COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755

Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

PLAN UNIDAD 1
PROFESORA: Natalia Bustos

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

NIVEL: 4 bsicos

NOMBRE UNIDAD: Narraciones para contar, comprender y transmitir

TIEMPO: 72 horas

SEMANAS: 9

FECHA: MARZO Y ABRIL 2016

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a

su edad:
-Pronunciando cada palabra con precisin.
-Respetando los signos de puntuacin.
-Leyendo con entonacin adecuada.
-Leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
Precisiones de este OA:
-Leyendo con velocidad adecuada para el nivel, significa:
*Bsico (corte cuatro): 140 palabras por minuto.
*Excelente: + 168 palabras por minuto.

Indicadores de evaluacin

1) Leen en voz alta:

diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque
ocasionalmente hagan lectura silbica en palabras que desconocen
respetando signos de puntuacin (punto, coma, signos de
exclamacin y de interrogacin)
adoptando la entonacin que propone el sentido del texto
manteniendo una velocidad que demuestre decodificacin
automtica de la mayora de las palabras
2)

2)Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para

aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
leyendas
mitos

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones

de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros
textos ledos previamente.
Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.

3)
3) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas:

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a informacin explcita de

un texto.

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

extrayendo informacin explcita e implcita.

determinando las consecuencias de hechos o acciones.
-reconociendo el problema y la solucin en una narracin.
describiendo y comparando a los personajes.
-describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones
de los personajes.
comparando diferentes textos escritos por un mismo
autor.
Agregar a este OA:
- Explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.
-interpretar lenguaje figurado presente en el texto (lenguaje
figurado simple, por ej, en refranes o moralejas de fbulas).
Dar nfasis a la parte del objetivo que dice que deben dar las
opiniones de los personajes fundamentando con ejemplos del
texto.

4) Leer independientemente y comprender textos no literarios

(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos
discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas
interpretando expresiones en lenguaje figurado

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacin

implcita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos
personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Comunican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones artsticas.
Describen a los personajes usando informacin explcita e implcita del
texto.
Comparan personajes de diferentes textos en organizadores grficos,
redacciones o comentarios, sealando en qu se parecen y qu
diferencias son significativas.
Subrayan en el texto adjetivos o frases que describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
Expresan una postura frente a un hecho, una accin o una actitud de un
personaje del texto ledo.
Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.
Explican por escrito las similitudes que existen entre al menos dos
textos escritos por un mismo autor.

4)

Relacionan informacin del texto con sus experiencias y

conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al
comentar o escribir.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios.
Describen textos discontinuos presentes en un texto ledo (imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas) y explican lo que se comunica
por medio de ellos.

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos.
Precisiones de este OA:
En este nivel focalizar en la lectura de:
1 semestre: artculo informativo, noticia, e instrucciones.
2 semestre: biografas de escritores de los textos que leen y/o de
personajes histricos; relato histrico y alguna carta histrica para
relacionar con biografa y con relato.
5)Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular.
Agregar a este OA:
-Organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales.
6)Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin

Explican, oralmente o por escrito, expresiones en lenguaje figurado.

Comparan, si es pertinente, dos elementos de un texto ledo,
aplicando criterios dados por el docente.
Responden preguntas como: por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si? sobre un texto ledo.
Expresan una opinin sobre la informacin leda y la fundamentan.

5)

Identifican en el texto la informacin que ya conocan y destacan la

informacin nueva.
Comparan la informacin que encuentran en textos ledos con sus
propios conocimientos sobre el tema.
Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el fragmento para
tratar de solucionar el problema.
Describen, oralmente o por escrito, lo que visualizan a partir de una
lectura.
Hacen una interpretacin de un episodio de un texto ledo mediante
dibujos o actuaciones.
Hacen una recapitulacin, oralmente o por escrito, de un texto ledo.

6)

Eligen un tema que les interese para escribir un cuento o una leyenda.
Escriben experiencias personales.
Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lgica.
Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace.
Utilizan conectores para ordenar el relato (luego, despus, entonces,
mientras, por eso, porque).
Describen personajes, lugares u objetos en el relato.
Usan verbos variados.

