Casa Jardin El Jinete Azul

EDUCACION CON ARTE PARA LA VIDA

Jardin Divino Infante
DIPREGEP 1831
Sala: Picasso
Docente: Adriana Toporzys
Preceptora:
Periodo de Inicio
Fundamentacin:
Este proyecto aspira a brindar un espacio para el reencuentro ya que luego del
receso escolar y de regreso al jardn volveremos a ponernos en contacto con la
vida escolar y todo lo que ello implica; el grupo se modifica con la llegada de un
nuevo miembro y en este caso en particular con la incorporacin de una nueva
docente al equipo de trabajo. Por lo tanto en este camino a transitar sern los
nios quienes de alguna manera irn mostrndole a su nueva seo como se vive
en Jardn Divino Infante, se tratara de un ida y vuelta continuo cuyos
protagonistas sern los chicos, padre y docentes.
Todas las propuestas estarn centradas en ese intercambio, en esa vuelta a
conquistar todo lo que han hecho suyo y enriquecerlo. Para acompaar este
camino inicial es necesario planificar actividades ldicas placenteras
favoreciendo los vnculos, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo
nuevo.

Propsitos:
Reconozcan al jardn como su espacio de pertenencia.
Establezcan vnculos afectivos con el grupo de pares y personal Docente,

auxiliar y directivos del jardn.

Acepten la separacin del ambiente familiar.
Identifiquen las dependencias del jardn.
Participen con agrado de las actividades grupales.
Practiquen normas de convivencia, hbitos de higiene y orden.

Acto de inicio lectivo

Actividad con los padres:

Presentacin de la maestra, del grupo y de padres a travs de un ttere que
invitara a todos a participar de un juego de bsqueda mediante pistas que los
llevaran a recorrer todo el jardn hasta encontrar un obsequio para cada uno.
Descripcin de la actividad: juntos padres, nios y docente debern hallar las
pistas escondidas desde la sala hasta el parque.
Pistas:
En la sala: All donde guardamos el calzado al llegar, hay una pista que
encontrar
En el mobiliario del calzado: Han hallado esta soga que los mantendr bien
unidos porque a partir de hoy somos un quipo, tomarse de ella rapidito y sin
soltarse pero en puntas de pie directo al zoom cerquita de la msica otra pista
encontraran
Piano: Ya falta muy poco, no se suelten de la soga pero esta vez caminando con
los talones, hacia donde brilla el sol y jugaremos todas las maanas deben
llegar, miren hacia arriba y nos encontraran
En el rbol: Juntos lo lograron, caminando unidos por un lazo tan real como la
soga que los condujo hasta aqu, ahora a saltar hasta poder atraparnos y una
vez que todos tengan lo que buscaban juntos otra vez nos tomaremos de la
soga y hacia la sala iremos
Reencuentro en la sala:
Todos en ronda recibirn una casita realizada en cartn y sern invitados a
pintar y decorarla en familia para luego traerla al jardn. En su interior enviaran
sus deseos para este ao lectivo.
Nos despedimos con una cancin.
Actividades propias del periodo de inicio:
Juegos y canciones para aprender el nombre, con un ovillo de lana, con una
pelota, con msica, con un pauelo, etc.
Creacin de un cuento cuyos personajes sean los chicos.
Registro del mismo en un afiche
Ilustracin utilizando fotos de los nios.
Dramatizacin
Puesta en escena en las otras salas.
Presentacin de la sala, de las distintas zonas y rincones, aprendiendo el
nombre de los distintos materiales y su adecuado uso.
Juego libre: construcciones, modelado, dibujo, lectura de libros y revistas, juegos
de mesa, juego dramtico.
Elaboracin grupal de pautas de convivencia.
Registro de la informacin con imgenes
Dramatizacin de situaciones conflictivas
Por que si? y por qu no...?

Juegos con diferentes elementos en el saln de usos mltiples: Sabanas, aros,

totora, tul , cajas, cintas , pauelos.

Recorrido de circuitos con diferentes obstculos.

Juegos tradicionales en el patio: la brujita de los colores, el gallito ciego,
escondidas, pato ato.
Expresin corporal con diferentes melodas.
Expresin corporal interpretando el vuelo de un ave.
Expresin corporal interpretando el nacimiento de un ave.
Juego dramtico: campamento en el patio, armado de carpas con sabanas y
ramas: juego libre.
Organizacin de un desayuno al aire libre. Conteo de elementos a trasladar,
bsqueda de alternativas diferentes para hacerlo.
Confeccin de burbujero con botellas de plstico y telas la serpiente
enjabonada.
Exposicin de las casitas decoradas en familia, ronda de intercambio, registro de
asistencia, mensajes y dibujos a los compaeros utilizando como medio la casita.
Realizacin de un mural con rodillos y temperas, en grupos, al aire libre.
Juegos con esponjas, limpieza de mobiliario.
Elaboracin de masa para jugar.
Modelado.
Juegos de bsqueda con consigas de elementos de la sala.
Juego de bsqueda de elementos escondidos en la sala, en el parque.
Juegos de reconocimiento de voces.
Reciclado de latas para utilizar como macetas.
Trasplantado.
Cuidados de las plantas de la sala.
Confeccin de Regadera.
Confeccin de macetas y regaderas para obsequiar a las dems salas.
Visita y entrega de las mismas. Exposicin sobre el cuidado de las plantas.
Intercambio de lectura o dramatizacin del cuento de la sala.

Evaluacin
La evaluacin se llevar a cabo mediante la observacin directa y
diariamente en hojas de registros vamos reflejando los aspectos ms
importantes del da: nios que lloran, nios que se aferran al adulto, nios que
se aferran a un objeto trado de casa, nios que lloran durante todo el tiempo,
nios que no realizan las actividades propuestas...
Tambin evaluamos nuestra intervencin: si ha sido adecuada, si la
organizacin se ha adaptado, si los materiales han sido suficientes