Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.

Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

En este curso se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) por considerar que esta estrategia proporciona una experiencia de aprendizaje que
involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y
valores. Se acerca a una realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo. Estimula en los estudiantes
el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con la investigacin, la
discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. En esta experiencia, el estudiante aplica el
conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el entorno,
utilizando adems recursos modernos e innovadores.(Meneses, R. D., 2013)
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que
tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus races en el
constructivismo, que evolucion a partir de los trabajos de psiclogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John
Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensin del funcionamiento del cerebro humano, en cmo almacena y recupera informacin,
cmo aprende y cmo el aprendizaje acrecienta y ampla el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de
construcciones mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos
(Karlin & Vianni, 2001). En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas
en el estudiante. (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).
Los estudiantes trabajaran en forma individual y colaborativamente, realizando actividades acordes a los temas planteados en los contenidos del curso,
posibilitando adems la interaccin con comunidades buscando desarrollar procesos de aprendizaje autnomos, y colaborativos.
.

Fases a desarrollar:

Momento 1: Identificacin de problemas y necesidades.

Momento 2: Formulacin del proyecto de vida grupal.
Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Nmero de semanas:
Dos (2).

Fecha:
Momento de evaluacin:
Del 10 de Agosto al 23 de agosto Evaluacin Inicial.
de 2015.

Entorno:
Entorno de Trabajo Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento I: Marco Filosfico.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual
Observar el vdeo Ideal y misin de
vida con el fin de analizar los
conceptos e ideas principales acerca del
autoconocimiento, por ejemplo los
enfoques cualitativo y cuantitativo de la
vida, el proyecto de vida, la misin en
la vida, las metas, los logros, las
aspiraciones, etc.
Elaborar un ensayo individual de tipo
argumentativo en el cual tome una
posicin personal respecto al vdeo,
enuncie una tesis o idea que tratar de
sustentar y demostrar mediante
argumentos propios e incluya unas
conclusiones basadas en el contenido
del ensayo.

Actividad colaborativa*

Debate grupal sobre algunos

Ensayo argumentativo sobre el conceptos explicados en el vdeo
vdeo: Ideal y misin de vida con tales como:
una extensin mxima de tres
pginas en letra Arial 12 a doble
- Enfoque Cuantitativo
espacio aplicando las normas APA
- Enfoque Cualitativo
- Autoconocimiento
Periodo: Inicio 10 de agosto. Cierre
- Misin de vida
23 de agosto
- Proyecto de vida
Periodo: Inicio 10 de agosto.
Cierre 23 de agosto

Ponderacin: 20% (100 puntos)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Participacin de todos los
integrantes de cada grupo para
debatir los temas con base en
preguntas orientadoras.
El puntaje obtenido por cada
estudiante se sumar al puntaje
obtenido en el ensayo individual,
de acuerdo con la rbrica de
evaluacin.
Por lo tanto no se requiere un
documento grupal.
Ponderacin de la actividad
colaborativa: 5% (25 puntos)

Temticas a desarrollar:

1. Etapas del desarrollo de la personalidad

2. La bsqueda de la felicidad - Sentido de vida y Misin de vida
3 El Proyecto de Vida. Cmo enfrentarse a nuevas maneras de mirar la vida en la dimensin fsica, afectiva, social, cognitiva, tica, moral.
Nmero de semanas:
Doce (12).

Fecha:
Momento de evaluacin:
Del 24 de agosto al 15 de noviembre Evaluacin Intermedia.
de 2015

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento II: Formulacin del proyecto de vida grupal

Entorno:

Entorno de Trabajo Colaborativo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Actividad individual

Observar el vdeo el Proyecto

Venus con el fin de analizar los
conceptos e ideas principales acerca
de las posibilidades que tendra la
humanidad, si se adoptara una
economa basada en recursos en vez
de una economa basada en el dinero
y cules seran las consecuencias
inmediatas del cambio a nivel
individual y social.
Elaborar un ensayo individual de
tipo argumentativo en el cual tome
una posicin personal respecto al
vdeo, enuncie una tesis o idea que
tratar de sustentar y demostrar
mediante argumentos propios e
incluya unas conclusiones basadas
en el contenido del ensayo.

