REGLAMENTO DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA

NDICE

Ttulo Primero:
Ttulo Segundo:

Generalidades
De la Educacin Tcnico-Productiva

Captulo I
Captulo II
Captulo III
Captulo IV

De la definicin y caractersticas
De los objetivos
De la gratuidad y equidad
De la organizacin y acceso

Ttulo Tercero:

De los actores educativos

Captulo I:
Captulo II:

De los estudiantes
Del director, coordinador y profesores

Ttulo Cuarto:
Ttulo Quinto:
Ttulo Sexto:

De la articulacin de la Educacin Tcnico-Productiva

Del Currculo Tcnico-Profesional
De los Centros de Educacin Tcnico-Productiva

Captulo I:
Captulo II:
Captulo III:
Captulo IV:
Captulo V:
Captulo VI:
Captulo VII:

De los servicios y responsabilidades

De la gestin de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva
Del Consejo Educativo Institucional
De las alianzas y formas estratgicas de participacin
De los Sistemas de Informacin
Del presupuesto y financiamiento
De las actividades productivas y prcticas pre-profesionales

Ttulo Sptimo:

De la certificacin, titulacin y registro

Captulo I:
Captulo II:

De los certificados laborales y ttulos

Del registro de certificados y ttulos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

TTULO PRIMERO
GENERALIDADES
Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin
El presente reglamento norma los aspectos de gestin pedaggica, institucional y administrativa de
los Centros de Educacin Tcnico-Productiva, de acuerdo con los artculos 40 al 45 de la Ley
General de Educacin N 28044.
Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de aplicacin obligatoria en todas las
Instituciones Educativas pblicas y privadas que ofrezcan Educacin Tcnico-Productiva y en las
instancias de gestin educativa local, regional y nacional.
TTULO SEGUNDO
DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
CAPTULO I
DE LA DEFINICIN Y CARACTERSTICAS
Artculo 2.- Definicin
La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a la adquisicin y
desarrollo de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible,
competitivo y humano, as como a la promocin de la cultura innovadora que responda a la
demanda del sector productivo y a los avances de la tecnologa, del desarrollo local, regional y
nacional, as como a las necesidades educativas de los estudiantes en sus respectivos entornos.
Asimismo, contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de
empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinada a las personas que buscan una insercin
o reinsercin en el mercado laboral y a alumnos de la Educacin Bsica. Se rige por los principios
dispuestos en los artculos 40 al 45 de la Ley General de Educacin N 28044.
Artculo 3.- Caractersticas
Son caractersticas de la Educacin Tcnico-Productiva las siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)

Pertinente, porque oferta capacitacin tcnica orientada a la produccin de bienes y

servicios con demanda en el mercado laboral local, regional, nacional y/o internacional.
Flexible, porque la organizacin de los servicios educativos responde a la heterogeneidad
de los estudiantes y a la peculiaridad de sus contextos, y se organiza en diferentes
mdulos ocupacionales.
Innovadora, porque promueve y desarrolla cambios de gestin institucional y pedaggica,
orientndose hacia el desarrollo cientfico y tecnolgico.
Promueve una cultura de valores ticos, morales y de proteccin al ecosistema,
optimizando los recursos naturales locales y regionales que favorezcan al desarrollo
humano.
Desarrolla actividades productivas y de servicios empresariales.

CAPTULO II
DE LOS OBJETIVOS
Artculo 4.- Objetivos
Son objetivos de la Educacin Tcnico-Productiva, adems de los sealados en el artculo 41 de
la Ley General de Educacin N 28044, los siguientes:
a)
b)

Propiciar la participacin de la comunidad educativa, de los gobiernos locales y regionales,

de los sectores productivos, de organizaciones laborales y de la sociedad, en las
actividades educativas de esta forma educativa.
Promover una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin laboral de los
egresados y que los habilite para generar su propio empleo o empresa.
CAPTULO III
DE LA GRATUIDAD Y EQUIDAD

Artculo 5.- Gratuidad

La Educacin Tcnico-Productiva que se brinda en las instituciones pblicas es gratuita.
Artculo 6.- Prioridad
La Educacin Tcnico-Productiva prioriza la atencin a la poblacin de menores recursos,
especialmente en el mbito rural.
Artculo 7.- Inclusin
La Educacin Tcnico-Productiva brinda oportunidades para la inclusin de las personas con
necesidades educativas especiales, en conformidad con las normas legales vigentes.
CAPTULO IV
DE LA ORGANIZACIN Y ACCESO
Artculo 8.- Organizacin y acceso
La Educacin Tcnico-Productiva, en conformidad con la Ley General de Educacin N 28044,
est organizada en un Ciclo Bsico y un Ciclo Medio.
Estos ciclos no son secuenciales ni propeduticos sino terminales. El acceso al Ciclo Medio no
est ligado al seguimiento ni a la culminacin del Ciclo Bsico. El egresado de cualquiera de ellos
debe estar capacitado para acceder al mercado laboral.
Artculo 9.- Ciclo Bsico
El Ciclo Bsico provee al estudiante las competencias laborales y capacidades necesarias para
ejecutar trabajos de menor complejidad que le permitan incorporarse al mercado ocupacional. Se
accede a este ciclo sin requisitos escolares, previa identificacin de capacidades bsicas
indispensables para el aprendizaje laboral. Est organizado en mdulos que permitan el logro de
competencias con valor y significado para el mundo del trabajo.

Artculo 10.- Ciclo Medio

El Ciclo Medio provee al estudiante las competencias laborales necesarias para el ejercicio de una
actividad ocupacional especializada. Para acceder a este ciclo se requiere competencias
equivalentes al nivel de Educacin Primaria o al Ciclo Intermedio de la Educacin Bsica
Alternativa. Se organiza en mdulos convergentes que en conjunto constituyen una especialidad
Tcnico-Productiva. Cada especialidad Tcnico-Productiva se sustenta en su perfil tcnicoprofesional respectivo.
Artculo 11.- Ciclos simultneos
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn brindar el Ciclo Bsico o el Ciclo Medio o
ambos simultneamente, en conformidad con las normas que expida el Ministerio de Educacin.
TTULO TERCERO
DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
CAPTULO I
DE LOS ESTUDIANTES
Articulo 12.- Estudiantes
La Educacin Tcnico-Productiva atiende a adolescentes, jvenes, adultos y personas con
necesidades educativas especiales que requieran:
a)
b)
c)
d)

Desarrollar sus inclinaciones vocacionales, competencias laborales y capacidades

emprendedoras para el trabajo.
Capacitarse y especializarse en competencias laborales, as como reconvertir sus
aprendizajes ocupacionales.
Complementar el desarrollo de la educacin para el trabajo que ofrece la Educacin
Bsica.
Convalidar sus estudios y reconocer sus experiencia laborales.

Articulo 13.- Derechos

Los estudiantes de la Educacin Tcnico-Productiva poseen los siguientes derechos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Recibir formacin para desarrollar capacidades, conocimientos cientficos y tecnolgicos,

as como actitudes y valores debidamente articulados en competencias que les permitan
insertarse en el mercado laboral en forma dependiente o independiente.
Recibir un servicio educativo de calidad y ser informados sobre el mismo.
Utilizar equipos, maquinarias, herramientas e insumos adecuados a los requerimientos del
aprendizaje tcnico-productivo.
Organizarse y designar a su representante en el Consejo Educativo Institucional a fin de
ejercer responsablemente sus derechos, en conformidad con la Ley General de Educacin
N 28044.
Los dems que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
Las personas con discapacidad tienen derecho a todas las oportunidades y facilidades
para desarrollar los estudios pertinentes.

