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CVInstructions Es ES
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Introduccin
La elaboracin de un curriculum vitae es una etapa importante en toda bsqueda de empleo. Es frecuente que el
curriculum vitae (CV) sea el primer contacto con el futuro empleador; as pues, el CV debe llamar inmediatamente
la atencin de quien lo lee, y exponer los motivos que hacen conveniente convocar al aspirante a una entrevista.
Atencin!: los empleadores no destinan por lo general ms de un minuto a cada CV cuando hacen su primera
seleccin inicial entre las candidaturas recibidas. Por ello, si un CV no surte una buena impresin inmediata,
quedar automticamente marginado.
Lea con atencin las informaciones siguientes antes de completar la plantilla.
Recomendaciones generales
Antes de completar el curriculum vitae, recuerde algunos principios importantes:
Cuide la redaccin de su CV
Presente sus cualificaciones y competencias de manera clara y lgica, para resaltar su valor personal.
No olvide detalle importante alguno, ni de fondo ni de forma ( nada justifica una falta de ortografa !)
Concntrese en lo esencial
un CV debe ser breve: en la mayora de los casos, dos pginas bastarn para resaltar un perfil personal;
tres pginas pueden ser ya demasiadas en muchos pases, incluso si la experiencia laboral es excelente;
cuando la experiencia profesional sea an breve (si acaba Ud. de salir del sistema educativo), describa
primero la educacin y la formacin recibidas y mencione despus sus periodos de prcticas o de
formacin en centros de trabajo;
concntrese en los datos esenciales que favorezcan particularmente su candidatura: pueden omitirse las
experiencias de trabajo y las formaciones antiguas o irrelevantes para el puesto al que se aspira.
Adapte su CV al puesto de trabajo pretendido
Compruebe sistemticamente su CV cada vez que piense enviarlo a un empleador, para ver si se corresponde
con el perfil requerido; ponga de relieve las ventajas personales que responden a los requisitos especficos del
puesto al que aspira. Un buen conocimiento de la empresa le ayudar a ajustar su CV al perfil adecuado.
Atencin: Tenga cuidado de no inflar artificialmente su CV; correra el riesgo de ser descubierto durante una
entrevista.
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I.
II.
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Curriculum vitae
Europass
Informacin personal
Apellido(s) / Nombre(s)
(suprimir cuando no proceda)
indique claramente la direccin til para un contacto rpido. En caso de que su domicilio
permanente sea distinto del que ocupa momentneamente, puede indicar diversas
direcciones, sealando para cada una de ellas los periodos en que estar Ud. disponible;
el orden de los elementos de una direccin vara a veces segn los pases; adopte Ud. las
costumbres vigentes, para facilitar el envo rpido de cualquier correo; no olvide indicar el
cdigo de su pas si solicita un empleo en el extranjero, por ejemplo E-12345 Pearrota
(vase ejemplo de CV);
Para Irlanda, Reino Unido y Pases Bajos, el nombre del pas se escribir con todas sus
letras:
Dublin 2
Ireland
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Telfono(s)
(suprimir cuando no proceda)
Observaciones:
Indicar el prefijo para llamadas internacionales con el signo + (sin espacio detrs).
Tras el prefijo del pas y un espacio, el nmero completo, en su caso con su prefijo local,
en un solo bloque.
Fax(es)
(suprimir cuando no proceda)
En caso de disponer de un fax, indique el nmero de ste, utilizando las mismas reglas
que en el nmero de telfono, por ejemplo:
+34 911234567
Correo(s) electrnico(s)
(suprimir cuando no proceda)
Indique su correo o correos electrnicos con todas las letras, sealando si se trata de
su direccin personal o de la profesional, por ejemplo:
bragov@whaoo.com
Nacionalidad
(suprimir cuando no proceda)
Fecha de nacimiento
(suprimir cuando no proceda)
Sexo
(suprimir cuando no proceda)
empleo deseado /
campo profesional
(suprimir cuando no proceda)
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Experiencia laboral
En esta seccin debe describir por separado cada empleo relevante que haya desempeado, partiendo del ms
reciente.
Observaciones:
si busca Ud. su primer empleo, no olvide mencionar sus periodos de prcticas, que acreditan un primer contacto con el
mundo del trabajo;
si su experiencia profesional es an limitada (acaba Ud. de salir del sistema educativo), describa primero su formacin
(para invertir el orden de estas dos secciones, utilice la orden copiar/pegar en su sistema de tratamiento de texto), y
ponga de relieve sus periodos de prcticas formativas (ver ejemplos en pantalla);
por nimo de concisin, cntrese en las experiencias profesionales que favorezcan particularmente su candidatura. No
olvide sin embargo las experiencias que, an sin guardar relacin directa con el perfil del puesto al que se aspira, puedan
resultar tambin favorables (por ejemplo estancias en el extranjero, trabajo cara al pblico, etc.);
reproduzca esta pgina de la plantilla (usando las funciones de copiar y pegar en su sistema de tratamiento de texto)
todas las veces que le sea necesario. Para suprimir secciones, utilice los comandos del men Tabla en su
tratamiento de texto.
