Microcurriculum Matematicas

JOSE BARCIA VECILLA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PLANIFICACIN DEL MICROCURRCULO DE MATEMTICAS
PROGRAMA DETALLADA DE LA ASIGNATURA
SYLLABUS
1.- DATOS GENERALES

Bloque curricular: I
Facultad:
rea:
Mdulo : III
Facultad de Ciencias Administrativas

CURSO DE
NIVELACIN 1S-
Semestre: 1er S
2016
2do S
Asignatura:
MATEMTICA
Paralelo:
Aula:
Horas de aprendizaje con asistencia del docente: 140 horas
Nivel Curriculares
BSICO
BSICO
ESPECFICO
Campo :
DISCIPLINAR
PROFESIONAL
HUMANSTICO
INVESTIGATIVO
DOCENTES:
BARCIA JOSE
CARRILLO FERNANDO
ESCALANTE TEODORO
PROFESIONAL
JOSE BARCIA VECILLA
GONZALEZ JUAN
LARRETA RAMON
MARTINEZ ROBIN
MARTINEZ VICTORIA
PARRA RICHARD
SUAREZ ALBERTO
TORRES RAMIRO
ZAMBRANO VIRGINIA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL NIVEL CURRICULAR
2.- JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Es muy probable que una de las asignaturas ms temidas por los y las
estudiantes que ingresan a instituciones de educacin superior sea las
matemticas. Ms all de las capacidades individuales o de las
oportunidades y experiencias de vida de cada alumno, que generan
formas diferenciadas de apropiacin del conocimiento, este temor no
deja de ser sintomtico de las profundas deficiencias pedaggicas que
ha arrastrado la matemtica de manera transversal en el sistema
educativo ecuatoriano. Algunos investigadores en la materia, incluso,
han concluido que en la mayor parte de sistemas educativos de
occidente a los estudiantes del siglo XXI se les ensea matemtica y
ciencias como en el siglo XIX. Como consecuencia, los estudiantes estn
viviendo en dos mundos: el mundo del aula (siglo XIX) y el mundo real
(siglo XXI) (Bosch, et al., 2011: 135).
Este divorcio entre la vida cotidiana del alumno y el mundo abstracto de
las matemticas, adems, provoca reacciones contraproducentes al
mismo proceso de aprendizaje. En tanto que a las matemticas,
tradicionalmente, se las estudia y aplica en el aula, los estudiantes
pierden
la
oportunidad
el
incentivo
para
apropiarse
de
los
conocimientos aprendidos fuera de ella. Como consecuencia mltiples

programas de reforma educativa en matemticas han direccionado sus
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esfuerzo en estrategias pedaggicas que incentiven a alumnos y

docentes a un proceso constante de experimentacin de los contenidos
revisados,
de
la
utilizacin
de
herramientas
informticas
de
graficacin para facilitar la visualizacin de cuestiones abstractas y,

sobre todo, de una constante reflexin multidisciplinar sobre las
matemticas que devele sus aplicabilidades prcticas y despierte el
inters autnomo del alumno (Rodrguez, 2010; Bosch, et al., 2008).
La introduccin de las Matemticas en todos los currculos de nivelacin
presenta la oportunidad de explorar nuevas propuestas metodolgicas y
didcticas para lograr el aprendizaje significativo de estas competencias
y contribuir de esta forma a nueva prctica en las aulas universitarias.
El microcurrculo de Matemtica para el rea de Educacin Comercial,
Economa y ciencias afines que se presenta a continuacin est
estructurado en las siguientes unidades de anlisis: [1] Lgica
Matemtica;
[2]
Conjuntos;
[3]
Expresiones
algebraicas
[4]
Descomposicin de Factores; [5] Ecuaciones Lineales; [6] Ecuaciones

Cuadrticas; [7] Funciones; [8] Estadstica y probabilidad.
Tanto
la
estructuracin
de
los
contenidos
como
las
actividades
evaluativas tanto dentro y fuera del aula tienen la intencin de combatir

los males del tradicionalismo pedaggico que tanto dao ha hecho a
esta apasionante rama del conocimiento moderno. 42
La Unidad de Lgica Matemtica introduce al estudiante en el lenguaje
formal y la lgica simblica mediante la cual se establece una base para
desarrollar capacidades de razonamiento, evaluar argumentos lgicos,
inferir conclusiones vlidas y realizar demostraciones terica-prcticas.
Esta unidad servir como introduccin a las siguientes unidades de
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anlisis.
La unidad de Conjuntos junto con la Lgica Matemtica constituye la
base fundamental de la matemtica moderna. El estudio de los
conceptos que se presentan en stas dos unidades de anlisis permite
visualizar las intersecciones que puedan existir entre las partes que
conforman un problema, as como cada parte con el todo. Es un
instrumento esencial para el desarrollo de la capacidad de anlisis, lo
que permitir al estudiante plantear y resolver, con mayor facilidad,
problemas de la vida cotidiana desde el lgebra de conjuntos. El estudio
de la unidad 3 permite al estudiante involucrarse con los trminos y
nomenclatura del Algebra y realizar operaciones con expresiones
algebraicas,
utilizando
convenientemente
las
propiedades
de
los
nmeros reales.
La unidad de anlisis 4, propone a los estudiantes, sobre la base del
conocimiento de las propiedades de los productos notables, realizar
ejercicios de transformacin de polinomios en producto de factores
primos mediante algoritmos de factorizacin. Por su parte la unidad 5,
permite al estudiante desarrollar capacidades y destrezas para resolver
ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales, los
cuales se pueden representar en forma matricial. En sta Unidad se
estudian los diferentes tipos de matrices, las operaciones de adicin,
producto entre escalares y matrices, producto entre matrices; el clculo
de determinantes y sus propiedades, la determinacin de la matriz
inversa, y la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales por el
mtodo de Gauss, Gauss Jordan y la regla de Cramer.
El estudio de las ecuaciones cuadrticas, en la unidad 6, permitir al
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estudiante involucrarse con el anlisis de la parbola y su aplicacin en

