GuiaN4MatematicaICiclodeEM

Gua de Aprendizaje N 4
Funcin LineaL
y aFn
Educacin Matemtica
Primer nivel o ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
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Gua de Aprendizaje N 4
FUNCIONES
LINEALES Y AFN,
NGULOS Y RECTAS
Educacin Matemtica
Primer nivel o ciclo de Educacin Media
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Educacin Matemtica
Educacin
- Funciones
Matemtica
lineales y -afn,
FUNCIN
ngulos yLINEAL
rectas.Y AFN
Ministerio de Educacin
Avda. Bernardo OHiggins 1371, Santiago de Chile
Gua de Aprendizaje N4
FUNCIONES LINEALES Y AFN, NGULOS Y RECTAS
Primer Nivel o Ciclo de Educacin Media
Primera edicin, ao 2013

Inscripcin N
Autores:
Mauricio Huircan Cabrera
Katherina Carmona Valds
Colaboradores:
Nicols de Rosas Cisterna, Rosita Garrido Labb,
Mara Anglica Contreras Fernando, Pablo Canales Arenas y Carolina Marambio Crcamo.
Walter Roberto Valdivieso Seplveda, Manuel Ernesto Urza Bouffanais.
Edicin:
Jose Luis Moncada Campos
Revisin editorial matemtica:
Carla Falcn Simonelli
Coordinacin Nacional de Normalizacin de Estudios
Divisin de Educacin General
Impreso por:
RR Donnelley
Ao 2013
Impresin de 99.000 ejemplares
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Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
o nivel deMedia
Educacin
- GuaMedia
N 4 - Gua N 4
Iconografa
Informacin
Atencin
Tips
Pgina Web
Actividad
Actividad en el cuaderno
Evaluacin
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Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.
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Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4
Presentacin
uando una persona aprende matemtica, aprende tambin una forma

particular de ver el mundo y reconocer la realidad. Comprender
una disciplina como la matemtica es necesaria para insertarse
adecuadamente en el mundo actual; pensar en forma lgica y sistemtica;
razonar deductivo e inductivo, nos sirve para solucionar problemas que
generan demandas cognitivas cotidianas a las que debes dar respuesta y
comunicar las soluciones. Este tipo de comunicacin es otro trascendente
conjunto de habilidades para los cuales es fundamental el aprendizaje de la
matemtica y su lenguaje. Representar, modelar e interpretar, por ejemplo,
son aspectos de la comunicacin que ejercitars en esta gua de aprendizaje.
El material educativo que la Unidad de Normalizacin de Estudios del

Ministerio de Educacin (Mineduc) pone a su disposicin est orientado
a apoyar el proceso de aprendizaje de jvenes y adultos, entregando
herramientas matemticas para modelar situaciones de la vida real y
resolver problemas.
La gua de ejercicios est dividida en dos secciones:
- La primera, desarrolla el tratamiento de funciones lineales y afines,
mediante situaciones problemas de la vida cotidiana.
- La segunda parte trata algunos elementos bsicos de geometra, como
ngulos y rectas, aplicados en situaciones de la realidad.
Le invitamos a tomar el desafo de aprender matemtica y trabajar de forma
sistemtica, para adquirir herramientas tiles que le permitirn comprender
y resolver situaciones de su vida cotidiana.
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Educacin Matemtica
Educacin
- Funciones
Matemtica
lineales y -afn,
FUNCIN
ngulos LINEAL
y rectas.Y AFN
Gua de trabajo N 1
La funcin lineal y afn

d
cida
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l
e
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Voy
ante
t
s
n
co
Line
al o a
fn?
Contenidos
Funcin lineal y afn en variados contextos, su notacin y su grfica.

Concepto de dominio, recorrido o imagen y relacin.
Puntos en el plano cartesiano.
Evaluacin y tabulacin de funciones.
Grfico de rectas.
Pendientes.
Coeficiente de posicin.
Rectas paralelas y rectas perpendiculares.
Construccin de la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos dados.
Ecuacin punto-pendiente.
Resolucin de problemas que se resuelven mediante funciones lineales y afines.
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Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
o nivel deMedia
Educacin
- GuaMedia
N 4 - Gua N 4
INTUITIVAMENTE DAREMOS RESPUESTA A LA PREGUNTA

QU ES UNA FUNCIN?
Una funcin es la relacin que existe entre dos variables, relacionadas a travs de una expresin matemtica.
Podemos asemejarla a una fbrica de nmeros, de tal manera que ingresamos materia prima (nmeros) y
obtenemos como producto otros nmeros.
36
Una funcin se denota con el trmino
f (x) y se lee funcin de x.
Ejemplos :
1) Funcin el doble de un nmero:
A) f (3) = 6
B) f (5) = 10
2) Funcin el inverso aditivo de un nmero:
A) f (3) = -3
B) f (-5) = 5
3) Funcin un nmero incrementado en tres:
A) f (4) = 7
B) f (1) = 4
ACTIVIDAD
Escriba qu representan las siguientes funciones, qu son

matemticamente y cmo se leen:
1) f (9)
2) h(-5)
3) k(0)
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LAS FUNCIONES REALIZAN DISTINTAS ACCIONES.

Veremos cmo las funciones realizan acciones mediante operaciones matemticas.
Ejemplos:
1) La funcin k definida como : k(x) = 7x
2) La funcin f definida como : f (x) = -2x + 3
3) La funcin g definida como: g(x) = 8x - 6
ACTIVIDAD
Multiplica por -2 el nmero introducido y Suma 3

Multiplica por 8 el nmero introducido, y resta 6
Escriba las operaciones que realizan las siguientes funciones:
1) La funcin t definida como: t(x) = 3x
2) La funcin s definida como: s(x) = 9x - 10
3) La funcin g definida como: g(x) = 8x + 3
Multiplica por 7 el nmero introducido
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FUNCIN
Formalmente, una funcin es una relacin entre dos variables de manera que a
cada valor de la primera, le corresponde un nico valor en la segunda. A estas
variables se les denomina:
Independiente: Corresponde a la primera variable y se le suele asignar la letra x.
Dependiente: Es la que se deduce de la variable independiente y se le suele
designar con la letra y, o como f (x).
ELEMENTOS DE UNA FUNCIN

Una funcin f ( ) est constituida por: El dominio y el recorrido.
Dominio.
Elementos de una funcin
Recorrido.
Analizaremos cada uno de estos conceptos:
Llamaremos dominio de la funcin y lo escribiremos Dom f ( ) al conjunto de todos los

valores que puede tomar la variable independiente.
El conjunto formado por los valores que puede tomar la variable dependiente se denomina
recorrido o imagen de la funcin y lo escribiremos Rec f ( ) o Im f ( ).
Una funcin es una relacin que asigna a cada elemento del dominio uno y solo un elemento
del recorrido.
TIPS
En el ejemplo de la mquina:
1) El dominio: Son todos los valores que podemos introducir en ella.
2) El recorrido: Son todos los posibles resultados.
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FUNCIONES EN LA VIDA COTIDIANA

