pgina:

103

b) Seala la posicin en que ocupan en ella las tres noticias que aparecen:
Noticia 1
la zona superior derecha
la superior izquierda
la zona central de la pgina
la zona inferior derecha
La zona inferior izquierda







Noticia 2
la zona superior derecha
la superior izquierda
la zona central de la pgina
la zona inferior derecha
La zona inferior izquierda







Noticia 3
la zona superior derecha
la superior izquierda
la zona central de la pgina
la zona inferior derecha
La zona inferior izquierda







c) Cul crees que es la noticia ms importante de esta pgina? Por qu?

AYUDA:

104

El lector no lee el peridico de principio a fin, sino que selecciona algunas partes deslizando su mirada
de un lado a otro y detenindose en los textos ms fciles de leer o ms interesantes:
Se leen ms fcilmente las pginas impares que las pares; por eso la publicidad es ms cara si se sita
en pgina impar.
Dentro de la misma pgina, la mirada se dirige en ms ocasiones a la zona superior izquierda; despus,
a la superior derecha; a continuacin, a la zona central de la pgina y por ltimo, a la zona inferior
izquierda e inferior derecha.
Adems, los periodistas pueden dirigir la mirada del lector dando mayor o menor relevancia a unas y
otras informaciones utilizando diferentes recursos tipogrficos y de diagramacin: grandes titulares, color,
grficos o fotografas, recuadros, etc.

d) Por su tema y repercusin social, a qu noticia crees t que habra que haber dado ms
importancia? Por qu?

FICHA

Informacin principal
e informacin secundaria

Nuestra meta
Identificar en una pgina la noticia principal y las secundarias, atendiendo a su mayor o menor
extensin.
Valorar la importancia que el medio otorga a las distintas informaciones que aparecen en la
pgina segn el tratamiento formal dado a estas.
ACTIVIDAD N. 3. Valorar la extensin del texto
a) Para valorar la importancia que
un medio da a la informacin
publicada, hay que prestar atencin, entre otros elementos, a su
extensin: las informaciones ms
importantes ocupan varias columnas, toda una pgina (a toda
plana), una doble pgina o incluso un nmero superior de pginas.
Teniendo esto en cuenta, valora
la extensin de las noticias de
esta pgina ordenndolas segn su
importancia.
Noticia 1: ...................................
.................................................
.................................................
Noticia 2: ...................................
.................................................
.................................................
Noticia 3: ...................................
.................................................
.................................................

105

ACTIVIDAD N. 4. Valorar el tratamiento formal

a) Para valorar la importancia de una informacin publicada, hay que prestar atencin tambin al
tratamiento formal dado al texto: cuando un medio quiere resaltar una informacin puede utilizar
variados recursos tipogrficos (grandes titulares, letras vistosas, etc.) y de diagramacin (uso del color,
grandes grficos o fotografas, recuadros...). Observa detenidamente esta pgina de peridico:

106

Qu Empleo!, 15/04/08

b) Indica qu extensin tiene la informacin principal.

Toda la pgina
Media pgina
Toda la pgina excepto la publicidad.
Casi toda la pgina excepto la publicidad
y la columna de la izquierda.






c) Valora el tratamiento formal dado a la informacin:

Fjate en su titular. Indica si es simple o complejo.
AYUDA:
El titular complejo adems del ttulo, que siempre aparece, lleva el antettulo y/o el subttulo. El ttulo
anuncia el contenido de la informacin; el antettulo indica de manera general el asunto o el lugar donde
se desarrolla la noticia. Puede ser una nica palabra. A veces se utiliza como epgrafe temtico o geogrfico o en secciones muy amplias donde caben informaciones de diverso tipo. En este caso se suelen
escribir con letras maysculas: TERCERA EDAD, SALUD, MEDIO AMBIENTE, etc. dentro de la seccin
correspondiente. El subttulo aade alguna otra particularidad de la noticia.

Aparece algn recuadro enmarcando la informacin principal?

S No

Est delimitada por algunas lineas horizontas y verticales?

S No

Se destacan algunas palabras o frases?

S No

Mediante qu procedimiento?
- Recuadros
- Lneas
- Grandes ttulos

- Letras en cursiva
- Uso de color
- Otros

107

Se acompaa el texto con fotografas, ilustraciones o grficos?

S No

Se usa el color profusamente? Son colores llamativos?

S No

d) Segn los datos anteriores, valora la importancia de esta informacin.