las Ciencias Sociales, la Economa, la Administracin de Empresas y
reas afines. Podr calcular los cortes de la curva con el eje de las
abscisas y mediante el anlisis de su discriminante determinar la
naturaleza de las races. La solucin de sistemas de ecuaciones de
segundo grado, le permitir adquirir las destrezas para resolver
ejercicios de Cnicas en Geometra Analtica.
Una de las unidades de estudio de la Matemtica con mayor inters en
la mayora de las carreras de formacin profesional es la unidad 7,
donde se revisarn los fundamentos de las Funciones. Se hace nfasis
en los procesos de graficacin de funciones, en las operaciones entre las
mismas y en la identificacin de los diferentes tipos de funciones, con el
objetivo de poner en prctica la teora para la resolucin de problemas
de la vida cotidiana. 43
La Unidad 8 enfoca la Estadstica Descriptiva bsica y se introduce
brevemente a la Teora de Probabilidades. Esta unidad de anlisis
pretende desarrollar competencias bsicas en la organizacin de datos,
distribucin de frecuencias, representacin grfica, clculo de medidas
de tendencia central y de dispersin, terminando con los conceptos de
las tcnicas de conteo, Combinaciones y Permutaciones.
Como se podr notar, el microcurrculo incluye sugerencias para
organizar actividades evaluativas, tanto en el aula como a manera de
trabajo
autnomo.
El
propsito
es
fortalecer
las
competencias
matemticas bsicas aplicadas a la comprensin, interpretacin y

resolucin de desafos y problemas derivados de la vida cotidiana en
sociedades en acelerados procesos de transformacin.
3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
a. Desarrolla el pensamiento lgico y utiliza el lenguaje formal para
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construir inferencias que le permitan obtener el argumento suficiente

para la comprensin de conceptos matemticos y solucin de problemas
cotidianos.
b. Interpreta el lenguaje de la teora de conjuntos para realizar
razonamientos lgicos y plantear solucin a los problemas de aplicacin
prctica a la vida real.
c. Aplica la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones
aritmticas y los modelos algebraicos en la solucin de problemas a
partir de las diferentes expresiones matemticas.
d. Analiza mediante la recoleccin y representacin de los datos
estadsticos
eventos
probabilsticos
para
relacionarlos
con
los
diferentes escenarios econmico, social y poltico.

e. Elabora o interpreta grficas, tablas y mapas, para resolver
situaciones diversas en el campo de las Ciencias Sociales, que conllevan
el uso de sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas.
f. Emplea los modelos de funciones lineales y cuadrticas para describir
situaciones tericas o prcticas que implican o no, razones de
crecimiento o decrecimiento, constantes que se asocien con el modelo.
g.
Eje
transversal:
Aplicacin
de
habilidades
matemticos a problemas cotidianos.
CONTENIDOS
UNIDAD I
Lgica Matemtica
conocimientos
JOSE BARCIA VECILLA
1.1 Generalidades:
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
Introduccin
Proposicin
Notacin
Valor de verdad
Tabla de verdad
1.2 Operadores Lgicos:

1.2.1 Negacin
1.2.2 Conjuncin
1.2.3 Disyuncin
1.2.4 Conjuncin Negativa
1.2.5 Disyuncin Exclusiva
1.2.6 Condicional
1.2.7 Bicondicional
1.2.8 Orden de los operadores
1.2.9 Proposiciones simples y compuestas
1.3 Clculo Proposicional
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
1.3.7
Tablas de verdad
Tautologa y Contradiccin
Implicacin lgica
Equivalencia lgica
Leyes del lgebra proposicional
Razonamientos
Demostraciones
1.4 Funcin Proposicional y Cuantificadores
1.4.1 Funcin Proposicional

1.4.2 Cuantificadores: Universal y Existencial
1.4.3 Negacin
UNIDAD II
Conjuntos
2.1 Determinacin de Conjuntos:
2.1.1 Introduccin
2.1.2 Definicin de Conjunto
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2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
Notacin
Determinacin por extensin
Determinacin por comprensin
Diagramas de Venn
2.2 Clasificacin de Conjuntos:
2.2.1 Conjunto finito e infinito

2.2.2 Conjunto vaco
2.2.3 Conjunto universo
2.3 Relaciones entre conjuntos:
2.3.1 Subconjunto
2.3.2 Subconjunto propio
2.3.3 Igualdad de conjuntos
2.3.4 Propiedades de la inclusin
2.3.5 Conjuntos intersecantes
2.3.6 Conjuntos disjuntos
2.4 Operaciones entre conjuntos:
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
Unin
Interseccin
Diferencia
Complemento
Diferencia Simtrica
2.5 Leyes del lgebra de Conjuntos:

2.5.2 Simplificacin de proposiciones
2.5.3 Demostracin de identidades
UNIDAD III
Expresiones Algebraicas
3.1. El conjunto de los Nmeros Reales:
3.1.1. Recta numrica

3.1.2. Relacin de orden
3.1.3. Jerarqua de operaciones
3.1.4. Conceptos asociados al conjunto de los Nmeros Enteros
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3.2. Expresiones Algebraicas:
3.2.1. Definicin de Expresin Algebraica

3.2.2. Propiedades de las fracciones
3.2.3. Propiedades de los exponentes
3.3. Razones y Proporciones:
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
Razn
Proporcin
Porcentaje
Aplicaciones
3.4. Induccin Matemtica:
3.4.1. Axiomas de Peano

3.4.2. Teorema de Induccin
3.5. Teorema del Binomio:
3.5.1. Teorema del Binomio

3.6. Sucesiones y Progresiones:
3.6.1. Sucesin
3.6.2. Progresiones Aritmticas
3.6.3. Progresiones Geomtricas
UNIDAD IV
Descomposicin en Factores
4.1. Productos Notables:
4.1.1. Monomio por polinomio
4.1.2. Dos binomioscualesquiera
4.1.3. Binomio al cuadrado
4.1.4. Trinomio al cuadrado
4.1.5. Suma por diferencia de binomios con cantidades iguales
4.1.6. Binomio al cubo
4.1.7. Binomio por trinomio
4.2. Factorizacin:
4.2.1. Monomios
4.2.2. Binomios
4.2.3. Polinomios
UNIDAD V
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Ecuaciones Lineales
5.1 Definiciones Bsicas:
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.1.5
Identidad e Igualdad
Ecuacin
Propiedades de las igualdades
Resolucin de ecuaciones lineales
Problemas de aplicacin
5.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales:
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
5.2.5
Definicin
Mtodos de solucin
Matrices
Determinantes
Problemas de aplicacin
5.3 Inecuaciones:
5.3.1 Definicin
5.3.2
5.3.3
5.3.4
5.3.5
Recta numrica
Intervalos
Resolucin de Inecuaciones
Valor absoluto
UNIDAD VI
Ecuaciones Cuadrticas
6.1 Ecuaciones cuadrticas:
6.1.1 Definicin
6.1.2 Resolucin de ecuaciones cuadrticas.- Mtodos de solucin: Por
Factorizacin y Frmula General.
6.1.3 Grfica de una ecuacin cuadrtica
6.2 Anlisis de una Ecuacin Cuadrtica:
6.2.1 Discriminante
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6.2.2 Ecuaciones cuadrticas con races imaginarias.

