Oratoria.

Se llama oratoria al arte de hablar con elocuencia.1 En segundo lugar, es

tambin un gnero literario formado por el discurso, la arenga, la disertacin,
el sermn, el panegrico, entre otras varias.
Es
el
"Conjunto
de principios y tcnicas que
permiten
expresarnos,
principalmente de manera oral, con claridad, facilidad y sin temores, ante un
pblico numeroso y variado, con la intencin de transmitir determinado
mensaje.
La oratoria es el conjunto de principios y tcnicas que permiten expresarnos
con claridad, desenvoltura y sin desconfianzas ante un pblico, con la propsito
de narrar un determinado mensaje.
Segn la Real Academia Espaola: la oratoria es el Habilidad de hablar con
elocuencia, de deleitar, convencer y conmover por medio de la palabra.
Se llama oratoria al arte de hablar con elocuencia. La oratoria tambin es
un gnero literario formado por el discurso, la disertacin, el sermn, el
panegrico, entre otras varias.
Este segundo sentido ms amplio se aplica a todos los procesos literarios que
estn planteados o expresados con la misma finalidad y con propsito
persuasivo, tales como la. Esta finalidad de persuadir al destinatario es la que
diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo modo
que la finalidad de la didctica es ensear y la de la potica deleitar, lo que
pretende la oratoria es convencer de algo. La persuasin consiste en que con
las razones que uno expresa oralmente se induce, mueve u obliga a otro a
creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su nica finalidad. El propsito de la
oratoria pblica puede ir desde transmitir informacin a motivar a la gente para
que acte, o simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberan
ser capaces de cambiar las emociones de sus oyentes y no slo informarlos. La
oratoria puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos tales
como la motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple
entretenimiento.
La Oratoria, es uno de los elementos bsicos en la unin de criterios, y la
comprensin y el estmulo de multitudes.
Su intrnseca facultad de la oratoria, est inmerso en cada ser humano,
aflorarlo y desarrollarlo es una de las metas de las personas que buscan un
bienestar.
Al decir bienestar, no deseamos que se entienda como un bienestar propio y
egosta, por el contrario ha de entenderse, como la bsqueda de un real
bienestar colectivo y mancomunado, velando los intereses de los valores
trascendentes de una sociedad y no simplemente aquellos que constituyen
valores suntuosos y superfluos, de bienes materiales.
La oratoria, muy bien encaminada, por parte del poseedor, se beneficiar de
grandes satisfacciones para su realizacin.
Es as, que en la edad contempornea, se ha dado mayor soltura al aprendizaje
de la oratoria, ya se nos es comn apreciar, hoy en da, las infinitas invitaciones
a cursos de enseanza mediante folletos, impulsados por grupos culturales.
Este factor de soltura, y de nuevas opciones, otorgan mayor desarrollo al
mismo.

Han quedado olvidadas y en buenas horas, aquellas costumbres de las pocas

pasadas, que era requisito fundamental dominar los gestos pintorescos, la
modulacin esterilizada, las posiciones acomodadas, las miradas precisas, etc.
Los cuales, el dao que realizaban eran muchas veces tremendas para el
orador, quien se preocupaba ms en los factores externos de visualizacin,
olvidando los internos que nacen del corazn del verdadero orador. Estos
factores internos deben ser primero cultivados, los restantes vendrn de
aadidura. Si un orador, debe demostrar sinceridad, antes bien debe ser
sincero consigo mismo y con los dems.
Caractersticas:

Frecuentes vocativos (llamadas de atencin a quienes estn escuchando

el discurso: los jueces, el pueblo al que se llama Quiritas o ciudadanos,
o bien a la misma persona a quien se acusa).

El caso vocativo es un caso que se emplea para identificar el nombre al que

se dirige la persona que habla. Se encuentra en latn, polaco, lituano y otras
lenguas. Cuando se utiliza un vocativo, el elemento a quien se dirige el
hablante se expone, directamente. Por ejemplo, en la oracin, No te entiendo,
Juan, Juan es un vocativo que indica el receptor del mensaje, o persona a
quien el hablante se dirige.

Abundante uso de preguntas retricas.

En retrica, la interrogacin retrica, pregunta retrica o erotema es,

dentro de las figuras literarias, una de las figuras de dilogo. Se trata de una
pregunta que se formula sin esperar respuesta, con la finalidad de reforzar o
reafirmar el propio punto de vista, dando por hecho que el interlocutor est de
acuerdo.
Puede presentarse bajo dos modalidades: la interrogativo, si la respuesta solo
admite un s o un no, y el quaesitum, si demanda una respuesta
supuestamente ms compleja

Abundante uso de la segunda persona del singular.

Frecuentes cambios de tono, inflexiones en la voz del que est hablando,
que en el texto se representan con las exclamaciones, las preguntas, los
vocativos.

Subordinacin abundante.

Historia de La Oratoria
La oratoria naci en Sicilia y se desarroll fundamentalmente en Grecia, donde
fue considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico. Haba
unos profesionales llamados loggrafos que se encargaban de redactar
discursos para los tribunales.
El ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. Sin embargo, Scrates cre una
afamada escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto ms amplio y
patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre instruido y movido
por altos ideales ticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo
de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes.
De Grecia la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo
perfeccion. Sus discursos y tratados de oratoria nos han llegado casi

completos. Durante el imperio, sin embargo, la oratoria entr en crisis habida

cuenta de su poca utilidad poltica en un entorno dominado por el emperador,
aunque todava se encontraron grandes expertos en ese arte como Marco Fabio
Quintiliano; los doce libros de su Institutio oratoria se consideran la cumbre en
cuanto a la teora del gnero. Sin embargo, como ha demostrado Ernst Robert
Curtius en su Literatura europea y Edad Media, la Oratoria influy en el campo
de la poesa y la literatura pasndole parte de sus recursos expresivos y
retorizndola en exceso.
Resea Histrica de la Oratoria
Muchos tratados sobre oratoria y/o retrica que datan de los tiempos
alborales de los griegos cobran actual vigencia en nuestra globalizada
sociedad; evidentemente, a ellos se suman las contribuciones de los romanos
continuadores del ostentacin cultural de los helenos, de aquellos tiempos nos
han llegado importantes tratados sobre oratoria: los de Aristteles; Arte
retrica, los de Cicern; "De la invencin", "Del Orador" y "De la Perfeccin
Oratoria", y el de Quintiliano; "Instituciones oratorias".
QUINTILIANO (c. 35-c. 95)
"Institutio Oratoria" constituyen su obra ms afamada. En ellos trata de los
mtodos, fundamentos y tcnicas de la enseanza y de la oratoria. Pero, al
margen de la grandeza oratoria de estas dos civilizaciones clsicas griega y
latina podemos decir tambin, que nuestro pas tiene un rico pasado en lo que
a la prctica oratoria se refiere. Desde pocas preincaicas, segn cronistas e
historiadores, se hizo uso activo de la expresin oral en el territorio de nuestro
pas. No slo para transmitir ideas o pensamientos, sino para preservar la
propia "historia" de los pueblos del Tahuantinsuyo; en algunos casos, a travs
de los amautas y en otros, por medio de los quipucamayocs.
La expresin oral en una sociedad grafa sin escritura se converta ms que un
arte en una imperiosa necesidad para preservar el pasado, la cultura, los
conocimientos y la tecnologa. A travs de la transmisin oral, de generacin en
generacin, se comunicaban infaliblemente mitos, leyendas y tradiciones para
su perpetuacin y difusin. Sino, no nos explicamos como un pueblo sin
escritura pudo conquistar gran parte del territorio americano y apoderarse
culturalmente sobre l. Evidentemente la oratoria de esos tiempos era diferente
a la usada hoy.
En el tiempo de la "Conquista" la retrica hispnica se orient principalmente a
insuflar valor a las huestes invasoras para que pudieran enfrentar con valor al
ms colosal de los ejrcitos americanos. Las palabras de Pizarro, exhortando a
sus hombres en la Isla del Gallo -para que no lo abandonaran- constituyen
quizs, uno de los discursos ms antiguos pronunciados por estas latitudes.
Asimismo, los discursos de los funcionarios de la Corona exhortando a los
antiguos peruanos quechuahablantes- a someterse al Rey de Espaa,
constituan discursos formales que prologaban, muchas veces, cruentas
incursiones genocidas.
En la poca de la Colonia, luego de la "Conquista", surge lo que bien podramos
llamar "primeros oradores profesionales". Su labor ms caracterstica era la de
componer extravagantes y rimbombantes discursos para saludar la llegada de
un nuevo virrey. El pueblo entero, con los oradores a la cabeza, parta haca el
Callao para escuchar la disertacin que, por turnos, hacan estos seores. Eran
piezas de retrica apologstica, plagadas de elogios que hacan a un personaje
que ni siquiera conocan

Durante la gesta emancipadora, los "peruanos", es decir de aquellos que se

identificaban con la tierra donde haban nacido -y ya no con la metrpoli
espaola- iniciaron jornadas independentistas para liberarse del yugo espaol.
Estos precursores e idelogos de la independencia se valieron tanto de sus
escritos como de sus encendidos discursos, para inflamar la vena poltica y
crear ese sentimiento de rebelda y nacionalismo que permiti, aos despus,
la independencia nacional.
Durante las luchas por la independencia, los caudillos militares supieron
inflamar de valor a sus huestes con bizarros discursos militares, inculcando a
travs de sus palabras el amor a la patria americana y el valor y coraje para
desligarse de la metrpoli espaola. Aun hoy se escuchan en nuestros odos,
las palabras vibrantes del Generalsimo Don Jos de San Martn al exclamar, en
el ms famoso de todos sus discursos: "El Per es libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y de la causa que Dios defiende...!" Viva la
patria! Viva el Per!
Con el advenimiento de la Repblica, la oratoria se convierte en instrumento
aglutinador y forjador de la identidad nacional. Como medio de trasmitir ideas,
pensamientos y doctrinas, comienza a ser utilizado por los primeros
presidentes del Per; Manuel Pardo, Nicols de Pierola y Augusto Legua y por
supuesto por los polticos ms destacados; con su verbo radical y sus nuevas
doctrinas filosficas, pretenden crear conciencia para la creacin de un nuevo
Per. Entre ellos tenemos a Gonzlez Prada y a Haya de la Torre.
En pocas contemporneas resaltan las figuras del arquitecto Fernando
Belaunde Ferry -un orador inspirado que a decir de muchos, "lea" sin textosus palabras utilizadas con propiedad, eran un llamado constante a la defensa
de los valores democrticos. Destaca tambin la figura de Alan Garca Prez
-aprista que recordaba los viejos tiempos de don Vctor Ral Haya de la Torredueo de una oratoria torrencial y apasionada que muchas veces caa con
facilidad, en la demagogia y el dramatismo oratorio.
De Alberto Fujimori Fujimori penltimo presidente- se puede decir que fu una
persona carente de dotes oratorios, pero que este detalle pareca no importarle
porque "otros" eran sus mtodos para "convencer" a sus oyentes. En la
actualidad tenemos a un Alejandro Toledo Manrique, que a decir de muchos es
un destructor de las normas del buen hablar; sus alocuciones son una
mezcolanza de espaol e ingls mal hablados y fuera de cualquier contexto
lingstico, a decir de sus crticos prima en l una predileccin irrefrenable hacia
la mitomana.
El futuro de la oratoria
Vemos como a nivel nacional e internacional los viejos tratados de oratoria,
griega y romana cobran inusitada vigencia para ser aplicados casi con
desesperacin por millones de personas que pugnan por dominar con eficacia el
arte de expresarse con claridad y facilidad ante un pblico numeroso y variado.
Por supuesto, dichos textos son modernizados y adaptados a las necesidades
del hombre del siglo XXI de tal modo que el interesado pueda resaltar su
personalidad y convertirse en lder del llamado Tercer Milenio.
Demstenes
Uno de los grandes oradores de la antigua Grecia, pronunci convincentes
discursos contra los reyes macedonios a los que consideraba una amenaza para
la libertad de los griegos. Aqu aparece declamando en una playa.

