31/3/2016

ElplanrevolucionariodelecturaenelsistemaeducativonacionalPor:RichardPeaGil

Elplanrevolucionariodelecturaenelsistemaeducativonacional
RichardPeaGilwww.aporrea.org
12/06/09www.aporrea.org/misiones/a79867.html

Laescuelaquetenemos.
GraciasalaMisinRobinsonyatodosloscompatriotasquesalierondelaoscuridadalaprenderaleerya
escribir,tenemoselnuevoPlanRevolucionariodeLectura.GraciasalaDeclaracindelaUNESCOquenos
raticacomopuebloytierralibredeanalfabetismoen2005,tenemoselPlanRevolucionariodeLectura.
Graciasaquetenemosuncomandantepresidentelectoryescritor,tenemoselPlanRevolucionariodeLectura.
PerotambinespertinenteaceptarquegraciasalaescuelaqueantenemosesqueameritamosunPlancon
lascaractersticasqueelcomandantepresidentehatenidoabienconcebirparaintentarconvertiralanacin
deMiranda,RodrguezyBolvar,enunpueblodelectores.
Laescuelaquetenemosnoeslaqueaprobelpueblovenezolanoel15dediciembrede1999atravsdela
ConstitucindelaRepblicaBolivarianadeVenezuela;puedeserqueparezcaenalgunosaspectos,perofalta
muchocaminoporrecorreryalparecer,estamosenlaempinada.Podramosseguirdiciendoquenos
encontramosconstruyendolasbasesdelaescuelaquesoamos.Debi,steaoacadmico,serelaodela
consolidacindelSistemaEducativoNacionalaceptandoqueposiblementeestamosenesatransicinno
obstante,losesfuerzosnoalcanzan.Sabemosqueenlaescuelaquetenemos,algunosmaestrosymaestras
estnconstruyendosignicativosaportesparaundiseocurricularquesedebepareceralaescuelaque
queremos,contextualizandosuprcticapedaggicaconelintercambiodesaberes,porejemplo,enelcaminoa
dibujarlaescuelacomunitariaypopular.Perotambinsobranlosrastrojosdelaescuelaparaelcultoal
desarraigoyladominacin,enlaquelosvaloresforneospredominanenloscontenidosyproyectos
socializadosennuestrasaulas,bastasoloconasistiralacelebracindeunasemanaaniversariodecualquier
liceoparadarnoscuentaquelossmbolospatrios,nuestroshroeslibertadoresypatrimoniosociocultural
siguesiendounamscaraparamontarunatarimaquepromueveelreguetn,lascompeticionescon
medallasytodoyelmaterialismo.
Eslaescueladelcapitaldondelocomunitariopeligrosamenteestpasandoasersolounclich.Sindejarde
mencionarlasyadesactualizadasprcticascatedrticasdecolegasdocentesquienescontinandictando
desdesusestradosyescritoriosdesvencijados,orientandoplanasyconvirtiendoelespaciopedaggicoenun
promotordelpensamientonicoydelaprendizajememorstico.
Poresoesquealcomandantepresidenteseleocurrelabrillanteideadecontinuarconelprocesode
alfabetizacinnacional,stavezatacandoconloslibros,lalecturadelarealidad,lapalabrayelpensamiento
crticocorazndelPlanRevolucionariodeLectura,paraempezaradeslastrardenuestrasconcienciasel
analfabetismofuncional,porejemplo,yaqueseguimosdesconociendonuestroorigen,porqueseguimos
entronizandoelementosculturalesquenosdominandesdelacoloniayporqueelendoracismoesuna
constantequemuchasvecespromueveelmismomaestrodemodoinconsciente.
Esmsimportanteoparahablarentrminosdelaescuela:signicativoqueunestudianteaprendade
memoriaelcontenidocompletodeunperidicoescolar,loexpongasignicativamenteanteunauditorioy
sacandoA,aquesimplementeparticipeensuconstruccinredactandounanotica,boceteandolacaricatura,
tomandolafotodelaprimerapgina,diagramandoosencillamentesiendoelpregonerodesuperidico
impresoenlacomunidad.
Laescuelaquequeremos.
EslaescuelaquenosoloestplasmadaenlaCartaMagna,sinoqueharedenidosumisinenelProyecto
NacionalSimnBolvar,PrimerPlanSocialistadelaNacinPPSNDesarrolloEconmicoySocialdela
Nacin20072013,enelqueseacentalaorientacindeconvertirlosespaciosescolares,enespaciosparala
enseanzaylaprcticademocrtica,atravsdetresobjetivosclaramentedecisivos:1.Impulsareincentivarla
formacindocente;2.Promoverlaparticipacinescolarenactividadesdelacomunidad;3.Incentivarel
comportamientoylosvaloresdemocrticos.Acasonosuenanfamiliaresesostrespreceptosyaa10aosde
caminoenlaRevolucinBolivariana?
DebemosRecapitular:
Laformacindocenteesunejeparaeldesarrollo,ynoestamoshablandosolamentedelaformacinparael
maestro,sinodelosconocimientosquelaescuelacomocentrogeneradordeprocesosdebegarantizarpara
todasucomunidadeducativa,parasuentornoinmediato,localycomunal.Laescueladebepromoverentre
susdocentes,estudiantesycomunidadeseldebatepermanente,losespaciosparalareexin,elintercambio 1/4
