Escuela Municipal Standard

Temuco

Semana

Clase

Fecha

Tiemp
o

14
Marzo

90min

Planificacin de Clases

Objetivo(s) de Aprendizaje

Leer nmeros del 0al 20 y

representarlos de manera
concreta, pictrica y
simblica.(OA 3)

Actividad(es)
Objetivo de la Clase: Contar nmeros hasta el 10 y reconocer la
cantidad de elementos que representa cada uno.
Inicio: Se activan conocimientos previos a travs de imgenes,
recuerdan los nmeros observando un video de los nmeros y
contando.
Desarrollo: Observan proyeccin del texto en la pizarra (Pgina 10 11) completan texto contando y escribiendo el nmero que
corresponde.
Cuentan, representan y escriben los elementos de las tarjetas y las
escriben en sus cuadernos.
Escuchan indicaciones para desarrollar cuaderno de trabajo pgina
4.

3
2

16
Marzo

90 min

Leer nmeros del 0al 20 y

representarlos de manera
concreta, pictrica y
simblica.(OA 3)

Cierre: Junto al docente desarrollan pgina 4 del cuaderno de

ejercicios 1.
Realizan dictado de nmeros en su cuaderno, revisin en conjunto
del dictado
Objetivo de la Clase : Escribir nmeros hasta el 10
Inicio: Presentacin de los nmeros del 0 al 10 (observan power)
Desarrollo: Escriben en sus cuadernos los nmeros del 0 -10 en
cifras y letras.
Revisin en la pizarra de escritura.
Observan proyeccin del libro de ejercicios pginas 3-4.
Junto al docente desarrollan pginas 3-4 del cuaderno de ejercicios.
Escuchan invitacin para realizar dictado.

Recursos
Power point de
nmeros 0-10
Tarjetas con
numerales y
elementos.
Cuaderno de
trabajo 1.
Data
Plumn

Power de
nmeros 0-10
Data
Plumn
Gua dictado

Evaluacin
Contar con material
manipulable.
Contar objetos
representados en fila.
Contar objetos
representados en forma de
cruz.
Seleccionar objetos de una
representacin para contarlos.
Comparar dos colecciones
de objetos manipulables de
tamao similar.
Comparar dos colecciones
de objetos manipulables de
tamao muy diferente.
Ordenar de mayor a menor
(descendente) y viceversa
(ascendente) tarjetas con
nmeros del 1 al 10.
Escribe nmeros del 1- 10
dictados

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Temuco

18
Marzo

90 min

Planificacin de Clases

Leer nmeros del 0al 20 y

representarlos de manera
concreta, pictrica y
simblica.(OA 3)

Inicio: Retroalimentacin clase anterior.

Cuentan elementos e indican sus resultados.
Contestan estrategias utilizadas para contar.

Contar y escribir el
nmero de
elementos de un
grupo.

Contar nmeros del 0-10.

Pizarra
Data
Libro del
estudiante
Cuaderno de
ejercicios
Plumn
Texto digital 1
Data
Plumn
Pizarra.

Descubren y cuentan
cantidades hasta 10.

Contar y escribir el

Lpiz

Desarrollo: Observan pginas 12-13 en la pizarra y responden: qu

cosas pueden contar en la ilustracin? y cmo contarn las flores?
Y eligen una estrategia para realizar la actividad.
Junto al docente desarrollan pgina 12 - 13 del libro.

21
Marzo

90 min

Contar y agrupar nmeros

del 0 al 20 en forma
pictrica. Concreta y
simblica OA3

Cierre: Desarrollan pgina 5 del cuaderno de ejercicios.

Revisin de lo realizado.
Objetivo de la Clase : contar y completar cantidades
Inicio: Cuentan en voz alta los nmeros del 1 al 10.
Cuentan los nmeros desde el nmero que se indique. Ejemplo: 5, 6,
7, 8, 9 y 10.
Desarrollo: Observan pginas 14 15 en pizarra.
Observan la actividad de los personajes y la desarrollan.
Contestan al azar cmo la resolvieron.
Con la ayuda del docente realizan las actividades 1, 2 y el desafo.
Corrigen.
Escuchan invitacin para realizar la pgina 6 del cuaderno de
ejercicios.

Cierre: Realizan dictado de nmeros.

Entregan al docente su dictado.
Revisin en la pizarra de los nmeros dictados.
Objetivo de la Clase : Contar y escribir el nmero de elementos de
un grupo.

23

90 min

Reconocen nmeros del 0 al

Cierre: Junto al docente desarrollan pgina 6 del cuaderno de

ejercicios 1.
Copian en su cuaderno ejemplo de la pgina 6.
Comentan lo realizado en clases.
Objetivo: aplicar contenido mediante prueba escrita

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Temuco

Planificacin de Clases

Marzo

10, represntan en forma

concreta pictrica y
simblica

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase

nmero de
elementos de un
grupo.

Goma
Evaluacin

Hojas en blanco
Tarjetas de
elementos
individuales de
diferentes
tamaos.
Texto digital 1
Data
Plumn
Pizarra

Comparan nmeros hasta 10.