Tipos de oratoria
V, 1 Oratoria Social
Denominada tambin oratoria sentimental, ceremonial o augural. Es la que
tiene por mbito propio, las mltiples ceremonias en las que le toca participar
al ser humano en general; sean estas en el hogar, comunidad o a nivel
institucional, acadmico o laboral.
V, 2 Oratoria Pedaggica
Es el arte de transmitir conocimientos y cultura general a travs de la palabra
hablada. Denominada tambin didctica o acadmica. Su objeto especfico es
ensear, informar o transmitir conocimientos. Utilizada por los profesores,
catedrticos y educadores.
V, 3 Oratoria forense: Esta tiene lugar en el ejercicio de la ciencia jurdica. Se le
conoce tambin como Oratoria Judicial y es utilizada en exclusiva, en el mbito
de la jurisprudencia para exponer con claridad y precisin los informes orales
de jueces, fiscales y abogados.
V, 4 Oratoria Poltica:
Busca exponer o debatir todas las cuestiones relacionadas con el gobierno de la
actividad pblica, pero partiendo de los principios e ideas polticas que ostenta
el orador. Es utilizada en pocas electorales para persuadir y convencer a los
votantes.
V, 5 Oratoria Religiosa:
Llamada "homila" u oratoria "sacra". Es el arte de elaborar y disertar sermones
a partir de la palabra de Dios, plasmada en la Biblia u otros libros religiosos.
Trata sobre asuntos de fe y religin. Usada por los predicadores, curas,
pastores y misioneros.
V, 6 Oratoria Militar:
Est abocada al mbito castrense (Fuerzas Armada y Fuerzas Policiales.) tiene
por objeto instruir la defensa y el amor por la patria y estimular las virtudes
heroicas en los soldados. Los discursos en este tipo de oratoria son casi
siempre ledos, pocas veces son espontneos.
V, 7 Oratoria Artstica:
El objetivo es producir placer esttico. Involucra crear belleza con la voz, de
modo que regocije el espritu de los oyentes. Es usado por cantantes y artistas:
teatrales, cineastas y televisivos. Asimismo lo utilizan los animadores, maestros
de ceremonia y locutores radiales.
V, 8 Oratoria Empresarial:
Denominada "Management Speaking"; es empleada por los hombres de
negocios; empresarios, gerentes, vendedores y relacionistas pblicos. Su
esencia lo constituyen las relaciones humanas y la persuasin, para lograr el
cumplimiento de los fines y objetivos corporativos.

Caractersticas de la oratoria
Accin oratoria
No solo consiste simplemente en hablar, puesto que el acto de habla, la mayor
parte de las veces, se produce entre un emisor (individual) y un receptor que,
por lo general tambin es individual: es una relacin entre un yo y un t.
Al contrario la accin oratoria se realiza siempre, entre un emisor individual, un
yo, y un receptor colectivo, ustedes: se trata de un ntido acto sociocolectivo.
As como un maestro tiene que conocer los modos ms eficaces de educar a
sus alumnos, lo que significa manejar de manera profesional mtodos que
tienen un carcter histrico y cientfico, el orador tiene que dominar tcnicas
que, tambin adquiridas en un proceso histrico, garantizan la eficacia de la
palabra oratoria. Al respecto, Georg Klaus, destacado investigador de la
comunicacin oratoria, ha sealado el poder de los smbolos polticos, en
especial de los smbolos polticos lingsticos como un poder histrico, con el
que tiene que contar todo agitador y propagandista.
Aspectos oratorios
Es hablar con orden, con claridad, con entusiasmo, con persuasin, con
eficacia, no es un lujo sino una necesidad. El 90% de la vida de relacin
consiste en escuchar o hablar; solo el 10% en leer o escribir.
Si la imagen que se quiere dar de s mismo es la de una persona que sabe a
dnde va, que tiene una actitud positiva hacia la vida, ideas dinmicas y don de
gente, el lenguaje es el principal instrumento que deber utilizar para
transmitir esa imagen a quienes le rodean.
As mismo otro aspecto importante de la oratoria es el saber hablar para ser
escuchado. Lo notable es que el hecho de tener que hablar ante extraos, o en
una simple reunin de trabajo, no parece ser una tarea sencilla, a la que la
mayora de las personas considere fcil.
En la oratoria, el emisor es estable: normalmente el orador habla, con una
cierta extensin, hasta terminar a menos que lo interrumpan, lo cual es poco
comn y, por lo dems incorrecto. El receptor de un discurso tambin se
comunica, incluso mientras el orador se expresa, y lo hace de diferentes
maneras.
El pblico expresa su inters de muchas maneras mientras un orador pronuncia
un discurso: siempre es posible para el orador darse cuenta de cmo se reciben
sus palabras: el silencio del pblico es un aspecto a considerar y puede indicar,
segn el tipo de auditorio:
Un inters sostenido y reflexivo
Disociacin, rechazo e, incluso hostilidad
Las seales y la postura del auditorio pueden servir, tambin de ndice acerca
de la actitud de los receptores. Un pblico donde hay muchas personas
recostadas excesivamente en sus sillas, es una mala seal.
No es buen sntoma un auditorio inmvil por completo, sin ningn movimiento,
sin cambios de expresin en el rostro segn se vayan exponiendo las ideas. La
distribucin del pblico en el espacio en el cual se pronuncia el discurso. Puede
producirse un intercambio con el auditorio, luego de concluido el discurso,
entonces el pblico, con sus preguntas y opiniones, deja ver su grado de
inters. La intensidad de los aplausos luego de la despedida del discurso deja
ver qu clase de acogida ha tenido el mensaje; finalmente lo ms importante,

el auditorio siempre da una respuesta, incluso en las diferentes clases de

discurso.
Direcciones
Es necesario, ante todo, establecer una distincin importante en el conjunto
general de la oratoria. Existe una diferencia entre disertacin y discurso.
Disertacin:
Es una comunicacin oral, sobre un tema especfico, que pronuncia un
especialista para un auditorio formado por personas que, en algn grado, son
tambin especialistas. En la disertacin, el componente lgico es fundamental.
As, por ejemplo, una disertacin tpica es un ejercicio de graduacin, en que e
estudiante que va a graduarse expone una investigacin profesional,
generalmente llamada examen de tesis de licenciatura trabajo de diploma, tesis
de maestra o de doctorado, ante un grupo de profesores o profesionales de
este tema que el estudiante ha investigado. Es asimismo, disertacin una
conferencia magistral que dicta un profesor ante un grupo de colegas o de
estudiantes.
Discurso: en el idioma espaol puede ser denominado como arenga, alocucin,
alegato, panegrico, peroracin, apologa, filpica, inventiva, apstrofe, prdica.
Tiene caractersticas que lo diferencian claramente de la disertacin. Ante todo,
el discurso no lo pronuncia un especialista en una materia dada, sino un orador.
Por otra parte, tiene un componente lgico muy fuerte, pero este, en ciertas
circunstancias se ve acompaado por otro: el componente esttico artstico.
Estilos
Pueden distinguirse tres estilos fundamentales en la oratoria de todos los
tiempos.
Estilo tico o Humilde: es el que se observa en un discurso que se caracteriza
por una gran correccin de lenguaje, y al mismo tiempo, por una expresin
muy sobria, sin grandes lujos formales, ni imgenes poticas, ni giros, ni
ironas, ni metforas en general. Lo que le importa al orador sobre todas las
cosas, es la claridad conceptual, y es por eso que evita el lujo y el adorno de su
expresin.
Estilo Rodio o Mdium: se caracteriza por la suavidad del tono, por una belleza
armnica del discurso. Aqu se atiende mucho a la claridad conceptual, como en
el estilo tico, pero no se evita por completo el lucimiento de la expresin:
pueden aparecer moderadamente metforas, muestras de ingenio y otros
recursos.
Estilo Asinico o Vehemens: es amplio, copioso, tiende a la ornamentacin, a la
brillantez de expresin; puede incluso ser punzante, apasionado y ardiente,
tiende a conmover al auditorio, a impactarlo emocionalmente, se caracteriza
por ser frondoso, imaginativo y espectacular.
Se puede decir que la oratoria es una de las vas ms usadas a la hora de
comunicarnos entre s los seres humanos, que la misma est regida por
acciones, aspectos, direcciones y estilos, lo que lo identifica como una de las
vas ms organizadas en la comunicacin humana.
Importancia y fines de la oratoria
Importancia de la oratoria. En ao el 450 a. C. el pensador ateniense Pericles
acu magistralmente la frase "El que sabe pensar pero no sabe expresar lo
que piensa, est en el mismo nivel del que no sabe pensar" , frase inmortal que

hoy cobra alarmante vigencia pues al verificar las estadsticas, comprobamos

que en nuestro medio, son escasas las personas que tienen la habilidad de
hablar con efectividad y firmeza, a fin de transmitir sus pensamientos e
impresiones sin que el miedo les paralice el cuerpo, cuando estn frente a un
pblico numeroso y variado.
En nuestra condicin de instructores de oratoria, podemos asegurar que hablar
en pblico no es algo imposible o inalcanzable, la facultad elocutiva requiere
como cualquier otra facultad del hombre, cultivo y educacin. Tengamos
presente que una persona que no sepa expresarse correctamente ante los
dems, esta condenada a fracasar y a ser relegada a un plano inferior, en
cambio los que si dominan el arte de la elocuencia estn destinados a
sobresalir y a triunfar en todas las esferas de su vida.
Es importante recordar que el hombre es el nico ser viviente que habla y que
la palabra es uno de los dones ms extraordinarios que posee, ste le permite
manifestar la prodigiosa riqueza de su alma y establecer relacin con sus
semejantes. Por ello, llama la atencin que en los centros escolares y de
educacin superior no se ponga especial atencin en la enseanza de la
expresin oral. Se nos ensea a leer y a escribir pero nunca se nos ensea a
"hablar" y mucho menos a hacerlo en pblico y con las tcnicas apropiadas.
El arte de la palabra oral se ha constituido paulatinamente y a travs de los
siglos en un patrimonio cultural sin dueos ni formulas mgicas, de tal forma
que ha sido conceptualizada acertadamente como "el arte de hablar en pblico"
toda vez que el orador es un artista que combina armoniosamente; ademanes,
gestos, expresin verbal y corporal, encausando todo ello a cumplir cabalmente
los fines que ella conlleva, es decir; persuadir, educar, conmover y agradar.
Los fines de la oratoria
Es importante precisar que la oratoria, como toda ciencia o arte, tiene una serie
de propsitos que anhela alcanzar a travs de su prctica efectiva. Estos
propsitos que tambin podemos llamar fines, han sido materia de debate
desde los tiempos antiguos. Rememorar la diversidad de opiniones en torno a
los fines de la oratoria, sera caer en una bizantina y fatigosa enumeracin.
La divergencia de opinin suele tener sus orgenes en el tiempo y en el espacio
geogrfico en el que le toca desarrollarse. En esencia cuatro son los fines de la
oratoria:
1. Persuadir
Implica convencer a otras personas de que nuestras opiniones e ideas son las
correctas y moverlas a la accin de acuerdo con ellas. Involucra tambin la
motivacin para que otros realicen lo que en el fondo muchas veces no quieren
hacer. Es el caso del vendedor que busca por medio de la persuasin que los
clientes se sientan motivados a comprar sus productos o servicios. La
persuasin se orienta a la voluntad de los receptores, por ello podemos decir
que "es la actividad de convencer a nuestros semejantes para que tomen una
decisin o hagan una accin determinada".
2. Ensear
Comprende la accin de transmitir, a alumnos o discpulos, conocimientos y
cultura general a travs de la palabra hablada. Esta transmisin pedaggica se
realiza en sesiones acadmicas, debates o incluso, en una pltica comn. Aqu
la oratoria se orienta a la inteligencia de los receptores, su propsito es
comunicar no slo las noticias cotidianas sino, va ms all; transferir
conocimientos de todo tipo por medio de un emisor y/o profesor, ya sea de

manera formal; en los centros de enseanza de diferentes niveles o, ya sea de

manera informal; esto es en el hogar, la calle o la comunidad.
Oratoria Pedaggica
En la foto anterior, los alumnos de una clase - en una escuela de enseanza
primaria- levantan la mano para responder a una pregunta de la profesora.
3. Conmover
Involucra provocar por intermedio de la oratoria, determinados sentimientos,
pasiones y emociones en el espritu de las personas que escuchan nuestras
palabras. El ser humano en la vida diaria llora, re, se asusta, se encoleriza etc.
Es decir, experimenta emociones. Estas emociones tambin las puede crear un
orador a travs de sus palabras siempre y cuando estas lleguen a la fibra
interna del pblico oyente. Si logramos conmover a nuestro pblico podemos
cautivarlo y comunicarle satisfactoriamente nuestros sentimientos.
4. Agradar
Agradar es crear belleza con la palabra hablada; es decir, producir en el alma
ajena un sentimiento de placer con fines determinados. La oratoria como
entretenimiento se orienta al campo del sentimiento. Por eso, cuando leemos
un libro de chistes o espectamos un programa humorstico, sentimos que
perdemos todo contacto con la realidad, remos y nos alegramos. Cuando
escuchamos a un cantante, su voz; o nos agrada o nos desagrada, lo mismo
ocurre con un conductor radial al momento de hablarnos romnticamente con
su voz impostada.
Cualidades del Orador
Sean cuales fueran las tareas especficas que el orador deba realizar en una
disertacin y aunque muchas de ellas puedan parecer mecnicas o rutinarias,
no puede pasarse por alto la importancia de la posicin que ocupa como
comunicador social y/o lder de opinin. Por ello, en el orador no slo se valora
la aptitud para el desempeo de las funciones como expositor sino tambin la
idoneidad a travs de una serie de cualidades que a nuestro entender debe
poseer un orador de xito y que a continuacin presentamos.
IX.1 1 Cualidades Fsicas: Estas cualidades tienen que ver con la apariencia
personal del orador, no involucra que sea hermoso o de fsico impresionante.
Implica el cumplimiento de una serie de pautas sencillas que le permitan
resaltar su personalidad, de tal forma que constituya un conjunto armonioso y
esttico ante los ojos de los dems.
2 El aseo personal
Es la limpieza, cuidado, compostura y buena disposicin de nuestro cuerpo. Ello
transmite una agradable impresin a travs del sentido visual y olfativo. El
acicalamiento en nuestro peinado, maquillaje y perfume permiten un buen
acercamiento de los oyentes haca nosotros. El no baarse o no cepillarse los
dientes, a la larga van produciendo un hedor insoportable o un aliento nada
agradable que pondr una barrera entre nosotros y las personas con las que
tratamos. Es recomendable el bao diario, el cambio de ropas con la misma
frecuencia, el corte de uas y de cabello en forma peridica.