Cdigo: 100003

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa

Ensayo argumentativo sobre el vdeo:

El Proyecto Venus con una
extensin mxima de tres pginas en
letra Arial 12 a doble espacio
aplicando las normas APA

En esta Fase, en el Entorno de

Trabajo Colaborativo, bajo la
Estrategia de Aprendizaje Basado en
Proyectos, se disear el proyecto de
vida grupal, estableciendo metas,
objetivos o aspiraciones que debera
tener dicho grupo humano, con base
en la identificacin de las
necesidades. El grupo de referencia
para el proyecto puede ser un barrio,
una regin, una ciudad o un pas.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

El producto, para el momento II

como documento final debe
contener:

Identificacin de necesidades
insatisfechas a nivel individual y
social.
Periodo: Inicio 24 de agosto. Cierre
Propuestas
de
solucin
o
21 de septiembre
mejoramiento indicando qu,
quienes, como, dnde y por qu se
deben adelantar las acciones
propuestas y cules son los
Ponderacin: 20% (100 puntos)
Una vez se hayan compilado los
resultados esperados.
aportes de los integrantes del grupo,
el coordinador - compilador del
grupo, colocara el trabajo en el El documento debe ser redactado
Entorno
de
Evaluacin
y en letra Times New Roman 12 a
doble espacio aplicando las
Seguimiento.
Periodo: Inicio: 22 de septiembre normas APA, con una extensin
mxima de 10 pginas.
Cierre: 15 de noviembre
Ponderacin de la actividad:
Trabajo grupal 30% (150
Puntos).

Temticas a desarrollar:

1 Psicologa de los grupos

2 Psicologa y educacin para la prosocialidad
3 Solucin de conflictos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Nmero de semanas:
Dos (2).

Fecha:
Momento de evaluacin:
Del 16 de noviembre al 29 de Evaluacin Final
noviembre de 2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Entorno:
La actividad se elabora en el
Entorno de Evaluacin

Momento 3: Formulacin del proyecto de vida individual

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

1. Recapitulacin de
necesidades y problemas
personales

El producto acadmico para este Debates en el foro de trabajo

momento consiste en la formulacin colaborativo sobre:
del proyecto de vida individual que
incluya:
1. Enfoque cuantitativo o
2. Definicin del enfoque
cualitativo de la vida
ms adecuado para la vida
1. Necesidades y problemas
(Cuantitativo
2. Enfoque
2. El sentido de la vida
Cualitativo)
3. Metas, objetivos, aspiraciones.
4. Marco tico y moral
3. Nuestro lugar en el mundo
3. Definicin de metas,
5. Relacin consigo mismo
objetivos y aspiraciones
6. Relacin con los dems
en la vida
El documento debe tener una extensin
4. Definicin del marco tico mxima de 5 pginas en letra Arial 12 a
y moral
doble espacio
Periodo: Inicio 16 de noviembre. Cierre
29 de noviembre
Ponderacin 20% (100 puntos)
Temticas a desarrollar:
1. El sentido de la vida
2. El proyecto de vida

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Participacin
de
todos
los
integrantes de cada grupo para
debatir los temas con base en
preguntas orientadoras.
El puntaje obtenido por cada
estudiante se sumar al puntaje
obtenido en el ensayo individual,
de acuerdo con la rbrica de
evaluacin.
Por lo tanto no se requiere un
documento grupal.
Ponderacin de la actividad
colaborativa: 5% (25 puntos)
Periodo: Inicio 16 de noviembre.
Cierre 29 de noviembre

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades.
Programa: Socio humansticas
Curso: Psicologa

Cdigo: 100003

Bibliografa
Meneses, R. D.,2013, Metodologas, Estrategias y Herramientas Didcticas Para el Diseo de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional