Intervencin

Esta competencia implica que los alumnos tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar
procesos y productos, as como al utilizar y consumir bienes y servicios. Al recurrir a ella los alumnos buscan
informacin, describen y comparan productos y servicios con base en criterios de eficiencia, eficacia y
desarrollo sustentable para tomar decisiones orientadas a la mejora de su calidad de vida y la de su
comunidad. Adems, participan en el desarrollo de proyectos tcnicos, a partir de la implementacin de
acciones estratgicas, instrumentales y de control, en las cuales ponen en prctica conocimientos, habilidades
y actitudes para generar, disear y usar productos y servicios, considerando las posibles implicaciones
sociales y naturales.
Mediante esta competencia los alumnos conocen y describen las relaciones entre los procesos tcnicos, la
naturaleza y la sociedad; previenen impactos no deseados y proponen diversas opciones de desarrollo tcnico
para la satisfaccin de necesidades e intereses en diferentes contextos.
Resolucin de problemas
La presente competencia implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que
limiten la satisfaccin de necesidades e intereses, y representen retos intelectuales. En este proceso
movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para proponer opciones de solucin que permitan mejorar,
considerando sus efectos naturales y sociales, procesos, productos y servicios.
Los alumnos observan, registran aspectos de la situacin que debe afrontarse y comparan sucesos de su
regin; describen las condiciones naturales y sociales en que se presenta la situacin, as como las
limitaciones y oportunidades que devienen requerimientos para satisfacer necesidades e intereses.
Tambin establecen las relaciones entre los elementos que originan dicha situacin y sus consecuencias,
como punto de partida para la generacin de diversas opciones de solucin.
Por medio de esta competencia los alumnos buscan informacin, discuten, argumentan, asumen una postura
y logran acuerdos sobre sus propuestas de solucin para seleccionar la opcin ms pertinente que responda
a la situacin y satisfaga las necesidades o intereses que le dieron origen.
Diseo
Al ponerla en prctica, la competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y
actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas grficamente y ejecutarlas. El objetivo
es resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinados.
Los alumnos desarrollan la solucin seleccionada mediante la bsqueda y el uso de informacin, toman en
cuenta conocimientos tcnicos, experiencias, requerimientos y condiciones del contexto, las cuales se
incorporan a la imagen-objetivo de la situacin que debe cambiarse o del problema que se resolver.
Al ejercer esta competencia los alumnos utilizan lenguaje tcnico para representar y comunicar las
caractersticas de su prefiguracin, e identifican materiales, energa, informacin, medios tcnicos y tcnicas
que se emplearn, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad con el fin de ejecutarla.
Durante el proceso de ejecucin, los alumnos crean modelos, prototipos y proponen simulaciones como
medios para evaluar la funcin y su relacin con la necesidad o inters que le dio origen. Adems, mejoran los
procesos y productos a partir de criterios de ergonoma, esttica y desarrollo sustentable.
Gestin
Al ejercitar esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan procesos tcnicos para lograr los
fines establecidos, considerando los requerimientos definidos y su relacin con las necesidades e intereses en
un contexto determinado. Tambin establecen secuencias de sus acciones en tiempos definidos para la
ejecucin de los procesos tcnicos que permiten elaborar productos o generar servicios; consideran costos,
medios tcnicos, insumos y participantes, as como criterios de eficiencia y eficacia para desarrollarlos.
Asimismo, los alumnos ordenan y distribuyen los diferentes recursos con los que cuentan; definen las
funciones de los participantes segn las caractersticas del servicio que se generar o del producto que se
elaborar, con base en los criterios del desarrollo sustentable. Adems, le dan seguimiento a las acciones que
emprenden y evalan finalidades, resultados y consecuencias de las diferentes fases del proceso, lo que
permite la toma de decisiones orientadas a la mejora de procesos, productos y servicios.

La formacin tecnolgica bsica se compone de:

El saber, que se expresa en las diversas opciones de los procesos de diseo e innovacin tecnolgica, para
lo cual los alumnos parten de sus saberes previos, movilizan y articulan conocimientos tcnicos y de otras
asignaturas.
El saber hacer, que se expresa mediante mtodos propios del campo de estudio, el manejo de diferentes
clases de tcnicas y la integracin de sistemas tcnicos para el desarrollo de proyectos que satisfagan
necesidades e intereses.
El saber ser, que se manifiesta en la toma de decisiones e intervencin responsable e informada dirigida a
mejorar la calidad de vida, as como la prevencin de los impactos ambientales y sociales en los procesos
tcnicos.
ESTANDAR CURRICULAR:
Creatividad e innovacin
Comunicacin y colaboracin
Investigacin y manejo de informacin
Pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones
Ciudadana digital
Funcionamiento y conceptos de las TICS.
BLOQUE

GRADO / EJE

CONOCIMIENTO
TECNOLGICO

Tcnica y
tecnologa

II

SOCIEDAD,
CULTURA Y
TCNICA

Medios tcnicos

III

TCNICA Y
NATURALEZA

IV

GESTIN
TNICA

PARTICIPACIN
TECNOLGICA

Transformacin de
materiales y
energa
Comunicacin y
representacin
tcnica
Proyecto de
produccin
artesanal

2
Tecnologa y su
relacin con otras
reas del conocimiento

3
Tecnologa, informacin
e innovacin

Cambio tcnico y
cambio social

Campos tecnolgicos y
diversidad cultural

La tcnica y sus
implicaciones en la
naturaleza

Innovacin tcnica y
desarrollo sustentable

Planeacin y
organizacin tcnica

Evaluacin de los
sistemas tecnolgicos

Proyecto de diseo

Proyecto de
innovacin