3 El vestido

Es la cubierta que nos ponemos en el cuerpo para abrigo o adorno. Involucra el

conjunto de piezas que sirven para cubrir nuestro cuerpo, pueden ser formales
o informales segn la ocasin en la que tengamos que utilizarlo. Constituye la
prenda exterior completa de una persona y en el caso de los oradores
constituye su uniforme de trabajo; esta vestimenta debe ser la adecuada para
cada reunin oratoria debiendo primar los principios de elegancia, limpieza y
una correcta combinacin de prendas y/o colores. Recordemos que el vestido
resalta nuestra personalidad, formalidad y pulcritud.
4 La actitud mental positiva
Es la condicin subjetiva de nuestra mente; sta nos permite tener una actitud
mental positiva que nos impulsa a realizar lo anhelado o en su defecto, una
actitud mental negativa que slo apunta a buscar excusas para no realizar lo
deseado.
Estas actitudes tienen que ver, principalmente, con nuestros pensamientos ya
que nuestras acciones son el reflejo de ellos. Por ello, todo orador debe estar
imbuido de actitud mental positiva para realizar sus exposiciones con
entusiasmo y mucho optimismo; ello se logra a travs de la autosugestin y del
correcto uso de las tcnicas de respiracin y de relajamiento.
5 Gozar de buena salud fsica
Un orador con dolor de muela, dolor de cabeza o fuerte dolor de vientre, no
podr realizar con eficacia sus exposiciones, el dolor lacerante lo pondr de mal
humor o lo indispondr para sus tareas. Lo recomendable es que
peridicamente se acuda al mdico para un chequeo general y evitar
desagradables sorpresas. La labor un tanto estresante, conlleva a padecer de
una serie de dolencias que al no ser atendidas o al ser mal curadas, pueden
convertirse en crnicas y mortales. Se debe combinar una buena dieta con
ejercicios matutinos para evitar el sedentarismo y las enfermedades
psicosomticas.
6 Gozar de buena salud psquica
La mente tambin se enferma y puede producir lamentables estados de
distorsin de la personalidad; paranoia, esquizofrenia y an, psicopata.
Lgicamente una persona con desbarajustes mentales no podr realizar a
satisfaccin su labor como orador, casi siempre tendr problemas con sus
superiores, compaeros de trabajo y ms an, con el pblico oyente. Una visita
al psiclogo o psiquiatra es recomendable, pues a diferencia de las
enfermedades fsicas estas no se manifiestan pasivamente, sino a travs de un
accionar desequilibrado que perjudica el buen desempeo del orador.
IX.2 2 Cualidades Intelectuales
Estas cualidades estn relacionadas con la facultad para conocer, comprender y
razonar; implican un conjunto de caractersticas inherentes que todo orador
debe desarrollar y utilizar con eficacia. Estas cualidades propias de la actividad
mental, estn al alcance de todos y slo requieren de decisin para aplicarlas.
1 Memoria
El poder recordar nombres, rostros, situaciones y la ubicacin exacta de
documentos o cosas, constituye un requisito indispensable en la labor del
orador, ello le permite evocar con facilidad, informacin que se necesita en lo
inmediato. El llamar a las personas por su nombre, luego de haberlos
reconocido, constituye una muestra de especial deferencia hacia el pblico con
el que tratamos. Recordar la ubicacin de documentos y cosas, nos permite

realizar las labores con mayor rapidez. La memoria se ejercita a travs de la

observacin minuciosa, la retencin y la evocacin.
2 Imaginacin
Consiste en la facultad de reproducir mentalmente objetos ausentes; de crear y
combinar imgenes mentales de algo no percibido antes o inexistente. El
trmino imaginacin, incluye dos caractersticas bsicas: la renovacin o
"reexperimentacin" de lo ya vivido (memoria), y la creacin de imgenes
mentales que antes no existan (imaginacin). Los psiclogos distinguen entre
imaginacin pasiva, que recupera imgenes previamente percibidas por los
sentidos y la imaginacin activa, constructiva o creativa, mediante la cual la
mente produce imgenes de sucesos o de objetos poco o nada relacionados.
3. Sensibilidad
Es la facultad de sentir fsica o moralmente los sentimientos de alegra, pena,
dolor, compasin y ternura. Es una cualidad propia de los seres humanos, pero
no por ello todos los tienen desarrollados en la misma medida. Existen algunos
oradores que parecieran insensibles al dolor ajeno, dan la impresin de no
interesarles para nada los sentimientos de sus congneres.
A la larga, estas personas se hacen odiar y son publicamente vilipendiadas. En
cambio, un orador que demuestre sensibilidad en su trato y en sus acciones se
ganar el cario y estima de las personas con las que trata.
4. Iniciativa
Es el ideal que nos mueve a realizar algo por voluntad propia sin que nadie nos
lo diga, ordene o motive. Involucra la accin de adelantarse a los dems en
hablar u obrar, es una cualidad personal que inclina a las personas a realizar
acciones para alcanzar una ventaja competitiva. En la mente de todo orador
debe estar presente siempre la frase: la iniciativa es del interesado, si
anhelamos lograr un objetivo, no podemos confiar slo en la voluntad divina o
en la buena voluntad de las personas; sino que, como interesados, debemos
intervenir directamente para su concretizacin.
IX. 3 3 Cualidades Morales
La moral est relacionada a las costumbres y a las normas de conducta de una
determinada sociedad. Por extensin, podemos decir que es el conjunto de
normas de comportamiento que debe cumplir un orador, para que exista
congruencia entre lo que predica y hace, en el ejercicio de su labor profesional.
1. Honradez:
Es una cualidad que involucra un proceder recto y honesto de parte de un
orador. Actuar con honestidad significa, no apartarnos de los cnones morales
establecidos por la profesin ya que muchas veces suelen presentrsenos
oportunidades o propuestas nada decentes, que bien podramos aprovechar en
beneficio nuestro. La falta de honradez significa una falta moral hacia nuestra
profesin y el desprestigio para nuestra persona.
Un orador que no sea honrado, poco tiempo durar en su trabajo, pues las
exigencias de su labor demandan de l, un proceder recto y honesto.
2. Puntualidad
Es la cualidad de hacer las cosas con prontitud, diligencia y a su debido tiempo.
Es ser exactos en hacer las cosas a su tiempo y de llegar a los sitios convenidos
en la hora establecida. Napolen Bonaparte sola decir: la hora es la hora...

cinco minutos antes de la hora, no es la hora... cinco minutos despus de la

hora tampoco es la hora. y conclua diciendo: puedo perder una batalla pero
nunca un minuto; las batallas se recuperan, el tiempo jams La puntualidad es
en esencia, una cualidad que todo orador debe practicar e interiorizar en su
subconsciente.
3. Sinceridad
Es el modo de expresarse libre de fingimiento y mentiras. Involucra hablar con
veracidad y sin doblez. En la boca del mentiroso todo se hace dudoso; en
cambio, en los labios de una persona sincera, todo es creble y aceptado con
confianza. Un orador debe ser sincero tanto en lo que dice como en lo que
hace; existen ocasiones en las que se ve al orador fingiendo, descaradamente,
estados de nimos que no siente para tratar con personas o pblicos que no les
agrada. Piensa que el fingimiento no se nota, pero es evidente y causa serios
problemas en la interrelacin con nuestros semejantes.
4. Congruencia
Es la relacin que existe entre el pensar y el actuar, relacin que muchas veces
no es armoniosa, pues a menudo no hacemos lo que predicamos. Un orador
puede manifestar en una exposicin empresarial, que los cigarrillos son dainos
para la salud y que por eso no debemos fumar, pero al terminar su exposicin,
compra una cajetilla para fumarlos delante de su sorprendido pblico.
Todo lo que decimos debe tener su contraparte en la accin, caso contrario
corremos el riesgo de caer en la demagogia o chchara barata.
5 Lealtad
Es la cualidad de ser leal; es decir, convertirse en una persona incapaz de
traicionar la confianza depositada en uno, o ser incapaz de engaar a quien le
ha brindado su consideracin. Se entiende por leal a la persona que pese a los
graves problemas que se suscitan, no abandona jams al compaero, jefe o
institucin para la que trabaja. Dcese, que la lealtad inspira la realizacin de
acciones nobles, altruistas y hasta de sacrificio. Ms que una cualidad, es una
virtud que todo orador debe practicar a diario como parte de su
comportamiento tico y moral.
Los 10 mejores oradores del mundo
Hay personas que son populares y conocidos por sus discursos y sus
cotizaciones. Hay gente recordaba de la historia, debido a las grandes discursos
que han dado a luz. Oratorio es un arte de hablar en pblico en el que una
persona requiere una gran confianza y conocimiento. Damos a conocer la lista
de los 10 mejores oradores de todo el mundo se conoce todava.
1 Pericles (495-429 aC) En el momento de las edades de oro, Pericles fue un
gran orador en griego. l era una persona muy influyente y se le dio el ttulo
del primer hombre de Atenas Dirigi durante 495-429 aC, y este perodo fue
llamado a veces como el perodo de Pericles. Apoy el arte y la literatura y por
su culpa Atenas es considerada como el centro de la educacin y la cultura de
Grecia. Tambin promovi la democracia ateniense y se le califica como un
populista tambin.
l es conocido por haber dado una nueva definicin a la palabra pblica en
Atenas. Su oracin fnebre era conocida porque era en realidad un discurso
sobre los logros de Atenas que ayudaron a elevar el espritu de la guerra.

1. 2. Demstenes (384-322 a C)
Demstenes fue otro orador y estadista de Atenas. Se acerc a su problema de
tartamudez y comenz a estudiar los discursos y oraciones de otros oradores
griegos que incluan Pericles. Cuando daba discursos oficiales en Grecia se
advirti a la gente por lo general en oposicin a Felipe, que fue el rey de
Macedonia y padre de Alejandro Magno. Rey macedonio establecido en una
misin para conquistar Grecia. Dio tres discursos muy duros contra el rey
macedonio que fueron llamados como los Filpicas e incluso hasta la fecha, si
alguien da un discurso en contra de alguien que se llama el discurso como
Filpica.
2. Abraham Lincoln (1809 -1865)
Abraham Lincoln fue un gran presidente de los Estados Unidos y estaba en
posicin desde el ao 1861 hasta el ao 1865. l era un hombre educado yo y
tambin se convirti en un abogado. Lincoln fue un verdadero portavoz y tuvo
tanto las cualidades de un orador requiere: conocimiento e intensidad. Lincoln
era una persona que saba lo que est hablando y lo que significaba que era
conocido por ser el maestro de la declaracin. Su habl principalmente sobre
las objeciones a la esclavitud. Discurso de Gettysburg de Lincoln a pesar de ser
slo tres minutos de duracin fue la piedra angular de su historia de
Amrica. Sus discursos unido a las naciones y establecer una base de
optimismo americano.
4. Winston Churchill (1874 -1965)
Cuando era joven oficial del ejrcito que tena una breve estancia en la India en
el ao 1897, Winston Churchill escribi una lnea muy bonita hablando de la
importancia de la oracin. La lnea es "de todos los talentos otorgados a los
hombres, nada es tan valioso como el don de la oratoria. Dio discursos
inspiradores y muy famosos en el ao 1940 durante el comienzo de la II Guerra
Mundial. Estos discursos le hizo una muy renombrados oradores que ha
conocido en la historia. El discurso que pronunci el 18 de junio de 1940 es de
sus mejores discursos y el propsito de inspirar a la gente y aumentar su
confianza durante la Segunda Guerra Mundial. Durante ese tiempo, Hitler y el
imperio nazi era una amenaza para Europa y Winston Churchill en su discurso
habl de los problemas que los europeos tienen que hacer frente si vinieran de
Hitler.
5. Mohandas Gandhi (1869 -1948)
Mahatma Gandhi fue una figura influyente en la historia de la India. Sus
discursos eran muy motivadores e inspirados a caminar por el camino de la no
violencia y luchar por su pas. El discurso que pronunci durante el movimiento
Quit India el 8 de agosto 1942 fueron a provocar a la gente a luchar contra el
dominio britnico, pero la resistencia debe ser pasiva y no violenta. El discurso
fue uno de los mejores discursos que dio, que no slo las personas motivadas
contra el dominio britnico, pero tambin dio el mensaje de la no
violencia. Martin Luther King Jr., tambin dieron discursos que tena el
Mahatma Gandhi temas se centraron en el electrnico y entre ellos es que
tengo un Sueo discurso que promova la no violencia y la igualdad de razas.
6. John F. Kennedy (1917 1963)
John F. Kennedy fue el presidente 35a de Estados Unidos que sirvi a partir del
ao 1961 a 1963. Dio discursos inspiradores y muy liberales. Su discurso en el
Muro de Berln en el ao 1963 fue uno de sus mejores discursos. Este discurso
fue aumentar la confianza de los ciudadanos de Berln Occidental que tenan el
temor de que van a ser conquistados por Alemania Oriental.