A continuacin veremos algunos ejemplos de situaciones en las que se utilizan funciones lineales y afines.
Ejemplo
1) Existe una relacin entre el nmero de minutos que hablamos cuando
realizamos una llamada desde un celular de prepago y el monto de dinero
que debemos pagar. En cierta compaa si habla un minuto debe pagar $ 80,
si habla 2 minutos $ 160, y as sucesivamente.
Esta situacin se puede representar como una funcin que relaciona la
variable nmero de minutos hablados con la variable monto que
pagamos a la compaa.
En este caso, el nmero de minutos hablados ser la variable independiente x, y el monto que cancelaremos
ser la variable dependiente y = f (x), porque depende del nmero de minutos que hablamos.
Al representar esta situacin como una funcin tenemos:
f (x) = 80x
Valor que pagamos a la

compaa.
Valor del minuto multiplicado por

el nmero de minutos hablados.
Si analizamos el dominio de esta funcin, es decir, el conjunto de valores que puede tomar la variable
independiente asignada por x, nos debemos centrar en lo que esta variable representa, en este caso el
nmero de minutos. Esto indica que x puede tomar solo valores positivos y el cero, por lo tanto, el dominio
de la funcin ser el conjunto los nmeros reales no negativos.
Si analizamos el recorrido de esta funcin, es decir, los valores que puede tomar la variable
dependiente f (x), debemos observar que el valor f (x) se obtiene de multiplicar 80 por x, donde x ser
un nmero positivo, debido a esto solo obtendremos valores positivos y por lo tanto el recorrido de la
funcin ser el conjunto los nmeros reales positivos.
Actividad en
el cuaderno
Escriba tres situaciones cotidianas, semejantes al ejemplo entregado, que puedan

representarse como una funcin y analice su dominio y recorrido.
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Primer ciclo oEducacin

nivel de Educacin
Matemtica
Media
- FUNCIN
- Gua NLINEAL
4
Y AFN
ACTIVIDAD
Resuelva las
Resuelva
siguientes
las siguientes
situaciones:
situaciones:
1) Luego de su cumpleaos, Benjamn ha decidido donar la tercera parte del dinero que recibi de
regalo de sus familiares a una fundacin. Considerando las variables cantidad de dinero recibido por
Benjamn y cantidad de dinero que donar Benjamn.
a) Cul es la variable dependiente en esta situacin?
b) Cul es la variable independiente en esta situacin?
c) Exprese como funcin, la relacin entre ambas variables:
2) El dueo de una mueblera paga a los carpinteros un sueldo base de $ 250.000 ms $ 5.000
por cada mueble terminado. Considere las variables, sueldo de un carpintero, y cantidad de
muebles terminados.
c) Exprese como funcin, la relacin entre ambas variables:
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Primer ciclo
Educacin
o nivel
Matemtica
de Educacin
- Funciones
Media lineales
- Gua N
y afn,
4 ngulos y rectas.
PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO
TIPS
Un punto del plano cartesiano P(x, y) se dice que tiene

coordenadas en el eje x (eje de las abscisas) y en el eje y
(eje de las ordenadas). Al par ordenado (x, y), se le denomina
coordenadas del punto en el plano cartesiano.
Un punto se ubica en el plano cartesiano en base a sus
coordenadas.
Eje de las abscisas
P (x, y)
Coordenada x
Coordenada y
Eje de las ordenadas
Ejemplos:
1) El punto de la imagen es el punto P (2, 3), porque su coordenada x es 2 y su coordenada y es 3.
y
4
P (2,3)
Coordenada y
Coordenada x
2) El punto de la imagen es el punto A (-3, -4), porque su coordenada x es -3 y su coordenada y es -4.

y
1
-3
-2
-1
0
-1
-2
Coordenada x
-3
-4
A (-3,-4)
12
x
Coordenada y
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Educacin Matemtica - FUNCIN LINEAL Y AFN
ACTIVIDAD
Realice los siguientes ejercicios:
1) Escriba las coordenadas de los puntos que aparecen en el siguiente plano cartesiano.
y
10
9
8 D
7
6
5
4
3
2
1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
G
F
-1
-2
-3
E
C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A(
B(
C(
D(
E(
F(
G(
H(
I(
2) Ubica en el plano cartesiano los puntos dados.
A (6, 10)
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
B (-6, 5)
C (10, 10)
D (3, -2)
E (8, -4)
F (-1, -1)
G (6, 0)
H (0, -2)
I (-8, -10)
J (-10, 7)
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nivel de Educacin
MatemticaMedia
- Funciones
- Gualineales
N 4 y afn, ngulos y rectas.
FUNCIN AFN
Se denomina funcin afn a aquella de la forma:
f (x) = mx + n
Donde m y n son nmeros reales distintos de cero.
Ejemplo
1) Juan es un taxista que cobra $280 por bajada de bandera y $ 60 por cada tramo de 200 metros recorridos.
Si llamamos x al nmero de tramos recorridos, la funcin que permite determinar el costo de un viaje
en el taxi de Juan es:
f (x) = 60x + 280

Variables involucradas: f(x) cantidad de dinero a pagar por viaje, x cantidad de tramos recorridos.
Grfica de la funcin
Tabla de valores
x (tramos)
f(x) $
0
1
2
3
4
5
6
280
340
400
460
520
580
640
y
800
600
400
200
2
4 8
FUNCIN LINEAL
La forma algebraica de la funcin lineal puede representarse
de la siguiente manera:
f (x) = mx
Donde m es un nmero real distinto de cero.
Ejemplo:
1) Francisco acompa a su padre a comprar y ha visto que 1 kg de tomates vale $ 500. Al preguntar
cmo se calcula el precio para diferentes kilos de tomates su padre le explica que debe relacionar el
nmero de kilos de tomates con el precio final.
Las variables en esta situacin son nmero de kilogramos (variable independiente) y precio
(variable dependiente). Si llamamos x al nmero de kilogramos y f (x) al precio, la funcin que las relaciona
es la funcin lineal, que se expresa de la siguiente manera:
f (x) = 500x
Tabla de valores
14
x (kilogramos)
f(x) $
0
1
2
3
4
5
6
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
TIPS
En una funcin lineal la relacin entre la

variable independiente y dependiente es
de proporcionalidad directa, en la relacin
de la funcin afn esta condicin cambia
por la condicin inicial de la funcin.
Grfica de la funcin
y
4000
3000
2000
1000
1
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ACTIVIDAD
Resuelva las siguientes situaciones:
1) En algunas ocasiones, el valor que cancelamos cuando abordamos un taxi, es la suma del costo fijo por
subir al taxi de $250 (bajada de bandera) ms un costo de $120 por cada 200 metros recorridos.
c) Escriba el valor a cancelar a un taxista como funcin.
d) Es una funcin lineal o afn?
e) Cul es el dominio y el recorrido de esta funcin?
f) Cul es el valor a cancelar en un recorrido de 2,2 km?
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Educacin
Matemtica
FUNCIN
Educacin Matemtica
- Funciones
lineales y -afn,
ngulos yLINEAL
rectas.Y AFN
2) Un alumno falt a una clase de matemtica y decidi sacar fotocopias al cuaderno de su compaero.
Si cada fotocopia vale $ 18 y debe calcular cunto dinero necesita para pagar las fotocopias, responda
las siguientes preguntas:
c) Escriba el valor que el estudiante debe pagar por fotocopias como funcin.
d) Es una funcin lineal o afn?
e) Cul es el dominio y el recorrido de esta funcin?
f) Cul es el valor a cancelar por 15 fotocopias?
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o nivel deMedia
Educacin
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
- GuaMedia
N 4 - Gua N 4
EVALUACIN DE FUNCIONES
Evaluar una funcin consiste en determinar el valor de la variable dependiente, dado el valor de la
variable independiente.
Si la funcin se escribe como f (x), la funcin evaluada para un valor numrico, como 5, se escribe (5).
Para realizar la evaluacin se sustituye el valor numrico en donde aparece la variable x y se realizan las
operaciones aritmticas necesarias.
Ejemplos:
1) Evaluar la funcin f (x) = 2x + 8 cuando el valor
numrico de x es 5.
4) El valor de la funcin f (x) = -3,2x -8,7

en x = -1,6
(5) = 2 5 + 8
(-1,6) = -3,2 -1,6 -8,7
(5) = 10 + 8
(-1,6) = 5,12 -8,7