Power point
tiles escolares
Texto digital 1.
Data
Plumn

Comparar grupos de
elementos y reconocer los que
tienen la misma cantidad.

Desarrollo: se les entrega las instrucciones de la evaluacin y

explica cada intem, mediante la proyeccin de la prueba.
6

28
Marzo

90 min

Contar y agrupar nmeros

del 0 al 20 en forma
pictrica. Concreta y
simblica OA 3

Inicio: Los alumnos contestan qu es comparar?

En parejas con una hoja en blanco comparan diversos objetos de su
estuche y verbalicen las cantidades.
Desarrollo: Observan problema pgina 16 de libro del estudiante y
guiados por el docente explican el problema.
Corrigen.
Con ayuda del docente desarrollan actividades pginas 16-17 de
libro.
Se invita a los estudiantes a trabajar en cuaderno de ejercicios
pgina 7.

Cierre: los alumnos entregan sus evaluaciones

Objetivo de la Clase : comparar grupos de elementos

30
Marzo

90 min

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o software
educativo.(OA 4)

Cierre: Desarrollan pgina 7 del cuaderno de ejercicios y

comprueban sus logros.
Copian tarea: dibujar elementos de su casa, compararlos y escribir
las cantidades.
Objetivo de la Clase : comparar grupos de elementos utilizando
las palabras mas que y menos que
Inicio: Observan power point con objetos diferentes y los comparan
sealando las cantidades.
Observan ejemplo de comparacin usando las palabras: ms que y
menos que.
Realizan el mismo ejercicio en parejas usando sus tiles escolares y
mencionando los conceptos sealados.
Copian en cuaderno ejemplo de comparacin.

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Temuco

01
Abril

90 min

Planificacin de Clases

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o software
educativo.(OA 4)

Desarrollo: En pgina 18 del libro del estudiante observan el

problema y sealan quien tiene ms elementos.
Desarrollan con ayuda del docente actividades 1, 2 y desafo de
pginas 18 y 19 del libro y corrigen.
Escuchan invitacin para realizar pgina 8 del cuaderno de ejercicios
1.
Cierre: Desarrollan pgina 8 del cuaderno de ejercicios. Comentan
lo realizado y corrigen.
Escriben ejercicio de comparacin.
Objetivo de la Clase : comparar nmeros de elementos y
nmeros utilizando las palabras mas que, menos que e igual
que.
Inicio: Escuchan invitacin para trabajar en parejas.
En una hoja cuentan y anotan los siguientes materiales de su
estuche:
Gomas, sacapuntas, lpices grafito y lpices de colores y comparan
con su compaero quin tiene ms de cada objeto.

Texto digital 1.
Cuaderno de
ejercicios
tiles escolares
Hoja comparacin
Data
Plumn
Cuaderno

Comparar grupos de
elementos utilizando las
palabras ms que y menos
que.

Texto digital 1.
Cubos conectados
Tiras de papel
Plumn

Comparar grupos de
elementos y nmeros,
utilizando las palabras ms

Desarrollo: Observan el problema pgina 20. (Comparacin de

nmeros) y responden cmo resolverse y sealan estrategias para
hacerlo correctamente.
En compaa del docente realizan ejercicios pginas 20-21 delibro
del estudiante.
Corrigen.
Escuchan invitacin para realizar ejercicios en su cuaderno.

Cierre: En su cuaderno escriben nmeros hasta 10 copiados de la

pizarra y los representan con puntos.
Revisan los ejercicios.
Desarrollan pgina 9 del cuaderno de ejercicios 1.
5

04
Abril

90 min

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material

Objetivo de la Clase : Comparar grupos de elementos y nmeros,

utilizando las palabras ms que, menos que e igual que.
Inicio: Cuentan de 1 a 10 colectivamente y luego, de manera

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Temuco

Planificacin de Clases

concreto y/o software

educativo.(OA 4)

individual al azar.
En parejas cada uno representa con cubos conectados su edad,
comparan usando las barras de los cubos y las verbalizan usando
las palabras mayor que, menor que e igual que.

Pizarra.
Data

que, menos que e igual que.

Lpiz.
Prueba
Plumn
pizarra

Aplican contenido aprendido

Desarrollo: Observan situacin de los personajes en pgina 22 de

libro del estudiante y responden sin usar cubos.
Contestan a preguntas sobre parejas de nmeros, identificando cul
es mayor, menor o igual que.
Observan ejemplo en pizarra:
7 y 9: 7 es menor que 9 y 9 es mayor que 7.
Escriben ejercicios de parejas de nmeros en cuaderno siguiendo el
ejercicio anterior.
3 y 6:
2 y 8:
1 y 0:
5 y 9:
Desarrollan actividades pginas 22-23 del libro del estudiante con
cubos guiados por el docente.
Escuchan invitacin a trabajar en pgina 10 del cuaderno de
ejercicios 1.
Cierre: Comentan y revisan lo realizado.
Anotan en su cuaderno TAREA: inventar dos ejercicios iguales a los
realizados en clase
9

06
Abril

90 min

Objetivo de la Clase : aplicar contenidos ya vistos

Inicio: se les entrega prueba se leen las instrucciones a seguir e
indicaciones para que la desarrollen.
Desarrollo: los alumnos desarrollan su prueba escrita en forma
ordena y en silencio, se leen cada vez que sea necesario las
instrucciones de la prueba, para su optima realizacin.
Cierre: los alumnos entregan prueba y dan a conocer que les fue
mas difcil realizar en la prueba, se aclaran dudas, se da a conocer
las respuestas correctas.

