EL APRENDIZAJE COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL1 CAMPUS PUEBLA

El texto explica las nuevas nociones relacionadas con el aprendizaje describiendo la manera en la
que se ha transformado el cómo, qué y para qué aprender.

Se habla de una Inteligencia Colectiva que se refiere a que no sólo las personas son las que
aprenden, también lo hacen las organizaciones en las que éstas colaboran, trascendiendo hacia
una Inteligencia Organizacional relacionada con la manera en la que los individuos colaboran y
cooperan para resolver problemas a los que se enfrentan, empleando los talentos de cada uno de
los integrantes.

El aprendizaje se da dentro de marcos colectivos. Se reconoce lo cognitivo pero además, los

elementos sociales y culturales. A ello se le denomina Teoría Social del Aprendizaje, la cual se
señala que éstos se dan y reconstruyen en un entorno social a través de un “proceso que cambia
el estado de conocimiento...” y tiene que ver con las creencias y su transformación. Sus
elementos son la comunidad, la identidad, la experiencia, el significado y la práctica.

Una comunidad de práctica es un grupo informal de personas que comparten formas de trabajar,
creencias y valores para resolver problemas comunes, dándose un intercambio de experiencias,
talentos e información, por medio del diálogo y los acuerdos mutuos. Las CdP pueden trasladarse
al ámbito educativo porque son nodos privilegiados para el intercambio e interpretación de la
información lo cual repercute positivamente en las personas puesto que favorece, no sólo el
desarrollo de conocimientos, sino el que éstos se compartan, organicen y revisen conjuntamente,
promoviendo el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Cooperativo

Co-labore: trabajar conjuntamente Co-operare: ayuda, interés, apoyo.
con. Plus de solidaridad

Requiere: interdependencia positiva, Requiere: relaciones personales más

responsabilidad individual, empáticas, atentas y respetuosas,
Diferencias
habilidades sociales, interacción y aceptación, conversación,
procesamiento grupal. convivencia y colaboración.
Docente: diseña el ambiente para la Docente: promueve el aprendizaje a
colaboración, establece metas, través de la interacción entre los
brinda orientación e información. alumnos.
Necesita de una autoridad Busca que las personas se ayuden
compartida, co-responsabilidad y unas a otras para el logro de
aceptación mutua. objetivos. Todos son valorados.
Semejanzas
Requiere consensos construidos. Se fundamenta en una relación
Todos deben cooperar bajo simétrica y hay interés por el otro.
relaciones de igualdad.

1
Por Miguel Ángel López Carrasco, 2009.

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 Alumno: rol activo y trabaja en una CAMPUS
Alumno: rol activo y debe Payudar
UEBLAa
otros para lograr objetivos
personales y colectivos.
cultura de autor.

El aprendizaje en red tiene que ver con la manera en la que se usan TIC´s para aprender
conjuntamente en el lugar, momento y ritmo que convengan a todos para el logro de objetivos.

Con lo anterior me queda claro que hoy en día el aprendizaje no sólo se mide a través de los
conocimientos que una persona es capaz de demostrar. Más importante aún resulta cómo y para
qué los emplea, lo cual implica necesariamente al otro y al entorno. Se requiere aprender a
construirnos como mejores personas dentro de mejores sociedades.

Elaborado por: Marisol Aguilar Mier

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 El aprendizaje como construcción social* CAMPUS PUEBLA
La inteligencia colectiva tal como su nombre nos lo indica surge en los lugares donde existe una
comunidad o grupo social que tiene que sacar una tarea adelante o resolver un problema determinado
generándose de esta manera la inteligencia organizacional, existen diferentes niveles de IO y está
determinada por la labor de los diferentes equipos de trabajo que existen en las organizaciones; estos
colaboran y cooperan con conocimientos, experiencias y actitudes de manera coordinada. (Perkins)
Para la teoría social del aprendizaje existen algunos elementos importantes como son:
• La comunidad (el grupo dentro del cual se da el aprendizaje)
* La práctica (los procesos transmitidos entre los miembros de la comunidad)
• La identidad (conjunto de aprendizajes que conforman al individuo)
• El significado ( conjunto de experiencias tanto colectivas como individuales, susceptible de ser
modificado por las nuevas experiencias)
la identidad y el significado como experiencia.

Una Comunidad de Práctica (CdP) es el grupo dentro del cual se inserta un individuo para volverse
parte del todo; esta comunidad comparte un proceso colectivo de aprendizaje, desarrolla
conocimiento que surge mediante prácticas y experiencias, posteriormente es organizado y evaluado
entre todos los miembros. Este proceso, de acuerdo con Vigotsky, brinda ayuda a su vez a otros.

Las comunidades de practica dentro del campo de la educación funcionan como enlaces para el
intercambio, interpretación y enriquecimiento del conocimiento tácito, así como para el rescate del
mismo, ya que al transmitirse toma carácter de conocimiento formal.

Aprendizaje colaborativo Aprendizaje cooperativo

Del latín co-labore: trabajo, Del latín co-operare: ayuda,

trabajar juntamente con. interés, apoyo.