(-1,6) = -3, 58
(5) = 18
2) Si f (x) = -3x - 1 cul es el valor de f (-4)?
5) Evaluar la funcin f (x) = 2 x +1 en x = a

(a) = 2 a + 1
(-4) = -3 (-4) - 1
(-4) = 12 - 1
(a) = 2a + 1
(-4) = 11
1
3) Si x =
, evale la funcin f (x) = -
( 13 )= -75 13 - 12
( 13 )= - 157 - 12
( 13 )= -1430- 15
7
5
x-
1
2
( 13 )= -29
30
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6) Claudia quiere invitar a tres de sus amigas al cine y la entrada al cine ms cercano a su casa tienen un
costo de $ 3.500.
Cul es la variable dependiente e independiente?
Una variable dependiente que se identifica en esta situacin es el valor que cancelar Claudia por el
total de las entradas al cine, que depende de la variable independiente x, que representa nmero
de amigas que Claudia invitar al cine.
La funcin que relaciona estas variables es la funcin lineal f (x) = 3500x
Evaluar la funcin es til para saber cunto dinero tendr que cancelar segn el nmero de amigos que
invite.
a) Cul es el valor que debe cancelar Claudia por 3 entradas?
Al evaluar la funcin en x = 3 lo sabremos:
f (3) = 3.500 3
= $ 10.500
Respuesta:
Si Claudia invita a 3 amigas al cine debe cancelar
$ 10.500 por las entradas.
b) Cunto pagar Claudia si invita a 5 amigas?
Al evaluar la funcin en x = 5 sabremos el valor que debe cancelar por las 5 entradas:
f (5) = 3.500 5
= 17.500
Respuesta:
Si Claudia invita a 5 amigas al cine debe cancelar
$ 17.500 por las entradas.
7) El sueldo de un vendedor est dado por la funcin lineal y = f (x) = 0,1 x + 300.000, donde x representa
el valor de las ventas que el vendedor realiz durante el mes. Si vendi $ 100.000 durante el mes de julio,
cul fue el sueldo que recibi ese mes?
Solucin:
Para saberlo evaluaremos la funcin en 100.000
f (100.000) = 0,1 100.000 + 300.000
= 10.000 + 300.000
= 310.000
Respuesta:
El sueldo del vendedor en el mes de julio fue de
$ 310.000
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ACTIVIDAD
1) Evale la funcin f (x) = 5x + 9 en x = 1 y en x =
1
5
2) Si f (x) = 2x - 6, evalu la funcin en x = -7 y en x = 0,5
3) si x = 3, Cul es el valor de la funcin f (x) = -6x + 8?
4) Evale la funcin f (x) =
5) si f (x) =
2
3
1
x + en x =
3
1
2
( )
2
3
3
5
x + , cul es el valor de f y f
?
3
7
2
2
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Primer Educacin
ciclo o nivel
de Educacin
Media
- Gua N
4FUNCIN
Educacin
Matemtica
Matemtica
- Funciones
lineales
y-afn,
ngulosLINEAL
y rectas.Y AFN
6) Un recipiente vaco comienza a llenarse con agua a ritmo constante. Al cabo de un minuto la altura del
nivel del agua es de 3 cm. A los dos minutos, de 6 cm, y as, sucesivamente.
a) Escriba una funcin que represente la altura del nivel del agua, considerando el tiempo transcurrido.
b) Es una funcin lineal o afn?
c) En esta situacin qu significa f (4)?
d) Al cabo de 6 minutos, cul es la altura del nivel

del agua?
7) Un recipiente que contiene 100 mm de agua (1 cm de altura), comienza a llenarse a un ritmo constante
de 3 cm por minuto. Responda:
a) Cul es la funcin que representa el nivel del
agua en cada instante?
b) Es una funcin lineal o afn?
c) En esta situacin qu significa f (4)?
d) A los 6 minutos desde que el recipiente comienza a

llenarse, cul es la altura del nivel del agua?
20
1 cm
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TABULACIN DE VALORES DE UNA FUNCIN

Para realizar una tabla de valores de una funcin debemos elegir un conjunto de valores de la variable
independiente y evaluar la funcin en cada uno de esos valores. Esta tabla nos ayudar a organizar datos
y a graficar, pues con ella obtendremos los puntos que debemos ubicar en el plano cartesiano para
realizar la grfica de la funcin.
Ejemplos:
1) Realizaremos una tabla de valores para la funcin f (x) = 5x + 1
Primero elegimos un conjunto
de nmeros para la variable
independiente, por ejemplo
{ -1,0,1,2,3,4 }
Luego evaluamos la funcin en cada uno

de esos valores, es decir calculamos
f (-1), f (0), f (1), f (2), f (3) y f (4)
Finalmente escribimos
el punto que se
representa de forma
(x, f (x).
Evaluamos f (x) = 5x + 1
f (x)
Par ordenado (x, f (x)).
-1
f (-1) = 5 (-1) + 1 = -5 + 1 = -4
-4
(-1, -4)
f (0) = 5 0 + 1
=0 +1=1
(0, 1)
f (1) = 5 1 + 1
=5+1 =6
(1, 6)
f (2) = 5 2 + 1
= 10 + 1 = 11
11
(2, 11)
f (3) = 5 3 + 1
= 15 + 1 = 16
16
(3, 16)
f (4) = 5 4 + 1
= 20 + 1 = 21
21
(4, 21)
Habitualmente ver esta tabla resumida, con las columnas x y f (x), en este caso:
x
f (x)
-1
-4
11
16
21
21
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10:55

2) Completaremos una tabla con los sueldos de un corredor de propiedades de una empresa que recibe
$ 300.000 ms un 2 % de las ventas de casas que realice en un mes:
Primero, podemos identificar que si x representa el monto de las ventas realizadas en millones de pesos
la funcin que representa el sueldo del corredor de propiedades es:
2
f (x) = 100 x 1.000.000 + 300.000
Simplificando esta expresin
2
f (x) = 100 x 1.000.000 + 300.000
TIPS
2
100
20%
f (x) = 20.000x + 300.000