Alta

Media

Baja

FICHA

Reconocer a los emisores

Nuestra meta
Identificar a los distintos emisores de una informacin periodstica.
Reconocer las diferentes fuentes de informacin.
ACTIVIDAD N. 5. Los emisores
a) Observa el documento periodstico que tienes en la pgina siguiente.
b) Identifica a los emisores de esta noticia:
AYUDA:
Las fuentes de informacin del peridico pueden ser propias o externas. Las fuentes de informacin propias son todas
aquellas personas y medios de que dispone un peridico para conseguir informacin. Las ms comunes son los redactores y reporteros, los corresponsales y enviados especiales; los reporteros grficos y el servicio de documentacin
del peridico. Las fuentes de informacin externas son todas aquellas personas o instituciones que por alguna razn estn
interesadas en proporcionar informacin al peridico: las ms importantes son las oficinas de prensa de las distintas
instituciones pblicas y privadas y las agencias de noticias.

Autor o autores del texto: redactor, corresponsal, etc.

Autor o autores de la informacin grfica.
Medio de comunicacin en el que se publica.

108

Grupo de comunicacin al que pertenece el medio, si se conoce.

Tendencia ideolgica del diario, si se conoce.
Fuentes de informacin utilizadas.
- Agencias
- Expertos consultados
1.- Nombre:...............................................Profesin: .................................
2.- Nombre:...............................................Profesin: .................................
3.- Nombre:...............................................Profesin: .................................
4.- Nombre:...............................................Profesin: .................................
5.- Nombre:...............................................Profesin: .................................

109

FICHA

El cdigo periodstico:
texto e imgenes

Nuestra meta
Reconocer los tres tipos de cdigos que interactan en el peridico.
Identificar los principales elementos del cdigo paralingstico y la diagramacin.
Valorar los matices significativos que estos elementos aportan al texto.
ACTIVIDAD N. 6. El cdigo verbovisual
El texto periodstico utiliza un sistema mixto de signos en el que interactan tres clases de cdigos:
el lingstico o verbal, el cdigo icnico o visual y el paralingstico, constituido por la tipografa
y otros recursos de la diagramacin.
a) Indica en esta pgina a qu cdigo corresponde cada una de las partes sealadas:

W
X

X
W

110

ACTIVIDAD N. 7. El cdigo paralingstico

AYUDA:
La diagramacin es la forma de distribuir en la pgina todos los elementos que la componen. Debe facilitar la lectura, para ello ha de presentar de forma equilibrada en la pgina los blancos, los grises y los negros. Los blancos
son los mrgenes y los espacios en blanco; los grises lo forman los textos; y los negros, los titulares y las fotografas.
Generalmente, una buena diagramacin, mantiene un equilibrio entre los blancos, los grises y los negros. En cada
pgina suele haber un solo punto fuerte o foco de atencin a dnde se dirige la mirada del lector. Este punto
puede ser, segn los casos, un gran titular, una fotografa, un grfico o elemento similar.

a) Valora el aspecto visual general de la pgina anterior: Te parece atractivo? Te parece aburrido? Crees que el aspecto de la pgina invita a leer la informacin?
Crees que la disposicin de los textos y las imgenes facilita la lectura? S No
Te parece que presenta de forma equilibrada los blancos, grises y negros? S No
Cul es el punto o foco de atencin que llama ms la atencin de la pgina?
Hay ms de un foco de atencin? Si es as, compiten entre s?
Qu lneas crees que predominan en la diagramacin de esta pgina esta pgina?
Verticales

Horizontales

Cruzadas

111
b) Identifica el tipo de diagramacin de esta misma pgina:
AYUDA:
El tipo de diagramacin de un peridico nos dice mucho de las caractersticas de su contenido. Los diarios y revistas de lite suelen preferir una distribucin esttica y ordenada de sus elementos y no abusan del sensacionalismo
formal. Los peridicos y semanarios ms populares prefieren una diagramacin ms dinmica y catica y utilizan
un mayor sensacionalismo formal: grandes titulares, abundancia del color, fotografas de gran tamao, etc. A travs
de la diagramacin se expresan los valores, las opiniones o los puntos de vista del peridico.