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

7) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito

y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin.
8) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
9) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos textos
respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado
10) Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin

7)

Escriben hechos que se relacionan unos con otros y siguen un orden

lgico.
Separan las ideas en prrafos.
Utilizan conectores para ordenar el relato.
Utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones.
Mejoran los textos:
agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar
las ideas o reescribiendo oraciones que no se comprenden
Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan el texto.
Reescriben sus textos corrigiendo la ortografa literal, acentual y
puntual.
Agregan ilustraciones y dan un formato atractivo para sus lectores

8)

Escriben correctamente en sus textos las palabras hay, ah o ay, de

acuerdo con el contexto en que se usan.
Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas en los textos que escriben.
Justifican el uso de tilde aludiendo a la regla que corresponde.

9)

Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos

sobre el tema.
Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les
llamen la atencin y fundamentando por qu.
Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
Explican cul es el propsito del emisor al elaborar el texto.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto
escuchado en clases.
Comparan informacin proveniente de dos textos sobre un mismo

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas

formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la
comprensin
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
respetando turnos
Actitudes:
-Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con
el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo

el

dilogo

como

enriquecimiento personal y social.

una

herramienta

de

10)

tema.
Responden preguntas sobre informacin explcita e implcita del texto
escuchado.
Formulan opiniones sobre la informacin escuchada.

Comentan aspectos de los textos ledos o escuchados en clases.

Se cien al tema de la conversacin.
Comparten conclusiones o inferencias extradas del texto ledo o
escuchado en clases.
Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.
Formulan preguntas para aclarar dudas.
Hacen contacto visual con el interlocutor.
Hacen comentarios que demuestran empata por lo que expresa un
compaero.
Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo
dicho.

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS

-Rutinas semanales: prediccin oral del significado de palabras contenidas en las lecturas; -Pizarra
prctica diaria de lectura oral (coral y colectiva); dictados de las palabras y oraciones.
-Lluvias de ideas en pizarra para registrar conocimientos previos activados.
-Lectura de textos literarios (leyendas y mitos) y no literarios llamativos para ser comentados e
interpretados
-Presentacin PPT proyectadas para explicar contenidos y estrategias.
-Uso del texto escolar comprensin lectora Santillana.
-Inferencia de las habilidades, estrategias y/o conceptos a partir de preguntas realizadas y anlisis
colectivo, para posterior registro en organizadores grficos, cuadros comparativos o breves
definiciones en cuaderno.

EVALUACIONES

Modalidad: diagnstica, formativa y sumativa.

-Proyector

Evaluaciones acumulativas:

-Notebook

-Dictados de palabras y oraciones semanales.

-Presentaciones PPT

-Toma de velocidad y calidad lectora mensual.

-Videos con noticias, documentales,

entre otros.

-Toma de velocidad lectora quincenal.

-Antologa literaria.

Instrumentos de evaluacin formativos:

-Texto escolar.

-Prueba diagnstico comprensin lectora.

-Guas de trabajo.

-Prueba diagnstico escritura.

-Rbrica velocidad y calidad lectora.

-Inferencia del contenido gramatical y ortogrfico a partir de caja misteriosa.

- Realizacin de puestas en comn colectivas para revisar actividades del desarrollo de las clases.

Instrumentos de evaluacin sumativos:

.Realizacin de portafolio de lectura complementaria para evaluar OA de escritura de la unidad.

-Prueba solemne n1

-Realizacin de preguntas dirigidas a los estudiantes.

-Nota de velocidad y calidad lectora marzo y abril.

-Portafolio lectura complementaria n1

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada

COLEGIO POLIVALENTE EL ALBORADA

Av. Gabriela Poniente N 03755
Fono: 536 4374 Puente Alto
Correo e-mail: alboradapalto@tie.cl

ENTREGAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD Y UNA SLIDA FORMACIN EN VALORES

Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Polivalente El Alborada