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Temuco

10

08
Abril

90 min

Planificacin de Clases

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20, de
menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o software
educativo.(OA 4)

Objetivo de la Clase : Comparar nmeros utilizando las palabras

mayor que, menor que, e igual que.
Inicio: Retroalimentacin. Cuentan los nmeros del 1 al 10 grupal e
individual al comenzando en cualquier cifra.
Revisan tarea en pizarra al azar.
Desarrollo: Se invita a los estudiantes a experimentar con cubos
conectados y una cinta numerada los nmeros de 1 a 10 en forma
ordenada y luego en desorden.
Comprueban sus ejercicios.
Se invita a trabajar con la ayuda del profesor en el libro del
estudiante en pginas 24 y 25 y contar los elementos de cada grupo
y luego unirlos y realizar el desafo.
Se corrige.

11

11
abril

90 min

Contar, agrupar y
representarlos nmeros del
0 al 20 en forma concreta,
pictrica y simblica OA 3

Cierre: Se informa que deben abrir su cuaderno de ejercicios 1, en

la pgina 11 y realizar las actividades.
Objetivo de la Clase : Contar, agrupar y representarlos nmeros
del 0 al 20 en forma concreta, pictrica y simblica
Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase
Desarrollo: se entrega instruccin para la realizacin de taller
evaluado, donde trabajan con material concreto

Cinta numerada
Cubos conectados
55 envases de
material
desechable
Tarjetas hacer 10
Powerpoint con
cinta numerada
Texto digital 1
Cuaderno de
ejercicios 1.
Data

Comparar nmeros utilizando

las palabras mayor que,
menor que, e igual que.

Cubos
Material concreto
Hoja de
respuestas
Lapiz
Goma

Identificar cantidades y
nmeros hasta 10 en la cinta
numerada.

Pizarra
Plumn

Identificar el nmero que va

antes, despus y entre un
nmero determinado

Cierre: dan a conocer sus inquietudes mediante preguntas

6

12

13
Abril

90 min

Contar nmeros naturales

del 0 al 100, de 1 en1, de 2
en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia delante y hacia
atrs, empezando por
cualquier nmero menor que
100. (OA 1)

Objetivo de la Clase : Identificar el nmero que va antes,

despus y entre un nmero determinado
Inicio: Observan al docente escribir los nmeros con su
correspondiente escritura del 1-al 10.
Cuentan variadas veces observando la escritura para cada nmero.
Memorizan la escritura de cada nmero.

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Temuco

Planificacin de Clases

El docente escribe con palabras en la pizarra:

Tres
Cinco
Nueve
Siete
Los alumnos recuerdan y escriben el nmero que corresponde a la
escritura
Desarrollo: Se invita a los alumnos a experimentar con cubos
conectados (55 por grupo)
Y luego de asignar los nmeros se pide que los representen todos a
la vez. Se les indica que los ordenen y que sealen las diferencias
entre cada nmero.
Desarrollan las pginas 28 y 29 de texto del estudiante.
Corrigen.
Cierre: Realizar pgina 13 de cuaderno de ejercicios 1
13

15
Abril

90 min

Contar nmeros naturales

del 0 al 100, de 1 en1, de 2
en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia delante y hacia
atrs, empezando por
cualquier nmero menor que
100. (OA 1)

Objetivo de la Clase : ordenar y comparar nmeros ordenados

de mayor a menor y de menor a mayor.
Inicio: Conocimientos previos nmeros del 1 al 10.
Se invita a los estudiantes en grupos de 10 formar los nmeros del 10
al 1 a la vez luego, ordenar la escalera en forma descendente y
nombrar la diferencia que hay entre el 10 al 9 y sucesivamente. Se
gua a los nios en el proceso.
Desarrollo: Practican en gua de nmeros lo trabajado anteriormente
apoyados por el docente y pegan en sus cuadernos. Se corrige.
Se invita a trabajar en pginas 32 y 33 de libro del estudiante.
Comentan las dificultades.
Cierre: Revisin de lo realizado.
Trabajan en pgina 15 de cuaderno de ejercicios 1.
Copian en su cuaderno prxima clase control de nmeros del 1-10.
Revisin del trabajo.

Cubos conectados
Tarjetas
numeradas
Texto estudiante
1
Cuaderno de
ejercicios 1.
Plumn
Data

Recordar, construir y
completar secuencias
numricas ascendentes.

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