Luego elegiremos posibles cantidades de ventas.
Ac nos podemos dar cuenta que es imposible
realizar ventas por cantidades negativas, por lo tanto
elegimos nmeros positivos para evaluar la funcin.
Evaluamos f (x) = 20.000x + 300.000
Luego, evaluamos la funcin

en los valores elegidos.
f (x)
Par ordenado (x, f (x))
f (0) = 20.000 0 + 300.000
= 300.000
300.000
(0, 300.000)
10
f (10) = 20.000 10 + 300.000
= 500.000
500.000
(10, 500.000)
15
f (15) = 20.000 15 + 300.000
= 600.000
600.000
(15, 600.000)
30
f (30) = 20.000 30 + 300.000
= 900.000
900.000
(30, 900.000)
La tabla resumida de esta situacin es:
x
0
10
15
30
f (x)
300.000
500.000
600.000
90.000
Los pares ordenados nos entregan la siguiente informacin:
22
(0, 300.000)
Si el corredor no vende, recibir un sueldo de $ 300.000.
(10, 500.000)
Si el corredor vende 10 millones de pesos recibir un sueldo de $ 500.000.
(30, 900.000)
Si el corredor vende 30 millones de pesos recibir un sueldo de $ 900.000.
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23
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11:27
ACTIVIDAD
Complete cada tabla de valores para las siguientes funciones:
a) f (x) = 3x + 4
x
Evaluamos f(x) = 3x + 4
f (x)
Par ordenado (x, f, (x))
f (x)
-3
-3
-2
-2
-1
-1
Resumiendo
0
1
2
b) f (x) = 7x - 2
x
Evaluamos f (x) = 7x - 2
f (x)
f (x)
-20
-20
-10
-10
Resumiendo
0
10
10
20
20
30
30
c) f (x) = -3x - 10
x
Evaluamos f (x) = -3x - 10
f (x)
-8
-8
-4
-4
-2
-2
0
6
Resumiendo
f (x)
0
6
23
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24
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11:28

d) f (x) = 3 x + 5
4
Elija los valores en que

evaluar la funcin y complete la tabla.
Evaluamos f (x) =
2
1
x+
9
5
f (x)
f (x)
f (x)
Resumiendo
e) f (x) =
1
6
x+
3
5
Elija los valores en que

evaluar la funcin y complete la tabla.
Evaluamos f (x) =
1
6
x+
3
5
f (x)
Resumiendo
Actividad en
el cuaderno
Al dueo de un local comercial le pagarn $ 30.000 ms

el 50 % de lo que se recaude mensualmente, por instalar
en su local una mquina tragamonedas. La funcin que
representa el dinero que recibir es:
f (x) = 50 x + 30.000, donde x representa la cantidad
100
de dinero recaudada con la mquina en miles de pesos.
a) Complete una tabla de la situacin.
b) Explique la informacin que entregan los pares ordenados.
24
TIPS
30.000 ms el 50 % de
lo que se recaude, lo
podemos expresar con
la funcin:
50
x + 30.000
f (x) =
100
Al simplificar la
fraccin obtenemos:
x
f (x) = + 30.000
2
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11:34

Actividad en
el cuaderno

1) Grafique las siguientes funciones lineales:
a) f (x) = 2x
b) f (x) = -5x
c) f (x) = 3x
d) f (x) = -x
Observe los grficos y escriba caractersticas
comunes de las grficas de las funciones lineales.
2) Grafique las siguientes funciones afines:
a) f (x) = 2x - 3
b) f (x) = x - 4
c) f (x) = 3x + 2
d) f (x) = -4x + 10
Observe los grficos y escriba caractersticas
comunes de las grficas de las funciones afines.
3) Escriba la diferencia entre las grficas de las
funciones lineales y afines.
26
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27
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11:41
oEducacin
nivel deMedia
Educacin
- Gua NLINEAL
4
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
- GuaMedia
N- 4FUNCIN
Matemtica
Y AFN
GRFICA DE UNA RECTA A PARTIR DE DOS PUNTOS.

Para poder graficar una funcin lineal o afn, se requiere construir una tabla de valores con al menos dos
puntos de coordenadas, los puntos ms relevantes son cuando x=0 y cuando f(x) = 0.
Cuando x=0 es el punto en el cual la recta corta al eje de las ordenadas.
Cuando y = f(x) = 0 es el punto en el cual la recta corta al eje de las abscisas.
Ejemplo:
Graficar la funcin afn f(x)= -2x+4
1) Determinemos los dos puntos ms relevantes de la funcin afn.
a) Cuando x = 0
f (0) = -2 0 + 4
=0+4
=4
El primer punto encontrado corresponde al par ordenado (0,4)

b) Busquemos el segundo punto, cuando f(x) = 0,
f (x) = -2x + 4
Igualamos la funcin a cero
0 = -2x + 4
Despejamos
2x = 4
x =2
El segundo punto encontrado corresponde al par ordenado (2,0)
2) Realizamos una tabla con estos datos:
y
5
x
0
2
f (x)
4
0
d) Ubicamos los puntos obtenidos en el plano

cartesiano y trazamos la recta que pasa por esos
puntos
4
3
2
1
-4 -3 -2 -1 0
-1
TIPS
Por dos puntos en el plano

pasa una nica recta.
Actividad en
el cuaderno
Grafique las siguientes funciones afines mediante dos puntos que se encuentren sobre los
ejes coordenados:
a) f (x) = 2x + 6
b) f (x) = - 5x
c) f (x) = -3x + 12
27
DE_6006 MAT_28.pdf
28
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15:46
Matemtica
- Funciones
y afn,
Primer Educacin
ciclo o nivel
de Educacin
Medialineales
- Gua N
4 ngulos y rectas.
COEFICIENTE DE POSICIN Y PENDIENTE

DE UNA RECTA
En una funcin que representa una recta tenemos:
f (x) = mx + n
TIPS
m: pendiente, es la inclinacin que la recta

tiene respecto del eje de abscisas
n: coeficiente de posicin, es el valor en el
cual la recta corta al eje de las ordenadas.
m: pendiente
n: coeficiente de Posicin
Donde m y n IR
Ejemplos:
Coeficiente de Posicin ( n )
1) Dada la funcin afn f(x)=2 x+8, grafiquemos esta funcin:

Tabla de valores resumida
x
0
-4
Pendiente m =
Grfica de la funcin
f (x)
8
0
y
x
8-0
m=
0 - -4
y2 - y1
x2 - x1
-4
8
m=
4
m= 2
ACTIVIDAD
En las siguientes funciones afines indique el valor de la pendiente

y el valor del coeficiente de posicin (simplifique si es necesario):
1) f (x) = -8x + 2
m = Pendiente =
n = Coeficiente de posicin =
2) f (x) = 5x - 16
m = Pendiente =
3) f (x) = -15x - 10
5
m = Pendiente =
28
DE_6006 MAT_29.pdf
29
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14:28
PrimerEducacin
ciclo o nivel
de Educacin
Media - LINEAL
Gua NY 4AFN
Matemtica
- FUNCIN
CASO PARTICULAR
En una funcin lineal el coeficiente de posicin siempre es cero
Ejemplo
En las siguientes funciones lineales indique el valor de la pendiente y el valor del coeficiente de posicin
(simplifique si es necesario):
2) f (x) = -9 x
12
1) f (x) = 10x
m = pendiente = 10
-9 -3
=
12 4
n = coeficiente de posicin = 0
m = pendiente =
n = coeficiente de posicin = 0
ACTIVIDAD
En las siguientes funciones lineales indique el valor de la pendiente

y el valor del coeficiente de posicin (simplifique si es necesario):
1) f (x) = 11x
2) f (x) =
6
10
m = Pendiente =
n = Coeficiente de Posicin =
m = Pendiente =
n = Coeficiente de Posicin =
COEFICIENTE DE POSICIN DE UNA FUNCIN AFN GRAFICAMENTE