Su discurso de toma de posesin fue tan poderoso y fascinante que la gente

todava lo recuerda. En su discurso, habl sobre la necesidad de los
estadounidenses a estar activo. l dijo: "No preguntes lo que tu pas puede
hacer por ti, pregunta qu puedes hacer por tu pas". Sus discursos estaban
llenos de energa que refleja juventud y fueron personificados mucho.
7. Nelson Mandela (1918 Presente)
Nelson Mandela fue el hijo de la persona jefe de la tribu y se convirti en el
presidente de Sudfrica desde el ao 1994 hasta 1999. Fue el activista de
militante anti-apartheid y fue tambin el lder del Umkhonto we Sizwe. Fue
encarcelado en el ao 1962 cuando fue acusado de sabotaje y muchos otros
cargos. Le dieron una pena de cadena perpetua. Pas 27 aos de su vida en la
crcel. Lider el movimiento contra el apartheid en Sudfrica. Su espritu nunca
neg incluso despus de haber pasado tantos aos en la crcel. Su discurso
inaugural era muy persuasivo e inspir a la audiencia. Nelson Mandela es un
orador natural, motivador y un lder natural.
8. Martin Luther King Jr. (1929 -1968)
Naci el 15 de enero de 1929. Martin Luther King Jr. pronunci discursos que
mostraron las crticas contra la discriminacin racial y su apoyo para la Noviolencia. l era un activista de los derechos civiles. l era muy radical en sus
aspectos. "I Have a Dream" es el discurso ms famoso e inspirador que ha
dado. l dio esta oracin a Abraham Lincoln memorial. En su discurso habl de
la igualdad racial y critica la discriminacin racial. El discurso dur 17
minutos. Fue galardonado con la Medalla Presidencial de la Libertad en el ao
1977 y medalla de oro del Congreso en el ao 2004.
9. Ronald Reagan (1911 2004)
Ronald Regan tambin era conocido como El Gran Comunicador. Fue el
40 Presidente de Estados Unidos. l era tambin el gobernador de
California. Tambin fue un actor y una estrella de la televisin la pelcula.
Pronunci un discurso fascinante "derribe este muro". Cuando daba
conferencias sobre el tema de la guerra que sola ser muy constante y positiva
y ha creado un impacto profundo en la mente de la audiencia. Su frase ms
famosa fue "hay que ir de nuevo". Tena una habilidad nica para conectar con
la gente a travs de sus discursos. l fue capaz de comunicar de manera muy
eficaz con el pblico, con la cmara y por lo tanto obtuvo su ttulo.
10. Barack Obama (1961 al presente)
l es el actual presidente de Estados Unidos sacia. l es un orador muy
poderoso y dar discursos con sus capacidades. Uno de los mejores discursos
que ha dado es el discurso de victoria que dio en Chicago. l es el nico
presidente afroamericano de Estados Unidos. Su discurso en la Convencin
Nacional Demcrata 2004 le dio la posicin de los oradores ms importantes
del mundo. Lo ms convincente en el discurso no es la forma en que lo ofrece,
pero el lirismo en la oracin
http://cipal.pe/los-10-mejores-oradores-del-mundo/
Conclusiones
La oratoria es el conjunto de principios y tcnicas que permiten expresarnos
con claridad, desenvoltura y sin desconfianzas ante un pblico, la misma que
naci en Sicilia y se desarroll fundamentalmente en Grecia, donde fue
considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico. Destacan
los siguientes tipos: Oratoria Social, Pedaggica, forense, Poltica, Religiosa,
Militar, Artstica y Empresarial. La oratoria presenta las caractersticas Accin
oratoria, Estilo tico o Humilde y Estilo Asinico o Vehemens, adems busca
persuadir, ensear, conmover y agradar.

En ta nto el orador tiene las siguientes cualidades: cualidades fsicas el aseo

personal, el vestido, la actitud mental positiva, Gozar de buena salud fsica y
Gozar de buena salud psquica, tambin en las cualidades intelectuales la
Memoria, imaginacin, Sensibilidad e iniciativa, mientras que en las cualidades
morales Honradez, Puntualidad, Sinceridad, Congruencia y Lealtad.
TEORIA BASICA DE LA COMUNICACION
La palabra comunicacin proviene del latn "comunis" que significa "comn". De
all que comunicar, signifique transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de
ponerlos "en comn" con otro. Esto supone la utilizacin de un cdigo de
comunicacin compartido.
Un cdigo es un conjunto de smbolos y signos los cuales deben ser
compartidos por los protagonistas del proceso. Puede acaso alguien que no
sabe hablar tibetano entender lo que un tibetano expresa en su lengua
materna?. Naturalmente que no habr habido comunicacin en un caso
semejante. Gracias a que se comparte un cdigo es que los mensajes se
transmiten de persona a persona.
Generalmente tendemos a pensar en el lenguaje cuando hablamos de cdigos,
pero un ste, supone un concepto bastante ms amplio. Adems de los cdigos
verbales (orales y escritos), existen otros como los gestos, los movimientos de
la cara y el cuerpo, los dados por la forma y el color (por ejemplo las seales
de trnsito) o la msica (en donde hay reglas que marcan una estructura).
Naturalmente, los cdigos no verbales, al igual que el lenguaje, varan de
acuerdo a las diferentes culturas.
Es as que podemos afirmar que el lenguaje es slo un medio ms. La
tendencia a identificarlo con la comunicacin en su totalidad es consecuencia
de que ste sea, el medio ms apto para la transmisin de ideas.
Si consideramos el concepto de comunicacin desde un sentido amplio, nos
referiremos a seres vivientes que se relacionan con su entorno, pero desde el
lenguaje cientfico nos referiremos a seres relacionados entre s y capaces de
expresar procesos y situaciones interiores, de dar a conocer circunstancias u
animar a otras criaturas a un comportamiento especfico.
Los medios de comunicacin y la transformacin de la sociedad
Llamamos sociedad sin medios a aquella en donde el aire es el nico medio
portador de mensajes. Pero como el hombre naturalmente se inclina a la
utilizacin de sistemas simblicos, otros medios de expresin, como por
ejemplo, la pintura, surgen espontneamente.
A medida que avanza la historia, el hombre desarrolla el alfabeto, de esta
manera puede conservar el conocimiento a travs de smbolos y significados
compartidos. Esto es importante para el desarrollo del lenguaje escrito. Este
hecho resulta fundamental para el desarrollo del lenguaje escrito.
Los primeros medios que surgen fueron la piedra, la madera y el papiro (en
Egipto), incluso los mayas, fabricaban un material similar. La aparicin de estos
medios permite la preservacin de la cultura aunque slo una elite podra
interpretar los significados. Slo aquellos que pertenecan al mbito
administrativo, poltico y/o religioso. En este tipo de sociedad, la mayor parte
de las personas no tena acceso a los medios.

La aparicin de los MCS se va dando gradualmente. En primer lugar aparecen

los libros, cuyo aporte se considera revolucionario si se lo comparamos con los
manuscritos, ya que permita la reproduccin de un gran nmero de ediciones.
Ms tarde surgieron los primeros antecedentes de los peridicos, cartas de
noticias y otros panfletos informativos. Pero es finalmente en el siglo XVI
cuando el peridico hizo su aparicin formal. Es llamativo destacar que, desde
la difusin de la imprenta, haban transcurrido ya, 200 aos.
A principios de siglo surge el cine y ms tarde la radio. La televisin, es un
medio muy reciente, aunque su difusin se da a un ritmo vertiginoso. Su
desarrollo se inici en EEUU en los aos 40, y 5 aos despus se haba
convertido ya en un medio masivo, habiendo alcanzado su punto de saturacin
en los aos 60.
En la actualidad existen nuevos medios, entre los cuales, Internet merece una
especial mencin ya que supone la integracin total de la informacin a travs
de una sola va. Posibilitando la simultaneidad y la sobreabundancia de datos.
Este fenmeno representa una sociedad totalmente mediatizada.
La Comunicacin Social como ciencia
El estudio de la comunicacin cobra valor cientfico cuando aparecen los Medios
de Comunicacin Masiva. La irrupcin de los Medios de Comunicacin Masiva o
Medios de Comunicacin Social (MCS), inici una nueva problemtica que
alent la configuracin del estudio de los MCS como una ciencia independiente.
La posicin cientfica frente al fenmeno de los MCS sugiere que su estudio no
puede ser abordado desde una sola ciencia, para lo cual es necesario recurrir al
aporte de ciertas ciencias auxiliares tales como, entre otras, la antropologa, la
lingstica, la filosofa, la sociologa, la historia y la psicologa. Sin embargo,
dada la dinmica funcional, las ciencias de la comunicacin se enmarcan dentro
de la psicologa social.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
Los elementos que intervienen en un acto de comunicacin son:
Emisor: Produce el mensaje y lo enva.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Cdigo: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que
sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio fsico por donde circula el mensaje.
Situacin: Circunstancias psicolgicas, sociales, emocionales, etc. que rodean
al E y al R y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisin y
recepcin.
Referente: Elemento, situacin real a la que se refiere el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los dems
elementos, produce el fracaso del acto de comunicacin.

DESARROLLO DE FACULTADES: memoria, inteligencia e imaginacin.

La inteligencia es la facultad de comprender y la capacidad de aprender. Acerca
de lo primero se puede decir que es la facultad de al ver algo concreto,
podamos entender que es mediante trminos abstractos, esta capacidad es
nica del ser humano. En cambio la capacidad de aprender no, ya que los
animales pueden aprender, dentro de sus limitaciones, situaciones concretas.
Esto nos lleva a la interrogante Tendrn los animales inteligencia?. Muchos
experimentos con monos, chimpancs o gorilas, dicen que si bien tienen su
propia manera de entenderse entre ellos, con un acondicionamiento de
conducta pueden aprender a manejar cdigos para comunicarse con el hombre.
Esto implica un aprendizaje, pero aunque se le ensee ciertos trucos a los
animales estos al no poder razonar no pueden ms que hacer lo que se les dice
de una manera mecnica.
Y se puede decir que si lo vemos de un ngulo, aunque entre nosotros y todos
los dems seres existe una inmensa diferencia cualitativa, esta se debe
solamente a una capacidad mayor de aprendizaje.
Cuanto ms complejo y desarrollado es nuestro sistema nervioso, mayor
capacidad tendremos para aprender.
El aprendizaje puede reforzarse, debilitarse o extinguirse.
- Se refuerza cuando siempre que suena el diapasn aparece la comida.
- Se debilita cuando no siempre despus de sonar el diapasn aparece la
comida.
- Se extingue si la asociacin entre el sonido del diapasn y la comida no se
produce.
Aprendizaje: cualquier cambio de comportamiento que pueda originarse en la
prctica o en la experiencia.
Condiciones del aprendizaje.
1.
Maduracin del aprendiz: se trata del conjunto de capacidades,
caractersticas y habilidades del individuo que han alcanzado su desarrollo
ptimo para permitirle intentar o abordar algn aprendizaje.
2.
La estimulacin del ambiente del aprendiz: es el conjunto de
circunstancias materiales, personas y oportunidades que propician que el
sujeto tenga acceso o pueda abordar el aprendizaje.
3.
Motivacin del aprendiz: es el conjunto de capacidades, disposiciones,
habilidades e intereses que impulsan al sujeto a intentar o abordar algunos
aprendizajes en lugar de otros.
Teoras del aprendizaje.
Condicionamiento reflejo.
Reflejo corporal: es una actividad automtica del cuerpo que est
genticamente programada y que se dispara en presencia de estmulos
especficos.

Estmulo incondicionado: se trata de la presencia de algn satisfactor del

ambiente que es necesario para el organismo y que dispara o activa algn
reflejo del organismo.
Respuesta incondicionada: es el reflejo corporal que
automticamente en presencia del estmulo incondicionado.

se

dispara

Apareamiento de estmulos: se trata de la presencia simultnea del estmulo

neutro ante el organismo
Estmulo condicionado: es cualquier estmulo del ambiente originalmente
neutro que luego de ser apareado con el estmulo incondicionado se convierte
en un nuevo disparador de algn reflejo del organismo.
Respuesta condicionada: se trata de la misma respuesta refleja del organismo
que ahora se dispara o se activa en presencia del estmulo condicionado.
Condicionamiento operante.
Es la teora del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para
el organismo proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las
consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la
frecuencia de aparicin d esas conductas.
Conducta operante: es un comportamiento que es nuevo para el organismo por
que no se encuentra programado en su cdigo gentico.
Evento reforzante: se trata de la entrega de algn estmulo del ambiente que
satisface alguna necesidad del organismo que aprende (la entrega de un
premio).
Estmulo reforzante: es un estmulo del ambiente que aplicado al organismo
que aprende tiene la capacidad de hacer que aumente la frecuencia de
aparicin de alguna conducta.
Tipos de aprendizaje segn el condicionamiento operante
Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje en el cul la conducta es
nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparicin luego de recibir
algn estmulo reforzante.
Aprendizaje por evitacin: es el aprendizaje donde el organismo aprende una
conducta nueva que termina o impide la aplicacin de algn estmulo aversivo
(desagradable), y aumenta la frecuencia de aparicin de esa conducta para que
no regrese.
Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia
casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparicin de
alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la
frecuencia de aparicin de las conductas que no fueron seguidas o que no
recibieron ningn estmulo aversivo o desagradable.
Memoria
La memoria es la persistencia de nuestro pasado en nuestro presente. Otra
definicin es: Es el presente que no termina de pasar (segn Octavio Paz). Es

un auxiliar extraordinario de la inteligencia, pero no es la inteligencia misma.

La inteligencia es mucho ms compleja que la memoria. Una persona muy
inteligente tiene buena memoria, pero una que tenga buena memoria, puede
no ser inteligente.
La memoria sensitiva consiste en memorizar sensaciones (colores, olores,
etc.).
La base de la memoria est en los engramas cerebrales. En ese lugar es donde
se almacena la memoria.
Clases de memoria
a) Memoria sensitiva: consiste en el recuerdo de la sensacin.
b) Memoria de la conducta: hace que se aprendan a ejecutar innumerables
movimientos. Es bsica, y es la primera que aprendemos.
c) Memoria del conocimiento: es la memoria propiamente humana. Es la
capacidad de fijar, retener, evocar y reconocer posteriormente lo percibido.
La memoria del conocimiento puede ser: mecnica y significativa.
La memoria mecnica supone la capacidad para reproducir exactamente
aquello que se ha memorizado.
La memoria significativa recopila el significado, pero no todo el contenido.
El proceso evolutivo de la inteligencia hace que la memoria significativa vaya a
ms y la mecnica a menos.
Enfermedades de la memoria
Las amnesias son las enfermedades de la memoria. La palabra amnesia
procede del griego, y significa no memoria. Supone la imposibilidad para
evocar recuerdos y la prdida de engramas.
Estas enfermedades se producen debido a traumatismos, enfermedades de tipo
mental, emociones fuertes, etc.
La memoria est relacionada con la edad. Con el paso de los aos cada vez se
forman menos engramas.
Las amnesias se incrementan con lesiones cerebrales.
Hay amnesias recuperables, cuando se trata de un choque emocionalmente
muy fuerte, como un perodo de pnico. En este caso, se pierde temporalmente
la memoria.
Hay amnesias lagunables: consisten en la incapacidad de recordar un suceso
pasado.
El olvido es el no recuerdo. Es positivo para la salud psquica.
El olvido se debe algunas veces a una prdida del inters sobre algo, es decir,
se produce por una despreocupacin total sobre un tema; es el caso de los
estudios, que cuando se aprueba una asignatura que no se va a volver a dar,
como puede ser el latn, entonces se olvida todo lo aprendido.
Las teoras del olvido se basan principalmente en tres aspectos:
El olvido por interferencia
El olvido por desuso
El olvido psicoanaltico o motivado

- El olvido por interferencia se refiere a que olvidamos sobre todo aquellos

engramas que se construyen sobre materias similares. Se debe a una mala
fijacin, producindose una interferencia.
Ej: si se estudia verbos irregulares en castellano y al cabo de 5 minutos se
aprenden los verbos irregulares en ingls.
- Olvido por desuso: los engramas se debilitan cuando no se usan. Su causa es
el paso del tiempo sin usar un tema. Slo con el repaso se puede recuperar el
engrama.
- Olvido psicoanaltico: El psicoanlisis dice que es un olvido motivado, que
proviene de la voluntad. Es un olvido total, ya que desaparece el posible rastro
de un suceso, debido a que produce malestar, dolor, etc. El resultado es la
desaparicin del engrama.
- La imaginacin
La imaginacin es una actividad de la mente que tiene por objeto la
combinacin de imgenes. Junto con la memoria hace posible que podamos
evadirnos del aqu y del ahora. A travs de ella, nos permite desconectarnos de
la realidad.
Se entiende por imagen la representacin mental de un objeto ausente. Por
ello, la imaginacin est constituida por imgenes. La imaginacin puede
combinar las imgenes libremente. Cuando esto sucede, se produce la
fantasa, es decir, se altera la realidad.
Clases de imgenes
Hay 6 tipos de imgenes: icnicas, eidticas, hipnaggicas, onricas,
ldicas y alucinatorias.
1.- Una imagen icnica es la reproduccin exacta de la realidad.
2.- Una imagen eidtica es la que queda presente en la mente despus de una
percepcin, por espacio de fracciones de segundo.
3.- Las imgenes hipnaggicas tambin se llaman duermevelas. Son las
imgenes que se producen en el perodo anterior al sueo. Es un tipo de
imagen distorsionada y poco controlada.
4.- Onrico significa sueo. Por lo tanto, las imgenes onricas son aquellas
que se producen durante el sueo, y que distorsionan la realidad.
5.- Las imgenes ldicas son las que se construyen a travs de los juegos. Su
objetivo es evadirnos para sacarnos de nuestra actividad cotidiana.
6.- Las imgenes alucinatorias son las que se producen por medio de las
alucinaciones (una alucinacin es una percepcin sin base fsica).
El filsofo alemn del siglo XVIII defini la felicidad como el ideal de la
imaginacin. La felicidad es el imposible, pero necesario. El mundo oriental
nos considera unos infelices, porque no conseguimos la completa felicidad, al
querer cada vez ms cosas, y no valorar nuestras posesiones, es decir, que por
muchas cosas que logremos tener, siempre estaremos insatisfechos por algo.
Inteligencia y pensamiento

Pensar es un arte, de este arte del pensamiento se ocupa la filosofa, (entre

quienes hablan de filosofa), que se despliegan en el tiempo. Herclito,
Scrates, Platn, Heidegger, etc. todos han puesto, a su manera diferentes
pliegues en la filosofa. Todos se han preguntado lo mismo: Que es el ser? y
han contestado con diferentes teoras, y se han interesado por diferentes
aspectos como : la metafsica, la historia, la poltica, la dialecta, la ciencia, la
verdad, Dios.
Scrates, Platn y Aristteles son los nombres que se vienen a la cabeza de
cualquier persona, cuando se nombra el comienzo de la evolucin del
pensamiento, dado en la filosofa griega. Fueron los primeros en ser llamados
pensadores (filsofos), es decir amantes de la sabidura en el sentido
etimolgico de la palabra. Para ellos, la sabidura del pensar era diferente que
para los estoicos, quienes la entienden como un arte de vivir y una cierta
capacidad de dominar los impulsos de sus sentidos y sus pasiones, incluso
frente a la muerte. Se trata ms bien, de la sabidura de los sabios, los sophoi
que incluso antes de Scrates interrogaban al mundo para obtener la verdad
del mismo en su eternidad, en su esencia. Este asombro ante el ser fue la
caracterstica inicial del pensamiento.
Realmente es muy difcil abarcar el concepto de pensamiento con una simple
definicin. El pensamiento siendo filosofa es un enigma, algo muy difcil de
comprender desde un solo punto de vista, es ms fcil adquirir un tipo de
relacin con el pensamiento mucho ms simple y distante que de manera
filosfica, pues as se resuelve de mejor manera el enigma que produce para el
individuo.
Nunca el pensamiento se pudo encerrar en unas frmulas, pero si se adquiri
en preguntas, de manera momentnea o determinada.
Hay dos clases de pensamientos, cada una de ellas legtima y necesaria. Siendo
ellas el pensamiento que calcula, y el pensamiento que medita. El primero es el
pensamiento propio de un cientfico, y el segundo de un filsofo.
El pensamiento que medita se a planteado en la cuestin del ser ya que la
tarea del filsofo es concebir lo que es.
La inteligencia es la capacidad de comprender la relacin existente entre los
diferentes factores integrantes de una nueva situacin adaptndose a ella y
actuando de manera conveniente al sujeto sin recurrir nica y exclusivamente
al mtodo del ensayo y el error gracias al uso del razonamiento.
Otra definicin de inteligencia es: la facultad, actitud o factor psquico que
permite un comportamiento inteligente, entendindose por tal un
comportamiento adaptador que resuelva problemas mediante el razonamiento
con los siguientes elementos:

Comportamiento intencional
Memoria
Adaptacin al medio
Vida social
Capacidad de lenguaje
Uso de la razn
Previsin de futuro

Los animales tambin poseen inteligencia, pero carecen de pensamiento, que

es la inteligencia exteriorizada, toda la actividad psquica intelectual, la
comprensin y elaboracin de significacin.
Cuando se intenta resolver un problema se manejan datos presentes y
percibidos en el momento. Pero a veces el hombre se distancia y piensa. Ya
no se est en contacto con la realidad, sino que entre las cosas y la mente se
han interpuesto smbolos (cualquier figura por la que se designa una realidad
con la conciencia de que entre ella y el smbolo hay diferencia). La ventaja de
esta retirada de los smbolos es que se pueden manejar con libertad.

La resolucin de problemas

La inteligencia se encuentra en los animales como capacidad de resolver

problemas. Algunos animales son ms inteligentes que otros. La inteligencia
humana utiliza procedimientos de carcter superior.
La solucin de un problema est determinada por los siguientes factores:

Percepcin de todos los datos del problema relacionndolos unos con

otros.
Utilizacin de la experiencia pasada. Uno puede haber aprendido a
resolver cierto tipo de problemas y utilizar ese tipo de aprendizaje.

Estructura del problema.

perturban la solucin.

La

existencia

de

elementos

superfluos

Motivacin.

Perodo de incubacin. Se necesita tiempo de reposo para que los

datos del problema se organicen adecuadamente.

Estrategias. Varan segn el tipo de problema y la personalidad del

sujeto. Tienen carcter simplificador y espontneo.

Desarrollo de la inteligencia y del pensamiento

Piaget hace ver que el nio piensa distinto que el adulto y que, por un proceso
de adaptacin al ambiente, llega a un desarrollo total de sus capacidades
intelectuales.
El desarrollo de la inteligencia presupone la maduracin del organismo y la
influencia del medio social. Va unida con el desarrollo de la afectividad.
1.- Esquemas. En cada estadio la mente utiliza determinadas estructuras
mentales.
2.- Adaptacin. Supone:

Asimilacin: la inteligencia adapta los datos de la experiencia a sus

propios esquemas.
Acomodacin: la inteligencia modifica sus esquemas constantemente
para ajustarlos a los elementos de la realidad.

3.- Organizacin. El pensamiento acta como una totalidad organizada.

4.- Estadios. El pensamiento se desarrolla segn etapas muy caracterizadas.

1 perodo: inteligencia sensorio-motriz (dos primeros aos)

Hay tres momentos fundamentales. Al principio no hay

que se van perfeccionando y generalizando. Despus los
en hbitos y la percepcin se hace discriminativa.
inteligencia prctica o sensorio- motriz, que se aplica

sino actos reflejos,

reflejos se organizan
Por fin aparece la
a manipular objetos.

2 perodo: representacin pre-operativa (2-6 aos)

El nio aprende el lenguaje, algo que los animales no pueden hacer. Aparecen
el mundo social y el mundo interior. Surge el pensamiento al interiorizarse la
palabra, con caractersticas muy peculiares:

el animismo: el nio concibe las cosas como si estuvieran vivas.

el artificialismo: todas las cosas han sido construidas por el hombre.

la causalidad: penetrada por elementos morales.

Se explica como los por qu? de los nios son tan desconcertantes
para los adultos.

Esta forma de pensamiento denota una nueva forma de egocentrismo infantil.

