La educacin, herramienta en el avance de la sociedad.

Situacin problemtica: Un profesor quien orientaba una clase de biologa en un colegio

de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado
en las montaas de Colombia, cuya poblacin est compuesta en su mayora por nios
desplazados por la violencia, all el profesor inicia sus clases utilizando las mismas
metodologas que le eran exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus
nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta.
Introduccin
En Colombia, la educacin representa una herramienta de vital importancia para el
avance de la sociedad hacia nuevos establos del desarrollo de las comunidades. La
educacin como base del aprendizaje del ser humano, est sujeta a cambios sociales,
polticas, econmicas y culturales que rigen el orden de cosas en un momento histrico
determinado de la sociedad, en este sentido la educacin, no est desconectada de las
mltiples contradicciones sociales propias del sistema de produccin.
En el camino de ser un educador eficaz se debe conocer con el mayor grado de
profundidad el contexto social de los educandos y al mismo tiempo ser creativo para
ligar dicho contexto con el escenario nacional e internacin en el cual se desenvuelve
para que la educacin impartida no sea mecnica y alejada de la realidad.
Anlisis
En el caso del profesor trasladado a la zona rural despus de laboral en un colegio
estrato 5 en la zona urbana, su forma de iniciar el proceso educativo, por medio del uso
de las herramientas metodolgicas propias del contexto urbano para la enseanza de la
biologa, es equivocada, ya que dicho profesor no realizo un estudio concreto del
contexto rural al cual haba sido trasladado, as demuestra, una clara incomprensin de
los estilos de aprendizaje y reemplaza el mtodo adecuado de enseanza por un mtodo
repetitivo, cuyos resultados sern negativos ya que no est ajustado al contexto concreto
de accin.
Argumentacin
El contexto y la situacin nacional e internacional, son factores indispensables para
desencadenar un proceso educativo eficaz y til para el avance de la sociedad, no es
posible educar, sin investigar las condiciones concretas en las cuales se brinda la
educacin. Por lo tanto, aquel profesor que pretenda trasladar de manera mecnica las
metodologas de enseanza de un contexto a otro, no encontrara ms que el fracaso y la
resistencia de los estudiantes, ya que una educacin alejada del contexto, no sirve para
educar.
Ejemplificacin
En mi formacin como profesional, tuve la oportunidad de ver como varios de mis
profesores, no consideraban el contexto en cual dictaba sus clases y se limitaban a dar a
conocer el contenido de una manera montona, seguan creyendo que ramos alumnos

de colegios y no nos daban el trato que nos merecamos y su mtodos eran aburridos y
antiguos.
Conclusin
Los modelos educativos en el mundo son diversos y variados, an queda un largo
camino por recorrer para tener un solo modelo educativo a nivel mundial, por ahora la
tarea est en fortalecer los modelos educativos alternativos, basados en el conocimiento
cientfico de la realidad, con un claro enfoque progresista y apegados al contexto en
cual se desenvuelven, y especialmente con nfasis en una educacin cientfica y cercana
a las necesidades sociales de cambio y transformacin.
Bibliografa

Freire Paulo (1969). La educacin como prctica de la libertad. Montevideo.

Editorial Tierra Nueva. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?
id=6V-K4XonzQoC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false