La riqueza en el Foro de Discusin

Modelo Gunawaderna
Participar en el foro es como ir a clases en el aula presencial, en este
caso es ir a clases en el espacio virtual.
Una de las finalidades del
foro de discusin es la construccin social del conocimiento y para
ello los invitamos a seguir el modelo de Gunawaderna, Lowe & Anderson
(1997).
La idea general con este modelo es buscar que sus aportaciones en la
discusin vayan sustentadas, desde la emisin de una opinin hasta
acuerdos y aplicacin de los mismos. Esto es, una vez que emitan una
opinin podrn discernir puntos de vista con base en ella, negocindola,
probndola o modificndola hasta aplicarla.
Por ello ser necesario que en el foro nos guiemos del modelo de
construccin social del conocimiento que bsicamente se trabaja en 5
fases:

Modelo para el anlisis de la construccin social

del conocimiento (Fases)
1 Comparacin de informacin
2 Disonancia e inconsistencia
3 Negociacin o co-construccin
4 Prueba y modificacin de lo
co-construido
5 Acuerdos y aplicaciones

1. La

comparacin

de

informacin

se

refiere

dar

una

observacin u opinin, acuerdo con uno o ms participantes,

corroborar ejemplos propuestos por participantes, preguntas y

respuestas

para

clarificar detalles, definicin, descripcin

identificacin de un problema.
2. Disonancia e inconsistencia se refiere a identificacin de
desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del
desacuerdo, cita bibliogrfica, experiencia, propuesta para apoyar
argumentos.
3. Negociacin

co-construccin

es

sobre

la

negociacin

clarificacin de significados, negociacin de la importancia de los

argumentos,

identificacin

desacuerdos,

propuesta

declaraciones

de
y

reas

de

negociaciones

acuerdos

contra

(nuevas)

de

que encierran compromisos y co-construccin del

conocimiento y/o propuesta de integracin de metforas y

analogas.
4. Poner a prueba y modificar la sntesis co-construida, es la
comprobacin de la sntesis propuesta, comprobacin para un
esquema cognitivo existente, comprobacin contra experiencias
personales, comprobacin contra datos formales y comprobacin
de la sntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro
de la literatura.
5. Acuerdos y aplicaciones que sumaricen los acuerdos, que
apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones
metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las
formas de pensamiento como resultado de la interaccin.
De tal manera que en el foro debemos tratar de evitar los mensajes
aislados:

Ejemplo de mensajes aislados

(lo que debemos tratar de evitar en nuestros Foros)

Opino que
Estoy de acuerdo..

Me parece que las lecturas

No entend bien
Yo tampoco

Desde mi punto de vista

Aqu va mi tarea...

Y ms all de cortar la cadena de la comunicacin deberamos buscar

esto:

Ejemplo de discusin encadenada

(lo que deberamos intentar hacer en nuestros Foros)

-Primera aportacin
Estoy de acuerdo pero aadira...

Los autores dicen..

Replanteando el problema
Habra que aclarar el concepto...

Un ejemplo de lo que dices sera

S pero
Tomando en cuenta todo lo anterior
Segn mi experiencia
En conclusin

Bibliografa:
Gunawardena, Ch., Lowe, C. & Anderson, T. (1997). Analysis of a global
online debate and the development of an interaction analysis model for
examing social construction of knowledge in computer conferencing
conferencing. Journal of Educational Computing Research, 17 (4) 395429.