HABILIDA

DES
DOCENTE
S
L.E Ma.Esmeralda Acosta Yah

Qu son?
Las habilidades docentes son un
conjunto de recursos que permiten
a un individuo desarrollar la accin
de formacin.
Se trata de ser capaces de dar una
clase con calidad de forma que los
alumnos aprendan y se consigan
los objetivos pedaggicos

Habilidades:
Induccin
Comunicacin Verbal
y No verbal
Reforzamiento

Formulacin de
preguntas
Variacin de Estmulo
Integracin

Inducci
n

Entrada motivante. Brinda al alumno una preparacin

para el nuevo conocimiento, haciendo que se interese, por
lo que resulta motivante.

1. Present el objetivo de
aprendizaje/competencia a trabajar
1. Present
el objetivo
de aprendizaje/competencia
a trabajar
2. Hizo
referencia
a conocimientos
previos
2. Hizo referencia a conocimientos previos
3. Relacion
3. Relacion
el tema con otros el tema con otros
4. Centr la atencin de los alumnos hacia la tarea
4. Centr
de los alumnos hacia la
5. Justific
la importanciala
del atencin
tema
6. Present analogas, ilustraciones o ejemplos relevantes al tema
tarea
7. Present
analogas, ilustraciones o ejemplos de inters para los alumnos
8. Indic las actividades que los alumnos realizarn
5. Justific la importancia del tema
9. Mostr dominio de la asignatura
6. Present analogas, ilustraciones o ejemplos
relevantes al tema
7. Present analogas, ilustraciones o ejemplos de
inters para los alumnos
8. Indic las actividades que los alumnos
realizarn

Comunicacin
Verbal y no
verbal

Aquellos elementos, mensajes que transmitimos

(lenguaje verbal), y la forma en que vamos a
transmitirlo (lenguaje no verbal)

1. Contacto visual
2. Contacto auditivo
3. Gesticulacin y movimientos corporales
4. Llam la atencin al material
5. Se desempe con naturalidad
6. Vari la entonacin de la voz
7. Habl con fluidez (buen ritmo)
8. Conocimiento y uso del idioma
9. Propici la participacin del grupo
10. Trat con amabilidad a los alumnos
11.Control las participaciones

Reforzamiento

Aprobacin y nfasis del docente hacia la

participacin de sus alumnos

1. Aprob la participacin de los alumnos con palabras: bien,

excelente, buena respuesta, etc.
2. Anim a los alumnos a participar utilizando expresiones como:
si, adelante, etc.
3. Motiv a los alumnos a participar utilizando: sonrisas, afirmacin
con la cabeza, escribiendo las aportaciones en la pizarra, mirando y
escuchndolos amablemente.
4. Ayud a los alumnos a formular sus respuestas correctamente
mediante expresiones como: piense, repita de nuevo, veamos,
etc.
5. Hizo referencia a respuestas o intervenciones anteriores de los
alumnos
6. Hizo sentir que las intervenciones o respuestas estuvieron fuera de
lugar.

Formulacin
de
preguntas

El alumno debe ser estimulado mediante

preguntas referentes al tema con el fin de
desarrollar su pensamiento reflexivo.

1. Las preguntas fueron expresadas con claridad

2. Las preguntas fueron expresadas con orden
lgico (coherencia)
3. Emple pausas para obtener la respuesta a una
pregunta
4. Hizo preguntas a diferentes niveles de
complejidad
5. Aprovech la pregunta de un alumno para el
anlisis de nuevas ideas
6. Ayud a los alumnos a formular sus respuestas
correctamente
7. Hizo preguntas que motivaron la participacin

 Comportamientos que tienden a mantener la atencin

Variacin de
del alumno en alto nivel.
Estmulo

1. Cambi su posicin dentro del espacio en el saln de clase

2. Empleo ademanes para enfatizar el significado de la comunicacin
3. Enfatiz con la voz las ideas ms importantes
4. Enfoc la atencin hacia el material
5. Propici diferentes estilos de interaccin (maestro-alumno,
maestro-grupo, alumno-alumno, alumno-maestro)
6. Hizo pausas adecuadas cuando expuso
7. Dio tiempo a los alumnos para pensar u organizar sus ideas
8. Emple medios didcticos que ayudaron a variar el ambiente de la
clase

Integraci
n

nfasis en los puntos ms relevantes de

la sesin

1. Enfatiz los puntos importantes del tema

2. Sugiri como aplicar lo visto
3. El grupo y el maestro sintetizaron los puntos importantes
4. Anunci lo que se estudiara la prxima clase
5. Dio la oportunidad para que los alumnos ejemplificaran el
concepto estudiado
6. Proporcion ejemplos para que los alumnos analizaran
7. El profesor relacion el tema con otros vistos con anterioridad o
que se tratarn en el futuro