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1 - Valores y Educación
1 - Valores y Educación
Son necesarios,
decisivos
o
slo importantes?
Por Profesor Dr. Salvador Peir i Gregori
Universidad de Alicante. Espaa. 2000.
Cuestiones previas
1. Hay ideas que nos remueven e inquietan?
2. Vale la pena esforzarse por algo?
3. Hay algn pensamiento que nos invite al
sacrificio?
4. Te comprometes por algo, Conoces a
alguien que se comprometa por sus
ideales?
5. Es correcto dejar que alguien del colegio
sea injusto?
6. Hasta qu punto un profesor ha de ser
neutral?
Unos valores
Libertad
Justicia
Amor
Tolerancia
Solidaridad
Fortaleza
Reciedumbre
Laboriosidad
Respeto
Esfuerzo
Templanza
Perseverancia
Prudencia
Pudor
CONCEPTOS. Valor y
Norma. Las reglas son vas para ir al valor. Estos
son ideales, y ms estables.
Costumbre. sta es colectiva y concreta, aqul es
ideal a lograr.
Inters. Aqul es una gua cognitiva, interesa slo
lo agradable, menos profundo.
Rasgo es modos de ser (autoestima, intrroversin,
alteridad).
Necesidad es indispensable para vivir;
el valor lo es para un vivir humano.
Actitud es valor interiorizado, predisposicin al
acto, muestra preferencias
Hbito: valor en conducta personal cotidiana.
SU SENTIDO EDUCATIVO
1. Saber qu ideales son valiosos y el modo de
contribuir a desarrollarlos por uno mismo.
2. Conocer qu actitudes ha de tener una
persona moralmente buena.
3. En situaciones determinadas de la vida,
discriminar comportameintos positivos y los
valores en juego.
4. Ubicar qu tipo de relacin se ha de tener con
ciertos tipos de personas en casos dados.
5. Imaginar alternativas y sus consecuencias.
Los valores,
un desafo muy actual.
Cmo son las
circunstancias del
sistema educativo?
CRISIS DE OCCIDENTE
Toffler, 1974
Interrogantes pedaggicos
Si tenemos pluralidad: Cabe una
propuesta clara de valores?
Las actitudes clsicas ya no son
pertinentes?
POR EJEMPLO:
Es tolerancia un mero dejar
hacer?
Debe haber valores antes o
despus de la dinmica
democrtica?
VIOLENCIA CIRCUMESCOLAR
(Cain, 1989).
VIOLENCIA ESCOLAR
Primer foro mundial sobre violencia y como
combatirla. marzo, 2002.Organizado por el
observatorio europeo de la violencia escolar,
en Pars, dentro de la sede de la Unesco,
reunidos unos 400 especialistas de unos 20
pases. primera constatacin: aumento de
casos de violencia.
El impulsor del foro, Eric Debarbieux, dice que:
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4,5
3,5
4
2,5
1,5
0,5
Estudiantes normales
Estudiantes violentos
FRACASO ACADMICO,
Qu valores para el estudio?
TITULO
RESPONDABILIDAD
AUTOCONCEPTO
AUTOCONTROL
LABORIOSIDAD
studiositas
PUNTUALIDAD
RESPETO
OBEDIENCIA
PERSEVERA
ORDEN
ESPERANZA
HUMILDAD
VIDA FAMILIAR
veracidad
TEMPLANZA
SALUBRIDAD
FE-CONFIANZA
Qu es ms importante
para el alumno:
* saber tcnicas de
estudio o
* tener hbitos de
estudio?
- No son los hbitos
valores interiorizados?
Por tanto...
Pero
Es posible
llevarlo a cabo?
MODELOS
PARA EDUCAR EN VALORES
Fin