6.2.3 Suma y producto de las races
6.2.4 Problemas de aplicacin
6.3 Sistemas de Ecuaciones Cuadrticos:
6.3.1 Definicin
6.3.2 Resolucin de sistemas de ecuaciones cuadrticos: Mtodos de
solucin
UNIDAD VII
Funciones
7.1. Funciones de Variable Real:
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
Introduccin
Funcin de una variable real
Dominio y Rango
Grafica de una funcin de variable real
Tcnicas de Graficacin de funciones
7.1.6. Asntotas de la grfica de una funcin

7.2. Tipos de Funciones:
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.2.7.
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Inyectiva
Sobreyectiva
Biyectiva
Creciente y Decreciente
Constante
Par o Impar
Peridica
7.2.8. Funcin Acotada
7.3. Funciones Lineales:
7.3.1. Funcin lineal.- Definicin

7.3.2. Dominio y Rango de una funcin lineal
7.3.3. Aplicaciones de la funcin lineal
7.4. Funciones Cuadrticas:
7.4.1. Funcin Cuadrtica.- Definicin
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7.4.2. Dominio y Rango

7.4.3. Forma cannica y factorizada
7.4.4. Grfica de una funcin cuadrtica
7.5. Funciones Polinomiales y Racionales:
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
Funcin Cuadrtica.- Definicin

Dominio y Rango
Forma cannica y factorizada
Grfica de una funcin cuadrtica
7.6. Funciones Exponenciales y Logartmicas:
7.6.1.
7.6.2.
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
7.6.6.
Funcin Exponencial.
Funcin Exponencial Natural.
Funcin Logartmica.- Definicin
Funcin Logaritmo Natural
Funcin Logaritmo Vulgar
Propiedades de los logaritmos
UNIDAD VIII
Estadstica y Probabilidad
8.1. Conceptos Bsicos de Estadstica Descriptiva:
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.1.4.
Estadstica descriptiva.- Definicin

Elemento, poblacin y muestra.
Tipos de Variables.
Escalas de medicin
8.2. Organizacin de los datos:
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
8.2.5.
Tablas de frecuencia
Tablas de distribucin de frecuencias
Modelos de tablas estadsticas
Medidas de tendencia central
Medidas de dispersin
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8.3. Probabilidades:
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
8.3.5.
Experimento aleatorio
Espacio muestral
Evento o Suceso
Eventos excluyentes y complementarios
Probabilidad clsica
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4.- Organizacin Curricular

HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA DEL DOCENTE
UNIDADES DE ANLISIS
I Lgica Matemtica
II Conjuntos
III Expresiones Algebraicas
IV Descomposiciones en Factores
V Ecuaciones Lineales
VI Ecuaciones Cuadrticas
VII Funciones
VIII Estadstica Y Probabilidad
TOTAL
16
18
20
16
16
22
20
16
144
JOSE BARCIA VECILLA
5.- UNIDADES DE ANLISIS

UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Conocimientos
(saber)
Habilidades y actitudes
(saber hacer y saber ser)
Actividad evaluativa
sugerida
UNIDAD I
1.1 Generalidades:
Organizados en equipos de
Lgica Matemtica
trabajo
Logro de aprendizaje
1.1.1
Desarrolla el pensamiento 1.1.2
1.1.3
lgico y utiliza el lenguaje 1.1.4
formal
para
construir 1.1.5
estudiantes,
Introduccin
Proposicin
Notacin
Valor de verdad
Tabla de verdad
inferencias que le permitan

obtener
suficiente
el
argumento
para
la
comprensin de conceptos
matemticos y solucin de
problemas cotidianos.
1.2 Operadores Lgicos:

1.2.1 Negacin
1.2.2 Conjuncin
1.2.3 Disyuncin
1.2.4 Conjuncin Negativa
1.2.5 Disyuncin Exclusiva
1.2.6 Condicional
1.2.7 Bicondicional
1.2.8 Orden de los operadores
1.2.9 Proposiciones simples y
compuestas
de
Transforma
proposiciones
con
lenguaje
formal
a
lenguaje simblico y
calcula valor de verdad
mediante tablas.
Reflexiona respecto a la
ventaja
de
realizar
transformaciones
de
texto literario a texto
simblico.
ejercicios
resolvern
propuestos
para
clculo de valor de verdad.

Los estudiantes presentarn
un prrafo de texto literario
de cinco lneas transformado
a
lenguaje
utilizando
simblico
conectores
lgicos.
Previo una tarea extra clase,
Calcula el valor de verdad de
los estudiantes, en equipos
proposiciones
de
simples
compuestas mediante tablas

de
verdad,
cuenta
el
tomando
orden
operadores lgicos.
Propone maneras
de
en
los
trabajo,
realizarn
exposiciones sobre ejercicios

de razonamiento lgico.
Taller de anlisis y discusin
sobre procesos de solucin
de un problema propuesto
Refuerzo con tareas extra
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clase.
1.3 Clculo Proposicional
1.3.1 Tablas de verdad
1.3.2
Tautologa
y
Contradiccin
1.3.3 Implicacin lgica
1.3.4 Equivalencia lgica
1.3.5 Leyes del lgebra
proposicional
1.3.6 Razonamientos
1.3.7 Demostraciones
1.4 Funcin Proposicional
y Cuantificadores
1.4.1 Funcin Proposicional
1.4.2
Cuantificadores:
Universal y Existencial
1.4.3 Negacin
Aplica tablas de verdad