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susdocentes,estudiantesycomunidadeseldebatepermanente,losespaciosparalareexin,elintercambio
desaberesylaconstruccincooperativa,paraqueencolectivoelpueblohagalecturaconscientedesus
obligacionesyseempoderedesusespaciosnaturalesenigualdaddeoportunidadesycondiciones.
Laformacinpermanente,enlaescuelaquequeremos,eslacolumnavertebraldelaaccinpedaggica,para
aprenderhaciendoyensearproduciendo.Eslaformacinpermanenteprecisamenteeso,aprendertodoslos
dasalgo;nuncaestdemsunsencilloacontecimientoparaenriquecernuestrasvidascomomaestros,esees
elcorazndelsaber,compartirlosconocimientosconalegra.EselpensamientoprofundodeFreire,Prieto
FigueroayRiveroOramas.EspertinentedejarclaroqueelPlanRevolucionariodeLecturaformapartedeesta
primeraestrategiaenlaconstruccindelaescuelaquenecesitamos,formandomaestros,maestras,estudiantes
ycomunidadespromotorasdelectura,lectoresdelarealidad,escritoresyeditoresdesupropiahistoria.Pero
paraejecutarelPlanRevolucionariodeLecturadesdelaescueladebemosasumircondignidadnuestropapel,
sinolvidarnosdeloquedejamosdehacerdurantetantosaosafavordelapromocindelalectura
conscienteacausadelmodeloeducativoparaladominacinimpuestodesdeotraslatitudes,mediantelos
cualesmsbiensenossugestionabaanoleerporqueeraalgoaburrido,comodijeralafamosaybellaactriz
venezolana.Noeranecesarioesperarlallegadayconsejadelcomandantepresidenteennuestrasescuelasy
liceosparaaprendernuevamentealeer,debimosempezarhace10aos.Dndeestbamos?
ElSistemaEducativoNacionalyelPlanRevolucionariodeLectura.
Elcomandantepresidenteporquehayqueestarmetindoloentodoparaquelagentetomelascosasenserio
dijoel25deAbrilenelmarcodelainauguracindelaGaleradeArteNacional,queparalaprimerafasedel
Planseranencomendadoscuatroministerios,asaber,MinisteriodelPoderPopularparalasComunas,
Cultura,EducacinyEducacinSuperior.Cadacarteraasumesuresponsabilidaddesdeelmbitodeaccin
indicado;as,enunaactividadconvocadaporloscuatroministeriosenlaCasadeBellodeCaracaselpasado
03dejuniode2009yconlapresenciadeloscuatroministros,fueroninstaladaslasMESASTCNICAS
ESTADALESDELPLANREVOLUCIONARIODELECTURA,bajolacoordinacindelaOcinaNacionaldel
plan.Enlamismaactividad,acadaestadofueasignadounespacioparaarticularaccionesydarnacimientoa
lasMESASESTADALES,lascualeshoysonlasresponsablesantelaOcinaNacional,delaPlanicacin,
Sistematizacin,EvaluacinyFormacinenelPlanRevolucionariodeLectura.Esdecir,quetodaactividad
sugeridaporloscuatroministeriosencadaregin(Inces,GabinetedeCultura,ZonasEducativasyMisin
Sucre),debeserinformada,porescrito,adichaMESATCNICA,paraquelamismaseaaprobadasiemprey
cuandoseencuentreentrelosparmetrosexigidosporlaOcinaNacional.Novayaaserqueunadecisin
unilateraldealgnenteafectelaarmonaycarctersistmicoyorgnicodelplan,justocomosucediconlos
planesdelecturaanteriores.
Comohemospodidoapreciarenesteprimermesdeejecucindelplan,losMinisteriosdelPoderPopular
paralasComunasyCulturafueronlosencargadosdedesplegarlaprimerafase,formando,capacitandoe
informandoapromotoresdelplanydistribuyendoalgunostextosybibliotecasenconsejoscomunales,
colectivoscomunitariosyespaciospblicoscomoplazasyparques.Almismotiemposehanencargadode
impulsarlacreacindelasEscuadrasdeLecturaparacomenzaraactivarlosobjetivosinicialesdelplan.
Podemosapreciartambineldesplieguecomunicacionalparaapoyarelplanenmediosdealcancenacional,
especialmenteenlatelevisinconpiezasllamativaseinnovadorasqueinvitanalascomunidadesa
prepararseeintegrarsealPlanRevolucionariodeLectura.
Esprecisoindicarqueenlasegundafaseentrarnenaccinlosministeriosdeeducacin,paradesplegarel
planenescuelas,centrosmdicosycentrospenitenciarios,sinembargoyaexistenlneasdenidasporparte
deambosministeriosparaempezaraformarsuspromotores,comopasoprevioasudespliegueen
institucioneseducativas.Loscuatroministerios,atravsdelasMESASTCNICASESTADALESpueden
articularotrasinstitucionespblicasqueestndispuestasaadelantarobjetivosespeciales,sobretodoaquellos
institutosdependientesdelosmismosministeriosparaempezar,taleselcasodeFundacomunal,Escuela
deFormacinPopular,otros(Comunas),IPAS,InstitutoNacionaldelaJuventud,MoralyLuces(Educacin)
olasPlataformasCulturalesRegionales,laseditoriales,elsistemadeimprentasyotros(Cultura).

ParticipacindelMinisteriodelPoderPopularparalaEducacinenelPRL.
Elpasado02dejuniode2.009,elMinisteriodelPoderPopularparalaEducacinMPPEconvocalaRedde
CoordinadoresdeRecursosparaelAprendizajedelos24estadosdelpasalaJornadaNacionalde
PresentacindelPlanRevolucionariodeLectura,conlanalidaddesocializarlametodologanecesariapara
laaplicacindelplanenelsistemaeducativonacional,contandoconlapresenciadelaViceministradeApoyo2/4
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laaplicacindelplanenelsistemaeducativonacional,contandoconlapresenciadelaViceministradeApoyo
Acadmico,prof.JenniferGil,laComisionadaEditorialdelPRLporpartedelMPPE,prof.YolandadePrince
yelDirectorGeneraldeRecursosparaelAprendizaje,prof.AvilioGonzlez.Seprocediaconstruirunabase
dedatosnacionalquepermitaalMPPEcontarconunaredefectivaparapromocionaryejecutarelPRLen
todoelsistemaeducativo,considerandoqueyaelreadeRecursosparaelAprendizajevienedesarrollando
suplanoperativonacionalatravsdelaRedNacionaldeProduccinAudiovisualRNPA,distribuidaenseis
ejes,participandoTchiraenelEjeOccidentaljuntoalosestadosLara,Zulia,Trujillo,MridayFalcn.Dicha
redeslaencargadadeadelantarentodaslasinstitucioneseducativasdelpaslosobjetivospedaggicosdel
MPPEatravsdelasestrategiasdidcticasintegradasenelComponentePedaggicodelLibroylaLectura
(BibliotecasEscolaresydeAula,PromocindelaLecturayPlanRevolucionariodeLectura)ydel
ComponenteComunicacionalPedaggico(ProduccinAudiovisualEscolar,ProduccinRadiofnicaEscolar,
Fotografa,DiseoGrcoyPeriodismoEscolarentodassusmodalidades,Impreso,Mural,Radioperidico,
TeleperidicoyDigital(enintroduccinparaelaoescolar2.00910).Amboscomponentessignicanel
corazndeRecursosparaelAprendizajeenlanuevaestructuraoperativadelrea.
Noestdemsdestacarquepartedelapropuestacurricularnacionaldebrindarlaorganicidadpertinenteal
readelosRecursosparaelAprendizajeconocidacomoRPAanivelnacionalyCRAenlosestados,
sistematizandoyarticulandolasmencionadasestrategiascomunicacionalesydelecturaendoscomponentes
pedaggicos,tuvoenTchiraunaportefundamental,nosoloenlanomenclaturasinoenlavisindeelevara
componentepedaggicolaactividadbibliotecaria,lacualseencuentraandemuybajoperlyquedebe
revitalizarseapartirdelimpulsodeunarevolucinenlasmismasbibliotecas,promovidaporlaentradaen
vigenciadelPlanRevolucionariodeLectura.
Delmismomodo,nosdebeenorgullecerelhechodequeelComponenteComunicacionalPedaggico,
sugeridoporTchiraantelaRedNacionaldeProduccinAudiovisualhayasidoincluidoentrelasdistintas
estrategiasvlidasparaejecutarelPRLenescuelas,adoptadasademsporlaMESATCNICATCHIRA
parasuaplicacin.YesporlamisinquetienelaDireccinNacionaldeRecursosparaelAprendizajeenel
MPPEdedesarrollarlasbibliotecasescolaresydeaulaentodoelsistemaeducativoqueelciudadanoministro
delMPPE,HctorNavarro,decidedarlasocializacindelPRLentodoelpasaRecursosparaelAprendizaje,
lgicamenteconlaparticipacindetodaslasdivisiones,coordinaciones,planesyproyectosenlasZonas
Educativas.

