ESCALA DE APTITUD MATEMTICA

Nombre: ______________________________________
Grado:
hoy: __/__/__

Sexo: Nio

Fecha de nacimiento: __/__/__

Nia
Fecha de

Escala de medicin: 1, 2, 3, 4, 5
Instrucciones: Marque con una X el valor que considera en cada tems, por
favor no deje de contestar ningn tem.
1. Le gusta la clase de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
2. Le gusta cmo le imparte la clase de matemtica su profesor
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
3. Tiene una buena relacin con sus compaeros
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
4. Le da miedo la clase de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
5. Le gusta jugar en la clase de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
6. Le gusta participar en la clase de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
7. El profesor le explica los temas de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
8. Si se equivoca en la clase de matemtica el profesor le ayuda
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
9. Le gusta aprender temas nuevos en matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
10.Le gusta resolver ejercicios en la clase
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
11.Le gusta que le asignen tarea
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
12.Le gusta trabajar en grupo en la clase
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
13.Le entiende al profesor cuando explica en la clase
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
14.Lo aprendido en clase de matemtica le ha servido fuera del saln de
clases
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___
15.Asiste frecuentemente a la clase de matemtica
1 ___ 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___

ESCALA DE OBSERVACIN

Nombre: ______________________________________
Grado:
hoy: __/__/__

Sexo: Nio

Fecha de nacimiento: __/__/__

Nia
Fecha de

Escala de valoracin: S o No
Instrucciones: Marque con una X el valor que considera en cada tems, por
favor no deje de contestar ningn tem.
TEST (GRUPO DE INVESTIGACIN)
ITEMS N 1: Al realizar la actividad de suma y resta en el tipo de juego se
observ manejo de habilidades
R/= S ___

No___

ITEMS N 2: Utilizando el juego . se observa que el estudiante realizo

actividades de conteo y agrupacin
R/= S ___

No___

ITEMS N3: Cundo participa en el juego . pudo el estudiante

realizar operaciones de suma y resta?
R/= S ___

No___

ITEMS N4: Utilizando el juego . el estudiante fue capaz de

demostrar conocimiento acerca de la suma y resta
R/= S ___

No___

ITEMS N5: Utilizando el juego . el estudiante se integr al trabajo

en equipo
R/= S ___

No___

ITEMS N6: El estudiante muestra madurez de aceptar sus equivocaciones y

aciertos por parte de otros estudiantes
R/= S ___

No___

ITEMS N7: Cundo se combinan diferentes juegos el estudiante fue capaz

de realizar sumas y restas?
R/= S ___

No___

ESCALA DE OBSERVACIN

Nombre: ______________________________________
Grado:
hoy: __/__/__

Sexo: Nio

Fecha de nacimiento: __/__/__

Nia
Fecha de

Escala de valoracin: S o No
Instrucciones: Marque con una X el valor que considera en cada tems, por
favor no deje de contestar ningn tem.
TEST (GRUPO DE CONTROL)
ITEMS N 1: Al realizar la actividad de suma y resta sin ningn tipo de juego
se observ manejo de habilidades
R/= S ___

No___

ITEMS N 2: Al realizar actividades de conteo y agrupacin el estudiante

particip
R/= S ___

No___

ITEMS N3: Cundo se proponen ejercicios el estudiante realiza las

operaciones de suma y resta?
R/= S ___

No___

ITEMS N4: Al resolver ejercicios o problemas el estudiante fue capaz de

demostrar conocimiento acerca de la suma y resta
R/= S ___

No___

ITEMS N5: Cuando se propone ejercicios para trabajar en equipo el

estudiante se integr
R/= S ___

No___

ITEMS N6: El estudiante muestra madurez de aceptar sus equivocaciones y

aciertos por parte de otros estudiantes
R/= S ___

No___

ITEMS N7: Cundo se combinan diferentes ejercicios o problemas el

estudiante fue capaz de realizar sumas y restas?
R/= S ___

No___

JUEGO DE PROCEDIMIENTO CONOCIDO: Son aquellos que los alumnos

conocen y que podemos modificar para trabajar los conceptos que nos
interesen.
JUEGO DE CONOCIMIENTO: son aquellos preparados directamente para
trabajar algn concepto concreto (visto en clase con anterioridad o como
introduccin a uno nuevo).

JUEGO DE ESTRATEGIA: consistentes en aplicar procedimientos para resolver

problemas, pudiendo aparecer en ellos nmeros o letras.