y
leyes
de
las
proposiciones
en
el
clculo proposicional.
Es reflexivo al realizar
demostraciones
y
razonamientos lgicos.
Utiliza
los
cuantificadores
para
transformar
funciones
proposicionales
a
proposiciones.
Aporta puntos de vista
personales con apertura
BIBLIOGRAFA BASE
Instituto de Ciencias Matemticas, ESPOL. (2010). "Fundamentos de Matemtica para el Bachillerato". 2 Ed. Guayaquil, Ecuador. ICM-ESPOL.
En el Captulo 1 del texto mencionado se incluye la teora referente a la unidad de anlisis el mismo que contiene ejemplos demostrativos para
la fcil comprensin de los conceptos. Propone ejercicios de aplicacin para resolverlos como tarea extra clase, los cuales se los puede resolver
en equipos de trabajo colaborativos.
Smith, K. (1991). Introduccin a la Lgica. 1 Ed. Mxico. Grupo Editorial Iberoamericano
En esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la toda la teora sobre Lgica Matemtica con ejemplos de aplicacin a la vida real. Con el
propsito de reforzar conceptos y adquirir destreza en el planteamiento y resolucin, en cada tema se propone un apreciable nmero de
ejercicios
BIBLIOGRAFA SECUNDARIA
Proao, R. (1996). "Lgica, Conjuntos y Estructuras". 1 Ed. Quito, Ecuador. Edicumbre
Jimnez R, (2012). Razonamiento Lgico Matemtico. Video disponible en http://www.youtube.com/watch?
JOSE BARCIA VECILLA
v=xUyNcmjl27I
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD II
Conjuntos
Interpreta el lenguaje de la
teora de conjuntos para
realizar
razonamientos
lgicos y plantear solucin a
los problemas de aplicacin
prctica a la vida real.
Conocimientos
(saber)
2.1 Determinacin de
Conjuntos:
2.1.1 Introduccin
2.1.2 Definicin de Conjunto
2.1.3 Notacin
2.1.4 Determinacin por
extensin
2.1.5 Determinacin por
comprensin
2.1.6 Diagramas de Venn
sugerida
Resolucin
de
problemas
propuestos, de aplicacin a
Utiliza la notacin de
conjunto
para
determinar
conjuntos
por
extensin
y
comprensin.
Reflexiona
antes
de
utilizar
una
u
otra
determinacin
de
conjuntos al momento
de resolver problemas.
teora de conjuntos.
de
trabajo,
realizarn

resueltos
de,
utilizando
medios audiovisuales.
Taller de anlisis y discusin
sobre procesos lgicos para
2.2 Clasificacin de
Conjuntos:
la
demostracin
de
proposiciones.
2.2.1 Conjunto finito e
infinito
2.2.2 Conjunto vaco
2.2.3 Conjunto universo
Identifica los diferentes Refuerzo con tareas extra

tipos de conjuntos.
Integra los diferentes clase.
tipos de conjuntos de Prueba individual.
acuerdo al problema
propuesto.
JOSE BARCIA VECILLA
2.3
Relaciones
conjuntos:
entre
2.3.1 Subconjunto
2.3.2 Subconjunto propio
2.3.3 Igualdad de conjuntos
2.3.4 Propiedades de la
inclusin
2.3.5 Conjuntos
intersecantes
2.3.6 Conjuntos disjuntos
2.4 Operaciones
conjuntos:
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
Aplica
las
relaciones
entre conjuntos para
resolver problemas de
aplicacin en la vida
real.
Reconoce las relaciones
entre conjuntos y aporta
en
la
solucin
de
ejercicio y problemas de
aplicacin a la vida real.
entre
Unin
Interseccin
Diferencia
Complemento
Diferencia Simtrica
Resuelve ejercicios de
operaciones
entre
conjuntos, aplicando las
definiciones
convenientemente.
JOSE BARCIA VECILLA
personales
apertura.
con
2.5 Leyes del lgebra de

Conjuntos:
2.5.2
Simplificacin
proposiciones
2.5.3
Demostracin
identidades
de
de
Aplica las leyes del

lgebra de conjuntos
para
demostrar
proposiciones.
Muestra predisposicin
para utilizar el lgebra
de Conjuntos y resolver
problemas de aplicacin
BIBLIOGRAFA BASE
Instituto de Ciencias Matemticas, ESPOL. (2010). "Fundamentos de Matemtica para el Bachillerato". 2 Ed. Guayaquil,
Ecuador. ICM-ESPOL.
En el Captulo 1 del texto mencionado se incluye la teora referente a la unidad de anlisis el mismo que contiene
ejemplos demostrativos para la fcil comprensin de los conceptos. Propone ejercicios de aplicacin para resolverlos
como tarea extra clase, los cuales se los puede resolver en equipos de trabajo colaborativos.
Gortaire, D. (2009). Matemticas II para el Bachillerato. Quito. Ecuador. Edinum.
En el captulo 1 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora y ejemplos deTeora de Conjuntos y al final
del captulo presenta ejercicios para refuerzo.
Proao, R. (1996). "Lgica, Conjuntos y Estructuras". 1 Ed. Quito, Ecuador. Edicumbre.
Galindo E, Gortaire D. (2003). Matemticas Superiores. 1 Ed. Quito. Ecuador. ProCiencia Editores.
JOSE BARCIA VECILLA
Tareaplus. (2013). Aplicaciones de la Teora de Conjuntos. Disponible en http://www.youtube.com/watch?

v=6W6zDMXPJW0
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD III
Expresiones Algebraicas
Aplica la sistematizacin de
los campos numricos, las
operaciones aritmticas y
los modelos algebraicos en
la solucin de problemas a
partir de las diferentes
expresiones algebraicas.
Conocimientos
(saber)
Taller dirigido en aula para
3.1. El conjunto de los

Nmeros Reales:
3.1.1. Recta numrica
3.1.2. Relacin de orden
3.1.3. Jerarqua de
operaciones
3.1.4. Conceptos asociados
al conjunto de los Nmeros
Enteros
sugerida
resolver
Resuelve ejercicios con

nmeros
reales
tomando en cuenta la
jerarqua
de
operaciones.
Se muestra flexible para
emprender el trabajo
colaborativo.
ejercicios
propuestos
tomando
en
cuenta
jerarqua
de
la
operaciones.
Los
estudiantes
realizarn
una investigacin de campo

sobre las aplicaciones de las
razones y proporciones.
3.2. Expresiones
Algebraicas:
Taller
de
evaluacin
en
JOSE BARCIA VECILLA
equipo
3.2.1. Definicin de
Expresin Algebraica
3.2.2. Propiedades de las
fracciones
3.2.3. Propiedades de los
exponentes
3.3.
Razones
Proporciones:
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
Razn
Proporcin
Porcentaje
Aplicaciones
3.4.
Matemtica:
Resuelve ejercicios de
expresiones
algebraicas aplicando
propiedades.
personales
con
apertura y considera
los de otras personas
al
reflexionar
sus
procesos
de
aprendizaje.
Induccin
Aplica los conceptos

de Razn y Proporcin
en la resolucin de
ejercicios y problemas
de aplicacin a las
Ciencias Sociales
Se
interesa
por
resolver los problemas
planteados.
reales
sobre
de
problemas
aplicacin
progresiones.
clase.
JOSE BARCIA VECILLA
3.4.1. Axiomas de Peano

3.4.2. Teorema de Induccin
3.5.
Teorema
Binomio:
del
3.5.1. Teorema del Binomio
3.6.
Sucesiones
Progresiones:
Aplica el Teorema de
Induccin
en
la
demostracin
de
propiedades de los
nmeros naturales.
Es reflexivo al aplicar
el
Teorema
de
Induccin
en
la
demostracin
de
propiedades.
Aplica el Teorema del

Binomio
para
desarrollar un binomio
dado y calcula un
trmino sin desarrollar
el binomio.
Asume el trabajo con
responsabilidad
3.6.1. Sucesin
3.6.2.
Progresiones
Aritmticas
3.6.3.
Progresiones
Geomtricas
Aplica las propiedades

de las progresiones
para
resolver
ejercicios y problemas
de aplicacin.
Muestra predisposicin
para
resolver
las
tareas con orden y
JOSE BARCIA VECILLA
rigurosidad.
BIBLIOGRAFA BASE
Ecuador. ICM-ESPOL.
En el Captulo 2 del texto mencionado se incluye la teora referente a la unidad de anlisis el mismo que contiene
ejemplos demostrativos para la fcil comprensin de los conceptos. Propone ejercicios de aplicacin para resolverlos
como tarea extra clase, los cuales se los puede resolver en equipos de trabajo colaborativos.
Gortaire, D. (2009). Matemticas II para el Bachillerato. Quito. Ecuador. Edinum.
En el captulo 2 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora y ejemplos sobre Potenciacin y Radicacin,
Operaciones con Polinomios, con ejemplos y ejercicios para refuerzo.
Rees P, Sparks F, Rees Ch. (1991). "Algebra". 10 Ed. Mxico. McGraw Hill.
Cuellar J. A. (2010). Algebra. 2 Ed. Mxico. McGraw Hill
En la siguiente direccin electrnica: http://quiz.uprm.edu/tutorials/ea/ea_home.html puedes reforzar los conceptos
sobre expresiones algebraicas y adems puedes practicar ejercicios en forma interactiva. Debes disponer de Internet y
herramientas de Java en tu computador para interactuar.
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD IV
Conocimientos
(saber)
4.1. Productos Notables:
sugerida
JOSE BARCIA VECILLA
Descomposicin
Factores
en
Formula
y
resuelve
ejercicios
de
productos
notables y de factorizacin
de polinomios,
aplicando
los
procedimientos, algebraicos
o algoritmos directos.
Taller dirigido en aula para

4.1.1.
Monomio
por
polinomio
4.1.2.
Dos
binomioscualesquiera
4.1.3. Binomio al cuadrado
4.1.4. Trinomio al cuadrado
4.1.5. Suma por diferencia
de binomios con cantidades
iguales
4.1.6. Binomio al cubo
4.1.7. Binomio por trinomio
Transforma productos
indicados
en
polinomios, aplicando
leyes de productos
notables, en forma
directa.
Asume
con
responsabilidad
las
tareas a realizar.
resolver
ejercicios
propuestos de los diferentes

casos
de
productos
notables.
Exposicin de trabajo grupal
sobre factorizacin.
Prueba individual.
clase.
4.2. Factorizacin:
4.2.1. Monomios
4.2.2. Binomios
4.2.3. Polinomios
Transforma polinomios
en
productos
de
factores,
aplicando
leyes
de
la
factorizacin,
en
forma directa.
Valora la utilidad de
aplicar
las
leyes
directas
en
la
transformacin
de
polinomios
a
productos.
BIBLIOGRAFA BASE
Ecuador. ICM-ESPOL.
Gonzlez M, Mancil J. (1962). Algebra Elemental y Moderna. Buenos Aires. Argentina. Kapeluz.
JOSE BARCIA VECILLA
En los captulos 7 y 8 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora, ejemplos y ejercicios para refuerzo
sobre Productos Notables y Descomposicin en Factores
Rees P, Sparks F, Rees Ch. (1991). "Algebra". 10 Ed. Mxico. McGraw Hill.
Sobel M, Lerner N. (1996). Algebra. 4 Ed. Mxico. Prentice-Hall Hispanoamrica S.A.
Cuellar J. A. (2010). Algebra. 2 Ed. Mxico. McGraw Hill.
En la siguiente direccin electrnica: http://azul2.bnct.ipn.mx/algebra/factorizacion.PDF puedes reforzar los conceptos
sobre Factorizacin de polinomios y seguir los ejercicios resueltos que se presentan.
lasmatemticas.es (2009). Factorizacin de Polinomios. Disponible en http://www.youtube.com/watch?
v=x01aAZ8sPiU
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD V
Conocimientos
(saber)
5.1 Definiciones Bsicas:
sugerida
Exposicin de problemas de
JOSE BARCIA VECILLA
Ecuaciones Lineales
Formula
y
resuelve
problemas de ecuaciones
lineales,
aplicando
diferentes enfoques e
Interpreta tablas, grficas,
mapas, diagramas y textos
con smbolos matemticos y
cientficos.
aplicacin prctica utilizando

5.1.1 Identidad e Igualdad
5.1.2 Ecuacin
5.1.3 Propiedades de las
igualdades
5.1.4 Resolucin de
ecuaciones lineales
5.1.5 Problemas de
aplicacin
Plantea
y
resuelve
problemas relativos a
situaciones
que
requieran el uso de
ecuaciones lineales en
una variable.
Argumenta, mediante
la
aplicacin
de
propiedades,
los
procesos de solucin
de ecuaciones.

de
trabajo,
realizarn

de
matrices
determinantes.
Debate sobre la solucin de
con
valor
absoluto.
Resuelve sistemas de
ecuaciones
de
dos
incgnitas
y
problemas
de
aplicacin,
mediante
los distintos mtodos
de solucin.
aplicar los distintos
mtodos de solucin
de
sistemas
de
ecuaciones.
5.3 Inecuaciones:
5.3.1 Definicin
inecuaciones
5.2 Sistemas de
Ecuaciones Lineales:
5.2.1 Definicin
5.2.2 Mtodos de solucin
5.2.3 Matrices
5.2.4 Determinantes
5.2.5 Problemas de
aplicacin
equipo multimedia.
Emplea la notacin de
intervalo en la
Taller grupal para resolver

ejercicios
de
inecuaciones
lineales
clase.
JOSE BARCIA VECILLA
5.3.2 Recta numrica

5.3.3 Intervalos
5.3.4 Resolucin de
Inecuaciones
5.3.5 Valor absoluto
solucin de
inecuaciones lineales,
incluyendo el concepto
de valor absoluto
Es ordenado en el
proceso de solucin de
inecuaciones lineales
BIBLIOGRAFA BASE
Ecuador. ICM-ESPOL
Gonzlez M, Mancil J. (1962). Algebra Elemental y Moderna. Buenos Aires. Argentina. Kapeluz.
En los captulos6 y 11 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora, ejemplos y ejercicios para refuerzo
sobre Ecuaciones de primer grado con una incgnita
Rees P, Sparks F, Rees Ch. (1991). "Algebra". 10 Ed. Mxico. McGraw Hill
Math2me (2010). Resolucin de ecuaciones de primer grado. Solving first degree. Disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=4h2-GpUcqwQ
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD VI
Conocimientos
(saber)
sugerida
JOSE BARCIA VECILLA
Ecuaciones Cuadrticas
Argumenta
la
solucin
obtenida de un problema,
con mtodos numricos,
grficos
y
analticos,
mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las
TICs.
Formula
y
resuelve
ejercicios y problemas de
ecuaciones y de sistemas de
ecuaciones
cuadrticas,
aplicando
diferentes
enfoques
e
Interpreta
tablas,
grficas,
mapas,
diagramas y textos con
smbolos
matemticos
y
cientficos
6.1 Ecuaciones
cuadrticas:
6.1.1 Definicin
6.1.2 Resolucin de
ecuaciones cuadrticas.Mtodos de solucin: Por
Factorizacin y Frmula
General.
6.1.3 Grfica de una
ecuacin cuadrtica
Plantea
y
resuelve
problemas relativos a
situaciones
que
requieran el uso de
ecuaciones
cuadrticas.
Argumenta, mediante
la
aplicacin
de
propiedades,
los
procesos de solucin
de ecuaciones.
6.2 Anlisis de una

Ecuacin Cuadrtica:
6.2.1 Discriminante
6.2.2 Ecuaciones
cuadrticas con races
imaginarias.
6.2.3 Suma y producto de
las races
6.2.4 Problemas de
aplicacin
Analiza los resultados

del discriminante para
determinar
la
naturaleza
de
las
races de una ecuacin
cuadrtica.
Es
reflexivo
al
determinar las races
de
una
ecuacin
cuadrtica y contestar
en forma lgica y
racional las preguntas
de los problemas de
aplicacin.
Seleccionar
un
cotidiano
que
resolverse
ecuaciones
grado.
problema
pueda
empleando
de
segundo
JOSE BARCIA VECILLA
6.3
Sistemas
de
Ecuaciones Cuadrticos:
6.3.1 Definicin
6.3.2 Resolucin de
sistemas de ecuaciones
cuadrticos: Mtodos de
solucin
Decide
utilizar
el
mtodo
ms
conveniente
para
resolver sistemas de
ecuaciones
cuadrticos.
aplicar los distintos
mtodos de solucin
de
sistemas
de
ecuaciones
cuadrticos.
BIBLIOGRAFA BASE
Instituto de Ciencias Matemticas, ESPOL. (2010). "Fundamentos de Matemtica para el Bachillerato". 2 Ed. Guayaquil, Ecuador. ICM-ESPOL
Gonzlez M, Mancil J. (1962). Algebra Elemental y Moderna Vol. II. Buenos Aires. Argentina. Kapeluz.
En el captulo 16 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora, ejemplos y ejercicios para refuerzo sobre Ecuaciones de primer
grado con una incgnita
Swokowski E, Cole J. (2006). "Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica". 11 Ed. Mxico. Thomson
unicoos(2011). Ecuaciones de segundo grado 3 ESO. Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=zmL12JP8_pM
Graph 4.4.2 es un software libre que permite graficar funciones de todo tipo, es amigable y en espaol. Puedes descargarlo e instalar en tu
computador, ingresando a: http://graph.uptodown.com
UNIDAD DE ANALISIS
Conocimientos
JOSE BARCIA VECILLA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD VII
Funciones
Emplea los modelos de
funciones
lineales
y
cuadrticas para describir
situaciones
tericas
o
prcticas que implican o no,
razones de crecimiento o
decrecimiento,
constantes
que se asocien con el
modelo.
(saber)
7.1.
Funciones
Variable Real:
sugerida
de
7.1.1. Introduccin
7.1.2.
Funcin
de
una
variable real
7.1.4.
Grafica
de
una
funcin de variable real
7.1.5.
Tcnicas
de
Graficacin de funciones
7.1.6. Asntotas de la grfica
de una funcin
Presentacin
sobre
Utiliza los criterios que
definen a una funcin
para establecer si una
relacin
dada
es
funcional o no.
Asume
con
responsabilidad
las
tareas a realizar.
7.3. Funciones Lineales:
Aplica diferentes tipos de

funciones en el anlisis
de situaciones.
aplicar las leyes directas
en la transformacin de
polinomios a productos.
trabajos
procesos
graficacin
de
de
funciones
utilizando un software libre.