y
TIPS
El coeficiente de posicin es el punto de

interseccin de una recta con el eje y.
6
5
4
3
2
1
-1
0
-1
Con la grfica podemos saber el valor del

coeficiente de posicin. En este caso el
coeficiente de posicin es 5 porque en ese
valor se intersecta la recta con el eje y.
29
DE_6006 MAT_30.pdf
30
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14:29
Matemtica
- Funciones
y afn,
Primer Educacin
ciclo o nivel
de Educacin
Medialineales
- Gua N
4 ngulos y rectas.
A continuacin, se presentan funciones con sus respectivas grficas:
Ejemplos
f (x) = -2x - 4
f (x) = -12x + 2
y
y
-3 -2
3
0
3x
2
1
-2
-1
-1
-4
-2
El coeficiente de posicin es -4
El coeficiente de posicin es 2
f (x) = -3x - 4
f (x) = -6x + 2
y
y
1
-3 -2 -1 0
3
1
1
-2
-1
-1
-4
El coeficiente de posicin es -4
30
-2
DE_6006 MAT_31.pdf
31
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15:51
Matemtica
- FUNCIN
Y AFN
nivel de Educacin
Media
- Gua NLINEAL
4
COEFICIENTE DE POSICIN DE UNA FUNCIN LINEAL GRFICAMENTE

Grficamente una funcin lineal es una recta que pasa por el origen del plano cartesiano, es
decir su coeficiente de posicin (n) es 0.
y
6
5
4
3
2
1
-2
-1
TIPS
0
-1
El coeficiente de posicin
nos indica si una funcin es
lineal o afn. Si n = 0 se trata
de una funcin lineal.
-2
-3
Ejemplos
1)
2)
1
-2
-1
0
-1
1
1
-2
Es una funcin afn, porque en la grfica

podemos ver que el coeficiente de
posicin es 3, distinto de cero.
-2
-1
0
-1
-2
Es una funcin lineal, porque en

la grfica podemos ver que el
coeficiente de posicin es cero.
31
DE_6006 MAT_32.pdf
32
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15:52
Primer Educacin
ciclo o nivel
de Educacin
Medialineales
- Gua N
4 ngulos y rectas.
Matemtica
- Funciones
y afn,
ACTIVIDAD
Escriba el coeficiente de posicin de cada grfica e indique si

son funciones lineales o afines:
1)
2)
-1
0
-1
-2
-1
-3
0
-1
-2
-4
-5
-6
n=
n=
Tipo de funcin =
Tipo de funcin =
3)
-3 -2 -1
4)
-1
3 1x
-2
-3
-4
-5
-6
32
1 0
-1
n=
n=
Tipo de funcin =
Tipo de funcin =
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16:10
PENDIENTE
Se denomina pendiente a la inclinacin de una recta respecto a la horizontal.
PENDIENTE DE UNA RECTA

Si los puntos P1 ( x1, y1 ) y P2( x2, y2 ) pertenecen a una recta, se define la pendiente m de esa recta como
el cuociente entre la diferencia de coordenadas y y la diferencia de coordenadas x. Es decir:
m=
y2 - y1 y1 - y2
=
x 2 - x1 x 1 - x2
Ejemplos
1) Cal es la pendiente de la recta que pasa por los puntos (1,5) y (3,9)?.
Tenemos la siguiente informacin:
(1 , 5)
y (3, 9)
x1 y1
x2
y2 - y1
Reemplazamos estos valores en la expresin m = x - x
2
1
m =
9-5
3-1
m =
4
2
y2
m=2
33
DE_6006 MAT_34.pdf
34
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16:10
Educacin Matemtica - Funciones

y afn, ngulos
y rectas.
Educacinlineales
Matemtica
- FUNCIN
LINEAL Y AFN
2) Cul es la pendiente de la recta de la grfica?
En la grfica podemos ver que la recta pasa por los puntos (0,1) y ( 12 ,5).
y
6
x1
y1
x2
y2
Reemplazamos estos valores en la expresin:
y -y
y -y
O
m = x2 - x 1
m = x2 - x 1
2
1
2
1
5
4
3
2
0
-1
5-1
m=
1
-1
( 12 , 5)
(0, 1)
1
2-0
m= 4
1 =8
m=
1-5
0 - 12
m=
-4
=8
- 12
m=8
ACTIVIDAD
Resuelva los siguientes ejercicios:
1) Calcule la pendiente de la recta que pasa por los puntos:

a) (7, 29 ) y (12,30)
b) (21, 5) y (11, 45)
Actividad en
el cuaderno
2) Cul es la pendiente de las siguientes rectas?

a)
-3 -2 -1 0
-1
34
b)
3x
-3 -2 -1 0
-1
-2
-2
-3
-3
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35
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16:31
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
o nivel deMedia
Educacin
- GuaMedia
N 4 - Gua N 4
3) Observe los siguientes grupos de grficas:
Grupo1
f (x) =2x +3
f (x) = 5x - 3
f (x) = 3x
3
4
-3 -2 -1 0
-1
1
-3 -2 -1
3 1x
-1
2 3
-2
-3 -2 -1 0
-1
-3
-2
2 3
-3
Grupo 2
f (x) = -3x + 2
f (x) = -7x - 3
f (x) = -2x
1
-2 -3 -1 0
-1
-2
3x
-3 -2 -1 0
-1
2 3
-3 -2 -1 0
-1
-2
-2
-3
-3
-3
Responda:
a) Qu tienen en comn las pendientes de las funciones del grupo 1?
b) Qu tienen en comn las pendientes de las funciones del grupo 2?
c) Qu relacin observas entre las grficas y sus pendientes?
TIPS
La pendiente nos indica

si la funcin es creciente o
decreciente:
Si la pendiente es positiva
(m > 0) entonces la funcin
es creciente.
Si al pendiente es negativa
(m < 0) entonces la funcin
es decreciente.
35
DE_6006 MAT_36.pdf
36
29-10-13
16:34
RAMPAS PARA MINUSVLIDOS EN EDIFICIOS

Cuando se planifica construir una rampa para
personas con problemas de accesibilidad hay
una normativa que define una serie de reglas
que hay que cumplir, adems del pavimento
antideslizante y ubicacin en el edificio, tambin
se regula la pendiente de las rampas dependiendo
de su longitud horizontal y su altura. La razn
latitud y la longitud horizontal debe ajustarse de
acuerdo a:
10 metros o ms de longitud horizontal:
Ms de 3 metros y menos de 10 metros de longitud horizontal:
Menos de 3 metros de longitud horizontal:
pendiente 0,08
pendiente 0,1
pendiente 0,12
Ejemplos
Veamos si las siguientes rampas cumplen la normativa:
Al realizar la divisin: 0,6
6
a)
0,6 : 6 = 0,1
La longitud horizontal es de 6 m, y la
pendiente es 0,1 por lo tanto cumple con la
norma.
0,6
6
b)
Al realizar la divisin: 0,8

2
La longitud horizontal es de 2 m, y la
pendiente es de 0,4 por lo tanto no cumple
con la norma.
0,8
2
36
0,8 : 2 = 0,4
DE_6006 MAT_37.pdf
37
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16:41
ACTIVIDAD
Veamos si las siguientes rampas cumplen con la normativa

a) Realice la divisin:
1)
b) Cul es la pendiente?
1m
c) Cul es la longitud horizontal?

