INSTITUCIN SANTA ANA

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ANA

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: PRIMERO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: LITERATURA

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

07 de marzo

Trmino

13 de mayo

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conocemos los inicios de la literatura
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin en valores para la convivencia social

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Ante el rea

Convivencia

- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

Valores
Responsabilidad

Respeto

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Respeta a sus compaeros de clase y

- Perseverancia en sus labores asignadas

- Emplea vocabulario adecuado

a sus profesores
- Respeta las normas de convivencia

- Saluda a las personas de la IE

- Mantiene el orden en el aula

del rea

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/
DOMINIO

Escucha

1. Literatura:

activamente
Comprende

textos

oralmente

expresa

y Muestra

orales

en

literario.

3. El lenguaje connotativo y que lee.

de interaccin

lenguaje denotativo.

Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa

Yungas

Mito
y

de

La

ciudad

leyendas.
Comprende textos informacin
escritos

diversos

de
textos

escritos

Produce
escritos

textos produccin
diversos
escritos

la

griega.

literatura
Prometeo

encadenado.

la

antigedad

de

(Traducida

textos

Como

Elige

libremente

en

su

inters y disfruta
de leerlos.
Se interesa
leer

adapta la forma y el contenido de su discurso a las

circunstancias, segn convenciones culturales.

10semanas /

por El estudiante localiza e identifica informacin que

diversos

se presenta en el texto de manera explcita sin

formatos de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

la Muestra

deca inters
Jos

M.

Arguedas), Huancahui
9. Tcnicas narrativas
10.

de

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

horas

cada tema

discrima la que requiere segn su inters y

se
por

textos emptico (es receptivo a lo que las otras personas

El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

7. Gneros literarios.
8. Lectura:

Planifica

de

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

dicen y a cmo se expresan).

textos

encantada.

6. Mitos

las

5. Literatura oral: mitos y

Recupera

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

diversos

distintas situaciones

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

actitud

2. El texto literario y no frente

4. Lectura:
Se

origen

ACTITUDES

etimologa.

textos diversos tipos de

orales

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

propsito.
agrado, El estudiante

decide

estratgicamente

el

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

y de una determinada estructura del texto.

Exposicin de la obra.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos tipos de

Identifica el origen y etimologa de la

textos orales en distintas situaciones de

literatura elaborando un cuadro sinptico.

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos

texto oral.

literario y no literario al presentrseles

ESCRITOS

crticamente

sobre

forma, contenido y contexto de los

connotativo y denotativo en un cuadro de

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

doble entrada.
Identifica las caractersticas de los mitos
y leyendas elaborando mapas
conceptuales.

tipos de textos segn el propsito.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido

PRODUCCIN
DE TEXTOS

TEM

PUNTAJE

y contexto del texto.

Escucha activamente diversos tipos de Identifica los mitos de la literatura griega
textos orales en distintas situaciones de

INSTRUMENTOS
Lista

20%

20%

de

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
30%

ejemplos.
la Identifica las caractersticas del lenguaje

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos

DE TEXTOS

orales.
Infiere e interpreta el significado del Reconoce las diferencias entre un texto

Reflexiona

COMPRENSIN

PESO

Lista
30%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin
Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin
Lluvia de ideas

en ejercicios propuestos.

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interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos
ORALES

orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Identifica las caractersticas de los

tipos de textos.

gneros literarios elaborando cuadros.

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

Argumentacin

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

las

35%

de Identifica las principales tcnicas

produccin de su texto para mejorar su narrativas en los textos ledos.

Revisin de cuadernos
35%

prctica como escritor.

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IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin
- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director