FICHA TCNICA:

Descripcin de la prueba:

Nombre Original:

EQ-I Bar0n Emotional Quotient Inventory

Este inventario genera un cociente emocional general y 5 cocientes

Autor:

Reuven Bar-0n

emocionales compuestos basados en las puntuaciones de 15

Procedencia:

Toronto Canad

subcomponentes.

Adaptacin Peruana: Nelly Ugarriza Chvez

Administracin:

Individual o colectiva. Tipo Cuadernillo.

Los 5 principales componentes conceptuales de la Inteligencia

Duracin:

Sin lmite de tiempo. Aproximadamente de 30 a

emocional y social que involucran los quince factores medidos por el

40 Minutos.
Aplicacin:

(I-CE) son:

Sujetos de 16 y ms. Nivel lector de 6 grado de

Componente Intrapersonal (CIA): rea que rene los siguientes

Primaria.
Puntuacin:

Calificacin manual o computarizada

Significacin:

Estructura

Tipificacin:
Usos:

Factorial:

ICE

T-

componentes:
5

Factores

- Comprensin emocional de s mismo (CM): La habilidad para

componentes 15 subcomponentes.

percatarse y comprender nuestros sentimientos y emociones,

Baremos Peruanos.

diferenciarlos y conocer el por qu de los mismos.

Educacional, clnico, jurdico, mdico, laboral, y en la

- Asertividad

(AS):

La

habilidad

para

expresar

sentimientos,

investigacin. Son potenciales usuarios aquellos profesionales que se

creencias, y pensamientos sin daar los sentimientos de los dems;

desempean

y defender nuestros derechos de una manera no destructiva.

como

consultores

de

desarrollo

organizacional,

psiclogos, psiquiatras, mdicos, trabajadores sociales, consejeros y

- Autoconcepto (AC): La habilidad para comprender, aceptar y

orientadores vocacionales.

respetarse a s mismo, aceptando nuestros aspectos positivos y

Materiales:

negativos, como tambin nuestras limitaciones y posibilidades.

Cuestionario que contiene los tems del I-CE, Hoja de

respuesta, Plantilla de Correccin, Hoja de Resultados y de Perfiles

(A, B).

- Autorrealizacin (AR): La habilidad para realizar lo que realmente

podemos, queremos y disfrutamos de hacerlo.

- Independencia (IN): Es la habilidad para autodirigirse, sentirse

- Prueba de la realidad (PR): La habilidad para evaluar la

seguro de s mismo en nuestros pensamientos, acciones y ser

correspondencia entre lo que experimentamos (lo subjetivo) y lo que

independientes emocionalmente para tomar nuestras decisiones.

en realidad existe (lo objetivo).

- Flexibilidad (FL): La habilidad para realizar un ajuste adecuado de

Componente Interpersonal (CIE): rea que rene los siguientes

componentes:

nuestras emociones, pensamientos y conductas a situaciones y

condiciones cambiantes.

- Empata (EM): La habilidad de percatarse, comprender, y apreciar

los sentimientos de los dems.
- Relaciones Interpersonales (RI): La habilidad para establecer y
mantener relaciones mutuas satisfactorias que son caracterizadas
por una cercana emocional e intimidad.
- Responsabilidad Social (RS): La habilidad para demostrarse a s
mismo como una persona que coopera, contribuye y que es un
miembro constructivo del grupo social.
Componente de Adaptabilidad (CAD): rea que rene los siguientes
componentes:

Componente del Manejo del Estrs (CME): rea que rene los
siguientes componentes:
- Tolerancia al Estrs (TE): La habilidad para soportar eventos
adversos,

situaciones

estresantes,

fuertes

emociones

sin

desmoronarse, enfrentando activa y pasivamente el estrs.

- Control de Impulsos (CI): La habilidad para resistir o postergar un
impulso o tentaciones para actuar y controlar nuestras emociones.
Componente del Estado de nimo en General (CAG): rea que
rene los siguientes componentes:

- Solucin de Problemas (SP): La habilidad para identificar y definir

- Felicidad (FE): La habilidad para sentirse satisfecho con nuestra

los problemas como tambin para generar e implementar soluciones

vida, para disfrutar de s mismo y de otros y para dividirse y expresar

efectivas.

sentimientos positivos.

- Optimismo (OP): La habilidad para ver el aspecto ms brillante de la

vida y mantener una actitud positiva a pesar de la adversidad y los
sentimientos negativos.

Para los subcomponentes CM, EM, FL, SO, OP que tiene 8 tems:
Mximo 2 tems puedes ser omitidos.
Para los subcomponentes AS, IN que tienen 7 tems: Slo 1 puede
ser omitido.

Normas para la Correccin y Puntuacin:

La

calificacin

del

Inventario

de

Cociente

Emocional

(I-CE)

Para examinar si la prueba es vlida debe seguir el siguiente

comprende: La evaluacin de la validez de los resultados, la

procedimiento:

obtencin de los puntajes directivos y estndares para los

Colocar la plantilla de correccin sobre la hoja de respuestas del I-

subcomponentes, para los componentes y la obtencin del Cociente

Emocional Total y de los percentiles.

CE Baron y tener al lado la hoja de resultados del I-CE.