 Cmo la definiras?
Esttica
Ordenada




Dinmica
Catica




c) Analiza algunos matices significativos que la diagramacin aporta al texto:

Crees que aporta sensacin de orden al texto?
Diras que existe sensacionalismo formal? (Titulares excesivamente grandes, colores
estridentes, fotografas muy grandes, etc.).
ACTIVIDAD N. 8. El cdigo visual
a) Las imgenes constituyen una parte esencial del peridico. De ellas, la ms importantes es la
fotografa periodstica. Observa esta imagen:

112

b) Lee y valora su contenido prestando atencin a los siguientes elementos:

Parte de la realidad que representada el encuadre. Qu es lo que se ve?
Punto de vista desde el que esta realidad se contempla (arriba, abajo, izquierda, derecha). Desde dnde est tomada la foto?
Intencin que subyace en la eleccin del encuadre: Pretende ser objetivo el periodista? Est distorsionada de alguna forma la imagen?
Actitud y gestos de las figuras que aparecen, y lo que sugieren (quietud, nerviosismo,
tristeza, angustia, serenidad).
Las figuras: Quines son? Qu hacen? Cmo van vestidos?
Elementos del fondo: escenografa, objetos que aparecen.
Tratamiento de la luz (iluminacin frontal, posterior, lateral, cenital, de abajo a arriba...) Es luz natural o artificial?
Aade la iluminacin alguna significacin a la imagen?
Presencia o no de los colores y su significado. Qu colores predominan? Aportan
algn sentido a la imagen?
Presencia de elementos tcnicos. Se ha usado algn elemento tcnico para tomar la
imagen? (zoom, gran angular, teleobjetivo...) Qu efecto produce?

113

FICHA

El mensaje periodstico

Nuestra meta
Identificar en un texto las caractersticas del mensaje periodstico.
ACTIVIDAD N. 9. Caractersticas del lenguaje periodstico
AYUDA:
El periodista escribe para que sus textos sean comprendidos de forma rpida y eficaz por un lector medio. Por
eso intenta captar su atencin y retenerla el mayor tiempo posible.
Las caractersticas genricas del discurso periodstico son las siguientes:
Predominio de la tercera persona, sobre todo en los textos informativos.
Claridad. El periodista ha de estructurar el texto de forma lgica y ordenada.
Brevedad. Viene impuesta por la limitacin de espacio. En los titulares puede verse la mxima concentracin expresiva.
Sencillez. Se aprecia en el predominio de palabras de uso comn y de periodos sintcticos breves.
Vivacidad. El estilo suele ser gil, activo y dinmico. Se evita todo lo que retarda el ritmo de la narracin
como los gerundios, la excesiva adjetivacin, etc.
Plasticidad y colorido. Se sustituye la palabra abstracta por una o varias concretas y se ilustran las ideas
generales con descripciones o comparaciones expresivas.
Importancia de la entrada y el final. Para captar la atencin del lector, se presta especial atencin a la
entrada o primer prrafo del texto y al final.

a) Identifica en el texto de la pgina siguiente estas caractersticas, ayudndote de esta tabla:

114

Predomina la tercera persona objetiva?

Es suficientemente claro el texto?
- Nivel de lenguaje adecuado
- Orden lgico en la exposicin
Tiene el texto la extensin adecuada
y suficiente para que el lector comprenda
fcilmente la informacin?
Es sencillo el estilo?
- Utiliza palabras de uso comn
- Presenta una sintaxis sencilla
Tiene un estilo gil y dinmico?
Predominan los trminos concretos?
Hay comparaciones expresivas?
Es original la entrada?
Es original el cierre?

S No
S No
S No

S No
S
S
S
S
S
S
S

No
No
No
No
No
No
No

Cientficos descubren que la mente toma decisiones

antes de que se sea consciente de ello
Una serie de patrones de actividad cerebral se activan diez segundos antes de que la persona
elija conscientemente
ELPAS.com - Madrid 15/04/2008

Qu pelcula ver hoy? Qu pedir de postre

en un restaurante? Todo apunta a que la
mente tiene la respuesta mucho antes de que
seamos conscientes de ello. Un grupo de
investigadores ha descubierto que unos diez
segundos antes de saber que se toma una
decisin, se activan una serie de patrones en
el cerebro que determinan la eleccin final,
segn un artculo publicado esta semana en
la edicin digital de Nature Neuroscience.
En 1980, el psiclogo Benjamn Libet, de la
Universidad de California en San Francisco,
descubri que varios cientos de milisegundos antes de que una persona pensase en
presionar un botn, ya se haban activado
reas del cerebro relacionadas con dicho
movimiento. Entonces, ese margen de tiempo era tan diminuto que se consider que
podra tratarse de un error, ya que reflejara
que el cerebro se estaba preparando para
tomar la decisin, ms que haberla tomado
ya. Este estudio fue probablemente el ms
debatido en el campo de la neurociencia,
asegura, en declaraciones recogidas por
la web ScienceNOW, el cientfico John
Dylan Haynes de la Universidad alemana
Charit-Universittsmedizin en Berln, que
ha dirigido el estudio.
Para resolver todas estas dudas, Haynes y
su grupo de cientficos se embarcaron en
un nuevo experimento, cuyos resultados
podran abrir la puerta a aplicaciones
prcticas con pacientes con esquizofrenia
o trastornos de movilidad. Pidieron a 14