Suma de una serie de individuos

para obtener un fin común.
Diferencias
Los alumnos o miembros de una
comunidad, se ayudan unos a
otros para conseguir sus objetivos
individuales y comunes.
Forma la capacidad de diálogo
ente sus miembros, fomentando
la educación para vivir en
comunidad, siempre bajo un
entorno de solidaridad y respeto
mutuos.

Diseñador de un nuevo ambiente

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 de aprendizaje, establece metas CAMPUS PUEBLA
para lograr competencias o
habilidades genéricas. Abierto
para permitir una mayor
Los alumnos no solo aprenden
participación de todos los
por lo que el profesor les enseña,
integrantes del grupo. Es un
sino por la interacción que se
modelo a seguir por parte del
establece entre ellos, Establece
alumno.
una relación simétrica.

Cooperar para aprender y

aprender para cooperar.

Pueden trabajar en parejas, Favorece la aceptación de las

grupos o en foros en donde la diferencias y el respeto a ellas.
opinión y participación de todos
es importante.

Interdependencia positiva,
responsabilidad individual,
habilidades sociales, interacción
(presencial o virtual),
procesamiento de grupo.
Mejor intercambio de ideas,
negociación de sus puntos de
vista, contrastación de posturas
opuestas, abordaje directo al
tratar de resolver algún tipo de
conflicto.

Conversar más que hablar.

Convivir, más que tolerar.

Cooperar más que colaborar.

• Rol Activo de los participantes.

• Intercambio de ideas

Similitudes • Privilegian el desarrollo de valores, competencias de los alumnos.

• Generan aprendizaje

• Mayor comunicación (uso de redes, e-mail, chat, etc.)

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El aprendizaje en red es aquel que esta centrado en el alumno, el profesor asume un papel
distinto, se realiza mediante la participación en actividades desarrollando procesos de
comuncación e interacción con los integrantes de su grupo. Se vuelve una actividad activa y de
colaboración entre profesor y alumno. El docente funge como facilitador, se usan las TIC, se va
más allá del salón de clase, los integrantes pueden colaborar en el momento que les resulte más
oportuno y apropiado.

*Miguel Ángel López Carrasco, 2009.

Ensayo Elaborado por: Mathuzalem Pérez Florentino

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 El Aprendizaje como Construcción Social CAMPUS PUEBLA
Después de haber leído y comprendido el articulo “El Aprendizaje como construcción social”,
podemos decir que está basado en un aprendizaje significativo el cual se logra o se consigue a
través de la interacción con todos los actores que intervienen en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

De acuerdo a lo mencionado por el autor de articulo Dr. Miguel Ángel López Carrasco, a la opinión
de Perkins dice que el conocimiento se adquiere de manera colectiva, compartiendo, organizando,
trabajando en equipo ya que es solo de esta forma como se pueden desarrollar y realizar
proyectos, consiguiendo con esto lo que él define como inteligencia organizacional.

Entonces tenemos que el aprendizaje es un proceso individual que inicia y se acentúa en relación a
la Teoría Social de Aprendizaje cuya connotación es mas cognoscitiva y sus elementos son mas
sociales y culturales, es decir, que en ellos se incluyen a la comunidad, la experiencia y la practica
en sí, formando las llamadas “Comunidades de Practica”, las cuales esta integradas por un
conjunto de personas que han trabajado con el fin de desarrollar el conocimiento compartiendo
experiencias y generando ideas.

Estas comunidades de practica pueden funcionar en el ámbito educativo a través de la interacción

alumno - maestro compartiendo el conocimiento haciendo que este fluya de tal manera que sea
de retroalimentación a través de la exteriorización, siendo el maestro solo un guía, un orientador
logrando con esto que el alumno se vuelva autónomo.

La utilización de lo anterior nos lleva a tomar en cuenta dos tipos de aprendizaje existentes que
son: el colaborativo y el cooperativo, en el primero el trabajo es en equipo y las decisiones son
tomadas de común acuerdo donde el maestro solo es el facilitador, en el segundo, todos los
integrantes se ayudan para lograr el objetivo que es el bien común a través del conocimiento el
cual se obtiene de las experiencias de todos los que lo formen.

En la actualidad los recursos de los que podemos valernos para lograr el aprendizaje significativo
son innumerables, sin embargo es el aprendizaje en red el que resulta ser más adecuado debido a
que se trata de grupo de personas que interactúan entre sí utilizando las tecnologías de
información y redes de comunicación, como lo es el internet el cual sirve para establecer una
comunicación estrecha entre un grupo de personas y cuyo objetivo es cambiar el rol del alumno –
maestro, al del alumno – dinámico, activo y maestro facilitador o guía, es decir, el conocimiento
existe, el maestro lo muestra – el alumno lo hace suyo.

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Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Cooperativo

 Trabajo en Equipo  Trabajar para el Equipo
 Alguien determina, toma decisiones de  Todos se ayudan para lograr el objetivo
común acuerdo con el equipo
 Facilitador del conocimiento  El Conocimiento se logra entre todos

Ensayo Elaborado por Ernesto Pérez García

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