La inteligencia y el pensamiento son funciones de asimilacin.

3 perodo: operaciones concretas (7-11 aos)

El nio se hace capaz de una cierta lgica. Adquiere la capacidad de hacer

operaciones mentales, pero no concretas. La posibilidad de las operaciones
viene dada por la conquista del esquema fundamental del pensamiento, la
reversibilidad.

4 perodo: operaciones formales (desde los 1 2 aos)

A partir de este momento es ya posible hacer operaciones no concretas, que no

requieren el apoyo de la manipulacin. Los objetos son sustituidos por
proposiciones.
Los estudios sobre la creatividad comenzaron por Guilford en 1950. Afirmaba
que las pruebas de inteligencia no prevean ms que una sola respuesta
acertada para cada pregunta. Llam pensamiento convergente a aquel que
converge hacia la respuesta prevista. Y llam pensamiento divergente al que
da respuestas inslitas.
El pensamiento divergente no es el nico elemento de la creatividad. Las
principales actividades creativas de la mente son:
sensibilidad para los problemas
fluidez de ideas
flexibilidad mental
capacidad de redefinicin
originalidad
penetracin
capacidad de anlisis y sntesis
Las etapas del proceso creativo son:
Preparacin: acumular el mayor nmero posible de materiales
Incubacin: perodo de espera. El material se organiza
Inspiracin: surge el acto creativo.

TECNICAS DE ORATORIA
Existen personas que, de un modo casi mgico, establecen fcilmente
relaciones con desconocidos en cuestin de minutos. Tambin estn los que, sin
importar cunto tiempo frecuenten a alguien, es como si nunca lograran
romper, definitivamente, el hielo, demostrando una constante incomodidad,
incapaces de lograr conectarse con los dems, ya sea uno, ya sea una multitud.
La buena noticia es que empezar a formar parte del primer grupo depende de
ti: en este artculo se describen algunas Tcnicas de oratoria para que te
conviertas en una persona carismtica.
Tiene un Objetivo claro: las personas carismticas siempre tienen un
propsito determinado, saben lo que quieren lograr. Es una suerte de seguridad
y certeza internas, que, cuando emana, no hay forma que los otros eviten.
Su Postura: si est con el torso derecho, la cabeza en alto, y pone los
hombros hacia atrs, no podr decir tengo miedo de forma convincente.
Prubelo frente al espejo y ver. Del mismo modo, el individuo carismtico
transmite con su sola postura su seguridad, la fuerza interna, su actitud.
Es racional: es decir, que no reacciona, sino que piensa y acta segn sus
conveniencias y objetivos. Todo lo que dice o hace tiene un propsito, y por eso
practica (a conciencia) antes de cualquier presentacin en pblico. Sabe que
la primera impresin es la que cuenta y por eso no da lugar a errores.
Es optimista: piensa en algn sujeto carismtico que no tenga una actitud
positiva. No encontrars uno solo. El xito de cualquier persona tiene su base
en la actitud mental ms que en su capacidad de aplicar las tcnicas de
oratoria.
Se preocupa por su imagen: sin caer en la soberbia ni en el narcisismo, un
carismtico sabe cmo vestir de modo elegante, prolijo, y de acuerdo a la
ocasin.
Sabe qu decir y cmo decirlo: es decir, que posee un magnetismo concreto
que le permite seducir al pblico con los elementos mencionados
anteriormente. Es todo un conjunto de tcnicas de oratoria que requieren de tu
parte prctica para lograr alcanzarlo y poseerlo.
Existen otras tcnicas de oratoria ideales para hablar en pblico y
algunas podr aplicarlas en cualquier ambiente, hasta hablando
solo con un amigo.
Aprenda a improvisar
Este es el recurso que particularmente ms ayuda, no hace falta que improvise
todo lo que hago como hago yo, pero si que se acostumbra a improvisar
bastante, esto le da una confianza, soltura y una capacidad de habla muy por
encima del resto de personas. Por mucho que prepare un discurso o un tema,
habr veces que no podr, habr preguntas que no estarn en su guin, y
como no sepa improvisar lo comern vivo.
En el arte de la oratoria es imprescindible aprender la tcnica oratoria de
improvisar. El consejo es que practique muy a menudo la improvisacin.

Sea expresivo con su lenguaje no verbal

Esto es necesario solo si est hablando en pblico, si est con un amigo no
tiene sentido que empiece a gesticular sobre-exageradamente y moverse
mucho, ya que la persona que est delante suyo se asustar. Pero cuando est
hablando en una sala o delante de un grupo de personas tiene que ser el centro
de atencin, es como si fuera una televisin. Conforme ms contundente se
mueva y con ms elegancia ms atraer a la gente, de lo contrario ser una
persona aburrida que no quiere ver nadie.
Sea expresivo, debe transmitir con su lenguaje corporal, mover las manos al
hablar, adoptar una postura tranquila, pero debe aprender a convertir su
cuerpo en un receptor de sus pensamientos y emociones.
Transmitiendo emociones al hablar:
Muchos se centran en sus emociones y hacen discursos emotivos; por supuesto
tampoco hace falta que se convierta en un predicador de pacotilla que grita
como un loco y est lleno de xtasis, pero si que debe transmitir emociones,
emocionarse al hablar e intentar hacer discursos que hagan emocionar a los
asistentes.
Por supuesto que le costar hacerlo y ms si es de las primeras veces que
habla en pblico o intentan esto, paciencia, poco a poco lo conseguir, intente
cada vez que hable en pblico avanzar un poco ms. Debe emocionarse y vivir
lo que est contando para que las dems personas lo vivan tambin.
Cntrese en los que si le escuchan:
Cuando hable en pblico siempre habr dos que hablen, gente que no escucha
e incluso segn como sea el acto inclusive se levanten y se vayan, tiene que
hacer caso omiso de eso, debe centrarte en los que si le hacen caso, esto es
importante sobretodo al principio ya que sino se va a poner muy nervioso,
algunos le darn el consejo de: mralos para que se callen y escuchen etc. Se
aconseja tal vez mirarlos un poco fijamente, tal vez callado. Por ejemplo, esta
hablando, se calla y se queda mirando a los dos que hablan, no le har falta
decir ms, esos dos se callarn en el acto.
Pero a parte de este tipo de situaciones lo que debe hacer es centrarse en los
que si prestan atencin. Por qu? Pues porque se sentir mejor, se animar
ms y cada vez hablar con ms emotividad y mejor lo cual har que el resto
de personas que le escuchaban a medias le escuchen plenamente.
Si ha empezado un discurso normal, cuando se anime y hable ms eufrico por
la confianza de mirar constantemente a los que si le escuchan y hablan con
usted, los dems seguirn la cola y terminarn escuchndole porque usted lo
irs haciendo cada vez mejor, es una tcnica que le proporciona confianza e
indirectamente hace que los dems le sigan.
La prctica es lo ms importante
Esto lo tiene que tener muy claro, ms all de videos, conferencias, artculos y
libros sobre la oratoria, tiene que tener muy claro que si no la practica no va a
hacer absolutamente nada, y da igual si solo lo hace porque le gusta o por un
trabajo, si no experimenta la oratoria por si mismo no podr aprender ni sabr
realmente nada de ello, cada persona vive el mundo a su manera, tiene que

experimentar a travs de sus propios ojos y sentidos la oratoria, porque si no lo

hace, no sabr absolutamente nada.
Puede leer 100 libros sobre la muerte y ser un entendido en el tema, pero
hasta que no sufra una experiencia cercana a la muerte no sabr
absolutamente nada. La experiencia es de lo ms importante que hay en la
vida, tanto para ser feliz como para entender y aprender de las cosas.
Si quiere aprender tcnicas de oratoria, practique las tcnicas bsicas, no le
hace falta leer ms, lo nico que le queda ya, es la prctica.
TECNICAS DE LA RETORICA
La retrica es la disciplina que estudia y sistematiza el lenguaje utilizado en
los diferentes campos de conocimiento (como las ciencias naturales, la
narratologa, las ciencias polticas y las ciencias de la educacin), permitiendo
que la comunicacin en cada mbito consiga los objetivos que se plantea, tanto
comunicativos como estticos.
Esta disciplina permite que en cada mbito el lenguaje utilizado (ya sea oral o
escrito) permita la sencilla asociacin de conceptos y, a la vez, que cumpla con
los tres requisitos fundamentales de la comunicacin: deleitar, conmover y
persuadir.
Se dice que la retrica es el arte del bien decir o tambin la
habilidad tcnica para expresarse de la forma adecuada ya que cuenta
con un sistema de recursos que sirve para la construccin discursiva y el
enriquecimiento del mensaje. Los elementos utilizados en el discurso, a su
vez, se encuentra estrechamente relacionados entre s.
Es importante aclarar que la retrica no estudia nicamente la efectividad de la
comunicacin, sino tambin los aspectos estticos de ella. Esto quiere decir
que, desde el punto de vista de la retrica, el discurso pretende algo ms que
el simple hecho de comunicar.
Las bases de la retrica actual se basan en la estructura impuesta por los
antiguos griegos. Para ellos, la composicin del discurso constaba de dos
grandes fases: la inventio (el orador analizaba los contenidos de un repertorio
prefijado -que poda estar en su memoria o pertenecer a la sociedad en
general- y los estableca como contenidos de su discurso) y la dispositio (la
forma en la que se organizaban esos contenidos). A su vez, estructuraban el
discurso en cuatro partes: el exordium (la parte inicial que intentaba llamar la
atencin del oyente y presentarle la estructuracin de los contenidos), la
narratio (la exposicin del asunto y la tesis), la argumentatio (la presentacin
de las razones que sustentaban la tesis) y la peroratio (el resumen de lo dicho).
Qu son las Figuras Retricas?
Se conocen como figuras retricas aquellos recursos que permiten alterar la
sintaxis (que se ocupa de las combinaciones de palabras, es decir se interesa
por la funcin de las palabras) para darle un determinado sentido al
comunicado. Sirven para desviar al interlocutor a un sentido figurado de lo que
se est expresando, evitando que se centre en el sentido literal o en el orden
real de las palabras.

Existen cuatro tipos de Figuras Retricas.

Figuras de Diccin: alterando la composicin de las palabras o las frases se

puede conseguir un determinado efecto en el interlocutor. Las figuras de diccin
pueden ser de transformacin o metaplasmos (se alteran las palabras y no los
significados), de repeticin (se utiliza la reiteracin de ciertos vocablos en un
mismo discurso), de omisin (se eliminan ciertos elementos) y de posicin (se
cambian de lugar determinados elementos dentro de una misma frase).
Tropos: se sustituye una expresin por otra para darle un sentido figurado a la
oracin. Entre los tropos ms conocidos se encuentran la metfora (una
comparacin en la que no se nombra el elemento comparativo), la alegora
(representacin de una idea valindose de formas humanas, animales o de
objetos cotidianos), la hiprbole (exageracin de la verdad para darle un peso
mayor o menor del que en realidad tiene), el nfasis (utilizacin de un trmino
en un sentido especfico y restringido) y la irona (expresin que permite dar a
entender lo contrario a lo que se est diciendo).
Figuras de Repeticin: a travs de la repeticin de un sonido, palabra u
oracin se le puede dar al mensaje un peso determinado. Entre las figuras ms
conocidas se encuentran la aliteracin (se repite un mismo sonido para
causar una determinada sensacin), la concatenacin (repeticin de palabras
que se encuentran unidas en el discurso para darle un determinado ritmo o
color al mismo) y la epfora (se repite una palabra que ya se ha utilizado en el
discurso para darle un cierre al prrafo causando una determinada impresin).
Figuras de Construccin: consiste en agregar o quitar determinadas palabras
o sonidos al discurso sin que por ello se produzca una ruptura en el sentido.
Una de las ms conocidas es la repeticin, la cual puede utilizarse en diferentes
momentos del discurso para enfatizar y lograr que el interlocutor comprenda el
sentido del mensaje, a travs de la reiteracin constante de ciertos trminos y
estructuras discursivas.

COMO SE PREPARA UN DISCURSO

Dar un discurso requiere de una cierta tcnica y preparacin, no es tan sencillo
como subir al estrado y hablar sin ms. Hace falta planificarlo y desarrollarlo
bien. A esto se suma otro factor: el miedo escnico; hay mucha gente a la que
le cuesta mucho hablar en pblico.
1. Conoce el tema sobre el que vas a hablar.
Lo primero que tienes que hacer es preparar el tema sobre el que vas a hablar.
Tmate tu tiempo para investigar en Internet, bibliotecas, hemerotecas o
donde sea que creas que puedes encontrar informacin til. Al dominar la
temtica sobre la que vas a hablar, conseguirs estar preparado para afrontar
cualquier problema que pueda surgir el da del discurso, as como sentirte ms
tranquilo y confiado cuando te toque hablar.
2. Estructura tu discurso.