Artculo 14.- Responsabilidades

Los estudiantes de la Educacin Tcnico-Productiva tienen los siguientes deberes:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Respetar a los profesores, compaeros de estudio, personal administrativo del Centro de

Educacin Tcnico-Productiva y miembros de la comunidad educativa.
No usar el nombre del Centro de Educacin Tcnico-Productiva en actividades o acciones
no autorizadas por el Director.
Participar en forma responsable en las actividades del Centro de Educacin TcnicoProductiva, abstenindose de intervenir en actos reidos con la moral y las buenas
costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental de las personas.
Conocer y cumplir las normas de higiene y seguridad en el Centro de Educacin TcnicoProductiva.
Cuidar y hacer buen uso de los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y bienes en general
del Centro de Educacin Tcnico-Productiva.
Cumplir con las normas y reglamentos del Centro de Educacin Tcnico-Productiva.
CAPTULO II
DEL DIRECTOR, COORDINADOR Y PROFESORES

Articulo 15.- Del Director

Adems de las establecidas en el artculo 55 de la Ley General de Educacin N 28044, el
Director tiene las siguientes funciones:
a)

b)

Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual del Centro de Educacin TcnicoProductiva. En los centros pblicos, el director cumplir la ejecucin del presupuesto, en
coherencia con el plan anual de trabajo y con participacin de la comunidad educativa,
publicndolo e informando a su comunidad mensualmente el avance de la ejecucin
respectiva.
Actuar en los asuntos de su competencia con transparencia, dinamismo, eficacia,
flexibilidad y tolerancia.

El Ministerio de Educacin establece las caractersticas del Perfil Profesional del Director del
Centro de Educacin Tcnico-Productiva.
Articulo 16.- Coordinador
En los Centros de Educacin Tcnico-Productiva con ms de 10 profesores, existe un coordinador,
que depende del Director. Sus funciones las establece cada Centro de Educacin TcnicoProductiva.
Articulo 17.- Profesores
Adems de las establecidas en el artculo 56 de la Ley General de Educacin N 28044, los
profesores tienen las siguientes funciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Organizar, desarrollar y evaluar con creatividad y eficiencia las actividades educativas y

productivas.
Propiciar en el estudiante la creatividad, una cultura emprendedora y de responsabilidad
en el uso de la tecnologa para la produccin de bienes y servicios.
Disear y promover innovaciones aplicadas en el proceso educativo y productivo.
Conducir el proceso de enseanza y aprendizaje con sentido de responsabilidad,
transparencia, eficacia y profesionalismo
Mantener una vinculacin constante con el sector productivo del mbito de accin del
Centro de Educacin Tcnico-Productiva para posibilitar las prcticas de los estudiantes.
Mantener la infraestructura y el equipamiento de su especialidad en buen estado de
funcionamiento.