Fechas
Principales actividades y
responsabilidades
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Educacin / formacin
recibida
Describa en las siguientes secciones sus periodos de educacin o formacin, partiendo del ms reciente.
Observaciones:
-
si su experiencia profesional es an limitada (acaba Ud. de salir del sistema educativo), describa primero su formacin
(para invertir el orden de estas dos secciones, utilice los comandos copiar/pegar disponibles en su sistema de
tratamiento de texto), y ponga de relieve sus periodos de prcticas formativas;
no es indispensable en absoluto sealar el conjunto de sus ttulos o certificados: no se remonte hasta la escuela primaria
si posee Ud. un ttulo universitario; cntrese en aquellas cualificaciones que favorezcan particularmente su candidatura;
reproduzca esta pgina de la plantilla (usando las funciones de copiar y pegar disponibles en su sistema de tratamiento
de texto) todas las veces que le sea necesario. Para suprimir secciones, utilice los comandos del men Tabla en su
tratamiento de texto.
Fechas
Inserte el nombre (y direccin en caso dado) y el tipo de centro al que asisti, por
ejemplo:
Centro de formacin profesional Julin Ramos
Plaza de Roma, 1
E-12345 Pearrota
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Aptitudes personales
Esta pgina se destina a describir las aptitudes obtenidas a lo largo de la vida y la carrera educativa y profesional,
no necesariamente avaladas por certificados y diplomas oficiales. En otras palabras, debe ofrecer una imagen
completa de sus capacidades y competencias personales. Las diversas secciones (idiomas, aptitudes sociales,
organizativas, tcnicas, informticas, artsticas y otras) permiten resear aptitudes obtenidas tanto durante la fase
educativa (estudios) como en seminarios o mediante la formacin continua, y las alcanzadas de manera no formal
(a travs de actividades profesionales o de tiempo libre).
Observacin general: suprima toda seccin cuya respuesta no proceda en su caso, mediante el comando cortar
disponible en el sistema de tratamiento de texto.
Lengua(s) materna(s)
Otro(s) idioma(s)
Auto evaluacin
Nivel europeo
Comprensin
auditiva
(*)
Ingls
Francs
Comprensin de
lectura
C1
Usuario
C2
Usuario
C2
competente
competente
B2
Usuario
B2
Usuario
C1
independiente
independiente
Hablar
Interaccin oral
Usuario
competente
Usuario
competente
Escribir
Expresin oral
C1
Usuario
B2
Usuario
competente
independiente
B2
Usuario
B2
Usuario
independiente
independiente
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COMPRENSIN
Idioma hablado
A 1: Reconozco palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente, relativas a m mismo, a mi
familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.
A 2: Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin personal y
familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y
mensajes breves, claros y sencillos.
B 1: Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que
tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de
muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o
profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara.
B 2: Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo lneas argumentales complejas siempre que el
tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la televisin y los programas sobre
temas actuales. Comprendo la mayora de las pelculas en las que se habla en un nivel de lengua estndar.
C 1: Comprendo discursos extensos incluso cuando no estn estructurados con claridad y cuando las relaciones
estn slo implcitas y no se sealan explcitamente. Comprendo sin mucho esfuerzo programas de televisin
y pelculas.
C 2: No tengo ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de habla, sea en un dilogo en vivo o transmitida,
aunque se exprese a la velocidad del hablante nativo, siempre que tenga tiempo para familiarizarme con el
acento.
Textos ledos
A 1: Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo en letreros, carteles y
catlogos.
A 2: Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible en escritos
sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios, y comprendo cartas
personales breves y sencillas.
B 1: Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.
Comprendo la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.
B 2: Soy capaz de leer artculos e informes relativos a problemas contemporneos en los que los autores adoptan
posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria contempornea.
C 1: Comprendo textos largos y complejos de carcter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de
estilo. Comprendo artculos especializados e instrucciones tcnicas largas, aunque no se relacionen con mi
especialidad.
C 2: Soy capaz de leer con facilidad prcticamente todas las formas de lengua escrita, incluyendo textos
abstractos estructural o lingsticamente complejos como, por ejemplo, manuales, artculos especializados y
obras literarias.
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HABLA
Interaccin oral
A 1: Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir
lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad ms lenta y me ayude a formular lo que
intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy
habituales.
A 2: Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de
informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves,
aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversacin por m
mismo.
B 1: S desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa
lengua. Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters
personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y
acontecimientos actuales).
B 2: Puedo participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicacin
normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas
explicando y defendiendo mis puntos de vista.
C 1: Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones
adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y
opiniones con precisin y relaciono mis intervenciones hbilmente con las de otros hablantes.
C 2: Tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversacin o debate y conozco bien modismos, frases hechas y
expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y transmito matices sutiles de sentido con precisin. Si tengo
un problema, sorteo la dificultad con tanta discrecin que los dems apenas se dan cuenta.
Expresin oral
A 1: Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.
A 2: Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y otras personas,
mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.
B 1: S enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos, esperanzas y
ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S narrar una historia o relato,
la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones.
B 2: Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad.
S explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
C 1: Presento descripciones claras y detalladas sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando
ideas concretas y terminando con una conclusin apropiada.
C 2: Presento descripciones o argumentos de forma clara y fluida, con un estilo adecuado al contexto y con una
estructura lgica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas.
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Escritura
A 1: Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar saludos. S rellenar formularios con
datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi direccin en el formulario del registro de un
hotel.
A 2: Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas.
Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
B 1: Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de inters
personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
B 2: Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis
intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo informacin o proponiendo motivos que
apoyen o refuten un punto de vista concreto. S escribir cartas que destacan la importancia que le doy a
determinados hechos y experiencias.
C 1: Soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista con cierta
extensin. Puedo escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que
considero que son aspectos importantes. Selecciono el estilo apropiado para los destinatarios de mis escritos.
C 2: Soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo escribir cartas, informes o artculos
complejos que presentan argumentos con una estructura lgica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las
ideas importantes y a recordarlas. Soy capaz de escribir resmenes y reseas de obras profesionales o
literarias.
La tabla de autoevaluacin puede consultarse en el espacio Internet del Consejo de Europa (www.coe.int/portfolio).
Observaciones:
si posee Ud. una acreditacin que certifique sus competencias (como por ejemplo el TOEIC-Test of English for
International Communication), precise su nivel y la fecha de expedicin;
no sobrevalore su nivel: ste podr controlarse fcilmente en una eventual entrevista...
Aptitudes sociales
(suprimir cuando no proceda)
En qu consisten?
Las aptitudes sociales son aquellas que permiten vivir y trabajar con otros, en
contextos que requieren comunicacin, situaciones en que es imprescindible trabajar
en equipo (por ejemplo, cultura, deportes), entornos multiculturales, etc.
Describa sus aptitudes sociales, por ejemplo:
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Aptitudes organizativas
(suprimir cuando no proceda)
En qu consisten?
Las aptitudes organizativas son aquellas que permiten coordinar y gestionar el
personal, proyectos o presupuestos, en el trabajo, en voluntariados (por ejemplo,
cultura, deportes), en el hogar etc.
Describa sus aptitudes organizativas, por ejemplo:
Aptitudes tcnicas
(suprimir cuando no proceda)
En qu consisten?
Las aptitudes tcnicas son aquellas -no informticas- que permiten a una persona
manejar correctamente equipos, instalaciones o maquinarias especficas, o bien
conocimientos tcnicos en un campo determinado (produccin industrial, salud, banca
y seguros etc.).
Describa sus aptitudes tcnicas, por ejemplo:
Aptitudes informticas
(suprimir cuando no proceda)
En qu consisten?
Por capacidades y competencias informticas se entiende el dominio del tratamiento
de textos y de otras aplicaciones como bsqueda de bases de datos, conocimiento de
Internet, capacidades avanzadas (programacin, etc.).
Describa sus aptitudes informticas, por ejemplo:
-
Aptitudes artsticas
(suprimir cuando no proceda)
Seale aptitudes artsticas que considere de inters para el puesto de trabajo al que
aspira(msica, escritura, dibujo, etc.), por ejemplo:
Carpintera
Otras aptitudes
(suprimir cuando no proceda)
Seale cualquier otra aptitudes que no haya sido incluida en los apartados
precedentes y que considere de inters para el puesto de trabajo al que aspira
(aficiones, deportes, cargos de responsabilidad en organizaciones voluntarias), por
ejemplo:
senderismo
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Permiso(s) de conduccin
(suprimir cuando no proceda)
Informacin adicional
(suprimir cuando no proceda)
Indique en este apartado cualquier otra informacin que considere til, (publicaciones o
investigaciones; pertenencia a organizaciones profesionales, situacin militar [si considera
importante mencionar que ha cumplido el servicio militar], estado civil [si lo considera
importante], personas de contacto o referencias [nombre, cargo, direccin de contacto, vase la
nota siguiente]), por ejemplo:
Publicacin
Artculo: Caracterizacin molecular de clulas cerebrales saturadas de agua, Immunology
Quarterly, Nueva York, 02/2002
Observaciones:
Anexos
(suprimir cuando no proceda)
Enumere todos los anexos que haya decidido adjuntar al CV, por ejemplo:
Observaciones:
enumere los anexos con un orden lgico (por ejemplo agrupando o incluso numerando en
caso necesario los ttulos, certificados de trabajo, etc.), para facilitar su lectura;
nunca enve los originales del ttulo o certificados, ya que podran perderse; bastar con
una fotocopia.
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