Es fundamental tener una estructura que seguir. Coge un papel y haz una
`tormenta de ideas, es decir, escribe sin ningn tipo de orden todos los
conceptos sobre los cuales quieras hablar en tu discurso. Es una tcnica muy
efectiva ya que potencia la asociacin de ideas, y ello har que se te ocurran
cosas nuevas sobre las que hablar. Cuando hayas terminado observa el papel,
lee tus ideas, ascialas entre s. Te dars cuenta que todos los conceptos estn
relacionados entre s y que resulta muy fcil estructurarlos. Anota esa
estructura, ser la que seguirs para desarrollar tu discurso. No olvides que
antes de empezar a desarrollarlo, debers presentarte e introducir el tema
sobre el que vas a hablar.
3. No `leas tu discurso.
Queda muy mal salir a dar un discurso y leerlo directamente de un papel sin
levantar la mirada ni un solo momento. No hace falta que memorices todo lo
que vayas a decir, pero s que te acuerdes de la estructura que has planificado
para tu discurso. Si eres capaza de hacer esto, el resto viene rodado. De todas
maneras, si quieres puedes apuntarte algn punto de especial importancia en
un papel o incluso la propia estructura del discurso.
4. Asegrate de `llegar a tu pblico.
La efectividad de tu discurso depender, en gran medida, de tu habilidad a la
hora de ganarte al pblico. Has de mantener a la gente concentrada en lo que
dices, procurando que les resulte de inters. Para ello evita usar un tono
constante a lo largo de todo el discurso, slo logrars aburrir a tu audiencia.
Usa un tono distendido, directo, puedes incluso gastar alguna broma; cuenta
ancdotas, lanza preguntas al pblico, hazles partcipes de tu discurso. Tambin
resulta muy til emplear algn tipo de elemento audiovisual a modo de apoyo,
no slo har que la gente se mantenga atenta a lo que dices, sino que adems
enriquecer mucho tu discurso. No te cortes y usa imgenes, vdeo, audio, etc.
5. Cuida tu presencia.
Cuida tu presencia. Si el discurso que tienes que dar lo requiere, vstete con un
traje. Si por el contrario se trata de una charla informal, ponte unos vaqueros y
una camisa. Asegrate de acompaar lo que dices con gestos y movimientos,
no te quedes quieto y lances el discurso leyndolo directamente de un papel.
Usa las manos para expresarte, mira a la gente a los ojos, si la ocasin lo
permite puedes incluso llegar a moverte por el estrado al tiempo que hablas.
Eso s, importantsimo: vocaliza. Hasta el mejor de los discursos se vuelve
terrible si no se entiende al orador. Habla bien, habla para que se entienda lo
que dices, y habla con buena voz.
6. Eres de los que tiene miedo escnico?
Eres de los que tiene miedo escnico? A lo mejor te consuela saber que mucha
ms gente de la que piensas siente el mismo miedo a la hora de hablar en
pblico. Prate un momento y piensa, por qu tengo miedo a hablar en
pblico? Realmente no hay un motivo racional que lo explique. Sabes por
qu?, porque el miedo a hablar es un miedo irracional. Habla contigo mismo,
explcate lo absurdo que resulta tener miedo escnico. Cuando te des cuenta te
sentirs mucho ms capaz de subir al estrado a hablar. Date cuenta tambin de
lo gozoso que puede llegar a resultar hablar en pblico. En el fondo es como si

fueras una estrella de rock en un concierto: t tienes el control, t decides

sobre qu hablar, t decides sobre qu hablar.

COMO PREPARAR UN DISCURSO

Preparar un discurso no es tan difcil si tienes un procedimiento que puedas
seguir. Existen pasos de probada eficacia que te ayudarn a poner las ideas en
orden para lograr una disertacin eficaz, as que reljate y lee cmo mantener
tu ansiedad a raya y dar un buen discurso frente a tu audiencia.
Mtodo 1 de 5: Comienza por tu Audiencia
1. Determina la ocasin. Es importante saber qu tipo de discurso vas a
exponer y por qu se reuni esa audiencia para comenzar con el pie derecho.
Discierne si el discurso ha de ser del tipo narrativo, informativo, persuasivo o
ceremonial.
Narrativo personal. Una narracin es otra forma de decir una historia. Si
se te ha pedido contar algo sobre ti mismo, averigua si lo que se pretende
es que cuentes una experiencia personal para ensear una leccin, reforzar
una moraleja, inspirar al auditorio o simplemente entretenerlo.
Discurso informativo. Hay dos clases de discursos informativos: proceso y
exposicin. Si se te ha encargado un discurso informativo sobre un
procedimiento, la idea es que expliques cmo se hace, cmo se fabrica o
como funciona algo. Tendrs que llevar a la audiencia paso a paso por todo
el proceso. Si el discurso es una exposicin, tu tarea ser tomar lo que
puede ser un asunto complicado y dividirlo en secciones para que tu
audiencia lo comprenda por completo. Se trata de educarlos sobre el asunto.

Discurso persuasivo. Si el objetivo es persuadir, debes convencer al

auditorio para que adopte cierta forma de pensar, una creencia o un
comportamiento que t defiendes.

Discurso ceremonial. Este tipo de discursos abarcan desde brindis en

bodas a elogios en funerales, pasando por discursos de graduacin o
despedidas. Se espera que sea breve y se enfoque en entretener, inspirar, o
aumentar el aprecio de los asistentes por algo o alguien.

2. Escoge un tema que interese a los presentes. Si puedes elegir, elige lo

que tu audiencia encuentre interesante o agradable. A veces no tienes la opcin

de escoger el tema, sino que se te asigna uno en particular. En ese caso, debes
encontrar la manera de despertar la atencin y mantenerla.
3. Fija una meta. Escribe una frase que resuma cual es el objetivo del
discurso. Puede ser algo tan simple como "Quiero que mi audiencia aprenda las
cuatro cosas que deben observar a la hora de comprar un diamante" o "Quiero
convencer al auditorio de que no coma comida rpida durante un mes." Puede
sonar simple, pero ponerlo por escrito logra dos cosas: Te ayudar a que no te
vayas por las ramas cundo unifiques las ideas, y te ayudar a recordar que
debes enfocarte en tus oyentes mientras avanzas en la preparacin de tu
disertacin.
4. Ten presente a tu audiencia en todo momento. Sera una prdida de
tiempo y esfuerzo preparar un discurso, y que despus tu audiencia no te
prestara atencin o no pudiera recordar ni una palabra de lo que dijiste. Debes
estar bien pendiente de que lo que digas resulte interesante, significativo,
relevante y memorable para tu audiencia.
Lee el peridico. Si puedes conectar tu discurso con una noticia importante
o curiosa, destacars la relevancia de lo que vas a decir.
Traduce los nmeros. Usar estadsticas puede causar impacto, pero sern
ms fciles de entender y causarn mayor impresin si las traduces de
forma que se entiendan mejor. Por ejemplo, puedes decir que cada ao 7.6
millones de personas mueren de cncer alrededor del mundo, pero puedes
hacer el dato ms interesante e impactante diciendo que ese nmero
representa la poblacin completa de un pas como Suiza.

Expresa los beneficios. Es buena idea hacer que la audiencia sepa

exactamente qu conseguir si escucha tu discurso, de esa forma
mantendr su atencin. Si aprendern a ahorrar dinero, dselo desde el
principio. Si la informacin que vas a presentarles le har la vida ms fcil
de alguna forma, djalo claro. Si van a lograr conocer o comprender mejor
algo o a alguien, que lo sepan.

Mtodo 2 de 5: Investiga y Escribe tu Bosquejo

1. Conoce el tema. En algunos casos solo te har falta sentarte
tranquilamente, poner en orden tus ideas y ponerlas por escrito. Otras
veces, el tema ser poco conocido para ti y debers hacer una investigacin
para hablar con sentido y propiedad. La mayora de las veces te encontrars
entre los dos extremos
2. Haz una investigacin amplia. Internet puede ser una excelente fuente
de informacin sobre una gran variedad de asuntos, pero no te conformes
con unos pocos clicks. Si eres un estudiante, usa tus libros de texto o bases
de datos de las bibliotecas a tu disposicin. Muchas bibliotecas pblicas
disponen de bases de datos de miles y miles de artculos. Si eres miembro
de ella, estos datos estn a tu disposicin. Piensa en entrevistarte con algn
experto en la materia o hacer una encuesta. Cuanto ms investigues, ms
posibilidades de xito tendrs. A dems, al usar varias fuentes de
informacin podrs hablar ms ampliamente del tema.
3. Evita el plagio. Si citas de alguna fuente, asegrate de decir de dnde
sacaste la informacin o quien la public. Para hacerlo, anota las fuentes
para seguirles el rastro en caso de que finalmente emplees esa informacin
en el discurso.
4. Decide si usars un bosquejo o lo escribirs completo. Los discursos
narrativos, informativos o persuasivos quedan mejor si los expones con tus

propias palabras, mientras que es mejor escribir completamente los

ceremoniales.
Bosquejo. Al usar bosquejo, simplemente organizas las ideas y estructuras
el discurso sobre una serie de puntos principales. Por ejemplo, usando el
ejemplo anterior: "Quiero que mi audiencia aprenda las cuatro cosas que
hay que observar al comprar un diamante", designaras un punto principal
como "Corte," otro como "Color," otro como "Claridad" y otro como
"Quilates." Bajo cada uno de esos puntos, daras informacin detallada a la
audiencia.
o

Los bosquejos pueden ser escritos con frases completas o con una
serie de abreviaturas y recordatorios. Otra forma de hacerlo es
escribiendo el discurso palabra por palabra y despus abreviar las
frases usando palabras que te recuerden las ideas de cada fase del
discurso.

Escrito. Una razn lgica parea escribir palabra por palabra un discurso
ceremonial, es que usar las palabras exactas para un discurso as es muy
importante. Se trata de hacer un homenaje e inspirar algo concreto en la
audiencia, y hacerlo con brevedad, as que decir exactamente lo que
preparaste aumenta tus oportunidades de lograrlo.
o

Saca tus viejos libros de lengua y revisa cosas como smiles,

metforas, comparaciones y otros tipos de lenguaje figurado. Este tipo
de recursos aaden impacto a un discurso ceremonial.

Cuidado con los peligros de un discurso ledo: Tener una pgina escrita
enfrente de ti puede hacerte caer en la trampa de leer sin mirar a la
audiencia, lo que te hara perder fuerza y contacto visual, y no atrapar
la atencin del auditorio. Los ensayos concienzudos te ayudarn a no
equivocarte con esto.

5. Asegrate de tener todas las piezas en su sitio. Un discurso incluye

tres piezas bsicas: introduccin, cuerpo y conclusin. No descuides ninguno
de los tres elementos.
Introduccin. Hay dos cosas que debe tener una buena introduccin: Algo
que capte la atencin y un resumen de lo que se va a decir.

Pon algo que capte la atencin. Lo ms importante del inicio de un

discurso es que enganche al auditorio. Puedes hacerlo de varias
formas: Plantea una pregunta o serie de preguntas, di algo
inesperado, lee una estadstica llamativa, usa una cita o un proverbio
famoso, o cuenta una historia breve. Tmate tiempo para hacerte una
idea de cul ser la mejor forma de captar la atencin; es ms fcil
hacerlo al principio que tratar de engancharlos a medida que se
desarrolla el discurso.

Ofrece una vista previa. Piensa en que vas a dar un vistazo a lo que
viene a continuacin. Planea decir a la audiencia los puntos principales
de tu disertacin. No hay que entrar en detalles todava; eso lo hars
en el cuerpo del discurso. Puedes escribir en una sola frase corta un
resumen de cada uno de los puntos que abarcars despus.

Cuerpo. El cuerpo es la "carne" de tu discurso. Los puntos que bosquejaste

o la informacin que escribiste forman el cuerpo. Hay muchas formas de
organizar esta informacin: secuencial, paso a paso, de ms importante a
menos, problema-solucin, por mencionar algunas. Escoge un esquema que
tenga sentido, acorde con el propsito de tu discurso.

Conclusin. Hay dos cosas que quieres lograr con la conclusin: No es el

momento de dar informacin nueva; ms bien se trata de resumir lo dicho y
hacer que se recuerde.
o

Haz un sumario. Una forma de hacer que la audiencia recuerde el

discurso es mediante la repeticin intencional. En la introduccin
mencionaste lo principal, en el cuerpo lo ampliaste y en la conclusin
lo recalcaste de nuevo. Al simplemente remarcar esos puntos en la
conclusin, logrars que tu discurso sea recordado.

Termina con una frase bien pensada. Una afirmacin memorable y

definitiva da a tu discurso un sentido de cierre. Una forma sencilla de
hacerlo es refirindose a una frase que mencionaste en la
introduccin. Esto ayuda a cerrar el crculo y dar sentido a todo el
conjunto.

