TCNICAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIN

EVALUACIN Y
COMPETENCIAS BSICAS

EVALUACIN Y COMPETENCIAS
PARTICIPACIN DEL ALUMNADO
EMERGE CON FUERZA LAS FUNCIONES DE
ORIENTACIN Y TUTORA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIN
SITUACIONES REALES
EVALUACIN CON ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

EVALUACIN

TCNICA

INSTRUMENTO

MTODO PARA
OBTENER DATOS E
INFORMACIN

Recurso concreto
PARA REGISTRAR

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Registros de observacin
Pruebas, ejercicios, trabajos
escritos o exmenes

INSTRUMENTOS.
CARACTERSTICAS
VARIEDAD
CONCRECIN
CDIGOS DIFERENTES
FCIL APLICACIN

INSTRUMENTOS.
CARACTERSTICAS

SEGN EL APRENDIZAJE A EVALUAR

TCNICAS DE EVALUACIN

OBSERVACIN
ENCUESTA
MEDICIN

OBSERVACIN
FORMAL
Sistemtica
Planificada
Intencional

INFORMAL
No programada
Gran impacto

OBSERVACIN
DIRECTA

INDIRECTA

Se observa a los
alumnos y alumnas en
el momento de su
trabajo, mientras
realizan las diferentes
actividades.
Se analizan los
trabajos o ejercicios
realizados por los
alumnos.

OBSERVACIN DIRECTA
VENTAJAS:
No influye en la actividad del alumno.
No inhibe al alumnado.
Situacin real de aprendizaje. No modifica
el ambiente escolar
Evala todas las capacidades y todo tipo de
contenidos.

INCONVENIENTES:
Subjetividad.
Nivel de atencin.
Error lgicos. Prejuicios. Conceptos previos.

OBSERVACIN DIRECTA
CARACTERSTICAS
PLANIFICADA
DIMENSIONES CONCRETAS,
RELEVANTES Y SIGNIFICATIVAS.
NMERO EN FUNCIN DE LOS
ALUMNOS.

SISTEMTICA
ORDEN.
RIGOR.

INTENCIONAL
OBJETIVOS CLAROS Y DEFINIDOS.

REGISTROS DE LA OBSERVACIN:

INSTRUMENTOS

FICHA ANECDTICA
ANECDOTARIO
LISTA DE CONTROL
ESCALAS DE ESTIMACIN

OBSERVACIN INDIRECTA

ANLISIS DE TRABAJOS O EJERCICIOS REALIZADOS

POR EL ALUMNO
DIFICULTAD: SUBJETIVISMO Y CANSANCIO
NECESIDAD DE ESTABLECER PAUTAS DE CORRECCIN
O DE OBSERVACIN EN RELACIN CON:

Contenido.
Forma.

NECESIDAD DE REGISTRO:

Escalas de produccin.
Anecdotario.

TCNICA DE LA ENCUESTA
CUESTIONARIO
ENCUESTA
TCNICAS SOCIOMTRICAS

ENTREVISTAS
ESTRUCTURADAS
SEMIESTRUCTURADAS
LIBRES O ABIERTAS

ENTREVISTAS
VENTAJAS
Informacin directa y confidencial.
Tcnica flexible.
Retroalimentacin. Participacin.
Conocer actitudes, valores,...
Exige colaboracin.

DIFICULTADES
Subjetividad.

ENTREVISTAS.REQUISITOS
Determinar la finalidad
Elaboracin suficiente de preguntas
Preguntas generales, despus las ms
especficas y se termina con las muy
especficas
Estructuracin. Ordenamiento
temtico

MEDIDA
PRUEBAS EXTERNAS:
Aptitudes.
Personalidad, intereses, actitudes.
Pedaggicas o de Rendimiento.

PRUEBAS INTERNAS

TCNICA DE LA MEDIDA
PRUEBAS OBJETIVAS
EXMENES
PRUEBA DE PROBLEMAS

PRUEBAS OBJETIVAS.
Caractersticas:

Constituidas por tems cuya respuesta no da lugar a dudas en

su contestacin y correccin.
Objetividad
Finalidad diferente: diagnstica, formativa o sumativa.

Planificacin:

Objetivo de la prueba.
Ponderacin de contenidos.
Coherencia de contenidos y el nmero de tems.

Tipo de preguntas:

Respuesta breve.
Respuesta alternativa. ( si/no, verdadero/falso)
Ordenacin o jerarquizacin.
Asociacin o emparejamiento.
Identificacin o localizacin

PRUEBAS OBJETIVAS.
Instrucciones de elaboracin y correccin.
Correccin: puntos + y -.
Tiempos
Forma de contestar.
Ventajas:
Objetividad.
Facilidad de correccin
Inconvenientes:
Tiempo de preparacin
Tipo de contenidos que evalan.

EXAMEN
Utilizacin.

aprendizajes no reducibles a trminos objetivos.

capacidad de estructurar ideas.
integracin de conceptos.

Flexibilidad de formas, ampliacin de

preguntas y contestaciones.
Problemas:

Tiempo y esfuerzo de correccin.

Subjetivismo del evaluador.
Interferencia de otros factores.
Representatividad de las preguntas.

Desviaciones voluntarias o involuntarias.

PRUEBA DE PROBLEMAS

Resolucin de situaciones complejas a la que corresponden

una o varias soluciones y que exige una secuenciacin
ordenada de pasos
Utilizacin:

Comprensin y utilizacin de conceptos.

Comprensin y aplicacin de principios.
Interdependencia de conceptos y principios.

Principio: Cada problema debe ser fraccionada en tantos pasos

como momentos demostrativos de aprendizaje deben
apreciarse, independientemente de que se llegue o no al
resultado acertado.

TIPOS DE APRENDIZAJES
SABER:

HECHOS
CONCEPTOS
PRINCIPIOS

HACER:

GENERALES
ESPECFICOS

SABER CONVIVIR:

VALORES
ACTITUDES
HBITOS

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN DISTINTOS

INSTRUMENTOS

HECHOS

CONCEPTOS

PRINCIPIOS

PRUEBA OBJETIVA

PRUEBA OBJETIVA
EXAMEN
PROBLEMA

PRUEBA OBJETIVA
EXAMEN
PROBLEMA

INSTRUMENTOS EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
VALORES
PRINCIPIOS
HBITOS

OBSERVACIN

CUESTIONARIOS

ENTREVISTAS