EVALUACIN DE LOS PRINCIPIOS GERENCIALES APLICADOS POR EL
DOCENTE EN EL AULA DE CLASE DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE, EXTENSIN PUNTO FIJO (Proyecto de Trabajo de Grado)
Autor: Ing. Carmen C.Primera N.
Tutor: Dr. Jesus R. Len S
Cabudare, Marzo de 2016
UNIVERSIDAD FERMN TORO
VICE- RECTORADO ACADMICO DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST-GRADO MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIN EVALUACIN DE LOS PRINCIPIOS GERENCIALES APLICADOS POR EL DOCENTE EN EL AULA DE CLASE DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE, EXTENSIN PUNTO FIJO Autor: Ing. Carmen C. Primera N. Tutor: Dr. Jess R. Len S. Ao: Marzo 2014 RESUMEN En las ltimas dcadas la educacin, se ha convertido en una de las piedras angulares del progreso para una nacin y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social, por lo cual debe proporcionar al estudiante en su proceso de formacin un efectivo acceso al conocimiento cientfico, humanstico, artstico y tecnolgico. En este proceso de formacin el docente desempea un factor fundamental como agentes de cambios tanto en conducta como en aprendizaje. El docente en su labor debe maneja situaciones como comunicacin, motivacin, planificacin, organizacin, control, evaluacin, cambios. Esto sita al docente en un contexto gerencial dentro de su labor como educador. Hay que tener presente que el primer gerente que conforma el personal de una institucin educativa es el docente, es por ello que la presente investigacin se estable como objetivo general Evaluar los Principios Gerenciales Aplicados por el docente en el Aula de Clase del Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre, Extensin Punto Fijo. Este estudio est enmarcado en un nivel de investigacin descriptivo, con un enfoque basado en los postulados del mtodo positivistas, con un diseo de investigacin de campo. Para la recoleccin de datos se emplearan la observacin directa y la entrevista, para lo cual se elaboraran tres instrumentos: un cuestionario dirigido a los docentes, un cuestionario dirigido a los estudiantes y una gua de observacin del trabajo en el aula. Ambos cuestionarios constan de 44 tems con opciones de respuesta siempre, frecuentemente, algunas veces, casi nunca y nunca. La poblacin est conformada por 65 Docentes y 1075 estudiantes del Instituto Universitario de Tecnologa Antonio Jos de Sucre, como muestra se tomaran 20 docentes y 323 estudiantes. En cuanto a la validez del instrumento se realizar a travs de la validez de contenido por medio del juicio de tres expertos. Descriptores: Docente, Gerencia en aula, Planificacin, Organizacin. Direccin, Control, Liderazgo, Comunicacin, Motivacin, Aula. Lnea de Investigacin: Gestin y Administracin en Educacin
UNIVERSITY FERMN TORO
ACADEMIC VICE- RECTORADO DEAN OF RESEARCH AND POST-GRADUATE MASTERS IN MANAGEMENT AND LEADERSHIP IN EDUCATION EVALUATION OF MANAGEMENT PRINCIPLES APPLIED BY THE TEACHER IN THE CLASSROOM OF INSTITUTE OF TECHNOLOGY UNIVERSITY ANTONIO JOSE DE SUCRE, EXTENSION PUNTO FIJO Author: Ing. Carmen C. Primera N. Tuthor: Dr. Jess R. Len S. Year: Marzo 2014 SUMMARY In recent decades education has become one of the cornerstones of progress for a nation and the guiding principle of all development and social renewal, and therefore must provide the student in the training process effective access to scientific knowledge, humanistic, artistic and technological. In this process of training the teacher plays a key factor as agents of changes in both behavior and learning. The teacher in his work should handle situations such as communication, motivation, planning, organization, control, evaluation, change. This places the teacher in a managerial context within his work as an educator. Keep in mind that the first manager who makes up the staff of an educational institution is the teacher, which is why this investigation was stable overall objective Evaluate Management Principles Applied by the teacher in the Classroom of the University Institute of Technology Antonio Jose de Sucre, Extension Punto Fijo. This study is framed in a descriptive level research, based on the principles of positivist method, a field research design approach. For data collection direct observation and interview were used, for which three instruments be developed: a questionnaire for teachers, a questionnaire addressed to students and an observation guide work in the classroom. Both questionnaires consist of 44 items with response options always, often, sometimes, hardly ever and ever. The population is made up of 65 teachers and 1075 students of the University Institute of Technology Antonio Jos de Sucre, as shown 20 teachers and 323 students were taken. As for the validity of the instrument will be made through the validity of content through the trial of three experts. Descriptors: Teaching, Classroom management, Planning, Organization. Address, Control, Leadership, Communication, Motivation, Classroom. Research Line: Management and Administration in Education