TTULO CUARTO
DE LA ARTICULACIN DE LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
Artculo 18.- Articulacin
La Educacin Tcnico-Productiva se articula con la Educacin Bsica Regular, la Educacin
Bsica Especial y la Educacin Bsica Alternativa, segn las necesidades de los estudiantes.
Dicha articulacin se regir por norma especfica.
Artculo 19.- Convalidacin
Los estudiantes de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn convalidar estudios
cursados en otros Centros de Educacin Tcnico-Productiva, de Educacin Bsica en sus
diferentes modalidades y en la Educacin Comunitaria, debidamente comprobados mediante
certificados oficiales.
Artculo 20.- Reconocimiento de Competencias
Los estudiantes de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva podrn hacer reconocer las
competencias desarrolladas y logradas en el mbito laboral, fuera de las Instituciones del sistema
educativo. Este reconocimiento se efectuar mediante pruebas de desempeo basadas en los
perfiles y currculos tcnico-profesionales respectivos. El reconocimiento tiene el mismo efecto que
el de las pruebas de ubicacin de la Educacin Bsica.
TTULO QUINTO
DEL CURRCULO TCNICO- PROFESIONAL
Artculo 21.- Diseo curricular del Ciclo Bsico
El diseo curricular del Ciclo Bsico est organizado en mdulos. El mdulo est constituido por
un bloque coherente de aprendizajes especficos y complementarios. Tiene carcter terminal,
orientado a una opcin laboral especfica.
Artculo 22.- Diseo curricular del Ciclo Medio
El diseo curricular del Ciclo Medio tendr como referente los perfiles de cada especialidad
tcnico-productiva. Cada especialidad incluye el conjunto de mdulos aprobados por el Sector
Educacin, en coordinacin con el Sector Trabajo y Promocin del Empleo, Sector Produccin,
gremios empresariales y otros sectores afines. Se tomar en cuenta los lineamientos de
sistematizacin de la informacin, as como las competencias y perfiles tcnico-profesionales
establecidos en el sistema de informacin para el trabajo.
Artculo 23.- Diversificacin
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva diversificarn el currculo de acuerdo con las
caractersticas laborales de cada regin y los requerimientos laborales de su mbito de accin,
desarrollando, rescatando y valorando las diversas tecnologas, en concordancia con lo dispuesto
en el inciso b) del artculo 13 y en el inciso c) del artculo 80 de la Ley General de Educacin N
28044.

La diversificacin curricular de cada mdulo y especialidad tcnico-productiva deber efectuarse

considerando los avances del conocimiento, la tecnologa y los requerimientos del desarrollo
humano y productivo de la Regin.
Artculo 24.- Nuevas especialidades
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva pueden desarrollar e incorporar nuevas
especialidades tcnico-productivas, previo estudio de factibilidad de la oferta y demanda del
mercado ocupacional, as como de los sectores y actores de la localidad o regin. Son aprobadas
por la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) en concordancia con el Proyecto Educativo
Local y Regional.
TTULO SEXTO
DE LOS CENTROS DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
CAPTULO I
DE LOS SERVICIOS Y RESPONSABILIDADES
Artculo 25.- Servicios autorizados
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva ofrecen servicios educativos de los Ciclos Bsico y
Medio, segn la autorizacin otorgada por la Direccin Regional de Educacin, con opinin
favorable de las UGEL de su jurisdiccin.
Artculo 26.- Responsabilidades
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva son responsables de disear, ejecutar y evaluar el
desarrollo de las acciones tcnico-pedaggicas, productivas, institucionales y administrativas de
las especialidades autorizadas. Por el tipo de gestin son pblicos, privados y por convenio.
CAPTULO II
DE LA GESTIN DE LOS CENTROS DE EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
Artculo 27.- Proyecto Educativo Institucional
El Centro de Educacin Tcnico-Productiva formular su Proyecto Educativo Institucional (PEI) con
participacin de la comunidad educativa, representantes del gobierno local y regional, sectores
productivos de su entorno, gremios laborales y organizaciones sociales. Para la elaboracin del
PEI se tendr en cuenta las necesidades y expectativas de la Educacin Tcnico-Productiva en el
mbito de su influencia.
Articulo 28.- Caractersticas de la gestin
Son caractersticas de la gestin de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva:
a)

b)

Determinar las necesidades y expectativas de la Educacin Tcnico-Productiva en su

mbito de influencia y sustentar su PEI mediante los correspondientes estudios de
factibilidad integral de oferta y demanda educativa y laboral, con la contribucin de los
Sectores de Trabajo y Promocin del Empleo, Produccin, as como otros sectores del
Estado y de la sociedad.
Promover y participar en actividades de pasantas e intercambio de experiencias, con el fin
de perfeccionar la tecnologa productiva y educativa.

c)
d)
e)
f)