2m
d) Esta rampa, cumple con la norma?
a) Realice la divisin:
2)
b) Cul es la pendiente?
c) Cul es la longitud horizontal?

1,44 m
12m
d) Esta rampa, cumple con la norma?
Actividad en
el cuaderno
Con sus compaeros midan una rampa para minusvlidos. Dibujen la rampa y verifiquen si
cumple o no la norma establecida.
37
DE_6006 MAT_38.pdf
38
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16:41
Primer
cicloMatemtica
o nivel de Educacin
Educacin
Media
Matemtica
- Gua
- 4FUNCIN
LINEAL Y AFN
Educacin
- Funciones
lineales
y afn,N
ngulos
y rectas.
RECTAS PARALELAS
Las rectas paralelas son las que tienen la misma inclinacin y no presentan ningn punto en
comn, esto significa que nunca se cruzan.
En las siguientes imgenes puede observar rectas paralelas:
TIPS
Conclusin
Dos rectas en el plano son paralelas si tienen igual pendiente.
m1 = m2 L1 // L2
Actividad en
el cuaderno
Realice las siguientes ejercicios:

1) Grafique las siguientes rectas en un mismo plano cartesiano:
y = 2x + 5
y = 2x - 3
y = 2x
2) Grafique las siguientes rectas en un mismo plano cartesiano:
y = -3x
y= -3x - 3
y = -3x + 1
3)
4)
5)
6)
38
Qu tienen en comn las funciones de la actividad N 1?

Qu tienen en comn las grficas de las funciones de la actividad N 1?
Qu tienen en comn las funciones de la actividad N 2?
Qu tienen en comn las grficas de las funciones de la actividad N 2?
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29-10-13
16:43
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
oEducacin
nivel deMedia
Educacin
Matemtica
- GuaMedia
N- 4FUNCIN
- Gua NLINEAL
4
Y AFN
RECTAS PERPENDICULARES
Dos rectas son perpendiculares cuando forman un ngulo recto.

En las siguientes imgenes puede observar segmentos de rectas perpendiculares:
TIPS
Conclusin
Dos rectas en el plano son perpendiculares si al multiplicar sus pendientes obtenemos resultado -1.
m1 m2 = -1 L1 L2
Actividad en
el cuaderno
Realice las siguientes actividades:

1) Grafique los siguientes pares de rectas en un mismo plano cartesiano:
a) L1 : y = 2x , L2: y = - 1 x
2
b) L1 : y = 5x , L2: y = - 1 x -3
5
2) Seale las semejanzas que observe en la grfica de las funciones de la actividad a) y b)
3) Multiplique entre s las pendientes de las funciones de la actividad N 1.
39
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40
29-10-13
16:44
CONSTRUCCIN DE LA ECUACIN DE UNA RECTA

Analizaremos cmo construir la ecuacin de una recta de dos formas:
Conociendo dos puntos de ella.
Conociendo un punto y su pendiente.
1) Ecuacin de la recta conocidos dos puntos
Al conocer las coordenadas de dos puntos A(x 1, y 1) y B(x 2, y 2) que
pertenecen a una recta cuya ecuacin est dada por:
f (x) =
y2 - y1
(x - x1) + y1
x2- x1
Ejemplos:
A(2, 4)
1) Encuentre la funcin asociada a la recta que pasa por los puntos

A(2, 4) y B(5, 10) y grafquela. Tenemos la siguiente informacin:
Reemplazando en f (x) =
x1
B(5, 10)
y1
x2
y2
y2 - y1
(x - x1) + y1
x2 - x1
10 - 4
Tenemos f (x) = 5 - 2 (x - 2) + 4
f (x) = 6 (x - 2) + 4
3
f (x) = 2(x - 2) + 4
f (x) = 2x - 4+4
Funcin lineal
asociada a la recta
que pasa por los
puntos (2, 4) y (5, 10)
f (x) = 2x
2) La relacin entre los grados Celsius (C) y Fahrenheit (F) est dada por una funcin afn, y sabemos
que el agua se congela a 32 F o 0 C y hierve a 212 F o 100 C. Cmo podra expresar los grados
Fahrenheit como funcin de los grados Celsius?
(0, 32)
Tenemos la siguiente informacin: (0, 32) y (100, 212)

y2 - y1
(x - x1 ) + y1
Reemplazando en f (x) =
x2 - x1
212 - 32
Tenemos f (x) = 100 -0 (x - 0) + 32
x1
f (x) = 180 x + 32
100
y1
(100, 212)
x2
y2
f (x) = 1,8 x + 32
Funcin que Representa F respecto de C

Actividad en
el cuaderno
1) Encuentre la funcin asociada a la recta que pasa por los puntos (1, 8) y (5, 16).
2) Una recta pasa por los puntos (0,4) y (3,10) Cul es la funcin que la representa?
3) Los costos de una mueblera (fijos y variables) se pueden calcular mediante una funcin
afn. El costo de fabricar 10 muebles es $ 900.000 y el de fabricar 6 muebles es de $ 580.000.
a) Cul es la funcin de los costos?
b) Grafique la funcin costos.
40
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41
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16:47

2) Ecuacin de la recta dado un punto y su pendiente
Al conocer las coordenadas de un punto que pertenece a una recta y su pendiente podemos encontrar su
funcin utilizando la expresin:
f (x) - y1 = m (x - x 1)
TIPS
Esta relacin se conoce como ecuacin punto pendiente.
Ejemplos:
1) Encuentre la ecuacin de la recta de pendiente 5 que pasa por el punto (2, 6)
Solucin: Tenemos la siguiente informacin:
m = 5 y (2 , 6)
x1
y1
Reemplazando en f (x) - y1 = m(x - x1)

Tenemos
f (x) - 6 = 5 (x - 2)
f (x) - 6 = 5x - 10
f (x) = 5x - 10 + 6
f (x) = 5x - 4
Respuesta: La ecuacin de la recta de pendiente 5
que pasa por el punto (2, 6) es: f (x) = 5x - 4
41
DE_6006 MAT_42.pdf
42
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16:47

2) Un taxista cobra un costo fijo por subir al taxi ms $ 550 por kilmetro recorrido.
Un pasajero que recorre 4 kilmetros en el taxi cancel $ 2.440.
Solucin:
a) Cul es la funcin que representa el valor que debe cancelar un pasajero que recorre
x kilmetros?
Datos
La pendiente es m = 550 porque es la razn entre el valor a cancelar y los kilmetros recorridos.
La funcin pasa por el punto (4, 2.440).
x : representa el nmero de kilmetros recorridos por un pasajero.
Procedimiento
Reemplazamos los datos en la frmula f (x) - y 1 = m (x - x 1)
f (x) - 2.440 = 550 (x - 4)
f (x) - 2.440 = 550x - 2.200
f (x) = 550x - 2.200 + 2.440
f (x) = 550x + 240
Respuesta: La funcin que representa el valor que debe pagar un pasajero que
recorre x kilmetros es: f (x) = 550x + 240
b) Cul es el costo fijo por subir al taxi?