Anotar el nmero de omisiones. Al colocar la plantilla de correccin
sobre la hoja de respuestas se apreciar si el examinado ha dejado

Pasos a seguir para la calificacin del I-CE:

algunos tems sin responder, de ser as debe ver cual es el cdigo

(letra)

que

le

corresponde

al

tem

para

identificar

los

Primero: Evaluar la validez de los resultados del I-CE.

subcomponentes al que pertenece, la misma que aparece en el

Las pautas para considerar la validez de la prueba por la omisin son:

cuadro de los componentes del I-CE (Hoja de resultados). Cuente

El puntaje del cociente emocional debe ser considerado invlido si

el nmero de omisiones y escrbalos en el casillero Total

8 (6% del total) o ms de los tems son omitidos (excluyendo el

correspondiente. Si exceden las omisiones a cualquiera de los

ltimo tem 133 que no se tiene en cuenta para el clculo del

cuatro criterios sealados se invalida la prueba.

puntaje total del I-CE)

Para los subcomponentes AC, AR, RI, RS, PR, TE, CI, FE que
tienen 9 o ms tems: Mximo 3 tems pueden ser omitidos.

Segundo:

Obtencin

de

los

puntajes

estndar

para

subcomponentes.
Colocar la plantilla de correccin sobre la hoja de respuestas.

los

 Sumar los valores absolutos teniendo en cuenta el valor positivo o

compuesta hay cinco tems que pertenecen simultneamente a dos

negativo del tem que corresponde a los cdigos de cada escala

escalas, y para obtener el puntaje directo de esta escala compuesta

que aparecen en la plantilla de correccin y en la hoja de

slo se los debe contabilizar una sola vez. Luego el puntaje directo

resultados del I-CE. Para facilitar el cmputo los tems negativos

as obtenido se anota en el casillero respectivo de la hoja de

aparecen sombreados en la plantilla de una puntuacin inversa.

resultados.

Escribir los puntajes directos en los casilleros correspondientes de

las 15 escalas.
Ubicar en el baremo correspondiente los puntajes derivados (CE)

Ubicar en el baremo correspondiente el percentil y el puntaje de

escala (CE) para cada uno de los cinco componentes del I-CE y
antelo en el casillero respectivo de las hojas de resultados.

que corresponde a cada puntaje directo obtenido por el examinado

en cada subcomponente y escribirlo en su respectivo casillero.

Cuarto: Obtencin del puntaje estndar CE del I-CE.

A la sumatoria de los puntajes directos de los cinco componentes del

Tercero: Obtencin de los puntajes estndar para los componentes

I-CE, respetar los valores absolutos de los tems 11, 20, 23, 31, 62,

del I

88, y 108 respondidos por el evaluado.

I-CE.

Obtener los puntajes directos para cada una de las cinco escalas

Ubicar esta suma total en el Baremo respectivo para obtener el

componentes del I-CE y para ello sume los puntajes directos

puntaje estndar, es decir el Cociente Emocional Total (CET), en la

obtenidos previamente de las escalas que integran cada uno de los

hoja de resultados

componentes. Anote el puntaje directo total del componente en el

casillero correspondiente en la hoja de resultados del I-CE. Slo para

Confiabilidad:

el componente Interpersonal (IA), a la suma de los puntajes directos

Los estudios de confiabilidad ejecutados sobre el I-CE en el extranjero

de las escalas de este componente, se resta la sumatoria de los

se han centrado en la consistencia interna y la confiabilidad re-test.

valores absolutos de los tems: 55, 61, 71, 98, y 119 respondidos por

Los coeficientes alfa promedio de Cronbach son altos para casi todos

el examinado. Esta resta se debe al hecho de que en esta escala

los subcomponentes, el ms bajo 0.69 fue Responsabilidad Social y el

Interpretacin de los resultados:

ms alto 0.86 para Compresin de s mismo.

Interpretacin

del

CE

para

el

total,

los

componentes,

subcomponentes.
Para la muestra peruana los coeficientes alfa de Cronbach se
observan que la consistencia interna para el inventario total es muy
alto 0.93, para los componentes del I-CE, oscila entre 0.77 y 0.91. Los

Puntajes estndares

ms bajos coeficientes son para los subcomponentes de Flexibilidad

0.48, Independencia y Solucin de Problemas 0.60. Los trece factores

130 y ms

restantes arrojan valores por encima de 0.70.

86 a 114

70 a 85

Necesita mejorar: Baja. Capacidad

emocional por debajo del promedio

Validez:
destinados a demostrar cun exitoso y eficiente es este instrumento,
en la evaluacin de los que se propone.
Nueve tipos de estudio de validacin: Validez de contenido, aparente,
factorial, de constructo, convergente, de grupo criterio, discriminante
y validez predictiva ha sido conducida en seis pases en los ltimos 17
aos.

Capacidad emocional muy

desarrollada: Marcadamente alta.
Capacidad emocional Inusual.
Capacidad emocional muy
desarrollada: Alta, Buena capacidad
emocional.
Capacidad emocional adecuada:
Promedio.

115 a 129
Los diversos estudios de validez del I-CE bsicamente estn

Pautas de Interpretacin

69 y menos

Necesita mejorar: Muy baja.

Capacidad emocional
extremadamente por debajo del
promedio.