Promover, realizar y apoyar acciones de investigacin, experimentacin e innovaciones de

nuevas metodologas, estrategias de enseanza, aprendizaje y tecnologa aplicada a la
produccin.
Apoyar las actividades tcnico pedaggicas y de gestin de la Educacin Bsica
Alternativa y Educacin Bsica Regular.
Cumplir y hacer cumplir las
funciones de Gestin Institucional, Pedaggica,
Administrativa, Financiera y Productiva.
Participar en redes de cooperacin con las instituciones educativas de su localidad.
CAPTULO III
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Artculo 29.- El Consejo Educativo Institucional, en concordancia con la Ley General de

Educacin N 28044, es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana del Centro
de Educacin Tcnico-Productiva, que contribuye a una gestin eficaz, tica y democrtica.
CAPTULO IV
DE LAS ALIANZAS Y FORMAS ESTRATGICAS DE PARTICIPACIN
Articulo 30.- Promocin de alianzas estratgicas
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva promueven alianzas estratgicas con otras
Instituciones Educativas del Sistema Educativo, con empresas del sector productivo pblico y
privado, as como con organizaciones de trabajadores y empresarios, organizaciones civiles,
organizaciones de base, gobiernos locales y regionales y otros, a fin de contribuir al desarrollo
local, regional y nacional.
Articulo 31.- Formas y estratgicas de participacin democrtica
Son estrategias de participacin democrtica en los Centros de Educacin Tcnico-Productiva:
a)
b)
c)
d)

Intercambio de experiencias entre el sector educativo y productivo.

Conformacin de Redes.
Dilogo y comunicacin permanente entre los Centros de Educacin Tcnico-Productiva y
otras instituciones del sector pblico y privado.
Otras estrategias que permitan optimizar la Educacin Tcnico-Productiva.
CAPTULO V
DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIN

Artculo 32.- Informacin Laboral

La informacin laboral de la Educacin TcnicoProductiva est dirigida a:
a)
b)
c)
d)

Los estudiantes
La comunidad educativa
La poblacin econmicamente activa
La sociedad en general

Artculo 33.- Orientacin sobre demanda laboral

Para orientar a los estudiantes sobre la demanda laboral de los sectores productivos y de servicio
empresarial, los Centros de Educacin Tcnico-Productiva coordinarn acciones y/o estrategias
de Informacin con el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo. El Ministerio de Educacin
dictar las medidas especficas.
CAPTULO VI
DEL PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Artculo 34.- Presupuesto y Plan Anual
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva formularn, ejecutarn y evaluarn sus
presupuestos anuales en funcin del Proyecto Educativo Institucional y el Plan Anual de Trabajo,
de conformidad con los dispositivos legales vigentes.
Artculo 35.- Recursos
Son recursos propios del Centro de Educacin Tcnico-Productiva las utilidades obtenidas en las
actividades productivas, de servicios empresariales, las donaciones y otros ingresos.
CAPTULO VII
DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
Artculo 36.-Produccin de bienes y/o servicios
La produccin de bienes y/o servicios empresariales que desarrollan los Centros de Educacin
Tcnico-Productiva constituye parte del proceso de enseanza y aprendizaje. Sirve para contribuir
a la formacin tcnico-profesional de los estudiantes y es una fuente de financiamiento
complementaria para fortalecer las capacidades institucionales. Los procedimientos pertinentes se
establecern por norma expresa del Ministerio de Educacin.
Artculo 37.- Reforzamiento de competencias
Las prcticas pre-profesionales y pasantas laborales sirven para reforzar el desarrollo de las
competencias laborales y capacidades en una situacin real de aprendizaje en el mundo del
trabajo. Se realizan en talleres o empresas, como parte del desarrollo del currculo formativo.
Artculo 38.- Finalidad de actividades productivas
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva promovern actividades productivas en sus planes y
programas de desarrollo, teniendo en cuenta su capacidad instalada y potencial humano calificado
y ejes de desarrollo local y regional.
Tanto las actividades productivas como las prcticas pre-profesionales tienen por finalidad:
a)
b)
c)

Completar la formacin integral de los estudiantes.