Seleccionar un problema de
la vida cotidiana (anlisis de
facturas
de
consumo
elctrico) para aplicar el uso

de funciones.
7.2. Tipos de Funciones:
7.2.1. Funcin Inyectiva
7.2.2. Funcin Sobreyectiva

7.2.3. Funcin Biyectiva
7.2.4. Funcin Creciente y
Decreciente
7.2.5. Funcin Constante
7.2.6. Funcin Par o Impar
7.2.7. Funcin Peridica
7.2.8. Funcin Acotada
de
JOSE BARCIA VECILLA
7.3.1.
Funcin
lineal.
Definicin
7.3.2. Dominio y Rango de
una funcin lineal
7.3.3. Aplicaciones de la
funcin lineal
Utiliza los criterios que

definen a una funcin
para establecer si una
relacin
dada
es
funcional o no
Mantiene un orden en el
trabajo.
7.4.Funciones Cuadrticas:
7.4.1. Funcin Cuadrtica.Definicin

7.4.3. Forma cannica y
factorizada
7.4.4.
Grfica
de
una
funcin cuadrtica
Describe una funcin

cuadrtica empleando
diferentes tipos de
registros y refiere su
dominio y rango.
Valora
el
uso
de
software para graficar
funciones.
7.5.Funciones Polinomiales
y Racionales:
7.4.1. Funcin Cuadrtica.Definicin

7.4.3. Forma cannica y
factorizada
7.4.4.
Grfica
de
una
funcin cuadrtica
Describe una funcin

cuadrtica empleando
diferentes tipos de
registros y refiere su
dominio y rango.
Valora
el
uso
de
software para graficar
funciones.
JOSE BARCIA VECILLA
7.5.Funciones
Polinomiales
Racionales
7.5.1. Funcin Polinomial.Definicin

7.5.2.
Operaciones
con
funciones Polinomiales.
7.5.3.
Funcin
Racional.
Definicin
7.5.4.
Races
de
una
ecuacin polinmica
Utiliza
operaciones
entre funciones para
simplificar procesos a
travs
de
nuevas
relaciones.
Comparte los criterios
de solucin en tareas
de equipo.
7.6.
Funciones
Exponenciales
y
Logartmicas:
7.6.1. Funcin Exponencial.
7.6.2. Funcin Exponencial

Natural.
7.6.3. Funcin Logartmica.Definicin
7.6.4. Funcin Logaritmo
Natural
7.6.5. Funcin Logaritmo
Vulgar
7.6.6. Propiedades de los
logaritmos
Utiliza los conceptos de

funciones exponenciales
y
logartmicas
para
aplicarlos en la solucin
de
problemas
de
aplicacin a las Ciencias
Sociales.
Valora la aplicacin de los
conceptos de funciones a
casos de la vida real.
JOSE BARCIA VECILLA
BIBLIOGRAFA BASE
Ecuador. ICM-ESPOL.
El Captulo 1, numeral 1.15 del texto mencionado, se refiere a los tipos de funciones, mientras que en el captulo 3
existe una amplia informacin sobre la unidad de anlisis el mismo que contiene ejemplos demostrativos para la fcil
comprensin de los conceptos. Propone ejercicios de aplicacin para resolverlos como tarea extra clase
Swokowski E, Cole J. (2006). "Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica". 11 Ed. Mxico. Thomson.
En los captulos 3, 4 y 5 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora, ejemplos y ejercicios para refuerzo
sobre Funciones y Grficas; Funciones Polinomiales y Racionales; Funciones Exponenciales y Logartmicas
Rees P, Sparks F, Rees Ch. (1991). "Algebra". 10 Ed. Mxico. McGraw Hil
Gortaire, D. (2009). Matemticas II para el Bachillerato. Quito. Ecuador. Edinum
Graph 4.4.2 es un software libre que permite graficar funciones de todo tipo, es amigable y en espaol. Puedes
descargarlo e instalar en tu computador, ingresando a: http://graph.uptodown.com/
JOSE BARCIA VECILLA
UNIDAD DE ANALISIS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
UNIDAD VIII
Estadstica y Probabilidad
Analiza
mediante
la
recoleccin y representacin
de los datos estadsticos y
eventos probabilsticos para
relacionarlos
con
los
diferentes
escenarios
econmico, social y poltico.
Conocimientos
(saber)
8.1. Conceptos Bsicos

de
Estadstica
Descriptiva:
8.1.1.
Estadstica
descriptiva.- Definicin
8.1.2. Elemento, poblacin y
muestra.
8.1.3. Tipos de Variables.
8.1.4. Escalas de medicin
Identifica el significado de
poblacin y muestra, los
tipos de variables y utiliza
adecuadamente las escalas
de medicin.
Reflexiona sobre los tipos
de variables a utilizar en
determinada aplicacin.
8.2. Organizacin de los