personas que se sometiesen a pruebas de

resonancia con un escner. El experimento permiti a los cientficos registrar ms
regiones cerebrales que Libet, al ordenar a
los individuos que escogiesen entre pulsar
un botn a su derecha o a su izquierda.
Los investigadores buscaron si se producan cambios en el cerebro que determinasen la decisin final. En una parte
del cerebro llamada corteza frontopolar
-vinculada con procesos muy complejosapareci un patrn de actividad que predijo la decisin con un 60% de exactitud
y se produjo diez segundos antes de la
eleccin consciente, segn detallan en el
estudio los investigadores.
No esperbamos registrar tanto margen de
tiempo, seal Haynes. Aunque las predicciones no fueron perfectas, vimos que no hay
mucho tiempo para que entre en juego el
libre albedro. El resultado final de una decisin est relacionado directamente con la
actividad cerebral mucho antes del momento
en el que sientes que tomas la decisin,
agreg Haynes, que espera que la investigacin se extienda a decisiones ms realistas,
como qu beber o a qu jugar.
El neurocientfico cognitivo de la
Universidad britnica de Oxford en el
Reino Unido, Dich Passingham, asegura
en ScienceNOW que el artculo aclara
una de las mayores preocupaciones del
experimento original de Libet: Esta actividad que sucede antes es, no slo una
preparacin general, sino una decisin
apropiada.

115

FICHA

Los puntos ricos en informacin

Nuestra meta
Identificar los puntos ricos en informacin del peridico.
Reconocer los puntos ricos en informacin de un texto periodstico.
ACTIVIDAD N. 10. Identificar los puntos ricos en informacin del peridico
a) Une con una flecha los puntos ricos en informacin de la portada del peridico con la parte a
la que corresponde.

Cabecera
Lema

Rtulo
Sumario

116

ndice

b) Une con una flecha los puntos ricos en informacin de la contraportada con el lugar que le
corresponde:

Cabecera
Mancheta

Rtulo

117

ACTIVIDAD N. 11. Identificar los puntos ricos en informacin de un texto

periodstico
a) Observa esta pgina:

118

b) Identifica los puntos ricos en informacin del texto: "Ni se lee ni se escribe, ese es el problema".
AYUDA:
Sin necesidad de leerlo completo, podemos hacernos una idea general del texto periodstico fijndonos en los
puntos ricos en informacin. Estos son: los titulares: ttulos, antettulos y subttulos; las entradillas de las noticias
y reportajes, los recuadros y destacados; las frases entrecomilladas, las fotografas y sus pies de foto; las infografas o imgenes y grficos diseados por ordenador; los ladillos o subttulos que dividen las informaciones
extensas, las fuentes de informacin que se nombran.

Cules son las palabras clave del titular?

AYUDA:
Las palabras clave son trminos ricos en informacin (sustantivos, adjetivos y verbos) que contienen las ideas
esenciales del texto y nos dan datos sobre el tema o temas de los que trata.

Aparecen en el texto palabras en negrita o cursiva?

S No

Aparecen frases entrecomilladas?

S No

Hay destacados o recuadros?

S No

Tiene la noticia ladillos? (Pequeos ttulos que

dividen el texto para facilitar su lectura)

S No

Observa la ilustracin. Con qu palabras-clave la resumiras?

Lee el epgrafe que acompaa a la ilustracin (arriba a la derecha) Cul es la idea esencial
que trasmite?
Tras la lectura de los puntos ricos en informacin, podras decir qu tipo de texto es?
informativo
mixto
literario





de opinin
publicitario
otros





Podras indicar, sin haber ledo el texto en profundidad, cul crees que puede ser su
contenido?

119

FICHA

La lectura analtica del texto

Nuestra meta
Aplicar al texto periodstico distintas tcnicas de lectura analtica: anotacin, subrayado, resumen,
esquema, etc.
ACTIVIDAD N. 12. La anotacin del texto
AYUDA:
La tcnica de las anotaciones consiste en escribir al lado de cada prrafo las palabras-clave que sintetizan su
sentido. Generalmente, los distintos prrafos de un texto pueden: definir un tema; describir las caractersticas
de algo: su forma, sus tipos, sus clases, etc.; expresar un problema o aportar soluciones al mismo; referirse a
las causas o consecuencias de un hecho; describir la evolucin de un proceso; explicar el modo como se hace
algo; enumerar elementos; hablar de los orgenes de un asunto; dar ejemplos que apoyan una idea; explicar
una estructura; defender una opinin.

a) Lee esta noticia, aparecida en el peridico El Pas digital, el da 20 de abril de 2008 y anota el
texto escribiendo al margen de cada prrafo sus palabras-clave.

Secuestrado por piratas un atunero vasco

en aguas de Somalia
En el Playa de Bakio viajan 26 tripulantes, 13 de ellos
espaoles.-Un buque del Ministerio de Defensa se dirige a
la zona del secuestro

120

AGENCIAS - Madrid / Bilbao - 20/04/2008

El barco atunero congelador vasco Playa de Bakio ha sido asaltado este domingo por piratas mientras faenaba parece ser en
aguas de Somalia, ha informado el departamento de Agricultura,
Pesca y Alimentacin del Gobierno Vasco, que ha asegurado
que los piratas se han hecho con el control del barco.
Al parecer, segn esta fuente, los piratas han atacado con
lanzagranadas la nave espaola, aunque no se han producido
heridos entre los tripulantes del pesquero. Un total de 26 personas componen la tripulacin del Playa de Bakio: 13 de origen
africano y 13 de origen espaol -5 de ellos procedentes del
Pas Vasco y 8 de Galicia, segn ha informado el Ministerio de
Asuntos Exteriores en un comunicado.
El Ministerio de Defensa, por su parte, ha ordenado a uno de
sus buques que se encontraban en las inmediaciones de las
aguas territoriales somales que se dirija a la zona del secuestro.

ANOTACIN
Piratas secuestran atunero vasco.

La Embajada de Espaa en Kenia, con jurisdiccin en Somalia,

ha iniciado ya las primeras gestiones y contactos con las autoridades de la zona. Asimismo, el Ministerio de Asuntos Exteriores
y Cooperacin ha contactado con pases aliados y amigos con
presencia en el rea.
Por otra parte, Defensa tambin se ha puesto en contacto con
las autoridades militares de pases con presencia militar en la
zona con el objeto de obtener la colaboracin de los mismos en
todo lo que suponga apoyo logstico y ayuda en la localizacin
del barco afectado.
Aguas sin control
Los piratas infestan las aguas del Ocano ndico prximas a
la regin somal de Puntland ante la prctica inexistencia de
una armada somal que patrulle sus aguas territoriales. El ltimo
asalto conocido tuvo lugar el pasado 4 de abril cuando el
crucero de lujo Ponant fue secuestrado. Una semana ms tarde
los 30 tripulantes fueron liberados tras el pago de un rescate, y
una operacin de los comandos especiales franceses logr la
detencin de seis piratas.
En dichas aguas el ao pasado se produjeron 31 ataques piratas registrados por International Maritime Bureau, rgano internacional que registra los casos de ataques en alta mar a buques
comerciales. En esos ataques se registraron 154 secuestros.

121

ACTIVIDAD N. 13. El subrayado, el esquema y el resumen

AYUDA:
La tcnica del subrayado consiste en marcar en el propio texto las ideas esenciales y establecer relaciones entre
ellas. El marcado se realiza con lneas que subrayan las ideas esenciales, con llaves o con flechas, cuando la
parte que queremos destacar es algo extensa.

a) Subraya las principales ideas de este texto:

Una biografa descubre las claves del genio potico de Cernuda
MIGUEL . VILLENA - Madrid - 20/04/2008
La poesa de Luis Cernuda es la que mejor ha envejecido entre los autores de la generacin del 27. Su poesa
amorosa, por ejemplo, ha demostrado con el paso del tiempo un carcter universal. Estas afirmaciones del
escritor y traductor Antonio Rivero Taravillo (Melilla, 1963) estn avaladas por ms de una dcada de estudio
de la vida y la obra de Luis Cernuda (Sevilla, 1902-Mxico, 1963) y por el XX premio Comillas de biografa
que otorga Tusquets y acaba de publicarse.
A juicio del autor de Luis Cernuda. Aos espaoles, tres claves explican la grandeza y el talento potico del
escritor sevillano. Est claro, comenta Rivero, que su condicin homosexual, el compromiso social y poltico
con la Repblica y una entrega sin lmites a la poesa definen a Cernuda. Sin aspavientos, el poeta no ocult su
homosexualidad y convirti a los hombres en sus objetos amorosos. En segundo lugar, su implicacin con la causa
republicana lo llev a rechazar los valores conservadores de su familia y a acercarse a una Espaa humilde y
oprimida. Ah est su entusiasta participacin en las misiones pedaggicas para demostrarlo. Ahora bien, por
encima de todo Cernuda se volc en una poesa moral, meditativa e intimista que procura hablar a los lectores
de uno en uno.