Desarrollar competencias emprendedoras de gestin y autogestin.
Fortalecer las capacidades institucionales, priorizando el mantenimiento y modernizacin
del equipamiento de las especialidades de los Centros de Educacin Tcnico-Productiva.

TTULO SPTIMO
DE LA CERTIFICACION, TITULACIN y REGISTRO
CAPTULO I
DE LOS CERTIFICADOS LABORALES Y TTULOS
Artculo 39.- Certificados
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva otorgarn certificados de estudios por la
aprobacin satisfactoria de cada Mdulo Ocupacional del Ciclo Bsico o Medio, precisando en el
mismo documento las competencias laborales, capacidades terminales logradas y cantidad de
horas efectivas de aprendizaje, que habilitan para el desempeo laboral.
Artculo 40.- Ttulos tcnicos
a)

Los estudiantes del Ciclo Bsico que aprueben mdulos convergentes que correspondan
como mnimo a un total de 1000 horas de estudio y respondan a un perfil tcnicoprofesional, tienen derecho a obtener el ttulo de Auxiliar Tcnico con mencin de los
mdulos ocupacionales respectivos.

b)

Los estudiantes del Ciclo Medio que concluyan satisfactoriamente y aprueben los mdulos
de una especialidad tcnico-productiva y que correspondan como mnimo a un total de
2000 horas de estudio, tienen derecho a obtener el Ttulo de Tcnico con mencin en la
especialidad respectiva.
CAPTULO II
DEL REGISTRO DE CERTIFICADOS Y TTULOS

Artculo 41.- Registro y visado

Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva y las Unidades de Gestin Educativa Local son
responsables del registro y visado de los certificados de estudios y ttulos.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primera.- El Ministerio de Educacin dictar en un plazo de sesenta das calendario a partir de la
publicacin del presente Reglamento, las normas y procedimientos del plan de conversin
progresiva de los Centros de Educacin Ocupacional (CEO) y Programas de Educacin
Ocupacional (PEO) a Centros de Educacin Tcnico-Productiva. El Plan de Conversin culminar
en el ao 2006.
Segunda. En el ao 2005, con carcter experimental, se seleccionarn y funcionarn cien (100)
Centros de Educacin Tcnico-Productiva como parte del proceso de conversin de los CEO y
PEO.
Tercera.- Los CEO y PEO que ingresen al plan de conversin a partir del ao 2005, utilizarn
como nueva denominacin las siglas CETPRO.
Cuarta: En un plazo de sesenta das calendario el Ministerio de Educacin emitir los lineamentos
pedaggicos para la formulacin experimental de los diseos curriculares de los mdulos y de las
especialidades tcnico-productivas que se desarrollen en la muestra seleccionada y en los centros
que, a su solicitud, sean autorizados.

Quinta.- Las Direcciones Regionales de Educacin previa evaluacin de las condiciones

requeridas, de acuerdo con el Plan de Conversin y con informe favorable de las UGEL,
autorizarn a los actuales CEO y PEO, que no estn en la muestra seleccionada y que lo soliciten,
a convertirse en CETPRO para desarrollar el Ciclo Bsico y el Ciclo Medio.
Sexta- La regulacin de los procesos de convalidacin, reconocimiento de competencias laborales
y otros medios de articulacin que se realizan en los CETPRO a los que se refieren los artculos
18, 19 y 20 del Reglamento, sern de responsabilidad del Ministerio de Educacin en tanto inicie
sus funciones el Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa.
Sptima.- Los actuales CEO y PEO que en el ao 2005 no formen parte de la muestra
seleccionada seguirn aplicando los diseos curriculares vigentes el 2004.
Octava.- La creacin o autorizacin de nuevos Centros de Educacin Tcnico-Productiva estar a
cargo de la Direccin Regional de Educacin respectiva. El Ministerio de Educacin emitir la
normatividad especfica correspondiente.
Novena.- El Ministerio de Educacin emitir las normas complementarias para la aplicacin
adecuada del presente Reglamento.
.