datos:
8.2.1. Tablas de frecuencia
8.2.2. Tablas de distribucin

de frecuencias
8.2.3. Modelos de tablas
Organiza los datos de una

poblacin o muestra para
determinar frecuencias e
intervalos de clase con el
sugerida
Seleccionar un problema
social relacionado con sus
intereses
profesionales
(pobreza, maltrato infantil,
derechos
humanos)
y
analizar
un
grfico
estadstico
de
una
organizacin que trabaja el
tema.
Emplear
el
vocabulario y discutir las
mltiples interpretaciones
de
la
informacin
estadstica.
JOSE BARCIA VECILLA
estadsticas
8.2.4. Medidas de tendencia
central
8.2.5. Medidas de dispersin
propsito
de
calculas
medidas
de
tendencia
central y de dispersin.
Valora la utilidad de aplicar
los datos organizados en
situaciones de la vida real.
3. Probabilidades:
8.3.1. Experimento aleatorio
8.3.2. Espacio muestral
8.3.3. Evento o Suceso
8.3.4. Eventos excluyentes
y complementarios
8.3.5. Probabilidad clsica
Calcula
la
probabilidad
clsica
conocidas
las
condiciones
de
un
escenario en particular.
Formula juicios de valor
para plantear la solucin
de
problemas
de
aplicacin.
BIBLIOGRAFA BASE
Ecuador. ICM-ESPOL.
El Captulo 11, del texto mencionado, contiene teora y problemas relacionados con La Estadstica Descriptiva y
Probabilidad. Propone ejercicios de aplicacin para resolverlos como tarea extra clase.
Pagano R. (2006). "Estadstica para las Ciencias del Comportamiento". 1 Ed. Mxico. Prentice Hall.
En los captulos2, 3 y 4 de esta referencia bibliogrfica se puede encontrar la teora, ejemplos y ejercicios para refuerzo
sobre Estadstica Descriptiva
Haeussler E, Paul R, Wood R. (2008). "Matemticas para la Administracin y Economa". 12 Ed. Mxico. Prentice Hall.
Orellana
L.
(2001).
"Estadstica
Descriptiva".
http://www.dm.uba.ar/materias/estadistica_Q/2011/1/modulo%20descriptiva.pdf
Disponible
en:
Graph 4.4.2 es un software libre que permite graficar funciones de todo tipo, es amigable y en espaol. Puedes
descargarlo e instalar en tu computador, ingresando a: http://graph.uptodown.com
JOSE BARCIA VECILLA
San Julian B. (2011). "Estadstica Descriptiva". Es un video interesante que aporta con el refuerzo de los conceptos
bsicos de la Estadstica Descriptiva, disponible en:http://www.youtube.com/watch?v=ifPSbSuZ6qY
JOSE BARCIA VECILLA
6.-Elaboracin
Documentos de base Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (2013). Esquema
Conceptual del Componente de Nivelacin del SNNA. Quito: SENESCYT.
SNNA (2012). Microcurrculo de Universidad y Buen Vivir.
SNNA (2012). Microcurrculo de Lgicas del Pensamiento.
SNNA (2012). Microcurrculo Introduccin a la Comunicacin Cientfica.
SNNA (2012). Microcurrculo de Teora Econmica.
SNNA (2012). Microcurrculo de Sociologa.
SNNA (2012). Microcurrculo de Matemticas
Taller de Revisin Curricular
Riobamba, 21 de noviembre de 2014, Sede ESPOCH
Docentes participantes:
JOSE BARCIA VECILLA
JOSE BARCIA VECILLA
7.- Referencias bibliogrficas adicionales
Rodrguez, M. E. (2010). Matemtica, cotidianidad y pedagoga integral: tendencias oferentes desde

una ptica humanista integral. Revista Electrnica Interuniversitaria de Formacin del Profesorado,
13(3), 105-112.
Bosch, Horacio; et al. (2011). Nuevo paradigma pedaggico en enseanza en ciencias y
matemticas. En revista ACI: Vol. 2(3), pp. 131-140.

Gonzlez F. (2005). Apuntes de Lgica
http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1711051/Apuntes/Leccion1.pdf
Ivorra
C.
(2009).
Lgica
y
Teora
de
Conjuntos.
Disponible
en:
http://www.uv.es/Ivorra/Libros/Logica.pdf
CIDE@D.
(2008).
Funciones
Exponenciales
Disponible
en:
Matemtica.
Cdiz.
Logartmicas.
Disponible
en:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasB/funciones3/impresos/quincena10.p
df
Pealva, L. (2009). Las Matemticas y el Desarrollo del Pensamiento Lgico. Universidad
Autnoma
Metropolitana.
Mxico.
Disponible
en:
http://dcsh.xoc.uam.mx/congresodcsh/ponencias_fin/30sep/GuerreroamDocencia/pensamientologico.p
df

Microcurriculum Matematicas

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JOSE BARCIA VECILLA

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

1.- DATOS GENERALES

Facultad de Ciencias Administrativas

JOSE BARCIA VECILLA

2.- JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

conocimientos aprendidos fuera de ella. Como consecuencia mltiples

JOSE BARCIA VECILLA

esfuerzo en estrategias pedaggicas que incentiven a alumnos y

graficacin para facilitar la visualizacin de cuestiones abstractas y,

Descomposicin de Factores; [5] Ecuaciones Lineales; [6] Ecuaciones

evaluativas tanto dentro y fuera del aula tienen la intencin de combatir

JOSE BARCIA VECILLA

JOSE BARCIA VECILLA

estudiante involucrarse con el anlisis de la parbola y su aplicacin en

matemticas bsicas aplicadas a la comprensin, interpretacin y

JOSE BARCIA VECILLA

construir inferencias que le permitan obtener el argumento suficiente

diferentes escenarios econmico, social y poltico.

matemticos a problemas cotidianos.

JOSE BARCIA VECILLA

1.2 Operadores Lgicos:

1.4 Funcin Proposicional y Cuantificadores

1.4.1 Funcin Proposicional

JOSE BARCIA VECILLA

2.2 Clasificacin de Conjuntos:

2.2.1 Conjunto finito e infinito

2.5 Leyes del lgebra de Conjuntos:

3.1.1. Recta numrica

JOSE BARCIA VECILLA

3.2.1. Definicin de Expresin Algebraica

3.4. Induccin Matemtica:

3.4.1. Axiomas de Peano

3.5.1. Teorema del Binomio

JOSE BARCIA VECILLA

5.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales:

JOSE BARCIA VECILLA

6.2.2 Ecuaciones cuadrticas con races imaginarias.

7.1.6. Asntotas de la grfica de una funcin

7.2.8. Funcin Acotada

7.3. Funciones Lineales:

7.3.1. Funcin lineal.- Definicin

7.4.1. Funcin Cuadrtica.- Definicin

JOSE BARCIA VECILLA

7.4.2. Dominio y Rango

Funcin Cuadrtica.- Definicin

7.6. Funciones Exponenciales y Logartmicas:

Estadstica descriptiva.- Definicin

8.2. Organizacin de los datos:

JOSE BARCIA VECILLA

JOSE BARCIA VECILLA

4.- Organizacin Curricular

JOSE BARCIA VECILLA

5.- UNIDADES DE ANLISIS

inferencias que le permitan

1.2 Operadores Lgicos:

clculo de valor de verdad.

Calcula el valor de verdad de

los estudiantes, en equipos

compuestas mediante tablas

exposiciones sobre ejercicios

JOSE BARCIA VECILLA

Aplica tablas de verdad