Mtodo 3 de 5: Escoge Ayudas Visuales

1. Elige alguna ayuda visual para beneficio de la audiencia. Hay muchas
razones para hacerlo: Pueden ayudar a entender las cosas, ayudan a reforzar la
memoria sobre lo que has dicho, llaman la atencin de los que aprenden
visualmente, y la audiencia te percibe como ms persuasivo. Asegrate de
aclarar por qu usas cada una de las ayudas visuales que incorpores al
discurso.
2. Escoge ayudas visuales que se ajusten al tema. Aunque es una idea
genial mostrar algo visual, escoge algo que tenga sentido. Por ejemplo, en el
ejemplo del discurso del diamante, tendra sentido mostrar un diagrama de un
diamante preparado para cortarlo y hacer una joya. Tambin ayudara mostrar
diferentes fotos de diamantes claros, rosados o amarillos para mostrar a la
audiencia cmo reconocerlos. Por otro lado, tambin puede ayudar a poner en
contexto el discurso mostrando el exterior de una joyera.
3. Usar PowerPoint con precaucin. PowerPoint puede ser un instrumento
muy til de comunicacin visual. Puedes usarlo para mostrar fotos, cuadros y
grficos fcilmente. Pero hay algunos errores comunes que los discursantes
suelen cometer cuando usan PowerPoint. Aqu tienes algunos de ellos para que
tengas cuidado:
No escribas todo lo que quieras decir en la propia imagen. Todos
hemos sufrido presentaciones en las que el discursante hace poco ms que
leer lo que ya estamos viendo. Esto es muy aburrido y muy pronto se
desvanece la atencin. En lugar de eso, usa la presentacin para introducir,
repasar o subrayar informacin clave. Recuerda, la presentacin de
PowerPoint debe ser un aadido extra de lo que vas a decir, no una copia
exacta del discurso.
Prepara presentaciones fciles de leer. Usa fuentes y tamaos fciles de
leer y no pongas demasiada informacin en cada diapositiva. Si la audiencia
no consigue leerlas o captarlas, no sirven para nada.

Usa animaciones con moderacin. Tener grficos que floten alrededor, se

acerquen y se alejen, cambien de color, etctera, pueden ser atractivos,
pero tambin pueden distraer. Ten cuidado de no usar demasiados efectos
especiales. La presentacin de diapositivas debe ser una ayuda, no la
estrella del show.

Mtodo 4 de 5: Practica tu Discurso

1. Date bastante tiempo. Cuanto ms tiempo tengas para preparar tu
discurso, ms preparado te sentirs y por lo tanto, menos nervioso. Una regla

que da resultado es que ensayes una o dos horas por cada minuto de que
tengas que hablar. Por ejemplo, para una disertacin de 5 minutos, deberas
ensayar de 5-10 horas. Por supuesto, esto incluye TODA tu preparacin de
principio a final; los ensayos de prctica son solo una porcin de este tiempo.
Date tiempo para practicar. Si tienes tendencia a dejar las cosas para
despus, podras darte cuenta que te quedaste sin tiempo para ensayar
antes de pronunciar tu discurso, y por lo tanto poco preparado, ms ansioso
y nervioso.
2. Practica enfrente de alguien. Siempre que sea posible, di tu discurso
frente a tu familia o amigos. Si quieres que te aconsejen, dales algunas pistas
de lo que tratas de lograr y lo que te causas ms dudas, para que se enfoquen
en lo que puedes mejorar.
Mira a la audiencia. No hay nada ms atractivo para un auditorio que el
contacto visual con el discursante. Mientras ensayas, asegrate de mirar a
tus amigos o familiares a la cara. Requiere algo de prctica ser capaz de
hablar sin mirar continuamente las notas y levantar la cabeza hacia el
auditorio. Trata de captar una o dos ideas en un vistazo rpido a las notas y
explcalas con tus propias palabras mientras miras a tus oyentes. Esta es
una de las razones por las que es tan importante ensayar.
Si no tienes la oportunidad de ensayar frente a alguien, al menos trata de
ensayar en voz alta. No querrs que el da del discurso sea la primera vez
que esas palabras salen de tu boca. A dems, hablar en voz alta te da la
oportunidad de comprobar si eres capaz de pronunciar correctamente todas
las palabras, practicar la articulacin y confirmar el tiempo exacto que
durar el discurso (hablamos ms rpido en la mente que en voz alta).
3. brete a los cambios. Una vez que escuches tu discurso, vers que hay
cosas que modificar. Si es demasiado largo, debers recortarlo. Si se qued
corto o alguna seccin es escasa, aade algo. No solo eso, sino que cada vez
que lo pronuncies en voz alta, vers que te sale algo diferente. Esto es
perfectamente normal. No eres un robot, sino una persona. No necesitas
memorizar tu discurso palabra por palabra, lo importante es exponer las ideas
de forma clara y atractiva.
Mtodo 5 de 5: Reduce la Ansiedad
1. Muvete. Es muy comn exteriorizar el nerviosismo: palpitaciones,
respiracin acelerada y manos sudorosas. Esta es una respuesta normal debida
al aumento de adrenalina en la sangre, lo cual sucede cuando nos sentimos
amenazados. La clave est en moverse, hacer ejercicio para mover la
adrenalina en el organismo y que se disipe.
Aprieta y afloja. Aprieta tus puos muy, muy fuerte, mantenlos unos
segundos y sultalos. Reptelo unas cuantas veces. Puedes lograr el mismo
resultado tensando y relajando los msculos de las pantorrillas. Con cada
relajacin notars una ligera reduccin de los sntomas del nerviosismo.
Respira profundamente. La adrenalina hace que tu respiracin se vuelva
entrecortada y que el sentimiento de ansiedad se eleve. Tienes que romper
el crculo vicioso. Toma aire por la nariz y llena completamente tus pulmones
y tu estmago. Deja que se expanda tu caja torcica. Luego deja salir el aire
poco a poco por la boca. Repite ese ciclo de inhalacin y exhalacin cinco
veces.
2. Concntrate en tu audiencia. Aunque sea difcil de creer, un buen discurso
no lo hace el orador, sino la audiencia. Enfcate por completo en tu audiencia y
concntrate en ella durante todo el discurso, pero especialmente en la
introduccin. Realmente estn captando el mensaje no verbal que les ests
transmitiendo? Estn entendiendo lo que dices? Debes ir ms despacio?

Estn de acuerdo con lo expones? Se estn abriendo y acercndose a ti y a lo

que les ests explicando? Si pones tu atencin en lo que ellos sienten, no
tendrs tiempo para pensar en tus propios nervios o ansiedad.
3. Usa ayudas visuales. Seguramente ya has planeado usar alguna ayuda
visual, pero si no, tal vez debas replantearte el asunto. Para algunos oradores,
usar ayudas visuales reduce su ansiedad, ya que les hace sentir que no son el
nico centro de atencin, sino que estn compartiendo los focos con algo ms.
4. Practica la visualizacin. Crea una imagen mental de ti mismo
pronunciando el discurso exitosamente. Cierra tus ojos e imagnate sentado
antes de que te den paso a la plataforma. Escucha tu nombre cuando te
presentan. Visualzate de pie frente al pblico con confianza, con tus notas
frente a ti y dispuesto a comenzar a hablar. Luego imagina que ya ests
hablando y observa cmo pronuncias lo que has preparado con tanto esmero,
mientras miras a la audiencia en silencio y prestndote toda su atencin. Luego
mrate diciendo "Gracias" y regresando a tu asiento.
5. Mantn la confianza. Incluso si te sientes nervioso, haz tu mejor esfuerzo
para no hablar negativamente del discurso. En lugar de decir "Este discurso va
a ser un desastre" esfurzate por decir "Hice todo lo que pude para prepararlo
concienzudamente." Reemplaza "Soy un manojo de nervios" por "Estoy
nervioso, pero es lo normal antes de un discurso, no voy a permitir que esto
me impida dar lo mejor de m mismo."
Los pensamientos negativos son increblemente poderosos. Se dice que
necesitas cinco pensamientos positivos para contrarrestar uno negativo y
hacer que desaparezca.
COMO TRANSMITIR UN MENSAJE
La oratoria es un arte que tiene una especial importancia en la consultora y en
la empresa. Saber hablar con elocuencia y convencer son disciplinas que
pueden mejorarse siempre.
1. Adaptar el mensaje al receptor, a la situacin, el entorno y el contexto sin

que las palabras pierdan nada de la informacin que se quiere transmitir al

interlocutor.
2. Reducir al mnimo las palabras que se van a utilizar logrando transmitir el
mximo de informacin. La mejor comunicacin no se basa en largos
discursos, sino en concentrar la mayor cantidad de mensajes en el menor
tiempo. Hay que ir al grano.
3. Escoger el argot apropiado para el interlocutor, huir de tecnicismo, retrica...

4. Organizar en etapas o fases cmo va a darse el mensaje. Hay dos tcnicas:

a partir de la ancdota o de una parte del concepto se llega a la

comprensin del todo o, partiendo de un concepto general, ir troceando para
llegar a esa parte del concepto general que desea resaltar.
5. Repetir los conceptos claves para asegurar la comprensin sin caer en la

repeticin sistemtica de todo apoyndose en el reciclado de ideas, el uso de

sinnimos o analogas, intercalar resmenes.

6. Recurrir a la comparacin y contraste. Esta tcnica ayuda a que el

interlocutor entienda el mensaje al compararlo con una noticia o idea

conocida. El contraste favorece detectar las diferencias.

7. Utilizar el nfasis en la voz para remarcar los aspectos esenciales del

mensaje o la informacin mediante el uso de tonos diferentes de voz, las

pausas e incluso hablando ms alto.
LAS BASES PARA LA IMPROVISACION

Si quieres sobresalir y destacarte al hablar en pblico, la mejor manera de

lograrlo es a travs del desarrollo de la tcnica de la improvisacin.
Esta no se relaciona con decir cosas o actuar en forma incoherente o alejada
del tema, sino todo lo contrario, extremadamente apropiado al tpico que ests
tratando, pero con la diferencia que te expresas de forma natural y
espontnea, sin estructuras rgidas ni camisas de fuerza.
La importancia de la improvisacin al hablar en pblico se relaciona con el
hecho de que la audiencia ya conoce en su gran mayora las bases generales
relacionadas con el tema que vas a mencionar, de tal forma que no esperan
que les recites el libro sino que les menciones tu opinin personal, tus
sentimientos al respecto, que adiciones un nuevo punto de vista, es decir
enriquecer lo que ya se sabe al respecto.
Por ello, te voy a dar algunas tcnicas y consejos que te pueden ayudar a la
improvisacin, pero antes te voy a explicar por qu la improvisacin le da tanto
valor al presentarte ante el pblico.

Qu le aade la improvisacin a hablar en pblico

Le da naturalidad y frescura a la exposicin y a la comunicacin.

Permite que las personas que escuchan estn ms pendientes de lo que vas
a hablar.

Tu actitud, experiencia e imagen se potencia.

Muestras una mayor seguridad y confianza sobre el tema.

Facilita la interiorizacin de los conceptos claves que deseas transmitir.

Tcnicas para mejorar la improvisacin al hablar en pblico

Debes dominar el tema y practicar mucho para que tu confianza aumente y

no debas acudir al contenido textual sino a tu versin persona.

Debes apropiarte e interesarte en lo que vas a hablar, ver diferentes

versiones y ngulos, analizar y discutir con otros, tomar una versin propia
y personal, que se transmitir la halar en pblico.

Ponte del lado de la audiencia, qu te gustara recibir como informacin, que

preguntas haras y como las responderas, que ejemplos de tu vida personal
podras dar a conocer durante la presentacin.

La improvisacin no es desorganizacin sino mostrar el lado y visin

personal sobre un tema, as que por el contrario debes ser lo
suficientemente organizado para poder improvisar.

La prctica hace al maestro de la improvisacin, as que debes propiciar

pequeos encuentros y exposiciones en donde puedas practicar y ensayar tu
tema que vas a hablar en pblicos ms grandes y formales.

Imagnate que t eres el autor del tema que vas a exponer, y solo vas a
tomar referencias externas para respaldar y darle solidez a lo que vas a
hablar. Si logras interiorizar que t eres el auto, la improvisacin saldr en
forma natural y sin esfuerzo.

La improvisacin al hablar en pblico requiere dedicacin y dominio del tema,

prctica y aduearte de la exposicin. Ser natural, mostrar y transmitir
confianza, no que lo tienes todo controlado sino que tienes un criterio propio,
capaz de debatirse ante cualquier pblico, que es capaz de defender el fondo
del asunto y que es capaz de agregarle matices de otras personas, que no es
un tema concluido sino un tema que sigue creciendo y desarrollando su curso.
Empieza ya a aduearte de la improvisacin al hablar en pblico para que
experimentes por ti mismo los mejores resultados.