Analicemos la funcin:
f (x) = 550x + 240
Representa el valor
a cancelar por cada
kilmetro recorrido.
Representa el costo fijo

por subir al taxi o bajada
de bandera.
Respuesta: El costo fijo es de $ 240.
42
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43
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16:53
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
Matemtica
- GuaMedia
N- 4FUNCIN
Y AFN
oEducacin
nivel deMedia
Educacin
- Gua NLINEAL
4
Actividad en
el cuaderno
1) Dadas la pendiente y un punto, determine la ecuacin de la recta en cada caso:

a) m = 3
P(1, 4)
b) m = -1
P(-6, 2)
2) En un negocio de reparacin de llantas un trabajador tiene un sueldo diario formado por la

suma de una base fija ms $ 300 por cada llanta reparada. En cierto da del mes despus de que
haba reparado 6 llantas, el empleado calcul que su sueldo diario era de $ 9.800.
a) Cul es la funcin que representa el sueldo del trabajador cuando arregla x llantas?
b) Cul es el sueldo diario fijo del trabajador?
c) Grafique la funcin del sueldo del sueldo:
3) Un andinista asciende un tramo de una montaa con una rapidez de 37 metros por hora.
Despus de 4 horas ha llegado a una altura de 1.122 metros.
a) Cul es la funcin que indica la altura en metros despus de x horas?
b) A qu altura se encontraba cuando comenz a escalar?
c) Grafique la funcin altura.
Evaluacin
Marque la alternativa correcta:

1) La funcin f asocia a cada nmero real la
suma de su doble ms uno.
Cul es el valor de f (3)?
a) 7
c) 9
b) 8
d) 10
2) Cul de las siguientes funciones es afn
de pendiente -5 y coeficiente de posicin
3?
a) f (x) = -5x - 3
c) f (x) = 3x - 5
b) f (x) = -5x + 3
d) f (x) = 3x + 5
3) Cul de las siguientes funciones es
decreciente?
a) f (x) = 2x - 1
b) f (x) = 3 x -1
5
c) f (x) = -2x + 1
d) f (x) = -7 + 6x
4) Dadas las siguientes rectas:

y
2
4
La pendiente de r :
a) Vale 2
b) Es negativa
c) Es menor que la de S
d) Es mayor que la de S
5) La funcin asociada a la grfica de la imagen es:

a) y = 2 x-3
3
b) y = 2 x+3
3
c) y = 3 x-3
2
-1
d) y = 3 x+3
2
-3
2 03
-2
43
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44
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16:50
Primer Educacin
ciclo o nivel
de Educacin
Medialineales
- Gua N
4 ngulos y rectas.
Matemtica
- Funciones
y afn,
II) Analice las siguientes situaciones y responda:
1) Un subsidio habitacional que apoya a clases emergentes en la compra de viviendas nuevas o usadas
de 600 hasta 1.000 UF, entrega un monto que se calcula utilizando la funcin: f (x) = 800-0,5x, donde x
representa el precio de la vivienda.
Complete la siguiente tabla con los montos de subsidio para viviendas segn su valor:
x
f (x)
Interpretacin
600
500
Si compra una casa de 600 UF recibir 500 UF de subsidio.
650
700
800
850
900
950
1000
2) En una cuenta de agua potable el cargo fijo es de $ 3.061, y el costo del m3 de agua es de $ 260 en hora
3
punta en el mes de octubre por un consumo de 14 m se factur $ 6.701. Considerando que el monto
a cancelar se calcula mediante una funcin afn, cunto se factur en diciembre si en ese mes el
3
consumo fue de 28 m ?
44
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17:11
Gua de trabajo N 2
ngulos y rectas
Contenidos
Definicin de ngulos.
Medida de ngulos.
Clasificacin de ngulos segn sus medidas.
Rectas.
Posiciones de las rectas en el plano cartesiano.
NGULOS
Desde la antigedad, astrnomos y navegantes utilizan ngulos para localizar estrellas en el
cielo y orientarse segn su posicin.
Qu es un ngulo?
Es la abertura entre dos semirrectas que tienen el mismo origen llamado vrtice. Las
semirrectas forman los lados del ngulo. Un ngulo se designa por una letra griega o por tres
letras, de manera que en medio se site la letra que representa su vrtice.
En el siguiente dibujo podemos observar un ngulo:
C
d
La
Vrtice B
Los lados son las semirrectas BC y BA.

El vrtice es el punto B.
Este ngulo se lee ABC nombrando el vrtice en
medio, tambin se utilizan letras griegas para
nombrar los ngulos, en este caso la letra griega
(beta).
TIPS
Lado
Otras letras griegas utilizadas para

designar ngulos son:
A
45
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Educacin
Matemtica
- 4FUNCIN
LINEAL Y AFN
Primer
cicloMatemtica
o nivel de Educacin
Media
- Gua
Educacin
- Funciones
lineales
y afn,N
ngulos
y rectas.
MEDIDA DE UN NGULO
La medida de un ngulo nos indica cunto se abre. Para medir ngulos podemos utilizar como unidad el
grado sexagesimal.
Grado sexagesimal
Podemos observar grados sexagesimales en los
transportadores que utilizamos para medir ngulos.
Los grados se expresan con la notacin , es decir
cuando aparece 60, nos referimos a 60 grados.
ACTIVIDAD
Escriba los elementos de los siguientes ngulos:
1)
a) Los lados son:

b) El vrtice es:
c) Se lee
G
2)
a) Los lados son:
b) El vrtice es:
c) Se lee
TIPS
Cmo medir un ngulo?
46
Para medir un ngulo, se coloca el transportador

sobre el ngulo de tal forma que su vrtice coincida
con el centr o del transportador, generalmente marcado
por un punto, y que uno de los lados coincida con la
medida 0.
Los transportadores tienen normalmente dos listas de
nmeros que van en direcciones opuestas. Fjese bien en usar
la misma en la que coincidi el 0 con el lado del ngulo.
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o nivel deMedia
Educacin
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
- GuaMedia
N 4 - Gua N 4
CLASIFICACIN DE NGULOS SEGN SU MEDIDA

Los ngulos se clasifican segn sus medidas en: agudos, rectos, obtusos y extendidos.
Clasificacin de ngulos
segn su medida
Agudo
Mide entre 0 y 90 grados.
Recto
Mide exactamente 90
Ejemplo
Mediremos el siguiente ngulo:
Obtuso
Mide ms de 90 y menos
de 180
1) Colocaremos el
vrtice en el centro del
transportador.
2) Haremos que
uno de los lados del
ngulo coincida con
el 0 en la lista de
grados superior o
inferior.
Extendido
Mide exactamente 180
3) Nos fijaremos
con qu nmero
coincide el otro
lado del ngulo en
la fila interior.
El lado del ngulo
llega a 40 en la
fila interior de
nmeros, por lo
tanto el ngulo BAC
mide 40, o bien
m ABC = 40
Ingrese al siguiente sitio web, en l puede medir ngulos:

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/
medida/medida_ap.html
47
DE_6006 MAT_48.pdf
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Al medir el ngulo con un

transportador obtenemos: m > AJG
en grados sexagesimales.
Ejemplo
G
m > AJG =
44
Clasificacin
ACTIVIDAD
1)
ngulo agudo
Como la medida del ngulo est

entre 0 y 90, decimos que se
trata de un ngulo agudo.
Mida con un transportador los siguientes ngulos y clasifquelos segn sus

medidas:
2)
M > STU
M >WXY
Clasificacin
Clasificacin
W
L
3)
4)
Q
K
m > KJL
Clasificacin
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m > POQ
Clasificacin
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RECTAS
Es la idea de una lnea que se extiende infinitamente en ambos sentidos sin cambiar de direccin.
Existen varias formas de nombrar una recta:
A
l
L1
B
Me diante una letra minscula,

en este caso, l
En esta recta los extremos
se representan con flechas
que indican que se extiende
infinitamente.
AB : Recta AB, note que sobre las