122

Rivero ha preferido dividir su biografa de Cernuda en dos libros porque considera que en 1938, cuando el
poeta sevillano marcha al exilio, se puede establecer un ecuador. Tras la guerra, Cernuda vivira y trabajara
en Inglaterra y en Estados Unidos, donde se impregnara de la tradicin literaria anglosajona. En 1963
muri en Mxico uno de los poetas espaoles que se siguen leyendo de generacin tras generacin.

b) Extrae y escribe las ideas esenciales.

c) Elige un tipo de esquema (de nmeros, de llaves, de flechas...) y haz uno que refleje el
contenido del texto.

AYUDA:
El resumen es una tcnica que consiste en reducir un texto eliminando todo aquello que no es esencial y produciendo un nuevo texto, ms breve, que exprese con las propias palabras las ideas ms importantes.
Para hacer un buen resumen hay que:
Leer en profundidad del texto, intentando captar sus ideas esenciales.
Visualizar estas ideas aplicando las tcnicas de a) identificacin de palabras clave; b) anotaciones y c)
subrayado.
Transcribir las ideas esenciales subrayadas, unas a continuacin de otras, modificando si es necesario la
redaccin, aadiendo conectores, etc. para crear un nuevo texto pleno de sentido.

d) Resume con tus palabras su contenido.

e) Enuncia en unas lneas el tema del texto.

123

FICHA

El juicio crtico

Nuestra meta
Enjuiciar un texto periodstico.
Expresar la opinin personal acerca del mismo.
ACTIVIDAD N. 14. Emitir un juicio personal
a) Lee este texto.
TEJIDOS HUMANOS ARTIFICIALES PARA CURAR A LOS SOLDADOS HERIDOS
EN IRAK Y AFGANISTN
Reuters | Ep
WASHINGTON.- Varios equipos de cientficos universitarios financiados por el Gobierno estadounidense crearn piel, orejas, msculos y otros tejidos humanos para los soldados heridos en Irak
y Afganistn, segn inform el Departamento de Defensa de Estados Unidos.
El proyecto, que costar 250 millones de dlares (158,7 millones de euros), no tiene precedentes
en el pas y tiene como objetivo tratar a los militares que regresan del frente con heridas traumticas, muchas de las cuales habran sido fatales hace aos.
Ward Casscells, ayudante del secretario de Defensa para asuntos sanitarios, explic que hay
algo ms de 900 personas, algunas mujeres, con amputaciones de algn tipo desde el inicio
de los conflictos en Irak y Afganistn. Adems, muchos de ellos sufren quemaduras, lesiones en
la mdula espinal y prdida de visin.

124

Casscells asegur que su tarea ahora es conseguir que esta gente vuelva a funcionar y se reintegre para que puedan ayudar a sus familias y sean miembros plenamente participantes de la
sociedad.
Con esta iniciativa, el Pentgono ha creado el Instituto de Medicina Regenerativa del Ejrcito,
que consta de dos equipos. Uno est dirigido por la Universidad Wake Forest de Carolina del
Norte y la Universidad de Pittsburgh y el segundo lo encabezan la Universidad Rutgers de Nueva
Jersey y la Clnica Cleveland.
Su objetivo es desarrollar en cinco aos terapias para la reparacin de quemaduras, cura de
heridas sin cicatriz, reconstruccin facial y reconstruccin o regeneracin de las extremidades.
Una puerta a la esperanza
Algunos cientficos universitarios han desvelado que este tipo de trabajos ya se han probado con
animales, aunque las pruebas clnicas con seres humanos an no han comenzado.
Eric Schoomaker, cirujano general del Ejrcito, expres su esperanza en que estas terapias puedan
ayudar a los soldados con heridas graves en pocos aos. Schoomaker, que ofreci una rueda de
prensa en el Pentgono, mostr la foto de un marine con quemaduras que cubran su cabeza.
Dijo que el militar haba pasado por 40 operaciones, pero que actualmente no haba forma de
reconstruir sus orejas o nariz.

Utilizando una serie de mtodos que an se estn estudiando, las clulas madre del marine
podran utilizarse para hacer crecer ms clulas que despus se dispondran sobre un molde
con la forma de sus orejas y nariz. Despus de un periodo de incubacin de semanas, el molde
biodegradable sera implantado en la piel, siendo totalmente funcional.
Schoomaker se mostr ilusionado porque el Ejrcito estadounidense se haya embarcado en una
nueva generacin de investigacin que va a redefinir la medicina militar tal como la conocemos
hoy.
La mayora de las heridas que tienen los soldados estadounidenses desplegados en Irak y
Afganistn se las provocan las bombas colocadas a los lados de la carretera y los atentados
suicidas con bomba. Los ltimos avances mdicos han logrado mantener vivos a muchos de estos
soldados, que han precisado de cuidados especializados de larga duracin por parte del sistema
de salud militar, muy criticado por entorpecer a los soldados con su excesiva burocracia.
http://elmundosalud.elmundo.es/elmundosalud/

b) Realiza un juicio crtico, ayudndote de la ficha de anlisis que tienes a continuacin.

AYUDA:
Para realizar el juicio crtico de un texto periodstico es preciso: a) Resumir de las caractersticas ms sobresalientes del texto; b) Formarse una opinin personal sobre su contenido. c) Valorar la calidad del texto. d) Analizar
lo que su lectura nos aporta como lectores; e) Sacar conclusiones personales y exponerlas de forma honesta,
clara y simple.

Resumir

Repasa las actividades 13 y 14 del taller y, tras hacer una lectura analtica
del texto, resume sus datos ms relevantes.

Valora el inters y la actualidad del tema de que trata. Relacinalo con tus
Identificar y contextualizar conocimientos personales acerca del tema y con otras informaciones de otros
medios de comunicacin. En qu reside el inters de la noticia? Con qu
el tema
otras noticias se relaciona?
Exponer la
propia opinin

Expresa en unas lneas tu opinin personal acerca del contenido del texto.

Valorar la
calidad del texto

Valora el tipo y nivel de lenguaje utilizado, la estructura dada al texto, el estilo del periodista, el ritmo de la escritura; el tono que predomina en el texto;
el enfoque dado a la informacin, etc.

Analizar

Analiza lo que la lectura del texto te ha aportado: qu emociones ha despertado en ti; qu datos nuevos has conocido; qu inquietudes se han activado
en tu interior; qu dudas te han surgido; qu ideas o actitudes personales se
han modificado o se han reforzado tras la lectura.

Concluir

Expn en unas lneas tus conclusiones de forma clara y sincera.

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FICHA

Demuestra lo que sabes

Nuestra meta
Identificar los conceptos bsicos sobre la lectura analtica del texto periodstico.
Responder a un breve cuestionario de auto-evaluacin.
ACTIVIDAD N. 15. Autotest
Indica si es verdadera o falsa cada una de las siguientes afirmaciones.
V
En la valoracin de un texto periodstico es significativa la situacin de la informacin en el peridico y la situacin del texto en la pgina en la que aparece.
Las informaciones que se sitan en la parte inferior izquierda de una pgina son las
que se consideran ms importantes.
Un texto importante ser siempre ms extenso que uno de menor importancia.
En el tratamiento formal dado a la noticia podemos descubrir la relevancia que el
medio da a ese acontecimiento.
Los emisores de los textos periodsticos pueden ser muy variados, pero conviene
conocerlos para valorar en su justa medida las informaciones que el texto contiene.
El cdigo periodstico es el verbal.

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Lo paralingstico de un diario es todo lo que no es texto.

La diagramacin de un peridico es la forma en que sus contenidos se distribuyen
en la pgina.
Para interpretar adecuadamente una fotografa hay que prestar especial atencin a las
emociones que la imagen despierta.
El mensaje periodstico verbal ha de ser claro, coherente y sencillo.
Para saber el contenido de un peridico podemos limitarnos a leer sus puntos ricos en
informacin.
Para analizar en profundidad lo que un texto periodstico contiene es muy til aplicar las
tcnicas de resumen, subrayado, anotacin, etc.
El juicio crtico del contenido del peridico nos ayuda a ir definiendo nuestra postura
personal y nuestra forma de pensamiento.