PlandeAccindelMPPEenelPlanRevolucionariodeLectura.
ElPlandeAccinenelmarcodelPlanRevolucionariodeLecturaenelSistemaEducativoNacionalest
comprendidoporlossiguientesobjetivosestratgicos:
EtapadePreparacin.
OrganizacindelaEstructura.
EjecucindelPRL:
LEYENDOLIBROSLEYENDOLAREALIDADCONSTRUYENDOSABERES.
1.EtapadePreparacin.Compuestaporcuatrofasesresumidasena).Reunionesdetrabajoparaplanicar
actividadesdepresentacindelPlanyactividadesdeformacin;b).Participacinenlamesaeditorialpara
articularaccionesconlosMPPES,MPPC,MPC,MPPE;c).DifusinyposicionamientodelPlanpordiferentes
medios:Peridicoescolar,carteleras,prensa,radio,televisin,impresos,etc.,paramotivarhacialalecturay
d).PresentacindelPRL.
2.OrganizacindelaEstructura.Fasecomprendidaespeccamenteenelobjetivofundamentalde
Formacindepromotoresvoluntariosyconformacindelasescuadrasdelectura.
ParaadelantarlasfasesdeaplicacindelPlanRevolucionariodeLecturaesnecesarioaclarardosconceptos
centralesparasocializacindelmismo:
PromotoresVoluntarios:Personasidenticadasconelprocesorevolucionarioqueparticipan,seinvolucrany
comprometenincondicionalmenteeneldesarrollodelPNLR,cumpliendofuncionesdepromotorese
integrantesdelasescuadrasdelectura.
EscuadrasdeLectura:Grupointegradode10a12personasvoluntarias,queenelmbitoeducativo,serenen

confrecuenciaacordada,pararealizarlalecturacolectivadetemasdeinterssocial.
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confrecuenciaacordada,pararealizarlalecturacolectivadetemasdeinterssocial.
OrganizacindelaEstructuradelPlanRevolucionariodeLecturaenelSistemaEducativoNacional:
PROMOTORESDENIVELI:
CoordinadoresNacionalesdeRecursosparaelAprendizaje.
PROMOTORESDENIVELII:
DocentesdelreayBibliotecarios.
PROMOTORESDENIVELIII:
PersonalDocenteyDirectivo.
PROMOTORESDENIVELIV:
Estudiantes,Padres,MadresyRepresentantes,AdministrativoyObrero,ascomoespecialistasdentrodel
sistemaeducativocomoPsiclogos,TrabajadoresSociales,Orientadores,TerapistasdeLenguaje,
PsicopedagogosyDefensores.
PROMOTORESDENIVELV:
Nios,niasyjvenesqueestnfueradelSistemaEducativo,TrabajadoresdelacomunidadlocalyOtras
familiasdelacomunidadEducativaylocal.
EjecucindelPlanRevolucionariodeLectura.Fasequeiniciaunavezhayasidoformadoelejrcitode
promotoresdelplanycreadolasprimerasEscuadrasdeLecturaeninstanciascomo:ZonasEducativas
(Divisiones,Coordinaciones,Programas,PlanesyProyectos,PersonalAdministrativoyObrero),Municipioso
DistritosEscolares,CoordinacionesMunicipales,Docentesentodoslossubsistemas,Especialistasy
EstudiantesdeLiceosyEscuelasTcnicasRobinsonianas,ascomoenlasfamiliasycomunidadeseducativas.
ElSistemaEducativoNacionalserintegradoenlasegundafasedeliniciodelPlanRevolucionariode
Lectura,porloprontoyasuspromotoresseencuentransiendoformadosporlanicainstanciaautorizada
parataln,laMESATCNICADECADAESTADO.

Articuloleidoaproximadamente11177veces

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