Mediante una letra mayscula con
letras AB se dibuja un trazo con
subndice, recta ele - sub - uno.
punta de flecha en ambos extremos.
POSICIONES DE LAS RECTAS EN EL PLANO CARTESIANO

Anteriormente estudiamos el concepto de perpendicularidad y paralelismo de rectas en el plano
cartesiano.
Recuerde que:
Dos rectas son perpendiculares cuando al interceptarse forman ngulos de 90.
90
Dos rectas son secantes o concurrentes cuando se interceptan en un punto, en este caso P: es el punto
de interseccin.
P
Dos rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente o inclinacin, estn a la misma distancia y
al prolongarse no tienen ningn punto en comn.
Dos rectas son coincidentes cuando tienen todos sus puntos en comn.
49
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Evaluacin
Marque la alternativa correcta:

1) Indique en cul reloj su horario y minutero forman un ngulo agudo:
a)
c)
b)
d)
2) Las rectas marcadas en verde en la imagen son:

a) Secantes
b) Paralelas
c) Coincidentes
d) Perpendiculares
3) Cunto mide el ngulo de inclinacin de la rampla de skate?. Aydese

con un transportador.
a) 30
b) 60
c) 90
d) 100
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o nivel deMedia
Educacin
Media
Primer cicloPrimer
o nivelciclo
de Educacin
- Gua
N 4 - Gua N 4
Bibliografa
1. Decreto Supremo de Educacin N 211 de 2009 que reemplaza el Decreto N 131 de 2003 sobre
nivelacin de estudios de adultos. MINEDUC.
2. Decreto Supremo de Educacin N 257 de 2009 que deroga Decreto Supremo de Educacin N 239
de 2004 sobre el marco curricular de la educacin de adultos.
3. Peterson, John A. y cols. (1969). Teora de la aritmtica. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial LimusaWiley.
4. Zill, D. y Dewar, J. (1996) lgebra y trigonometra. McGraw-Hill. Ciudad de Mxico, Mxico: Editora
Prentice Hall.
5. Swokowski, E. y Cole, J. (2002). lgebra y trigonometra con geometra analtica.12 Edicin. Ciudad de
Mxico, Mxico: Editorial Cengage.
6. www.librosvivos.net -20 de agosto de 20127. Programa de estudios de educacin de adultos del Ministerio de Educacin.
8. Pginas de Internet recomendadas:
1. Gua nmero 1:
Coordenadas en el plano representacin grfica de funciones:
www.amolasmates.es/pdf/Temas/3_ESO/Funciones%20y%20graficas.pdf
Coordenadas de un punto en el plano:
www.genmagic.org/mates2/merlicc1c.html
2. Funcin afn, ejemplos con Geogebra:
www.geogebra.org/en/upload/files/JMeneses24/Rodolfo_Ramirez_y_Daniela_Osses_afin.html
www.geogebra.org/en/upload/files/JMeneses24/Funcion_a_fin_Daniel_Vera.html
3. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos:
www.sectormatematica.cl/contenidos/dospuntos.htm
4. Ecuacin de la recta dado un punto y la pendiente
www.sectormatematica.cl/contenidos/ptopendiente.htm
5. Gua nmero 2:
ngulos:
http://cl.tiching.com/link/435 (ejercicios de tipos de ngulos pero incorporan adems ngulos
complementarios, suplementarios, consecutivos, opuestos por el vrtice)
6. Ejercicios de clasificacin de ngulos de acuerdo a su medida:
http://cl.tiching.com/link/2893 (ejercicios muy buenos de clasificacin de ngulos de acuerdo a su
medida pero incorporan adems ngulos complementarios, suplementarios, consecutivos, opuestos
por el vrtice)
7. Medicin de ngulos:
www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/medida/medida_ap.html
51
DE_6006.indd 4
23-01-13 19:37

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Gua de Aprendizaje N 4

Primera edicin, ao 2013

Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.

Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4

uando una persona aprende matemtica, aprende tambin una forma

El material educativo que la Unidad de Normalizacin de Estudios del

La funcin lineal y afn

Funcin lineal y afn en variados contextos, su notacin y su grfica.

INTUITIVAMENTE DAREMOS RESPUESTA A LA PREGUNTA

Una funcin se denota con el trmino

f (x) y se lee funcin de x.

Escriba qu representan las siguientes funciones, qu son

Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.

LAS FUNCIONES REALIZAN DISTINTAS ACCIONES.

Multiplica por -2 el nmero introducido y Suma 3

Escriba las operaciones que realizan las siguientes funciones:

1) La funcin t definida como: t(x) = 3x

2) La funcin s definida como: s(x) = 9x - 10

3) La funcin g definida como: g(x) = 8x + 3

Multiplica por 7 el nmero introducido

Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4

ELEMENTOS DE UNA FUNCIN

Llamaremos dominio de la funcin y lo escribiremos Dom f ( ) al conjunto de todos los

Educacin Matemtica - Funciones lineales y afn, ngulos y rectas.

FUNCIONES EN LA VIDA COTIDIANA

Valor que pagamos a la

Valor del minuto multiplicado por

Escriba tres situaciones cotidianas, semejantes al ejemplo entregado, que puedan

Primer ciclo oEducacin

b) Cul es la variable independiente en esta situacin?

c) Exprese como funcin, la relacin entre ambas variables:

b) Cul es la variable independiente en esta situacin?

c) Exprese como funcin, la relacin entre ambas variables:

PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Un punto del plano cartesiano P(x, y) se dice que tiene

Eje de las abscisas

2) El punto de la imagen es el punto A (-3, -4), porque su coordenada x es -3 y su coordenada y es -4.

Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4

Realice los siguientes ejercicios:

2) Ubica en el plano cartesiano los puntos dados.

Primer ciclo oEducacin

Se denomina funcin afn a aquella de la forma:

Donde m y n son nmeros reales distintos de cero.

f (x) = 60x + 280

Donde m es un nmero real distinto de cero.

En una funcin lineal la relacin entre la

Primer ciclo o nivel de Educacin Media - Gua N 4

Resuelva las siguientes situaciones:

b) Cul es la variable independiente en esta situacin?

c) Escriba el valor a cancelar a un taxista como funcin.

d) Es una funcin lineal o afn?

e) Cul es el dominio y el recorrido de esta funcin?

f) Cul es el valor a cancelar en un recorrido de 2,2 km?

a) Cul es la variable dependiente en esta situacin?

b) Cul es la variable independiente en esta situacin?

d) Es una funcin lineal o afn?

e) Cul es el dominio y el recorrido de esta funcin?

f) Cul es el valor a cancelar por 15 fotocopias?

4) El valor de la funcin f (x) = -3,2x -8,7

(-1,6) = -3,2 -1,6 -8,7

(-1,6) = 5,12 -8,7

5) Evaluar la funcin f (x) = 2 x +1 en x = a

, evale la funcin f (x) = -