ACTIVIDAD N. 16. Ponte un diez

Reflexiona sobre lo que has aprendido. Seala con una cruz el grado de conocimiento que has
alcanzado en cada uno de los apartados siguientes:
Siempre Algunas veces Nunca
Localizo fcilmente el texto en el peridico y en la pgina.
Identifico el valor que el medio da a la noticia segn su extensin
y su tratamiento formal.
Reconozco sin dificultad a los diferentes emisores de un texto
periodstico.
Identifico fcilmente los tres tipos de cdigos que interactan en el
peridico.
Distingo los datos objetivos y las emociones que las fotografas
aportan a los textos periodsticos.
Reconozco en un texto las caractersticas propias del lenguaje
periodstico.
Localizo en un peridico los puntos ricos en informacin.
Me resulta fcil saber de qu trata un texto sin leerlo por
completo, atendiendo tan solo a sus puntos ricos en informacin.
Aplico correctamente las distintas tcnicas de lectura analtica a
los textos periodsticos.
Soy capaz de formarme una idea personal de lo que leo en un
texto periodstico y expresar un juicio critico sobre ello.

127

6.

PARA SABER MS
AMAT NOGUERA, Nria: La documentacin y sus tecnologas. Madrid, Pirmide, 1994.
ARMENTIA VIZUETE, Jos Ignacio, Aintzane ALBERDI EZPELETA, Jos Mara CAMINOS
MARCET y Flora MARN MURILLO: El diario de servicios en Espaa. Oviedo, Septem,
2002.
ARMENTIA VIZUETE, Jos Ignacio, y Jos Mara CAMINOS MARCET: Fundamentos de periodismo impreso. Barcelona, Ariel, 2002.
CARRIZO SAINERO, Gloria (autora coord. de esta ed.), Pilar IRURETA-GOYENA SNCHEZ,
Eugenio LPEZ DE QUINTANA SENZ: Manual de fuentes de informacin. Zaragoza,
Confederacin Espaola de Gremios y Asociaciones de Libreros, 2000.
CARRIZO SAINERO, Gloria, Pilar IRURETA-GOYENA SNCHEZ y Eugenio LPEZ DE
QUINTANA SENZ: Manual de fuentes de informacin. Madrid, Confederacin Espaola
de Gremios y Asociaciones de Libreros, 1994.
CONTRERAS, Fernando R., y Csar SAN NICOLS ROMERA: Diseo grfico, creatividad y
comunicacin. Madrid, Blur, 2001.
ESTEVE RAMREZ, Francisco, y LOSADA VZQUEZ, ngel (coords.): El periodismo de
fuente. Jornada de estudios organizada por el Instituto de Estudios de Comunicacin
Especializada (UCM) en la Facultad de Comunicacin (UPSA), Salamanca, 22 de enero de
2000. Salamanca, Universidad de Salamanca, Servicio de Publicaciones, 2003.
FUENTES I PUJOL, M. Eulalia: Documentacin y periodismo. Barain (Navarra), EUNSA,
1997.

128

GALDN, Gabriel (coord.): Teora y prctica de la documentacin informativa. Barcelona,

Ariel, 2002.
GARCA GUTIRREZ, Antonio (ed.): Introduccin a la documentacin informativa y periodstica. Alcal de Guadaira (Sevilla), MAD, 1999.
LPEZ CUBINO, Rafael, y Begoa LPEZ SOBRINO: La prensa en el aula. Madrid, CissPraxis, 2002.
LPEZ HERNNDEZ, M. ngeles: La seleccin de documentos: problemas y soluciones
desde una perspectiva metodolgica. Carmona (Sevilla), S & C Ediciones, 1999.
LPEZ YEPES, Jos: Los caminos de la informacin: cmo buscar, seleccionar y organizar las
fuentes de nuestra documentacin personal. Madrid, Fragua, 1997.
MARTN AGUADO, Jos Antonio: Proyecto y diseo de un diario. Madrid, Ciencia 3,
1991.

MARTN VIVALDI, Gonzalo: Curso de redaccin: teora y prctica de la composicin y

del estilo. 33. ed., actualizada por Arsenio Snchez Prez. Madrid, Thomson-Paraninfo,
2002.
MARTNEZ ALBERTOS, Jos Luis: Curso general de redaccin periodstica. Barcelona, Mitre,
1982.
MARTNEZ DE SOUSA, Jos: Diccionario general de periodismo. Madrid, Paraninfo,
1981.
TORRES RAMREZ, Isabel de (ed.): Las fuentes de informacin: estudios tericoprcticos.
Madrid, Sntesis, 1998.
VALLE GASTAMINZA, Flix del (ed.): Documentacin fotogrfica. Madrid, Sntesis, 1999.
ZORRILLA RUIZ, Jess: Introduccin al diseo periodstico. 2. ed., Barain (Navarra),
EUNSA, 1999.

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NOTAS

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